高中語文必修一全套教學(xué)案(21套)-蘇教版29

專題一向青春舉杯《相信未來》選題、編寫：丁向明試做、校對：孫磊審核：卞建容班級：姓名：學(xué)號：一、學(xué)習目標、透過詩中所選的意象，理解它們的象征含義。、感受詩人的情感世界，樹立自己對未來的信心。二、背景資料、食指原名郭路生。年月出生于河北，自幼愛好文學(xué)，深受馬雅可夫斯基、普希金、萊蒙托夫等人詩歌的影響。長詩《海洋三部曲》第一節(jié)寫于年，那一年，食指歲。年紅衛(wèi)兵運動落潮，在一代人的迷惘與失望中，詩人以深情的歌唱寫下了這首長詩的后兩節(jié)：《再也掀不起波浪的?！泛汀督o朋友》，那是一組催人淚下之作。緊接著，同年冬天他又寫下了那首有關(guān)冰層下求索陽光與真理的長詩《魚兒三部曲》?？梢哉f食指的創(chuàng)作為一代詩人的崛起奠定了定向的基石。他被人們稱為“新詩第一人”。、食指的創(chuàng)作主要集中在世紀年代的中后期，這正是“文化大革命”開始并進入高潮的階段，在那個史無前例的狂熱的年代，食指和當時許多年輕人一樣陷入了迷惘和失望之中，現(xiàn)實環(huán)境的惡劣和內(nèi)心理想的沖突，使得詩人處于一種矛盾復(fù)雜的心態(tài)之下。但年輕、熱情、執(zhí)著的性格，又讓詩人掙扎著欲擺脫現(xiàn)實的羈絆，憧憬美好的未來?！断嘈盼磥怼肥鞘持傅拇碜髦?，寫于年，在陰云密布的時代，它給人們心靈上投下了一道希望之光。三、預(yù)習練習、給下列加點的字注音灰燼（）依偎（）搖曳（）曙光（）睫毛（）瞳孔（）給予（）脊骨（）四、質(zhì)疑討論、怎樣理解本詩對人性回歸的呼喚？、三次寫到相信未來有什么變化？表達了詩人怎樣的思想感情？、反復(fù)誦讀全詩，討論：詩人緣何如此執(zhí)著地相信未來？五、遷移創(chuàng)新（完成時間：分鐘完成日期：月日）．下列各組中加點字的讀音全對的一項是().依偎(ē)搖曳(è)灰燼(ì)給予(ě)．睫毛(é)曙光(ǔ)瞳孔(ó)不屈不撓(á).寄予(ù)輕蔑(è)惆悵(óà)功虧一簣(ì)．辛辣(à)嘲諷(ě)脊骨(í)扣人心弦(á)．下列字形書寫全部正確的一項是()．哺育葡萄匍匐捕風捉影唉聲嘆氣．署名部署曙光寒來署往黯然銷魂.帳簿惆悵膨漲為虎作倀英雄輩出．毓狂諷諫曉嵐風毛麟角民生凋敝．對下列詩句中加點詞語的理解，不正確的一項是()．“她有撥開歷史風塵的睫毛”——比喻歷史真相，生活真相。.“相信戰(zhàn)勝死亡的年輕”——“年輕”就是優(yōu)勢，年輕就可以戰(zhàn)勝衰亡守舊的勢力。.“不管人們對于我們腐爛的皮肉”——“皮肉”借代我們的生命，“腐爛的皮肉”指我們死去。．“我堅信人們對于我們的脊骨”——“脊骨”就是脊梁，指獨立不屈的人格。.對這首詩的賞析，不正確的一項是（）.詩人在“文化大革命”那個是非混淆、黑白顛倒的年代里仍然執(zhí)著地相信未來。.詩中的“固執(zhí)”并非貶義，顯示出作者相信未來的執(zhí)著。.“用孩子的筆體”寫下“相信未來”，說明作者當時還很幼稚很年輕。.“當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀”采用了擬人的手法。．仿照《相信未來》第節(jié)的句式，另選一組意象，表達“相信未來”這一主旨。當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。：相信未來。*．閱讀下面的詩，完成下列～題。（本題普通班同學(xué)選做）一代人顧城黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。(選自(黑眼睛》人民文學(xué)出版社年版)⑴“黑夜”象征什么?。(不超過個字)⑵“黑色的眼睛”在這里有雙重寓意，請用簡要語言將這雙重寓意寫出來。①指。(不超過個字)②指.(不超過個字)⑶“用它尋找光明”這是對黑夜的。(用兩個字回答)*、閱讀下面一首詩，完成各題。飲九月九的酒潘洗塵千里之外九月初九的炊煙是一縷綿綿的鄉(xiāng)愁揮也揮不去載也載不動我看見兒時的土炕和半個世紀的謠曲還掛在母親干癟的嘴角搖也搖不動的遙籃，搖我睡去搖我醒來我一千次一萬次地凝視母親你的眉頭深鎖是生我時的喜你的眉頭深鎖是生我時的憂千里之外九月初九的炊煙是一群不歸的候鳥棲在滿地枯葉的枝頭我看見遍野的金黃和半個世紀的老繭都凝在父親的手上三十年了總是在長子的生日飲一杯樸素的期待九月初九的酒，入九月初九老父的愁腸愁愁老父破碎的月光滿懷愁愁老母零亂的白發(fā)滿頭飲九月初九的酒飲一縷綿綿的鄉(xiāng)愁飲一輪明明滅滅的新月圓也中秋缺也中秋①這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？答：②為什么說母親“眉頭深鎖”既是“生我時的喜”又是“生我時的憂”？答：③詩人為什么選擇“九月初九”這個特定時間來寫？答：④詩人為什么說“圓也中秋缺也中秋”？答：作業(yè)參考答案．(.給ǐ．予ǔ．脊ǐ弦á)．(．寒來暑往；．膨脹；．鳳毛麟角)．(“歷史迷霧”或掩蓋真相的東西。)（用“孩子的筆體”并非說明作者年輕、幼稚，而是突出“我”相信未來信念的純凈、執(zhí)著、神圣而又充滿希望。）.當荒草野蠻地封鎖了我的花壇，當蜜蜂的歌聲吟唱著傷感的徘徊，我依然堅定地揮動笨拙的手臂，用閃爍的淚珠寫下：相信未來。．⑴象征那場空前的浩劫。⑵①這雙眼睛曾被黑夜所欺騙、熏染。②這雙眼睛在被欺騙之后發(fā)生了深刻的懷疑，漸漸有了一種適應(yīng)力和穿透力。⑶叛逆她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少