《發(fā)展?jié)h語》（第二版）聽力課教案

教案第1課你好

1、語音

教學(xué)任務(wù)(1)復(fù)習(xí)聲母：bpmfdtn1khg

(2)復(fù)習(xí)韻母：aoeiuu

aieiaoouanenangengong

ininger

(3)復(fù)習(xí)聲調(diào)：

(4)辨音辨調(diào)：著重在四聲辨析；有氣音與無氣音辨析；川與-ng的辨

析；f與h的辨析；ou與ong的辨析等。

2、學(xué)習(xí)生詞與課文。

時(shí)間安排本課書所需課時(shí)：2課時(shí)

第一部分語音

1、漢語的聲調(diào)(見PPT),以"a"為例，熟悉漢語聲調(diào)。

?注意：

八、提示四聲調(diào)值：

(1)a55a35a214a51

(2)反復(fù)操練，讓學(xué)生能夠盡量讀準(zhǔn)，直至學(xué)生自己讀的時(shí)候，也

能基本讀得準(zhǔn)確。

2、教材"練習(xí)一唱讀四聲"(見PPT)

?注意：

教學(xué)實(shí)施

提示a與e口型的不同，提示Q要撮口。

3、復(fù)習(xí)韻母發(fā)音(見PPT)

?注意：

(1)讀準(zhǔn)；

(2)提示-n與-ng的區(qū)別；

(3)提示er要自然卷舌。

4、復(fù)習(xí)聲母發(fā)音

?注意：

(1)有氣音與無氣音的區(qū)別；

(2)f與h的區(qū)別。

5、教材"練習(xí)二聽讀辨調(diào)"（見PPT）

?方法：

（1）老師帶讀，使學(xué)生在四聲不按順序出現(xiàn)的時(shí)候讀準(zhǔn)；

（2）老師讀學(xué)生聽，邊聽邊用手勢畫出聲調(diào)【純聽力練習(xí)】：

（3）學(xué)生自己讀；

（4）以上方法可以視學(xué)生情況而選，也可以都用。

6、教材"練習(xí)三重點(diǎn)音節(jié)聽讀"（見PPT）

?方法：可以先跟老師讀，再聽錄音。

7、教材"練習(xí)四聽讀辨音"

?方法：

聽錄音，可以試著讓學(xué)生默寫。

8、教材"練習(xí)五辨音辨調(diào)"

?方法：

聽錄音，可以試著讓學(xué)生默寫。

9、教材“練習(xí)六聽讀詞語”（見PPT）

?方法：

（1）老師帶讀，最有用的詞可以告訴學(xué)生意思，例如：你們、我們、

拼音；

（2）學(xué)生自己讀（可齊讀，輪流讀等）。

10、教材"練習(xí)七聽錄音，給下面的拼音標(biāo)上聲調(diào)"

?方法：

（1）做練習(xí)，討論答案；

（2）學(xué)生普遍錯(cuò)的題目，要特別做發(fā)音示范。

11、教材"練習(xí)八我也知道"（見PPT）

?希望學(xué)生能記住這些有用的詞。

12、教材"練習(xí)九我知道漢語怎么說”

?說明：

（1）這是個(gè)游戲式的練習(xí)，目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)覺得漢

語不是那么難；

（2）可以競賽方式進(jìn)行，看誰能都對(duì)。

第二部分課文

1、學(xué)習(xí)生詞

2、模擬實(shí)際情況和學(xué)生對(duì)話。

?方法：老師先問學(xué)生，之后可以讓學(xué)生問老師，再之后可以互相問。

尊敬的同行：

備課心得首先感謝您選擇了《發(fā)展?jié)h語.初級(jí)聽力》（I）,其次我想把這本書以及教

案編寫中的一些想法跟您交個(gè)底：

1、《發(fā)展?jié)h語.初級(jí)聽力》（I）與《發(fā)展?jié)h語.初級(jí)綜合》（I）緊密配套。

所謂緊密配套指語法一直是跟著綜合走的，綜合學(xué)習(xí)過的語法才編寫進(jìn)這本

聽力教材。同時(shí)本教材不少于80%的生詞都是先出現(xiàn)在綜合課上，我們的聽

力再拿過來聽。雖然大多數(shù)詞匯綜合課都學(xué)了，本教材仍將其列為生詞，這

樣就降低了大量的生詞記憶給學(xué)生造成的壓力。另外，在可能的情況下，我

們的聽力課本盡量在課文的內(nèi)容上不與綜合重復(fù)。當(dāng)然，做到這一點(diǎn)，開頭

幾課難度很大，當(dāng)語法、詞匯達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，聽力課文的編寫就有了一定

的自由度。

2、《發(fā)展?jié)h語.初級(jí)聽力》（【）編寫中，除了教材編寫的科學(xué)性、實(shí)用性、

趣味性等原則外，我們的追求其實(shí)就是一句話：希望這本書老師覺得好用，

學(xué)生覺得有用。因此教材落筆時(shí)，我們每每想的就是：課上老師怎么操作；

學(xué)生會(huì)不會(huì)有收益，會(huì)不會(huì)有興趣。所以這本書，上課時(shí)只要按教材的體例

設(shè)計(jì)走下去，就應(yīng)該是一堂完整的聽力課，大體上來講，應(yīng)該是好操作的。

3、《發(fā)展?jié)h語.初級(jí)聽力》（I）每課設(shè)計(jì)為兩部分：語音和課文。

教材語音部分編寫了大量的聽說練習(xí)、語音聽辨練習(xí)；隨著學(xué)習(xí)的深入，

聽說練習(xí)越來越少，聽音辨音的練習(xí)越來越多。

正本教材，語音部分的練習(xí)在逐漸減少，課文的聽力理解訓(xùn)練越來越多。

4、我們深知，漢語學(xué)習(xí)最開始，發(fā)音正確是最重要的；我就喜歡教零起點(diǎn)

的學(xué)生，而不喜歡教那種漢語學(xué)了一些，又沒有學(xué)好，尤其是發(fā)音，南腔北

調(diào)已經(jīng)變得非常頑固，連學(xué)生都沒有信心和耐心去糾正了。那么我們這本教

材面對(duì)的就是零起點(diǎn)的學(xué)生，我們怎么教好他們呢？我覺得：（1）正音是每

門課的重要任務(wù)，口語課要正音，綜合課要正音，聽力課的任務(wù)也不光光是

聽，也要正音。（2）我認(rèn)為，成年人學(xué)漢語，漢語的發(fā)音部位、發(fā)音方法一

定要講，而且要講明白，學(xué)生只有能正確發(fā)音，能辨音辨調(diào)，才算他把漢語

學(xué)明白了。成人學(xué)外語，特點(diǎn)之一就是人家一定是想學(xué)明白的。（3）在中國,

我們面對(duì)的是來自不同國家的學(xué)生，語音教學(xué)中，我們應(yīng)該大致了解每種語

言的學(xué)生，語音偏誤大致有什么規(guī)律，唯有如此，我們的教學(xué)才能有的放矢,

才能有效率。

5、在編寫《發(fā)展?jié)h語.初級(jí)聽力》（I）的教案時(shí)我一直在想：什么樣的內(nèi)容

是對(duì)授課老師最有用的呢？我想到每次上課之前我們都會(huì)煞費(fèi)苦心地去備

課，所謂備課，無非是兩部分內(nèi)容：（1）需要講授的內(nèi)容；（2）授課方法。

前者，我們的《發(fā)展?jié)h語.初級(jí)聽力》（I）新知識(shí)不多，因?yàn)槭且嗖揭?/p>

趨地跟在綜合之后，基本是復(fù)習(xí)綜合課學(xué)過的知識(shí)，是用綜合課學(xué)過的語法、

詞匯去聽新的內(nèi)容，進(jìn)而聽懂它。因此只要學(xué)生綜合課使用的課本是《發(fā)展

漢語.綜合聽力》（I）,這本教材就應(yīng)該說沒多少新知識(shí)需要講授，這本書就

是在用他們學(xué)過的詞匯說他們沒有聽過的話。

后者一一授課方法，我想，我們解決的問題應(yīng)該包括怎樣在語音教學(xué)上取

得比較好的效果：怎樣學(xué)習(xí)生詞；怎樣聽懂課文。

語音教學(xué)

語音教學(xué)我認(rèn)為比較好的方法就是聽說結(jié)合；按學(xué)生的實(shí)際情況不厭其

煩地正音；按照成人學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律和需求去正音。但是，我們每位老師面

對(duì)的學(xué)生都是不一樣的，如果您的學(xué)生是日本人，您可能應(yīng)該著重關(guān)注：（1）

漢語發(fā)音開口要大，像說日語一樣，嘴唇都看不見動(dòng)，一定說不好漢語；不

要不好意思，要非?？鋸埖刈x出每一個(gè)韻母。（2）"e"是一個(gè)央元音，舌頭自

然地放在口中央，口腔中任何一個(gè)部位都不要緊張，特別是喉頭，自然地流

出來的就是正確的"e"。（3）能夠讀準(zhǔn)"-n"和"-ng"系列音節(jié)，能夠分辨"-n"和

"-ng"系列音節(jié)。因?yàn)槿照Z中這兩個(gè)系列音節(jié)不區(qū)別意義，所以對(duì)日本人來說,

準(zhǔn)確地讀并分辨出這兩個(gè)音節(jié)都不容易。但是日本人是能夠讀"-n"和"-ng"的，

日語"案內(nèi)"的"案"讀的就是"-n","案外"的"案"讀的就是"-ng"。教學(xué)時(shí)，可以

讓學(xué)生讀這兩個(gè)日語詞，把"案"的發(fā)音拖長，同時(shí)仔細(xì)體會(huì)，它們的不一樣

之處（都能體會(huì)出來），之后"案"的音越拖越長，最后甩掉“外"，就從這兩個(gè)

詞匯中分離出了"-n"和"-ng"。會(huì)讀之后不斷鞏固練習(xí)，之后加上大量的聽辨練

習(xí)，這個(gè)問題就能夠解決了。

（4）"zhichishi"和"jqx"的差別對(duì)日本人也是個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，日

本人常常把"老師"叫"老西"，就是混淆了這兩組音，應(yīng)該提示學(xué)生，"zhi

chishi"舌尖微翹，"jqx"舌面稍稍拱起，可以手示意舌頭在口腔中的姿勢，

只要發(fā)音部位對(duì)了，日本學(xué)生就能準(zhǔn)確讀好這兩組音了。（5）個(gè)

別日本學(xué)生會(huì)混淆"r"和T",因此會(huì)把“日本"說成"立本"。教"zhichishi”時(shí)一

塊教好"r",T就好教了。（6）不少日本學(xué)生讀"車""社"時(shí)會(huì)讀成兒化音，因

為學(xué)生不知道漢語發(fā)音聲母很短，一下就過去了，所以他們的舌頭一直保持

著讀“zhichishi"時(shí)翹舌的姿勢，再加上"e",就成了兒化音，只要講清楚，聲

母是一帶而過的，聲母過去后，舌頭就是央元音"e"的位置了。學(xué)生馬上就

能夠讀好這個(gè)音了。如果您的學(xué)生來自歐美，那就要在聲調(diào)上多下功夫了。

辦法是：（1）從單音節(jié)開始就注意每個(gè)音節(jié)的聲調(diào)都要嚴(yán)格要求。（2）音節(jié)

逐漸加長一一雙音節(jié)、三音節(jié)，不要著急，先不要追求流利，聲調(diào)準(zhǔn)確是第

一位的。（3）讀好音節(jié)讀短語、句子，在語流中同樣嚴(yán)格要求聲調(diào)準(zhǔn)確。（4）

當(dāng)準(zhǔn)確已經(jīng)成為習(xí)慣的時(shí)候，再追求流利。有的歐美國家的學(xué)生覺得要一個(gè)

字一個(gè)字地去記漢語的聲調(diào)，太難了，反正自己說得南腔北調(diào)，中國人照樣

懂，干脆放棄聲調(diào)，這種想法是最終導(dǎo)致不少學(xué)生聲調(diào)偏誤的重要原因。

詞匯教學(xué)由于本教材中多數(shù)生詞是復(fù)現(xiàn)了綜合教材的生詞，詞匯教

學(xué)變得相對(duì)容易，與教案配合的課件中做了一些詞匯方面的練習(xí)內(nèi)容，均以

看圖說話的形

式進(jìn)行，選擇的基本是最常用詞。

教案中學(xué)習(xí)生詞第一步就是“熟讀生詞"，這應(yīng)該是雷打不動(dòng)的，方法可以

是老師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生分別讀等方式，千萬不能忘了的是，老師一定

要正音。

聽課文

這是聽力教學(xué)的正題了，教材中練習(xí)題的設(shè)計(jì)都是根據(jù)課文的特點(diǎn)編寫

的，做好練習(xí)，學(xué)生的聽力就能順利地提高。

6、"聽說結(jié)合"是本教材的重點(diǎn)追求，聽說本來就是不分家的，同時(shí)教材內(nèi)容

和編寫方法與口語教材有很大不同，因此說的內(nèi)容不會(huì)雷同，而且，只要啟

發(fā)學(xué)生按課文提供的話題說下去，一定能夠鞏固聽力課所學(xué)，并能有利于學(xué)

生聽的能力的提高。

最想說的話

7、特別想說明的是，您對(duì)教案的最大渴望可能是解決我們教學(xué)中可能碰到

的問題，而這，恰恰是我們提供不了的，因?yàn)閷W(xué)生的問題千奇百怪，錯(cuò)的原

因也很不一樣，有可能這班的學(xué)生這樣錯(cuò)，那班學(xué)生那樣錯(cuò)，而我碰到的問

題，可能對(duì)于您的學(xué)生根本就不是問題。如果學(xué)生真的犯了同樣的錯(cuò)誤，我

們問一問學(xué)生怎么想的，可能錯(cuò)的原因又不一樣，因此，我在做教案的時(shí)候

只能盡可能詳盡地做些方法上的提示。因此，我的教案的主要作用可能就是

拋磚引玉了。

我衷心希望北京語言大學(xué)出版社網(wǎng)站上的這個(gè)《發(fā)展?jié)h語》專欄，成為我

們交流的一個(gè)園地，各位老師把您的教學(xué)體會(huì)補(bǔ)充進(jìn)來，不斷豐富這個(gè)教案

的初稿，我們大家共同去豐富他、完善他，使他能夠?yàn)楦嗟睦蠋煼?wù)。

教案第2課你是哪國人

1、語音

教學(xué)任務(wù)(1)復(fù)習(xí)聲母：zhchshrzcs(2)復(fù)

習(xí)韻母：uauouaiuei(ui)uanuen

(un)uangueng

(3)辨音辨調(diào)：著重在四聲辨析；zhchsh與zcs的辨析；3、

學(xué)習(xí)生詞與課文。

時(shí)間安排本課書所需課時(shí)：2課時(shí)

復(fù).習(xí)：復(fù)習(xí)第一課"我也知道"中的實(shí)用詞匯。(見PPT)

1、方法：看圖片說漢語。

第一部分語音

2、跟讀聲母、跟讀韻母(見PPT)

3、注意：

(1)對(duì)zhchshzcs兩組發(fā)音方法的指導(dǎo)；

(2)具體指導(dǎo)，可參考PPT兩組發(fā)音的舌位圖。

4、教材“練習(xí)一唱讀四聲”(見PPT)

?方法：

教學(xué)實(shí)施(1)老師帶讀，邊讀邊正音；

(2)老師帶讀時(shí)最好不看書，用PPT。

5、教材"練習(xí)二聽讀辨調(diào)，并為每行最后兩個(gè)音節(jié)標(biāo)上聲調(diào)"

?提示：

(1)這是一個(gè)辨析聲調(diào)的聽力練習(xí)題，這個(gè)練習(xí)可以聽磁帶做題，

也可以老師讀，學(xué)生聽，并完成填寫聲調(diào)的練習(xí)；

(2)最后討論所標(biāo)聲調(diào)的答案。

6、3、教材"練習(xí)三重點(diǎn)音節(jié)聽讀"(見PPT)

?注意：

(1)雖然本課程是聽力課，正音也是這門課的任務(wù)；

(2)重點(diǎn)提示zhchsh發(fā)音時(shí)舌尖的位置；

(3)重點(diǎn)提示zcS發(fā)音時(shí)舌尖的位置；

(4)必要時(shí)，舌尖的位置可以手勢進(jìn)一步說明。

4、教材"練習(xí)四聽讀辨音，并為每行最后兩個(gè)音節(jié)標(biāo)上聲母"

?提示：

(1)這個(gè)練習(xí)可以聽磁帶做題，也可以老師讀，學(xué)生聽，并完成填寫聲

調(diào)的練習(xí)；

(2)最后討論練習(xí)答案。

5、教材"練習(xí)五辨音辨調(diào)"(見PPT)

?注意：

(1)可以先跟老師讀，再聽錄音；

(2)注意聲調(diào)的辨析；

(3)注意本練習(xí)中不同的聲母和韻母之間的細(xì)微差別。

6、教材"練習(xí)六聽讀詞語，并為每行最后兩個(gè)音節(jié)標(biāo)上聲母"

?提示：

(1)這個(gè)練習(xí)可以聽磁帶做題，也可以老師讀，學(xué)生聽，并完成填寫

聲調(diào)的練習(xí)；

(2)最后討論所標(biāo)聲調(diào)的答案。

7、教材"練習(xí)七在你聽到的音節(jié)上畫圈”

?方法：

(1)聽錄音，做練習(xí)，討論答案；

(2)學(xué)生普遍錯(cuò)的題目，要特別做發(fā)音示范。

8、教材"練習(xí)八聽錄音，給下面的拼音標(biāo)上聲調(diào)"

?方法：

(1)聽錄音，做練習(xí)，討論答案；

(2)學(xué)生普遍錯(cuò)的題目，要特別做發(fā)音示范。

9、教材"練習(xí)九我也知道"(見PPT)

?希望學(xué)生能記住這些有用的詞。

10、教材"練習(xí)十朗讀課堂用語"

?方法：

(1)帶讀課堂用語；

(2)解釋清楚意思；

(3)從此以后這些課堂用語就用漢語說。

第二部分課文

7、學(xué)習(xí)生詞

8、教材"練習(xí)三跟讀短語或句子"(見PPT)

?方法：

(1)第一遍老師帶讀；

(2)第二遍學(xué)生讀，老師正音；

(3)可用其中的問題隨機(jī)提問(其中的陳述句可改為問句)。

9、教材"練習(xí)四、練習(xí)五"按課文要求操作。

?方法：

(1)問題可以反復(fù)問，對(duì)于初級(jí)剛接觸漢語的學(xué)生，并不為過；

(2)注意正音。

10、教材"練習(xí)六模仿課文，根據(jù)年實(shí)際情況互相問答"

?方法：

(1)問題可以反復(fù)問；

(2)注意正音"

11、用課文中一二課學(xué)過的生詞，學(xué)過的語法編制問題提問。

你是哪國人？他是哪國人？

你們/他們老師是哪國人？你

是中國人？

(指一外國學(xué)生，用考張的升調(diào)，學(xué)生能懂，搖頭即給予鼓勵(lì))你

是英國人？

(指一非用過的學(xué)生，用夸張的聲調(diào)??…，其他同上題)

1、漢語學(xué)習(xí)最開始，發(fā)音正確是重要的。

備課心得2、正音在聽力課中是必要的，要針對(duì)學(xué)生的問題，講清楚發(fā)音部位，發(fā)音

方法。

3、"我也知道"中的詞匯都是很有用的詞，希望學(xué)生記住，也希望老師能夠在

課堂上給些復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生記憶。

教案第3課你叫什么名字

1、語音

教學(xué)任務(wù)(1)復(fù)習(xí)聲母：jqx

(2)復(fù)習(xí)韻母：iaieiaoiou(iu)ianiangiongue

uanun

(3)辨音辨調(diào)：著重在四聲辨析;zhchsh與jqx的辨析；3、

學(xué)習(xí)生詞與課文。

時(shí)間安排本課書所需課時(shí)：2課時(shí)

U-習(xí)：復(fù)習(xí)前兩課"我也知道"中的實(shí)用詞匯。(見PPT)

?方法：看圖片說漢語。

第一部分語音

1、跟讀聲母、跟讀韻母(見PPT)

?注意：

(1)jqx與zhchsh容易混淆，從發(fā)音部位上給予說明；

(2)注意操練，特別是日本學(xué)生，最容易出現(xiàn)這個(gè)問題。

2、教材"練習(xí)一唱讀四聲"(見PPT)

?注意：

教學(xué)實(shí)施yongyueyuanyun發(fā)音的準(zhǔn)確性。

3、教材“練習(xí)二聽讀辨調(diào)，并為每行最后兩個(gè)音節(jié)標(biāo)上聲調(diào)"

?提示：

(1)這是一個(gè)辨析聲調(diào)的聽力練習(xí)題，這個(gè)練習(xí)可以聽磁帶做題，也

可以老師讀，學(xué)生聽，并完成填寫聲調(diào)的練習(xí)；

(2)最后討論練習(xí)答案。

4、教材“練習(xí)三重點(diǎn)音節(jié)聽讀"(見PPT)

?注意：

(1)這個(gè)練習(xí)著重于聲母jqx與不同韻母以及不同聲調(diào)的拼合；

(2)這個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)首先是jqx的發(fā)音要正確：

(3)其次注意xuan的讀音，韻母要準(zhǔn)確，容易讀成"x語n"；

(4)可以學(xué)生先讀，老師正音；

(5)學(xué)生可以分別讀，也可以一起讀。

5、教材"練習(xí)四聽讀辨音，并為每行最后兩個(gè)音節(jié)標(biāo)上聲母"

?提示：

(1)這個(gè)練習(xí)可以聽磁帶做題，也可以老師讀，學(xué)生聽，并完成填寫聲

調(diào)的練習(xí)。

(2)最后討論練習(xí)答案。

6、教材"練習(xí)五聽音辨調(diào)"

?方法：

(1)聽錄音，或者跟老師讀女兵仔細(xì)體會(huì)其區(qū)別；

(2)也可以試著讓學(xué)生默寫。

7、教材"練習(xí)六聽讀詞語，并為每行最后兩個(gè)音節(jié)標(biāo)上聲母"

?提示：

(1)這個(gè)練習(xí)可以聽磁帶做題，也可以老師讀，學(xué)生聽，并完成寫聲

調(diào)的練習(xí)；

(2)最后討論練習(xí)答案。

8、教材"練習(xí)七在你聽到的音節(jié)上畫圈”

?方法：

(1)聽錄音，做練習(xí)，討論答案；

(2)學(xué)生普遍錯(cuò)的題目，要特別做發(fā)音示范。

9、教材"練習(xí)八聽錄音，給下面的拼音標(biāo)上聲調(diào)"

?方法：

(1)聽錄音，做練習(xí)，討論答案；

(2)學(xué)生普遍錯(cuò)的題目，要特別做發(fā)音示范。

10、教材"練習(xí)九我也知道"(見PPT)

?希望學(xué)生能記住這些有用的詞。

11、教材"練習(xí)十朗讀課堂用語”

?方法：

(1)帶讀課堂用語；

(2)解釋清楚意思；

(3)從此以后這些課堂用語就用漢語。

12、教材“練習(xí)十跟我讀"(見PPT)

?方法：

(1)帶讀數(shù)字1至10；

(2)讀幾遍之后讓學(xué)生讀，老師只以手勢示意,先按順序讀：

（3）老師以手勢示意，不按順序讀。

第二部分課文

1、學(xué)習(xí)生詞

2、教材”練習(xí)三跟讀短語或句子"(見PPT)

?方法：

(1)第一遍老師帶讀；

(2)第二遍學(xué)生讀，老師正音。

3、教材"練習(xí)四、練習(xí)五”按課文要求操作。

?方法：

(1)同樣的問題可以問不同的學(xué)生；

(2)同一個(gè)問題可以反復(fù)問，對(duì)于初級(jí)剛接觸漢語的學(xué)生，并不為過。

4教材"練習(xí)六你問問題，我回答”

?方法：

(1)這是學(xué)生學(xué)了一點(diǎn)兒漢語之后，給他們提供的一個(gè)主動(dòng)和老師交流

的機(jī)會(huì)，因?yàn)橐郧岸际抢蠋焼?，學(xué)生回答；

(2)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，只要能說出來的，他們都可以問；

(3)老師的回答可以有對(duì)有錯(cuò)，錯(cuò)誤要特別明顯，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)，這

樣交流會(huì)變得更有趣。

5、老師問，學(xué)生回答：

?方法：

(1)用前面學(xué)過的生詞，學(xué)過的語法編制問題，要求快速回答。

你是哪國人？你姓什么？叫什么名

字？請問，你貴姓？他姓什么？他呢？

備課心得1、每次上課除了學(xué)習(xí)新課，可以有計(jì)劃地復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。

2、初級(jí)階段，所有提問的問題不管多么容易，對(duì)于初學(xué)者都不容易，要不厭

其煩地重復(fù)。

教案第4課這是什么

1、語音

教學(xué)任務(wù)(1)辨音、辨調(diào)；

(2)多音節(jié)詞語中語音的識(shí)別能力培養(yǎng)；

(3)學(xué)習(xí)密切聯(lián)系生活的詞匯.

2、學(xué)習(xí)生詞與課文。

時(shí)間安排本課書所需課時(shí)：2課時(shí)

復(fù)習(xí)：

1、數(shù)字1-10（見PPT）

?方法：

大家一起唱讀。

2、前兩課"我也知道"環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)過的生詞。（見PPT）

?方法：

老師指認(rèn)，大家說漢語。

第一部分語音

1、教材"練習(xí)一聽后跟讀“（見PPT）

?方法：

教學(xué)實(shí)施

（1）第一遍最好老師帶讀，以便在聲母韻母自由結(jié)合的雙音節(jié)詞中，

讀準(zhǔn)這些音節(jié)；

（2）少量最有用的詞可以告訴學(xué)生意思、，例如：中國、吃飯、喝水、

學(xué)習(xí)、北京；

（3）老師帶讀之后可以讓學(xué)生一起讀；

（4）第三遍可以讓學(xué)生單獨(dú)讀，例如每個(gè)學(xué)生讀一行；

（5）學(xué)生讀時(shí)，老師一定要正音。

2、教材"練習(xí)二聽讀辨音，并為最后兩個(gè)詞填上聲母或聲調(diào)"

?注意：

（1）每組或發(fā)音或聲調(diào)都是相近的，注意準(zhǔn)確；

（2）第一遍可以聽錄音，學(xué)生完成填寫聲母或聲調(diào)的練習(xí)：

（3）討論答案；

（4）老師再帶讀一遍，鞏固正確讀音。

3、教材"練習(xí)三重點(diǎn)拼音聽讀"（見PPT）

?注意：

(1)這個(gè)練習(xí)包括兩類練習(xí)：一、"不”的變調(diào)；二、輕聲；

(2)提示輕聲發(fā)音又輕又短，但聲母韻母還是清楚的；

(3)老師先帶讀，之后學(xué)生一起讀或單獨(dú)讀。

4、教材"練習(xí)四在你聽到的詞語拼音上畫圈"

?方法：

(1)聽錄音，做練習(xí)；

(2)討論答案;

(3)如果學(xué)生錯(cuò)了。老師可反復(fù)讀這一詞語的拼音，讓學(xué)生能夠明

白自己的問題所在。

5、教材"練習(xí)五聽錄音，給下面的拼音標(biāo)上聲調(diào)"

?方法：

(1)聽錄音，做練習(xí)；

(2)討論答案;

(3)老師可以看看學(xué)生標(biāo)出的聲調(diào)錯(cuò)在哪兒，把學(xué)生標(biāo)錯(cuò)的和對(duì)的

做發(fā)音對(duì)照讀，使學(xué)生提高辨調(diào)的能力。

6、教材"練習(xí)八我也知道"(見PPT)

?希望學(xué)生能記住這些有用的詞。

第二部分課文

1、學(xué)習(xí)生詞

?方法

(1)熟讀生詞；

(2)看圖說話；(見PPT)

(3)可以指著老師手里的書、詞典、學(xué)生的東西、教室里的人等，用學(xué)

過的生詞，以以下句型提問，達(dá)到熟練程度：這/那是什么？

這/那也是...嗎？他/她

是誰？

他是國人嗎？

(4)特別說明："的"是第六課的生詞，定語在綜合課的語法中也還沒有

講，本課"課文三"里面用了"的"。因?yàn)槁犃途C合不樣，話過去

就完了，不訓(xùn)練學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字去追究字義、詞義，聽力著重于

對(duì)整句話的理解。

2、教材“練習(xí)三跟讀短語或句子"(見PPT)

?方法：

(1)第一遍老師帶讀；

(2)第二遍學(xué)生讀，老師正音。

3、教材"練習(xí)四、判斷AB哪個(gè)是你聽到的"

?方法：

(1)聽錄音，做題；

(2)討論答案；

(3)對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)題，老師可重復(fù)讀課文中的句子，提示學(xué)生錯(cuò)在

了哪里。

4、教材課文一

(一)選擇正確答案

?方法：

(1)聽錄音，做選擇題；

(2)討論答案；

(3)對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的題，老師重復(fù)讀課文，以作提示。

(-)跟我讀

?方法：

帶讀句子，之后讓學(xué)生分別讀。

5、教材科文二

(-)選擇正確答案

?方法：

(1)聽錄音，做選擇題；

(2)討論答案;

(3)對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的題，老師重復(fù)讀課文，以作提示。

(二)邊聽錄音邊填空，然后朗讀。

?提示：

學(xué)生如果寫漢字跟不上，可以寫拼音，但鼓勵(lì)寫漢字。

6、教材課文三

(-)選擇正確答案

?方法：

(1)聽錄音，做選擇題：

(2)討論答案;

(3)對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的題，老師重復(fù)讀課文，以作提示。

(二)快速回答問題。

?提示：

要求學(xué)生能夠快速回答問題。甚至搶答。

7、根據(jù)實(shí)際情況互相問答

?方法：

(1)按實(shí)際情況提問；

(2)問題不怕重復(fù)，盡量讓每個(gè)人都有說話的機(jī)會(huì)。

1、漢語學(xué)習(xí)最開始，發(fā)音正確是重要的。

備課心得2、要能夠正確地讀出聲調(diào)，也能正確地聽出聲調(diào)。

3、看圖學(xué)生詞中的詞都是很有用的，希望學(xué)生記住。

4、從這課開始，聽力課文已經(jīng)變?yōu)榱巳?，盡量要求學(xué)生每次課能夠把所

學(xué)內(nèi)容掌握扎實(shí)。

教案第5課你有幾本詞典

1、語音

教學(xué)任務(wù)(1)聽讀結(jié)合的練習(xí)；

(2)辨音辨調(diào)練習(xí)；

(3)學(xué)習(xí)密切聯(lián)系生活的詞匯。

2、學(xué)習(xí)生詞與課文。

時(shí)間安排本課書所需課時(shí)：2課時(shí)

復(fù)習(xí)：

1、以提問方式進(jìn)行：(見PPT)

?注意：

(1)復(fù)習(xí)句型"這是什么？"“那是什么？"“這也是??…嗎？"

(2)圖片中的問題問完了還可以就學(xué)習(xí)過的生詞提問。

2、數(shù)數(shù)l-10o

?方法：

以手勢示意，大家一起說。

第一部分語音

1、教材"練習(xí)一聽后跟讀"(見PPT)

教學(xué)實(shí)施?方法：

(1)第一遍最好老師帶讀，讀準(zhǔn)這些音節(jié)；

(2)少量最有用的詞可以告訴學(xué)生意思，例如：漢字、朋友、很多、

上網(wǎng)；

(3)老師帶讀之后可以讓學(xué)生一起讀；

(4)第三遍可以讓學(xué)生單獨(dú)讀，例如每個(gè)學(xué)生讀一行；

(5)學(xué)生讀時(shí)，老師正音。

2、教材"練習(xí)二聽讀辨音，并為最后兩個(gè)詞填上聲母"

?注意：

(1)第一遍可以跟老師讀；

(2)注意讀音準(zhǔn)確；

(3)再聽錄音，完成填寫聲母的練習(xí)；

(3)討論答案;

(4)老師帶讀，鞏固正確讀音。

3、教材"練習(xí)三重點(diǎn)拼音聽讀"(見PPT)

?注意：

(1)這個(gè)練習(xí)包括兩類練習(xí)：一、"一”的變調(diào)：二、卷舌音;

(2)可提示發(fā)卷舌音時(shí)，舌頭的位置；

(3)老師先帶讀，之后學(xué)生一起讀或單獨(dú)讀。

4、教材"練習(xí)四在你聽到的詞語拼音上畫圈"

?方法：

(1)聽錄音，做練習(xí)；

(2)討論答案；

(3)如果學(xué)生錯(cuò)了，老師可多做發(fā)音示范。

5、教材"練習(xí)五聽錄音，給下面的拼音填上聲母"

?方法：

(1)聽錄音，做練習(xí)。

(2)討論答案;

(3)如果學(xué)生錯(cuò)了，老師可多做發(fā)音示范。

6、教材“練習(xí)六跟我讀"(見PPT)

?方法：

(1)老師帶讀，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢語數(shù)字的讀音規(guī)律：

(2)老師不必100個(gè)都帶學(xué)生讀完，找出規(guī)則后，學(xué)生可以自己讀。

7、教材"練習(xí)七我也知道"(見PPT)

?方法：提問

(1)找一找，用"個(gè)"的量詞有什么特點(diǎn)？

(2)圖中，什么東西用量詞"本"？

(3)圖中用量詞"件”的都是什么東西？

(4)有什么特點(diǎn)的東西用量詞"條"？

第二部分課文

1、學(xué)習(xí)生詞

?方法

(1)熟讀生詞；

(2)讀完生詞可以用生詞組成問題提

問：你有幾本書？你有幾本漢語

書？他有幾本書？老師有幾本

書？你有幾個(gè)朋友？我們班有

多少個(gè)同學(xué)？我們班有幾個(gè)男同學(xué)？

我們班有幾個(gè)女同學(xué)？

你是留學(xué)生嗎？

(3)逐漸要求學(xué)生快速回答。

2、教材“練習(xí)三跟讀短語或句子"(見PPT)

?方法：

(1)第一遍老師帶讀

(2)第二遍學(xué)生讀，老師正音。

3、教材"練習(xí)四、判斷AB哪個(gè)是你聽到的"

?方法：

(1)聽錄音，做題；

(2)討論答案；

(3)對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的題，老師可重復(fù)做發(fā)音示范。

4、教材課文一

(-)選擇正確答案

?方法：

(1)聽錄音，做選擇題；

(2)討論答案：

(3)對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的題，老師重復(fù)讀課文，以作提示。

(二)邊聽錄音邊填空，然后朗讀。

?提示：

學(xué)生如果寫漢字跟不上，可以寫拼音，但鼓勵(lì)寫漢字。

5、教材課文二

(一)選擇正確答案

?方法：

(1)聽錄音，做選擇題；

(2)討論答案；

(3)對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的題，老師重復(fù)讀課文，以作提示。

(二)邊聽錄音邊填空，然后朗讀。

?提示：

學(xué)生如果寫漢字跟不上，可以寫拼音，但鼓勵(lì)寫漢字。

6、教材課文三

(-)選擇正確答案

?方法：

(1)聽錄音，做選擇題；

(2)討論答案；

(3)對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的題，老師重復(fù)讀課文，以作提示。

（二）快速回答問題。

?提示：

要求學(xué)生能夠快速回答問題。甚至搶答。

7、根據(jù)實(shí)際情況互相問答

?方法：

（1）按實(shí)際情況提問即可；

（2）問題不怕重復(fù)，盡量讓每個(gè)人都有說話的機(jī)會(huì)。

備課心得雖然漢語用什么量詞規(guī)律性不太強(qiáng)，但還是盡量尋其規(guī)則。

根據(jù)教材提供的圖，學(xué)生一定能有所發(fā)現(xiàn)。

教案第6課蘋果多少錢一斤

1、語音

教學(xué)任務(wù)（1）聽讀結(jié)合的練習(xí)；

（2）聽后填聲母、韻母、聲調(diào)的練習(xí)；

（3）辨音辨調(diào)的選擇練習(xí)；

（4）復(fù)習(xí)人民幣表示法。

2、學(xué)習(xí)生詞與課文。

時(shí)間安排本課書所需課時(shí)：2課時(shí)

復(fù)習(xí)：

1、以提問方式進(jìn)行：(見PPT)

?注意：

(1)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：用"幾""多少"的問句。

(2)副詞"都"。

問題：

1、你們班有多少同學(xué)？

2、你們班有幾個(gè)男同學(xué)？幾個(gè)女同學(xué)？

3、他們都是留學(xué)生嗎？

4、他們都是日本人嗎？

5、你們老師都是中國人嗎？

教學(xué)實(shí)施6、你們有幾個(gè)男老師？有幾個(gè)女老師？

第一部分語音

1、教材“練習(xí)一聽后跟讀"(見PPT)

?方法：

(1)第一遍可以老師帶讀，或讓學(xué)生讀；

(2)少量最有用的詞可以告訴學(xué)生意思，例如：做客、電腦、洗衣機(jī);

(3)學(xué)生讀時(shí)，老師正音。

2、教材"練習(xí)二聽讀辨音，并為最后兩個(gè)詞的拼音填上韻母或聲母"

?注意：

(1)第一遍可以跟老師讀；

(2)學(xué)生如果跟讀，注意讀音準(zhǔn)確；

(3)再聽錄音，完成填寫聲調(diào)的練習(xí)；

(4)對(duì)答案，老師帶讀，鞏固正確讀音。

3、教材"練習(xí)三重點(diǎn)拼音聽讀"(見PPT)

?注意：

(1)這個(gè)練習(xí)主要是輕聲練習(xí)。輕聲詞包括兩種：兩音節(jié)或三音節(jié)詞

中后一音節(jié)輕聲；三音節(jié)詞中，中間的音節(jié)輕聲；

(2)老師先帶讀，之后學(xué)生一起讀或單獨(dú)讀；

(3)要求正確地讀出輕聲。

4、教材"練習(xí)四在你聽到的詞語拼音上畫圈"

?方法：

(1)聽錄音，做練習(xí)。

(2)討論答案。

(3)如果學(xué)生錯(cuò)了，老師可多做發(fā)音示范。

5、教材"練習(xí)五聽錄音，給下面的拼音填上聲母"

?方法：

(1)聽錄音，做練習(xí)；

(2)討論答案；

(3)如果學(xué)生錯(cuò)了，老師可反復(fù)示范。

6、教材"練習(xí)六給下面的拼音標(biāo)上聲調(diào)"

?方法：

(1)聽錄音，做練習(xí)；

(2)討論答案;

(3)如果學(xué)生錯(cuò)了，老師可反復(fù)示范。

7、教材“練習(xí)七我也知道"(見PPT)

?希望學(xué)生能記住這些有用的詞。

8、教材"練習(xí)八跟我讀"

(-)人民幣認(rèn)讀

?方法：

(1)可以用實(shí)物，學(xué)生已經(jīng)來中國一段時(shí)間了，基本認(rèn)識(shí)；

(2)糾正發(fā)音。

(二)練習(xí)問價(jià)格：??一多少錢？(見PPT)

?方法：

(1)用"……多少錢一個(gè)/斤/件/條?"“這種??…多少錢？"按圖片內(nèi)容

提問。

(2)注意量詞的使用。

第二部分課文

1、學(xué)習(xí)生詞

?方法

(1)熟讀生詞;

(2)用生詞和學(xué)習(xí)過的詞組成問題提問：

(3)逐漸要求學(xué)生快速回答。

2、教材"練習(xí)二跟讀短語或句子"(見PPT)

?方法：

(1)第一遍老師帶讀；

(2)第二遍學(xué)生讀，老師正音。

3、教材“練習(xí)三、判斷AB哪個(gè)是你聽到的”

?方法：

(1)聽錄音，做題。

(2)討論答案，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的題，老師可重復(fù)讀課文中句子。

4、教材課文一

(一)選擇正確答案

?方法：

(1)聽錄音，做選擇題；

(2)討論答案；

(3)對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的題，老師重復(fù)讀課文，以作提示。

(二)邊聽錄音邊填空，然后朗讀。

?提示：

學(xué)生如果寫漢字跟不上，可以寫拼音，但鼓勵(lì)寫漢字。

5、教材課文二

(一)選擇正確答案

?方法：

(1)聽錄音，做選擇題；

(2)討論答案；

(3)對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的題，老師重復(fù)讀課文，以作提示。

(-)跟我讀。

?提示：學(xué)生讀，老師正音。

6、教材課文三

(-)選擇正確答案

?方法：

(1)聽錄音，做選擇題；

(2)討論答案;

(3)對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的題，老師重復(fù)讀課文，以作提示。

(-)邊聽錄音邊填空，然后朗讀。

?提示：學(xué)生如果寫漢字跟不上，可以寫拼音，但鼓勵(lì)寫漢字。

7、根據(jù)課文內(nèi)容互相問答

?方法：

(1)先根據(jù)課文內(nèi)容問答；

(2)要求對(duì)話速度逐漸加快；

(3)能很好地回答課文內(nèi)容后，可以擴(kuò)展為課外內(nèi)容，即使用學(xué)過的詞

語會(huì)話。

備課心得本課問價(jià)錢的兩種問句使用場合是不一樣的，問某種東西價(jià)格的時(shí)候用

"……多少錢+一+量詞"，例如："菠蘿多少錢一斤？當(dāng)東西有兩種或兩種

以上，問其中的一種時(shí)，用”這種多少錢+一+量詞"，例如："“這種包子

多少錢一個(gè)？

教案第7課留學(xué)生樓在哪兒

I、語音

教學(xué)任務(wù)(1)聽讀結(jié)合的練習(xí)。這部分練習(xí)逐漸出現(xiàn)了四音節(jié)的詞語，學(xué)生

開始了在語流中讀準(zhǔn)聲韻母和聲調(diào)的練習(xí)；

(2)聽后填聲母、韻母、聲調(diào)的練習(xí)。

(3)辨音辨調(diào)的選擇練習(xí)。

(4)復(fù)習(xí)量詞"支""張""塊""雙

2,學(xué)習(xí)生詞與課文。

時(shí)間安排本課書所需課時(shí)：2課時(shí)

復(fù)習(xí)：

1、以直接提問方式進(jìn)行(例如指著學(xué)生的詞典”…):

?問題：

(1)詞典多少錢一本？

(2)漢語書多少錢一本？

(3)褲子多少錢一條？

(4)T恤/襯衫/毛衣多少錢一件？

(5)你這個(gè)鞋多少錢？

(6)你這個(gè)襪子多少錢？

(7)蘋果/梨/草莓/香蕉/西瓜/菠蘿/芒果多少錢一斤？

(8)一個(gè)面包多少錢？

教學(xué)實(shí)施(9)一個(gè)雞蛋多少錢？

(10)??…貴嗎？(真/特別)

(11)??一好吃嗎？

第一部分語音

1、教材"練習(xí)一聽后跟讀"(見PPT)

?方法：

(1)第一遍可以老師帶讀，或讓學(xué)生讀；

(2)少量最有用的詞可以告訴學(xué)生意思，例如：面條；

(3)學(xué)生讀時(shí)，老師正音。

2、教材"練習(xí)二聽讀辨音，并為最后兩個(gè)詞的拼音填上聲調(diào)"

?注意：

(1)第一遍可以跟老師讀；

(2)學(xué)生若是模仿，注意讀音準(zhǔn)確；

(3)再聽錄音，完成填寫聲調(diào)；

(4)討論答案;

(5)之后老師帶讀，鞏固正確讀音。

3、教材"練習(xí)三在你聽到的詞語拼音上畫圈"

?注意：

(1)聽錄音，完成練習(xí)；

(2)討論答案；

(3)學(xué)生普遍性錯(cuò)誤，老師重復(fù)讀。

4、教材"練習(xí)四聽錄音，給下面的拼音填上聲母"

?方法：

(1)聽錄音，完成練習(xí)；

(2)討論答案。

5、教材"練習(xí)五聽錄音，給下面的拼音標(biāo)上聲調(diào)"

?方法：

(1)做練習(xí)，討論答案；

(2)學(xué)生普遍錯(cuò)的題目，要特別做發(fā)音示范。

6、教材"練習(xí)六我也知道"(見PPT)

?方法：

(1)找一找，用"支”的量詞有什么特點(diǎn)？

(2)用"張"的量詞有特點(diǎn)嗎？

(3)用"塊"的量詞有特點(diǎn)嗎？

(4)用"雙"的量詞有特點(diǎn)嗎？(可口頭補(bǔ)償"手"，量詞同)

第二部分課文

1,學(xué)習(xí)生詞

?方法

(1)熟讀生詞；

(2)按地圖，用生詞說話：(見

PPT)運(yùn)動(dòng)場在哪兒？圖書

館在哪兒？超市在哪兒？

書店在哪兒？

銀行在哪兒？商店在哪兒？

學(xué)生宿舍在哪兒？圖書館到

西邊有什么？圖書館西邊有

什么？商店南邊有什么？銀

行北邊有什么？

2、教材“練習(xí)三跟讀句子"(見PPT)

?方法：學(xué)生讀，老師正音。

3、教材"練習(xí)四、判斷AB哪個(gè)是你聽到的"

?方法：

(1)聽錄音，做題；

(2)討論答案；

(3)對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的題，老師可重復(fù)做發(fā)音示范。

4、教材課文一

(-)選擇正確答案

?方法：

(1)聽錄音，做選擇題；

(2)討論答案；

(3)對(duì)于學(xué)生錯(cuò)的題，老師重復(fù)讀課文，以作提示。

(-)邊聽錄音邊填空，然后朗讀。

?提示：

學(xué)生如果寫漢字跟不上，可以寫拼音，但鼓勵(lì)寫漢字。

5、教材課文二填圖

?方法：

(1)聽錄音，做題；

(2)討論答案。

6、教材課文三

(-)填圖

?方法：

(1)聽錄音，做題：

(2)討論答案。

(二)快速回答問題。

?提示：

要求學(xué)生能夠快速回答問題。甚至搶答。

7、根據(jù)實(shí)際情況互相問答

?方法：

(1)爭取讓每個(gè)同學(xué)都有說話的機(jī)會(huì)；

(2)要求對(duì)話速度逐漸加快。

備課心得從這課開始，語音部分讀的練習(xí)在減少，做的練習(xí)開始多了，也就是說，"聽

辨”的內(nèi)容多了起來。但是，實(shí)際上聽說是分不開的，如果每次課都拿出一定

的時(shí)間就前面學(xué)過的內(nèi)容(詞匯、語法)進(jìn)行提問，或問答練習(xí)，是最好的，

可以起到溫故知新的作用。

教案第8課今天星期兒

1、語音

教學(xué)任務(wù)(1)聽讀結(jié)合的練習(xí)；

(2)聽后填聲母、韻母、聲調(diào)的練習(xí)；

(3)辨音辨調(diào)的選擇練習(xí)；

(4)學(xué)習(xí)密切聯(lián)系生活的詞匯。

2、學(xué)習(xí)生詞與課文。

時(shí)間安排本課書所需課時(shí)：2課時(shí)

復(fù)習(xí)：

1、以提問方式進(jìn)行(是不是實(shí)際情況沒關(guān)系，漢語對(duì)就行):

(1)你宿舍旁邊有什么？

(2)圖書館在哪兒？

(3)商店在哪兒？

第一部分語音

1、教材"練習(xí)一聽后跟讀"(見PPT)

?方法：

(1)第一遍可以老師帶讀，或讓學(xué)生讀；

教學(xué)實(shí)施(2)少量最有用的詞可以告訴學(xué)生意思，例如：啤酒、大使館、女孩

兒；

(3)老師不要忘了正音。

2、教材"練習(xí)二聽讀辨音，并為最后兩個(gè)詞的拼音填上聲母"

?注意：

(1)可以聽老師讀，做練習(xí)；

(2)討論答案，糾正學(xué)生不準(zhǔn)確的發(fā)音。

3、教材"練習(xí)三在你聽到的詞語拼音上畫圈"

?注意：

(1)聽錄音，完成練習(xí)。

(2)討論答案：

(3)學(xué)生普遍性錯(cuò)誤，老師重復(fù)做讀音示范。

4、教材"練習(xí)四聽錄音，給下面的拼音填上韻母和聲調(diào)”

?方法：

(1)聽錄音，完成練習(xí)；

(2)討論答案。

5、教材"練習(xí)五聽錄音，給下面的拼音標(biāo)上聲調(diào)"

?方法：

(1)做練習(xí)，討論答案；

(2)學(xué)生普遍錯(cuò)的題目，要特別做發(fā)音示范。

6、教材"練習(xí)六我也知道"(見PPT)

?注意：

(1)希望學(xué)生能記住這些有用的詞；

(2)可以討論一下：餃子、饅頭、粽子的量詞可能是