學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)7篇

學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇1良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。心理健康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。如：一、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。誠然，個(gè)別生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問題，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路?？梢?，心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。二、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室）對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后，學(xué)生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。三、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。四、利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺。學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流，比較普遍的問題利用廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答，實(shí)時(shí)宣傳心理健康知識。同時(shí)也邀請部分同學(xué)到“快樂小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對學(xué)生的愛心教育，比如：學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對活動(dòng)的熱情很高，也得到了教育家長反映很好。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，以期取得更大的成績。學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇2根據(jù)南寧市教科所、南寧市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心《關(guān)于開展南寧市中小學(xué)第六個(gè)心理健康教育活動(dòng)月的通知》精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面提高我校師生的心理健康素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)向上人格的健全發(fā)展。我校于今年10月份組織開展第六個(gè)心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)總結(jié)如下：1、10月8—21日我校充分發(fā)揮學(xué)生表演的積極性，各班利用班會課組織開展校園心理劇比賽等的活動(dòng)，通過評比選出優(yōu)秀的作品《轉(zhuǎn)變，在愛溢滿的時(shí)刻》參加城區(qū)教育局舉辦的校園心理劇比賽。廣大學(xué)生通過演出、觀看校園心理劇獲得健康成長。2、開展專題講座。10月16日邀請南寧市教科所耿春華老師到我校對教師開展心理健康知識講座，引導(dǎo)教師善待自己，學(xué)會情緒的自我調(diào)適，不斷修正自己的認(rèn)知觀念，提高自己的角色轉(zhuǎn)換能力，以積極的心態(tài)對待學(xué)生、對待成績、對待家庭，為廣大教師營造良好的工作氛圍。通過這次講座教師們對教師心理健康有了更深的理解。3、10月8—31日學(xué)校利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播、班會等陣地大力開展宣傳心理健康知識宣傳，讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，學(xué)會消除心理困惑的方法，并且讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會合作，學(xué)會做事，學(xué)會面對困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，使其健康成長，為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ)。4、10月22—30日學(xué)校政教處根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，搜集合適的心理及法制教育的影片分年級組織學(xué)生觀看。為了便于學(xué)生理解電影內(nèi)容，真正起到教育目的，心理輔導(dǎo)老師對影片內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生了解更多心理健康常識。5、10月25日邀請南寧市交警三大隊(duì)民警到我校進(jìn)行道路交通安全及心理教育，同學(xué)們更加樹立交通安全意識，遵守交通規(guī)則。通過開展這次活動(dòng)，提高我校師生的心理健康素質(zhì)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)向上人格的健全發(fā)展。學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇3社會發(fā)展，人才輩出，競爭日益激烈，更要求人們在擁有各種知識、技能的同時(shí)擁有良好的心理素質(zhì)。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展?？梢娫趯W(xué)生整體素質(zhì)中，心理素質(zhì)本身占有重要地位。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ)；是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和進(jìn)行智力開發(fā)的前提；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合作成功的重要手段；是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能的保證；是促進(jìn)學(xué)生身體健康的必備條件。因此素質(zhì)教育應(yīng)包括旨在提高學(xué)生心理素質(zhì)的心理健康教育。怎樣面對挫折、如何與同學(xué)交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦？這一系列問題都是學(xué)生們真切面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中。落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（__年修訂）》有關(guān)要求，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月的通知》（粵教思函〔20__〕32號）部署，我校于今年5月、6月組織開展“珍惜生命，成就多彩生涯”為主題的心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力開展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月是落實(shí)全國、全省教育大會精神的重要舉措，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展、培育健康心理素質(zhì)的必然要求，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重要，收到通知后的第一時(shí)間就組織召開了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議。二、活動(dòng)豐富，內(nèi)容充實(shí)（一）常規(guī)活動(dòng)常規(guī)開為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、廣東教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》等文件精神，我校將舉行以“多彩生涯”為主題的第一屆生涯微型書設(shè)計(jì)比賽。通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識自我，認(rèn)識生涯；通過對生涯的不同階段的憧憬，提高對生涯的好奇和關(guān)注，一定程度上增強(qiáng)生涯規(guī)劃意識，提高生涯適應(yīng)力，為今后更好的融入社會做準(zhǔn)備。（二）為落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20__年修訂）》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師全員德育、心理健康教育的專業(yè)性、針對性和實(shí)效性，115中學(xué)工會、德育處、心理健康輔導(dǎo)站聯(lián)合舉行以“生涯教育”為主題的115中首屆心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)，有心理證的教師積極參加本次教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)。（三）教師、家長、學(xué)生心理講座三結(jié)合學(xué)生的心理健康離不開教師、家長的參與，為更好地開展心理健康教育工作，我校針對教師、家長和學(xué)生不同的特點(diǎn)，開展不同的心理講座。學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇4為貫徹落實(shí)中共中央文件，落實(shí)學(xué)校今年學(xué)生工作要點(diǎn)，在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實(shí)了本次活動(dòng)，起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功?，F(xiàn)對我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動(dòng)月作一小結(jié)。一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng)，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)院心理協(xié)會精心地組織了這次活動(dòng)，按時(shí)地向?qū)W工部心理健康教育中心上報(bào)了活動(dòng)的詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃，順利完成了前期準(zhǔn)備工作。二、4月10日晚，按照預(yù)定計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動(dòng)。在活動(dòng)中，每個(gè)寢室的活動(dòng)開展時(shí)間均未少于60分鐘，在活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié)文章，按時(shí)上交到學(xué)院心理協(xié)會。本次活動(dòng)得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，與同學(xué)們一起交心談心，氣氛融洽，收到了良好效果。三、4月15日，學(xué)院心協(xié)對此次寢室座談活動(dòng)作了詳細(xì)的總結(jié)。四、5月1日，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)校“寢室友誼之心靈感悟”的征文比賽活動(dòng)。各班“心靈之聲”手抄報(bào)活動(dòng)也已開展完畢，每班一份的手抄報(bào)已全部如數(shù)按時(shí)上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，?jīng)過學(xué)院評選，選取了其中的6份優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評比，學(xué)院準(zhǔn)備報(bào)送學(xué)校參加比賽。五、5月13日整個(gè)活動(dòng)開展完畢，學(xué)院心協(xié)對此次活動(dòng)作了認(rèn)真地交流和總結(jié)，對活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表揚(yáng)，對活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流，同學(xué)們一致認(rèn)為，同學(xué)之間應(yīng)該多交流、多溝通，只要大家之間能夠坦誠相見，互諒互讓，就沒有化解不了的隔閡和矛盾，只要大家能夠彼此相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們就能夠認(rèn)識缺點(diǎn)和不足，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn)。學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇5近日，我校第__屆心理健康活動(dòng)月落下帷幕。本次心理健康活動(dòng)月以“從心開始愛自己”為主題，包括5個(gè)板塊的活動(dòng)，分別是心海揚(yáng)帆、心靈碰撞、心靈交流、心靈互動(dòng)以及心靈港灣。精彩紛呈的活動(dòng)得到了同學(xué)們的積極參與和老師們的大力支持，我們也收獲了累累碩果。11月中旬，心理健康活動(dòng)月在心海揚(yáng)帆板塊，心靈預(yù)約卡、心理精美書簽派送活動(dòng)中拉開帷幕。此外，我們還通過教師晨會發(fā)言、學(xué)生國旗下講話以及12月份三次晨會中心理社同學(xué)與大家分享的心理美文提醒同學(xué)們從心開始愛自己。在心靈碰撞板塊，初一段舉行了心理知識競賽活動(dòng)，通過3組預(yù)賽的選拔最終決出6個(gè)班級參加決賽，決賽中每個(gè)生動(dòng)小組充分展示了自己小組的特色，展現(xiàn)了他們溝通、合作協(xié)調(diào)的能力。初二段開展心情故事征文比賽，在征文中他們分享了自己的成長經(jīng)歷、生活感受，也分享了自己經(jīng)歷挫折，面對困境的心路歷程。此外在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位班主任的大力支持下，我們開展了心理健康主題班會課評比活動(dòng)，每個(gè)段每個(gè)班開設(shè)了一節(jié)心理健康主題班會，最終6位班主任開出了精彩的班會公開課，此次活動(dòng)提高了班主任在德育中滲透心理健康教育的能力，為我校后續(xù)的德育、心育工作更好地融合奠定了基礎(chǔ)。在心靈交流板塊，針對初一、初二學(xué)生，我們開設(shè)了“成為最好的自己”小團(tuán)體輔導(dǎo)。在這里同學(xué)們結(jié)識了更多的朋友；在這里他們暢所欲言，輕松自在；在這里他們邊玩兒邊成長。針對教師，我們組織了兩個(gè)心靈成長工作坊。在這里老師們通過輕松的活動(dòng)更深入的了解自己，覺察自己內(nèi)心的渴望；在這里他們分享自己的感受，釋放壓力；在這里他們相互支持，充滿力量。針對全校師生，我們這次活動(dòng)月隆重推出了個(gè)體和團(tuán)體沙盤游戲體驗(yàn)，并受到了廣大師生的青睞。在沙盤游戲中，他們跟隨著自己的心，跟著感覺走，不用想著該怎么做，一切都是那么自然而然。他們感受到一沙一世界，感受到沙盤的自我療愈能力，這就是沙盤的魅力。在心靈互動(dòng)板塊，初一段學(xué)生參加了校園心理劇劇本創(chuàng)作大賽，他們將發(fā)生在自己身上或者周邊同學(xué)的故事以劇本的形式演繹出來，在寫的過程中，他們體會到不同角色的感受，嘗試不同的解決辦法，進(jìn)而獲得一份感悟和啟發(fā)。初二段學(xué)生參加心理漫畫比賽，同學(xué)們通過繪畫這種無聲的語言吐露心聲，描繪心里的秘密花園。此外，每個(gè)班參加了心理主題黑板報(bào)評比，表示他們對心理健康的關(guān)注。最后，在心靈港灣板塊，我們將總結(jié)此次心理活動(dòng)月，出刊心理活動(dòng)月成果冊，《心靈綠茶》報(bào)紙，在門口櫥窗展出活動(dòng)剪影、學(xué)生作品等。本次心理活動(dòng)月為同學(xué)們、老師們提供了一個(gè)從心開始愛自己，去關(guān)心自己的身體，聽聽來自心靈的聲音，用心感受自己的需要的契機(jī)，也提醒了同學(xué)們和老師們用心關(guān)懷身邊的他人。學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇6青春是最美的年華，身為大學(xué)生的我們正值芳華，所以我們應(yīng)該在此芳華年間綻放自我，“不負(fù)韶華，出彩青春”。為貫徹全國教育大會和全國高校思想政治工作會議精神切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師生心理健康教育工作，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院關(guān)于開展20__年秋季心理健康教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)如下：一、開展主題心理健康教育班會：放飛心靈——關(guān)注心理健康20__年10月12日，20__服裝表演?？埔话啵嗳w同學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院北樓5001教室召開了"放飛心靈—關(guān)注心理健康"主題班會響應(yīng)了學(xué)校"心理健康月"的號召，通過心理健康演講和健康心理案例分析等形式，讓在座的班級人員有了更深層次的了解，也提醒了在座的每一位同學(xué)要了解心理健康，關(guān)注心理健康！本次主題班會的成功舉辦，對于班級成員培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會交往能力提供了一個(gè)良好的平臺，更有利于我們自己在變幻復(fù)雜的社會環(huán)境中，做出選擇適宜自己角色的正確抉擇，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。同時(shí)，作為青春的代言人，我們大學(xué)生更要積極參加類似活動(dòng)完善自己、充實(shí)自己，讓自己逐步適應(yīng)社會，成為一個(gè)有利于社會的人。不負(fù)韶華，出彩青春10月14日晚上，20__級動(dòng)畫專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、攝影專業(yè)共200多學(xué)生在階三召開了以“不負(fù)韶華，出彩青春”為主題的主題班會。張普老師在班會上為同學(xué)們講述了大學(xué)生心理健康的重要性，說道：“成長的路上難免會有挫折，遇到挫折時(shí)我們應(yīng)該以正確的心態(tài)去面對，如果發(fā)現(xiàn)自己的心理出現(xiàn)了問題，我們應(yīng)該主動(dòng)向家人、朋友、老師或者專業(yè)人士尋求幫助”。同時(shí)老師還和同學(xué)們介紹了學(xué)校開展的心理健康活動(dòng)，活動(dòng)的具體內(nèi)容，已及活動(dòng)開辦的時(shí)間、地點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)不對勁了，要與她交流，詢問她是否需要幫助，要熱心的幫助同學(xué)。通過此次班會，學(xué)生們認(rèn)識到了心理健康的重要性，同時(shí)更加關(guān)注自己和身邊同學(xué)心理健康狀況。在遇到挫折時(shí)，要直面挫折勇往直前，不負(fù)韶華出彩青春。二、開展心理成長分享會：20__年10月19—22日，20__級環(huán)境設(shè)計(jì)班級開展心理健康成長分享會，這個(gè)專業(yè)的同學(xué)在班級開展人與人之間如何交流和溝通的心理成長分享會，分享會上有些同學(xué)主動(dòng)對個(gè)人在學(xué)校一年的成長進(jìn)行講述，讓在場的同學(xué)體會到心理溝通的重要性。17環(huán)本2班的南浩東同學(xué)說：本次的交流會、分享會讓我受益匪淺，我感悟到人與人愛的可貴，學(xué)會了與人共處，我會將課堂學(xué)到的知識運(yùn)用到平日生活中去，理解愛，報(bào)答愛。我還感到自己身上的不足，并下決心改正，我期望學(xué)校多開展這樣的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有更多的收獲。透過分享交流會，學(xué)生們懂得了怎樣尊敬父母，怎樣懷有一顆感恩的心，怎樣站在別人的角度看待他人，懂得一些道理，在生活中要寬容，學(xué)會和家人朋友換位思考，理解體諒他人。更明白怎樣去理解父母，愛自己的父母，楊玲老師最后要求學(xué)生們要帶著一顆感恩的心去回報(bào)身邊的人。三、心理健康觀影活動(dòng)20__年10月14日晚，20__級環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生圍繞心理健康為主題的觀影活動(dòng)。章苗、楊玲兩位老師仔細(xì)的給學(xué)生講心理健康知識，讓同學(xué)們學(xué)會更多地關(guān)注自己的身心健康并學(xué)會快樂成長，并告訴學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)自己心理出現(xiàn)問題時(shí)學(xué)會借助老師和學(xué)校的力量幫助自己共同克服苦難，及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作。在這次主題班會中，也在多種方式結(jié)合中，通過觀看心理關(guān)注推薦影片《心靈捕手》，這部影片很好地反應(yīng)到了這次班會的主題，也讓學(xué)生們要更好的關(guān)注自己的身心健康，增強(qiáng)對個(gè)人心理健康的了解與意識，使我們在對自身的不斷高要求與突破中去面相社會，迎接未來，為祖國更好的明天與更好的自己而不懈努力總之，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在心理健康活動(dòng)月期間開展了豐富多樣的心理健康活動(dòng)，讓學(xué)生從心理、生理全方面健康，有一個(gè)陽光的心態(tài)對待生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，健康積極的迎接每天新的太陽。學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月工作總結(jié)篇7為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20__年修訂）〉的通知》，進(jìn)一步提高小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，營造積極健康的校園心理文化氛圍，今年3月份，__三小心理健康工作在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下扎實(shí)落實(shí)，不斷推進(jìn)，打造有和雅文化的心理健康特色活動(dòng)，給全校學(xué)生帶來充滿積極、自信、關(guān)懷氛圍的心理三月。本次心理活動(dòng)月內(nèi)容多、戰(zhàn)線長、覆蓋面廣，學(xué)校制定有基礎(chǔ)、有新意、有效果的心理教育目標(biāo)，從學(xué)生、教師、家長三方面進(jìn)行心理活動(dòng)教育。一、一場完整的心理評估測驗(yàn)（紙質(zhì)量表與談話相結(jié)合）開學(xué)一周內(nèi)，__三小高度重視對學(xué)生的心理測驗(yàn)，學(xué)校下發(fā)身體心理健康表格紙質(zhì)表，對全校表格進(jìn)行回收篩查，完成一次全面的心理實(shí)測。同時(shí)為了提高檢測的信效度，__三小心理老師對班級實(shí)行抽查檢測和部分學(xué)生心理量表再測。結(jié)果表明__三小學(xué)生心理素質(zhì)良好，全校心理測驗(yàn)無重大心理問題。為了進(jìn)一步了解學(xué)生的心理狀況，__三小領(lǐng)導(dǎo)安排部署全體班主任對班級內(nèi)學(xué)生進(jìn)行談話，明令要求班主任100%對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談，全方面了解學(xué)生的基本信息，對有需要的學(xué)生重點(diǎn)登記，正副班主任進(jìn)行家訪，持續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注他們的心理狀況，建立完整的追蹤心理制度。二、一次有干貨的教師心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)3月4日周一例會中，__三小心理老師對全校教師進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)一方面為教師進(jìn)行心理知識的宣傳，另一方面也為全校教師傳授與學(xué)生訪談交流的技巧。此次培訓(xùn)重點(diǎn)講解了什么是心理危機(jī)干預(yù)，如何正確識別心理危機(jī)，心理危機(jī)干預(yù)的知識與技巧，如何處理學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)，如何增加對待心理危機(jī)的應(yīng)急敏感度，同時(shí)心理老師對__三小的心理危機(jī)干預(yù)制度進(jìn)行講解，讓每一名教師充分認(rèn)識到自己在心理危機(jī)干預(yù)中的職責(zé)，對__三小的干預(yù)制度更加了解，防患于未然。三、一次密切的家校合作3月6日晚上7點(diǎn)40分，__三小召開了以“關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)健康”為主題的家長培訓(xùn)，全校家長無懼風(fēng)雨，積極參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)共分為三個(gè)流程：首先，學(xué)校心理專職教師屈杰瑩老師進(jìn)行了“關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)健康”專題講座，從心理專業(yè)的角度，以簡明常見的例子，對家長進(jìn)行了培訓(xùn)。她清晰易懂的語言以及發(fā)人深省的例子，向家長傳授了關(guān)注孩子心理健康的方法，家長們個(gè)個(gè)聚精會神聆聽，并紛紛表示通過此次家長培訓(xùn)會更密切關(guān)注孩子的情緒波動(dòng)，盡心呵護(hù)孩子的身心健康。緊接著，林杏?jì)雀毙ｉL做本次家長會的總結(jié)發(fā)言。隨后，各班主任老師針對不同年級孩子的特點(diǎn)，選定主題，對家長們進(jìn)行了市編教材主題培訓(xùn)，家長們認(rèn)真拍照并做記錄，獲益良多。班主任就開學(xué)來的工作談?wù)摿税嗉壍姆N種表現(xiàn)以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)的樹立，指明了孩子們以后需要努力的方向。各任課老師從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給家長帶來了指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法和建議。整個(gè)家長培訓(xùn)安排緊湊，內(nèi)容豐富，會后家長們還就個(gè)別問題與相關(guān)任課老師進(jìn)行簡單交流。相信家校聯(lián)手，定能架起一座溝通的橋梁，共同見證孩子的成長。四、一場發(fā)人深省的心理電影《悲傷逆流成河》電影故事背景為一名高中生易遙因?yàn)樾@暴力選擇結(jié)束生命的悲傷故事。心理老師將觀影與心理危機(jī)干預(yù)結(jié)合起來，一邊觀看電影，一邊分析電影中易遙的心理變化，重點(diǎn)講解在每一件校園霸凌實(shí)踐后女主人公的心理變化，最后女主人公在河流旁控訴那些欺負(fù)她的人，可惜的是電影中的學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的方法去刺激易遙。心理老師重點(diǎn)講解當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，我們應(yīng)該這么做。校園霸凌事件在近年來層出不窮，心理老師讓學(xué)生思考霸凌者，被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理，在此基礎(chǔ)上思考如何做出正確的選擇，樹立正確的價(jià)值觀。五、一次尋找心理知識的心理手抄報(bào)為了響應(yīng)佛山市心理建設(shè)“八個(gè)一”指導(dǎo)意見，開展以“學(xué)會感恩，珍愛生命”、“直面挫折，陽光心態(tài)”心理活動(dòng)。__三小心理工作將學(xué)生視為主題地位，讓學(xué)生在教師上完這些系列的心理主題活動(dòng)后，選擇用手抄報(bào)的形式