小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該穿校服反方

反方：我認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)該要求學(xué)生每天穿校服。1、因?yàn)槊總€(gè)人都有選擇穿服裝的自由，并且每個(gè)人都有自身的一些因素，如胳膊、腿上燙傷或皮膚病，特別是夏天，穿半節(jié)袖起不是很難看，并且我門們青少年都很在乎自己的形象，應(yīng)該有權(quán)力選擇包裝自己。2、中國(guó)的小學(xué)，初中，高中，要求學(xué)生在校就要是校服，這種做法實(shí)在是太荒唐了，感覺是限制了學(xué)生的自由。如頭發(fā)，飾品，鞋子，著裝，手指甲，等等這些都是屬于私人的。學(xué)生應(yīng)該張揚(yáng)個(gè)性，才有利于自身發(fā)展，更好適應(yīng)未來(lái)社會(huì)！展示自我的心理需要，是青春期愛美的心理需要。更是培養(yǎng)自我創(chuàng)新思維的需要，及解脫束縛追求自由的需要。試想，從小讓孩子在嚴(yán)格束縛當(dāng)中成長(zhǎng)，穿的、吃得、聽的、看得等等都是固定好的老套的，怎么會(huì)能培養(yǎng)出思想獨(dú)立、想象力豐富、創(chuàng)造性思維的孩子呢！就跟一個(gè)小孩從小關(guān)閉在一個(gè)沒(méi)有人跡的屋子里，他會(huì)變啞一樣。很多東西，在他們成長(zhǎng)時(shí)期不培養(yǎng)，他們的特長(zhǎng)、天賦就會(huì)漸漸退化！3、從法律角度看，穿不穿校服是學(xué)生的一種權(quán)利，而非一種義務(wù)。4、從教育方面看，個(gè)性與共性的問(wèn)題，當(dāng)今時(shí)代更注重個(gè)性的培養(yǎng)。5、若規(guī)定只能穿校服，衣服的換洗方面較為不易，穿校服不符合實(shí)際。6、要求學(xué)生在校期間穿校服在一定程度上限制了學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)人應(yīng)該有自己的個(gè)性。而個(gè)性的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在我國(guó)，學(xué)校的校服是統(tǒng)一的，而大部分學(xué)校的校服是那種不分男女式，松松垮垮的運(yùn)動(dòng)服。如此的“統(tǒng)一”讓彼此之間沒(méi)有區(qū)別。著裝是一種文化，是一個(gè)人的自我展現(xiàn)，正所謂：人靠衣裝馬靠鞍。現(xiàn)在，對(duì)于學(xué)生的著裝，學(xué)校也要硬性規(guī)定。這無(wú)疑是占據(jù)了學(xué)生塑造自我形象的一個(gè)空間。失去了一次自我選擇和自我定位的機(jī)會(huì)。對(duì)于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，個(gè)人性格的形成不利。

7、學(xué)校校服的確為學(xué)生帶來(lái)了諸多不便。諸多學(xué)校的校服都是一件秋裝，或是在多出一套夏裝的短袖。試問(wèn)，誰(shuí)能穿著兩套衣服過(guò)完四季呢？學(xué)生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學(xué)校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學(xué)，這樣“穿校服”豈不就是一種形式。甚至是一種應(yīng)付。試問(wèn)如此穿校服，對(duì)方口中所說(shuō)的“統(tǒng)一”何在？學(xué)校教書育人，交的應(yīng)該不是這種形式主義吧。

8、學(xué)校要求學(xué)生在校期間穿校服。使學(xué)生失去了一個(gè)明辨是非，樹立正確審美觀念的機(jī)會(huì)。對(duì)方辯友也許會(huì)說(shuō)，學(xué)校統(tǒng)一校服是為了防止學(xué)生中的攀比，但我要說(shuō)，攀比不是不穿校服的錯(cuò)。社會(huì)上攀比之風(fēng)蔓延到校園。學(xué)校應(yīng)該在思想上疏導(dǎo)，并不應(yīng)該采取堵塞的辦法。學(xué)生不再校服上攀比，可以在自行車，書包，鞋等其他方面繼續(xù)攀比。另一方面，有些有錢人家的孩子花錢進(jìn)了重點(diǎn)高中，穿著校服到處?kù)乓@是否又是另一種形式的攀比呢?我們還是要從我方標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)話，學(xué)生的發(fā)展，是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程。讓學(xué)生知道攀比是不對(duì)的，比禁止學(xué)生攀比更重要。健康的發(fā)展過(guò)程，正是一個(gè)犯錯(cuò)誤然后改正錯(cuò)誤，逐漸認(rèn)清是非，從而明辨是非的過(guò)程。為了防止某一種現(xiàn)象的發(fā)生，可以上網(wǎng)，但是控制一個(gè)度，還有運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)1、網(wǎng)絡(luò)游戲可以放松心情，釋放壓力，提高反應(yīng)能力。2、在網(wǎng)絡(luò)游戲上我們可以開闊視野，隨心所欲，不受任何控制。3、上網(wǎng)玩游戲讓雙手變得敏捷、提高打字水平和電腦知識(shí)的應(yīng)用。4、網(wǎng)絡(luò)可以結(jié)識(shí)更多的朋友，增強(qiáng)社交能力。5、有些網(wǎng)絡(luò)游戲可以增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣。6、網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的工作學(xué)習(xí)有很大的幫助，像查資料等等。7、還可以網(wǎng)上購(gòu)物。1、放松，雖然是小學(xué)生，不過(guò)如今的小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也是很重的。2、可以開發(fā)右腦，如果動(dòng)作類的拳皇，會(huì)大量用到左手手指，還可以提高右腦的靈活度3、提高記憶力。4、讓自己看問(wèn)題更全面，現(xiàn)在有些游戲和生活實(shí)際比較接近，要想到多個(gè)方面才可以通關(guān)5、提高創(chuàng)造力，“這個(gè)游戲應(yīng)該×××這樣設(shè)置才對(duì)”當(dāng)你有這樣的想法的時(shí)候，也許你就是今后游戲的制作人了。10、認(rèn)識(shí)更多形形色色的人，雖然網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，單也有部分網(wǎng)友是以真實(shí)的身份存在的，且不管是否真實(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)你可以了解更多人物的內(nèi)心，和他們的處事方法，取其精華取其糟粕，網(wǎng)游是個(gè)比較好的途徑。|網(wǎng)絡(luò)的好處：1網(wǎng)上購(gòu)物：近年來(lái)，許多商家進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，為顧客提供網(wǎng)上購(gòu)物服務(wù)。通過(guò)上網(wǎng)，您便可以坐在家里，在網(wǎng)上采購(gòu)物品且享受的都是上門服務(wù)。2網(wǎng)上新聞：網(wǎng)上有廣播電臺(tái)、電子報(bào)刊和聯(lián)機(jī)新聞服務(wù)機(jī)構(gòu)，各種主要報(bào)刊、電視新聞在網(wǎng)上都有一席之地。你可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新聞欄目，了解國(guó)內(nèi)外最新的新聞。3網(wǎng)上交友你可以將自己的性格、愛好、特長(zhǎng)等方面的資料發(fā)送上網(wǎng)，尋找可以面對(duì)面但遠(yuǎn)隔千里的網(wǎng)上朋友。4網(wǎng)上募捐你或你的朋友如遇有什么困難，需要?jiǎng)e人幫助，可在網(wǎng)上發(fā)布求助信息，你可得到來(lái)自世界各地人們的幫助支持。等等。。。。。。。當(dāng)我們想做一個(gè)專題習(xí)作，但又缺乏資料，只要我們上網(wǎng)瀏覽，就可以立刻找到很多與該專題習(xí)作有關(guān)的資料，非常方便。透過(guò)電腦可以提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，現(xiàn)在互聯(lián)上設(shè)有「每日一篇」閱讀計(jì)劃，我們每天只需五至十分鐘時(shí)間上網(wǎng)就可以閱讀一篇優(yōu)質(zhì)的文章，并完成課后練習(xí)。如此下去，日積月累，我們的語(yǔ)文水平一定可以大大提高。如果同學(xué)在功課上遇到不懂的地方，只要一上網(wǎng)，就會(huì)有人為我們解決難題。電腦可以讓我們知道許多的課外知識(shí)，老師讓我們查找資料如果沒(méi)有書就可以利用電腦既方便有實(shí)用。還有現(xiàn)在買東西，定機(jī)票等等例如都可以用電腦來(lái)訂購(gòu)。還可以是做幻燈片.博客電腦還可以控制生產(chǎn)，傳遞信息..........................一、目前中學(xué)生用電腦狀況分析：在當(dāng)今社會(huì)，電腦的發(fā)展突飛猛進(jìn)，在城市幾乎家家都擁有電腦，我們的生活離不開電腦，被譽(yù)為“新生代”的我們，在學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分便是電腦。我方通過(guò)對(duì)身邊同學(xué)的調(diào)查認(rèn)為中學(xué)生使用電腦主要有以下用途：用于學(xué)習(xí)（包括繪畫、寫作）、玩游戲（包括欣賞音樂(lè)、看電影）、上網(wǎng)。而上網(wǎng)主要有以下用途：網(wǎng)上學(xué)習(xí)、查資料、玩游戲（包括欣賞音樂(lè)、看電影）、聊天和交友等等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，其中玩游戲所花費(fèi)的時(shí)間占的比例最大，幾乎達(dá)到百分之六十以上。我方認(rèn)為當(dāng)老師不辛苦。1和孩子在一起的日子還是挺快樂(lè)的2一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師是不覺得辛苦的，有可能在平時(shí)的時(shí)候可能會(huì)覺得有些辛苦，可是到老師們看到自己教的學(xué)生成功時(shí)，心中會(huì)覺得很開心，很高興，所以也就不覺得辛苦了。3如果選擇了這個(gè)職業(yè)，就要去承擔(dān)，要愛崗敬業(yè)嘛，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，是挺受歡迎的。不管怎么樣，做自己喜歡做的，做自己有能力做的，那就是快樂(lè)的。所以在當(dāng)老師的同時(shí)，不僅不會(huì)覺得辛苦，可能還會(huì)感到快樂(lè)呢。4作為教師，我想，要做的第一件事就是贏得孩子的信任和熱情。一名教師擁有豐富的知識(shí)是一種美，而一名教師面對(duì)學(xué)生，有一張誠(chéng)摯的笑臉和一句溫馨的叮嚀，更是一種美，是一種永恒的美。走進(jìn)課堂，不管有多大的煩惱，露出你的真誠(chéng)笑臉，就一定能拉近師生間的距離。平時(shí)，一個(gè)信任的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的交流，都會(huì)從心靈深處感染學(xué)生。要建立和諧的師生關(guān)系，就要把教師的愛注入學(xué)生的心田，只有這樣，學(xué)生的愛才會(huì)從心底向我們緩緩流淌。5為了每一位學(xué)生能成材，為了每一位學(xué)生能掌握知識(shí)，老師再辛苦也不怨。6教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。

——蘇霍姆林斯基"學(xué)校規(guī)定在校期間必須穿校服,違反規(guī)定者寫檢查!""明天全體同學(xué)穿校服!"你一定聽過(guò)這樣的命令吧?那你聽到以后是什么感覺呢?無(wú)奈還是淡定?悲哀從孩子一踏進(jìn)學(xué)校大門，成為一名小學(xué)生，就開始訂校服，無(wú)論是嚴(yán)寒酷暑，孩子們都要天天穿校服，不然會(huì)受到老師批評(píng)甚至進(jìn)不了校門。孩童時(shí)代是天真爛漫的，他們是春天的象征，他們的生活應(yīng)該是豐富多彩的，他們應(yīng)該盡情的享受快樂(lè)的生活。而現(xiàn)在的孩子過(guò)早的就被壓上了重?fù)?dān)，被剝奪了享受快樂(lè)生活的權(quán)利。過(guò)年媽媽給買的漂亮衣服只能穿那短暫的10多天；炎熱的夏天，漂亮的裙子沒(méi)有機(jī)會(huì)穿，只能穿那身洗了又洗失去色彩的，不是太大就是已小了的校服。不是孩子們不愛美，不是孩子們不懂得審美，都是校長(zhǎng)的命令不敢違抗。這樣的日子要陪伴孩子們度過(guò)小