教師工作總結報告范文

教師工作總結報告范文本文簡介寫好工作總結，須勤于思索，善于總結，這樣可以提高領導的管理水平，培養(yǎng)出更多理論與實踐相結合，具有工作能力的干部，下面是小整理的教師工作總結報告范文，希望對大家有所幫助。教師工作總結報告范文范文一著名教育家葉圣陶先生說過教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣…&教師工作總結報告范文本文內容寫好工作總結，須勤于思索，善于總結，這樣可以提高領導的管理水平，培養(yǎng)出更多理論與實踐相結合，具有工作能力的干部，下面是小整理的教師工作總結報告范文，希望對大家有所幫助。教師工作總結報告范文范文一著名教育家葉圣陶先生說過教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質構成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。作為擔負萬丈高樓平地起的鋪路人，就應如何把握好這一關鍵期？如何整體優(yōu)化班風班貌？如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯系，它不僅僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發(fā)展都會產生必須的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于構成和完善兒童個性，對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生這兩種習慣時，注意貼合兒童學習活動的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫忙學生逐步構成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。一、一般學習習慣的培養(yǎng)。低年級學生的一般學習習慣包括上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在簡單愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的資料是上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也透過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌資料是書包左邊放，圈筆刀放右上，這天用的各科書，放在右下好取放。其三，注意了良好習慣構成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的構成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和超多系統(tǒng)的訓練，使之構成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。二、特殊學習習慣的培養(yǎng)。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不一樣，我把它們稱為特殊的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又十分重要的學習習慣。我不僅僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到一拳、一尺、一寸。書寫姿勢及習慣對兒童自制潛力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有必須的好處。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步明白了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每人購買一雙并繡上名字，提醒學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓特殊習慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師構成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩(wěn)定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣必須能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班群眾，必須具有凝聚力，吸引力，必須會給學生帶給一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是透過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班群眾的榮譽與自我的行為緊密結合，都想為群眾爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的潛力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績，班級年年評為先進班群眾。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。教師工作總結報告范文范文二本學期，本人擔任初二（1）班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結本學期工作如下首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，個性是很多學生已經進入“反叛”時期，如劉牛、唐華等學生常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行為上出現偏離。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習規(guī)范，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行用心教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初二年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，用心開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，用心的投身于班級的各種活動中。其次，用心培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者用跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現透過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的潛力。第三，用心配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，用心的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。個性是在新學期開始，班級中出現了超多的學生上課前遲到、響鈴后吵鬧的現象，及時的發(fā)現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出詳細說明，給學生一個改過自省的機會，同時用心在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，用心同家長聯系，及時了解、掌握學生狀況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式用心同家長聯系，及時反映學生狀況，并及時的了解、掌握學生狀況，到達共同管理教育學生的目的。第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立潛力。同時將權利下放，在開展各種活動時，用心發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，用心提高學生的潛力。當然也有問題存在在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識潛力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。教師工作總結報告范文范文三班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔任某某課的同時，也當起了這個班的班主任。經過這段時間的努力，我深深體會到良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。一、以身作則，為人師表教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”我期望我的學生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前務必有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動用心性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到正人先正己，時時事事做學生的表率。如教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就務必做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。二、一視同仁，嚴格要求師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。在社會急劇變革的這天，應對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但應對各種因素，我們務必做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫忙他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更就應做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。三、信任學生，尊重學生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。透過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。應對這種狀況，我?guī)兔λ朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成績。四、正確評價，鼓勵學生教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現用心，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改善，不斷提高，用心探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。教師工作總結報告范文范文四各位領導、各位老師大家好！學校領導要我來和大家做經驗交流，真的感到很慚愧！其實在座的老師都是經驗豐富的能手。我就來說說我在當班主任工作時的點滴感受吧！自從當教師以來，我快要與低年級的學生幸福的度過7個春秋了，幾年的教學經驗使我體會到，要當好低年級班主任務必在以下幾方面下功夫。一、架起愛橋，感染學生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學生的愛；從本質上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有職責把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現出來的一切都是愛他們的。班主任愛學生，首先務必尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。不管是成績優(yōu)秀的，還是后進生，我對他們始終表現出關注和熱情，并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個群眾中有溫暖、有期望，從而更加熱愛這個群眾。比如我班的學生鄒成彬，比較懶散，作業(yè)也很潦草。我主動和他談心，詢問學習上的困難，拉近彼此的距離。在一次數學作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了！班主任愛護班級，關心學生不應表此刻語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。學生生病，你上去輕輕關心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動，對此我深有體會一天，我班的一位學生王月發(fā)高燒，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問暖。這一點小事，學生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一齊掃了起來。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。低年級的孩子不明白天熱了要脫衣服，天冷了要添衣服，我就隨時提醒他們，有時還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。二、細心扶持，鼓勵學生。低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是透過熱心地引，細心地扶持來體現的。剛入學的孩子是什么都不懂的，我就把學習常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等，與同學們天天講，時時想，照著做，記在心，并且透過一些搞笑的游戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，構成良好的學習習慣和生活習慣。班主任除了要全面關心每一個學生外，還個性要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。我班的萬中宏，由于他已經讀過一年級，對于許多知識都已經掌握，在他來說此刻的上課沒多大的勁，所以每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人。教育感化他乃當務之急。要讓他感到在新的群眾中再一次讀一年級是一件愉快的事，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界。并讓他參與群眾的許多活動，如幫忙大家整理課桌椅、為班級打水、幫忙學習差的同學……并適時地進行鼓勵和表揚，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為群眾做事了，他喜歡上了我們這個大家庭。透過一段時間的耐心幫忙和扶持，他進步很快，成為光榮的少先隊員。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進步的。三、耐心培養(yǎng)，提高潛力。現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選取一些品學兼優(yōu)、職責心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、潛力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手新的班級后，我個性重視班干部的隊伍建設。選舉確定班干部前，我先說明了一些班干部的職責，讓學生心理有個數。個性是一年級什么都是陌生的，我就觀察1至2個星期，在預先選舉比較出色的學生擔任班干部的職責?？疾煲欢螘r間后，再根據所選干部的氣質、性格類型以及潛力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。，顧昕月，我們班的班長，我了解到該生的職責心和組織潛力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，在學生心目中是個好榜樣，我便決定請她出任班長。潘琦，思維靈活，反應迅速，繪畫很好，幼兒園時曾多次參加鎮(zhèn)書畫賽，我決定讓她當宣傳委員。姚丹怡活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；思考到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓聲音洪亮、組織潛力強的沈天成出任體育委員。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，個性是在工作出現失誤的時候。如負責紀律委員蔣蕓蕓，起初對自己的工作好象不太負責，只是告訴我誰誰誰不遵守紀律。我問她“你有沒有教育管理這些同學呢？”她都是搖頭，因為她有時也帶頭違反紀律了。我并沒有指責她，而是反復向她講述作為班干部要想讓同學折服，自己都處處以身作則，這樣同學才會服從你的管理。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，之后的狀況證明，她們的工作完成得相當出色！“春雨潤物細無聲”，班主任工作是細碎的、無形的，又是長期的。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學生。不要期望一蹴而就，不要期望所有學生都認同你，會有許多學生偷偷地恨你，騙你，會有同學不理解你，會有同學與你作對。作班主任工作，尤其是年青教師，要有一顆愛心，一顆童心和十分耐心，認真負責地對待班級工作。在應對學生中出現的個別錯綜復雜的狀況要審時度勢，做好耐心細致的思想工作，經過多方面的努力，動之以情，曉之以理，辛勤的汗水就必須會澆灌出絢麗芬芳的花朵。以上就是小整理的教師工作總結報告范文，大家可以適當的借鑒。教師工作總結報告范文本文關鍵詞總結報告，教師，工作，范文監(jiān)理工作總結報告***********************有限公司廠房、研發(fā)樓工程監(jiān)理工作總結*********************有限公司年月日一、工程概況*******有限公司廠房、研發(fā)樓工程位于***工業(yè)園區(qū)內,由樁基工程、土建工程、鋼結構工程等組成。該工程分為1#、2#、3#、4#廠房及研發(fā)樓工程，總建筑面積約39000平方米。土建工程包括大樓主體框架、廠房及大樓室內外安裝工程、強電、給排水工程等。內外裝飾工程包括大樓內墻地磚、墻面油漆、門窗、樓梯扶手工程等。二、監(jiān)理組織機構受建設單位委托,我公司從工程施工準備階段開始介入該項目的監(jiān)理,為更好地履行監(jiān)理合同目標,根據工程特點設置了項目監(jiān)理組織機構,實行總監(jiān)理工程師負責制,配置總監(jiān)理工程師1人、專業(yè)監(jiān)理工程師2人。并編制了詳細的《工程監(jiān)理規(guī)劃》及《監(jiān)理實施細則》,建立了完善的監(jiān)理規(guī)章制度,如崗位職責、內部監(jiān)督管理制度、監(jiān)理人員廉潔自律制度、監(jiān)理人員工作守則、監(jiān)理工作程序等,使監(jiān)理人員的崗位職責明確,工作積極,以高度的責任感和過硬的專業(yè)技能投入到監(jiān)理實施工作中去,力爭為建設單位提供高素質的優(yōu)質服務。三、監(jiān)理合同履行情況該工程監(jiān)理從201*年6月21日開始進入準備工作,201*年月日正式竣工驗收,共天。項目開始時，監(jiān)理人員認真學習并熟悉合同條款。在項目建設過程中，對合同確定的項目的質量、工期、成本等執(zhí)行情況進行及時分析和跟蹤管理，合同執(zhí)行有偏差的，及時向建設單位報告，并向承建單位提出意見，要求整改到位，督促各方嚴格履行合同。（一）工程質量控制為確保工程質量,監(jiān)理組人員確立了以預控為主、跟蹤監(jiān)控、監(jiān)幫結合的方法對工程質量進行控制,主要體現為:嚴把預控關熟悉圖紙、承包合同、技術規(guī)范、驗收標準等,嚴格審核施工組織方案,特別是質量保證體系,安全保障措施及人、材、機資源的配置是否滿足工程施工的要求,并在施工過程中督促實施,在符合現行規(guī)范、標準要求后才允許進入下一工序的施工,確保了施工安全及工程質量。實施過程監(jiān)督嚴把進場原材料、半成品、成品質量關,確保合格材料用在工程中,材料進場時除嚴格審核質?！叭C”外,按規(guī)定的頻率進行現場見證取樣,并見證送檢,對不符合要求的材料堅決作退場處理,有效地保證了原材料質量,從而確保了每道工序、分部分項工程質量。健全旁站制度建立健全旁站制度,按批準的監(jiān)理對關鍵部位實施旁站監(jiān)理,在施工過程中對各工序進行嚴格檢查,如對樁基工程沉樁施工、基礎及主體工程混凝土澆筑、土方開挖及回填、墻屋面保溫防水工程等進行了全方位的旁站監(jiān)理，確保每道工序質量達到設計及規(guī)范要求。強化工程驗收管理嚴格實行工程施工的報驗制度,對每一工序、分項分部工程完成后,在施工單位自檢合格后,及時申報監(jiān)理部驗收。如驗收合格，簽證并同意進入下道工序施工，否則必須整改到位。嚴格檢測、試驗制度,原材料如水泥、砂、石、各規(guī)格鋼筋鋼筋、防水卷材、砼砌塊、保溫材料、電管電線等經檢測其質量必須達到合格要求。結構性能檢測如工程樁高、靜載試驗、砼試件試壓、砂漿試件試壓、鋼結構探傷、高強螺栓抗滑移等,試驗結果均滿足設計及驗收規(guī)范的要求。通過從點及面的細致驗收,有效地保證了工程質量,使該項目完成后一次通過竣工驗收,并達到合同要求等級。（二）工程進度控制把好總進度第一關工程開工前,嚴格審核施工組織設計中人、材、機的配置是否滿足本項目施工的總進度要求,是否滿足合同工期要求,是否切實可行,并將審核意見報送建設單位批準。如在實施中因增減工程量等,施工單位及時調整報監(jiān)理部審核后，嚴格按調整后的進度計劃進行。搜集信息、實施過程控制施工過程中,及時檢查對照施工進度是否按計劃進行,每當實際進度比計劃值滯后時,及時分析原因,重點分析勞動力、材料、機械設備的數量是否滿足本階段施工需要,找出原因及相應措施并與建設單位、施工單位進行分析原因,取得共識后督促實施,使工程按計劃完成。組織協(xié)調專業(yè)立體施工,避免互相阻滯影響施工由于進場專業(yè)施工隊伍多,根據各專業(yè)施工順序積極協(xié)調,對各專業(yè)工藝搭接、穿插施工提前作出部署和安排,減少各專業(yè)施工互相推諉現象,并及時進行各專業(yè)中間驗收,確保工程總進度計劃。由于本項目監(jiān)理人員配置合理、有針對性,處理問題及時恰當,有效保證了工程施工進度的順利進行。（三）工程投資控制項目監(jiān)理組為了有效控制工程投資,制定了一系列切實可行的控制措施,嚴格控制工程變更,嚴格把好工程計量關等,其具體控制措施如下:控制依據設計圖紙、文件、承包合同、招標文件、補充協(xié)議,經建設單位、監(jiān)理簽認的增減項目等計量文件及計算方法、計算規(guī)則。控制措施①施工前嚴格進行圖紙會審是否準確、合理,在經濟技術上嚴格把關,將圖紙未明確的項目在施工前予以明確,審查施工預算,減少工程預算編制后出現過多的修改變更。②嚴格控制工程變更,在確保質量的前，提出合理建議,發(fā)生修改變更時及時進行技術及經濟分析論證,嚴格控制增加投資。③及時、準確簽證確認隱蔽工程,為工程結算提供完善的基礎資料,是投資控制的必備手段,如本項目在管樁施工時,堅持對每根樁進行核查驗收,確認工程量,杜絕虛報現象。（四）安全文明施工的監(jiān)管積極做好安全文明施工管理的監(jiān)管工作,整個施工過程中,沒有出現安全事故,工程進展順利,基本達到宿遷市文明施工要求。（五）信息及文檔管理在整個項目建設的過程中，產生多種文件或文檔，主要包括（1）合同文件；（2）設計方案、實施方案；（3）產品文檔；（4）過程中產生的各類文檔；（5）監(jiān)理方產出的周報、月報、階段總結報告、會議紀要、監(jiān)理通知、監(jiān)理建議等。信息及文檔管理貫穿整個工程實施的各個階段。監(jiān)理方對合同、設計方案等工程依據性文檔及時歸檔并便查；對各方的產出的過程文檔進行接收、審查并轉發(fā)給相關各方，保證了各方的溝通和信息共享；及時要求承建單位提交工程的階段性成果文檔，進行歸檔并及時提交建設單位；驗收時要求整理提交最終的產品性文檔；及時編制周報、總結報告、會議紀要等監(jiān)理文檔，提交建設單位并進行歸檔。保證驗收資料信息的完整性，確保了系統(tǒng)建設各項活動的可追溯性以及類似工程的備查參考。（六）組織協(xié)調***有限公司廠房、研發(fā)樓工程涉及到的承建單位有兩家，但是整個工程無總包單位，雙方之間很容易發(fā)生扯皮現象。在項目建設過程中，監(jiān)理方不但擔負著建設方和承建方之間的協(xié)調工作，還擔負著各承建單位之間的協(xié)調工作，使工程各方充分協(xié)作，有力地促進了工程的質量、進度、投資和安全的保證。協(xié)調的內容不僅僅體現在與業(yè)主單位和承建單位技術層面的交流與溝通，更多是在項目實施全過程中對各種管理組織層面的協(xié)調。監(jiān)理方主要通過召開工程例會的手段處理每周定期組織召開工作例會，要求各承建方按時參加，總結上周的工作計劃實施情況，并分析工作過程中遇到的困難和存在的問題，監(jiān)理方協(xié)調解決項目存在的問題。對于某項工作各方處理意見不一致時，組織各方對問題進行客觀的分析和討論，公平公正地做出科學客觀的協(xié)調。整個工程監(jiān)理方組織召開了42次工程監(jiān)理例會，發(fā)出監(jiān)理通知單31份，監(jiān)理聯系單8份，監(jiān)理月報15份。監(jiān)理的協(xié)調工作，為項目的成功實施掃清了一個又一個障礙，在關鍵時刻一次又一次推動了項目的進展，有效地促進了項目的成功。四、工程質量的評價各分項分部工程完工后分別組織了驗收，各分項分部工程都實現了合同約定的建設內容，符合相關技術標準和要求，樁基工程、基礎工程、主體工程、節(jié)能工程均有分部評估報告等，且各分部工程驗收合格。五、監(jiān)理工作體會認真負責熱忱服務監(jiān)理工作應充分體現其為項目建設提供綜合性服務,除"三大控制"目標外,合同管理、工程信息管理、組織協(xié)調缺一不可,監(jiān)理目標的設置、實施、對比、糾正應貫徹在全過程中,本項目的建設,由于監(jiān)理人員根據實際工程情況編制了監(jiān)理規(guī)劃,設置了質量預控點,目標明確、工作積極主動,在建設單位、設計、質監(jiān)、各專業(yè)施工單位等眾多參建單位中起紐帶協(xié)調作用,監(jiān)理認真負責的工作,贏得各方積極支持、配合,使項目建設得以順利完成。組織協(xié)調實現目標各參建單位相互配合、對實現監(jiān)理目標事關重要。在本項目監(jiān)理中,由于各專業(yè)立體施工,互相配合要求嚴格,監(jiān)理人員積極協(xié)調,使各專業(yè)隊伍密切配合,從而使監(jiān)理工作得到順利開展,保證整個項目建設監(jiān)理目標得到有效實現。維護建設單位利益樹立監(jiān)理形象項目建設監(jiān)理過程中,監(jiān)理工程師提出了一系列的合理化建議,既為建設單位節(jié)省投資,也體現了監(jiān)理的高技術服務的宗旨,為建設監(jiān)理事業(yè)樹立良好的形象。建設單位行為規(guī)范有利于工程建設監(jiān)理本項目建設監(jiān)理工作的開展,建設單位行為規(guī)范起到積極的作用,在簽訂委托監(jiān)理合同時明確建設單位和監(jiān)理的職、責、權,并按建設程序辦事;使監(jiān)理工程師能充分行使本職權利,為工程建設的"三控、二管、一協(xié)調"發(fā)揮積極的作用,使工程建設目標得到較好地實現。六、結束語及建議監(jiān)理方在監(jiān)理工作過程中，得到了******的大力支持，各承建單位的相互協(xié)作和配合。在此，本監(jiān)理部的所有成員對你們的支持和配合表示衷心的感謝！擴展閱讀監(jiān)理工作總結范文××××施工監(jiān)理工作總結開封市會發(fā)建設工程監(jiān)理有限公司受××地產開發(fā)有限公司委托，對××××單位工程實施施工階段監(jiān)理。本工程于**年*月*日開工，于**年**月30日進行了工程預驗收。監(jiān)理單位已完成委托監(jiān)理合同中約定的工作內容，現對本工程的施工監(jiān)理工作總結如下一、工程概況本工程為高層民用住宅建筑，抗震設防烈度為7度，防火等級為一級，屋面防水二級，設計使用年限50年。本工程總建筑面積30000m2，房屋總高/800m、-2/28層。基礎工程采用了人工挖孔樁、獨立柱基、條形基槽。主體結構為框架剪力墻結構，主體結構混凝土強度為C30－C45，內外填充墻為加氣砼砌塊、頁巖空心磚砌筑，混合砂漿砌筑（強度等級為M0），構造柱、預制小件（過梁）混凝土C20。屋面平屋面，SBS改性瀝青卷材防水層3mm，聚苯板保溫層30mm，細石混凝土C25防水層40厚。戶內為初裝修，水泥瓜米石找平層、墻面砂漿抹底層，無罩面層、天棚刮防水膩子，樓梯間地面、踏步采用耐磨地板磚、電梯前室為玻化地磚，電梯門處貼墻磚，梯間鐵欄桿扶手、其余墻面白色乳膠漆罩面；陽臺欄桿采用夾膠玻璃及不銹鋼欄桿，進戶門為防盜安全門、外墻窗和陽臺門均為5+9A+5中空玻璃塑鋼窗。外墻門窗為5+9A+5中空玻璃塑鋼窗，進戶門為鋼質門。排水工程室內排水管和雨水管采用PVC管材安裝。節(jié)能工程:聚苯顆粒保溫外墻，聚笨板保溫隔熱屋面、塑鋼窗雙層中空玻璃隔熱保溫層。給水與電氣安裝及電梯安裝均按合同實施。二、參建單位建設單位××地產開發(fā)有限公司監(jiān)理單位×××建設監(jiān)理有限公司設計單位××××工程設計有限公司勘察單位×××地質勘察院承包單位××建筑工程公司三、質量監(jiān)督單位××質量監(jiān)督站四、監(jiān)理組織及監(jiān)理制度×××建設監(jiān)理有限公司受××地產開發(fā)有限公司委托，按照相關法律、法規(guī)及委托監(jiān)理合同的約定，根據建設施工承包合同、設計施工圖及相關設計文件、相關技術規(guī)范的要求，對本工程的施工質量、進度實施監(jiān)理。監(jiān)理組織由×××建設監(jiān)理有限公司委派×××同志為總監(jiān)理工程師，×××、×××為現場監(jiān)理工程師，組成××××工程項目監(jiān)理部。監(jiān)理制度按照《建設工程監(jiān)理規(guī)范》（GB50319201*）及相關文件的要求,在本項目建立了設計交底及施工圖會審制度、工程質量驗收報驗制度、施工組織設計（方案）報審制度、開（復）工報審制度、進場原材料、成品及半成品、構配件檢驗及見證取樣送檢制度、隱蔽工程驗收制度、工程質量檢驗制度、工程階段性驗收和竣工驗收制度、保證資料核查制度、現場會議制度等。五、監(jiān)理工作開展情況（一）施工準備階段監(jiān)理人員于施工準備階段全部進入施工現場，對本工程項目監(jiān)理工作進行了規(guī)劃和準備；對施工承包單位開工前的施工準備工作質量進行了檢查，主要進行了如下工作1、審查了施工單位及工程項目經理、項目技術負責人及主要管理人員的資質和資格；2、檢查了施工單位質量、安全保證體系和質量、安全管理體系的建立情況，現場管理制度和責任制度的建立和落實情況；3、審查了施工單位報送的施工組織設計及相關的安全生產施工方案；4、檢查了施工單位施工技術、施工機具、設備、物質、臨時設施的準備情況；5、參加了設計技術交底會議，并提出了建設性的意見和建議；6、編制了施工監(jiān)理規(guī)劃及關鍵分部分項工程的監(jiān)理細則；7、組織監(jiān)理人員認真熟悉圖紙，找出施工質量控制的重點和難點，制定應對措施；8、建立了施工現場會議制度，并組織召開了第一次工地例會，進行了監(jiān)理工作交底。（二）施工階段1、核查施工現場質量管理體系、施工質量檢驗制度的實施情況和現場施工技術管理人員的到崗到位情況；檢查施工單位編制的施工組織設計、安全文明施工方案、腳手架搭拆方案及施工技術交底等。2、督促施工單位對進入施工現場的原材料、半成品、成品等進行現場驗收，其中重要原材料進場驗收記錄6份；鋼材出廠質量證明147份，抽樣復驗報告147份；水泥出廠合格證17份，進場復驗報告7份；砂抽樣檢驗報告10份；、碎石抽樣檢驗報告9份頁巖磚抽送樣1組空心磚2組，加氣混凝土砌塊2組陶瓷面磚2組均具有出廠合格證明出廠合格證5份；抗壓強度試驗報告5份；，均滿足設計要求和相關質量標準，保證了工程所用材料均為合格產品。3、對可能影響結構安全和使用功能的關鍵工序或部位的設置了質量控制點，如基礎定位放線、樁基的檢查驗收、鋼筋工程隱蔽驗收、模板及支撐的制作及安裝、混凝土的進場驗收和澆灌、屋面、衛(wèi)生間防水工程施工、裝修工程的樣板墻、樣板間施工等，在施工中采取了旁站、巡視、平行檢驗和見證取樣等監(jiān)理手段。施工中填寫旁站監(jiān)理記錄63份、整改通知書15份.4、對隱蔽工程和關鍵工序逐項進行核查驗收簽認。如基槽坑的隱蔽驗收、樁基礎工程的隱蔽驗收、樓層鋼筋隱蔽工程驗收、配筋砌體隱蔽驗收等。5、對混凝土、砌筑砂漿及鋼筋接頭按規(guī)定嚴格的執(zhí)行了見證抽樣送檢制度，對混凝土、砌筑砂漿及鋼筋接頭按規(guī)定嚴格的執(zhí)行了見證抽樣送檢制度，按抽樣方案進行了見證取樣送檢，對不合格試件及時進行了處理。施工中抽取混凝土立方體抗壓強度試件標準養(yǎng)護1#樓153組，2#樓128組同條件養(yǎng)護1#樓59組；2#樓51組抽取砂漿立方體抗壓強度試件1#樓2#樓各31組；鋼筋接頭性能試驗1#2#樓共324組。6、對違反建設工程規(guī)范、標準及安全規(guī)定的質量行為及時進行了處理；對施工過程中出現的質量缺陷，監(jiān)理人員針對出現的問題及時督促并幫助施工單位進行了糾正、處理，將影響工程質量的問題消滅于施工過程之中。7、施工過程中，監(jiān)理人員及時督促、指導施工單位作好施工技術資料（施工記錄、自檢記錄、隱檢記錄及各種工程技術資料）的編制、收集和整理，保證了工程技術資料與工程進度同步進行；同時，對形成的技術資料進行了核查簽認，保證了工程技術資料的真實性、準確性和完整性，共簽認工程報驗申請表286份。8、對涉及結構安全和使用功能的重要分部工程的抽樣檢測（驗）進行了見證監(jiān)測，如排水管灌水試驗、屋面及衛(wèi)生間蓄水試驗、防雷接地電阻測試、外墻飾面磚粘結強度試驗、建筑物垂直度、標高觀測等，實施了旁站監(jiān)測，并查驗了相關的檢測資料和實物。9、組織召開了施工現場月例會、監(jiān)理工作交底會，針對現場施工技術、工程質量、施工安全等問題根據工程進度適時的提出需要注意的事項和存在的問題，并提出相關的要求等。（三）質量驗收工作情況工程監(jiān)理人員對工程施工質量全過程進行了監(jiān)理，對施工質量驗收作了以下工作1、督促施工單位在工程質量的驗收前作好自檢、互檢工作，在自行檢查評定合格的基礎上，再提出報驗申請，監(jiān)理工程師檢查合格方對施工方的報驗申請進行簽認。2、參加檢驗批及分項工程的驗收，現場監(jiān)理工程師對驗收合格的工程項目進行簽認。3、參加分部工程的驗收，對地基基礎分部工程、主體分部工程作出工程質量評價報告，總監(jiān)理工程師或總監(jiān)代表對驗收合格的分部工程進行簽認。4、在驗收過程中，對不合格的工程項目或質量缺陷及時發(fā)出了整改通知，并督促施工單位及時整改，整改完畢自行檢查合格后，監(jiān)理工程師對整改項目重新進行了驗收，驗收合格后在整改回執(zhí)上進行了簽認。5、對施工單位的竣工報驗申請進行審簽，并出具了單位工程質量評價報告。6、參加建設單位組織召開的工程竣工驗收會，并編寫了工程施工監(jiān)理總結。六、工程施工質量驗收情況1、地基基礎工程質量情況本基礎工程為采用了三種基礎形式人工挖孔樁、獨立柱基和條形基礎?；A主要原材料進場經驗收達到合格標準；樁的樁端承載力、樁嵌嵌深度及樁的幾何尺寸均滿足設計要求；樁的軸線偏差、樁頂標高、樁身的垂直度偏差均在規(guī)范允許誤差范圍內；結構混凝土試件經檢驗評定均達到合格標準。基樁經低應變反射波法檢測，共檢測50根樁，樁身混凝土完整，檢測合格；本基礎分部劃分為土方、模板、鋼筋、混凝土、現澆結構等5分項工程，分項工程檢驗批質量驗收記錄71份，各分項工程及檢驗批質量經達到合格標準。本分部工程在承包單位自檢合格的基礎上，經參建各方核查驗收合格。2、主體結構質量情況本工程主體結構為框架剪力墻結構，主要原材料進場均經驗收達到合格標準。按在施工過程中，對柱、梁、板和磚砌體等對實物按規(guī)定進行了見證抽樣，混凝土試件、鋼筋焊接頭、砂漿試件，均符合設計和驗收規(guī)范要求。**實驗檢測中心對主體結構混凝土強度原位檢測，共檢測樓層混凝土構件13件（凝土強度C30－C45），符合設計要求；箍筋間距檢測，其誤差值均在驗收規(guī)范允許范圍內；主體分部共劃分為現澆結構、填充墻（加氣混凝土砌塊、燒結頁巖空心磚）砌體、鋼筋、模板、混凝土6分項工程，共簽認檢驗批驗收記錄878（其中1#樓432、2#樓446）份，各分項工程及檢驗批經驗收合格。本分部工程在承包單位自檢合格的基礎上，經參建各方核查驗收合格。3、阿嚏分部工程質量情況⑴屋面防水工程屋面防水細部處理基本正確，屋面面無明顯積水，屋面蓄水試驗無滲漏，屋面分部經驗收工程質量達到合格標準。⑵裝飾裝修分部經檢查驗收樓地面墊層無起砂、裂紋、空鼓；衛(wèi)生間蓄水試驗無滲漏；天棚墻面平整、無起砂、裂紋、空鼓、脫皮；門窗安裝開啟方向正確、啟閉靈活、配件完整；欄桿扶手安裝穩(wěn)固，安全尺度符合規(guī)范要求；外墻面磚粘結強度檢測1#、2#樓共檢測20組，檢測合格。裝飾裝修分部經驗收工程質量達到合格標準。⑶給排水分部工程經核查驗收工程嚴格按圖施工，所用原材料經進場驗收均符合設計設計，給排水孔留設位置基本正確；管道配件均控設計要求配置安裝；排污管坡向正確、排水暢通、無滲漏；排水管道灌水試驗、通球試驗、盛水試驗，管道無滲漏現象，給水管道水壓符合要求；管道及設施的安裝誤差均在施工誤差允許范圍，經驗收工程質量達到合格標準。⑷電氣安裝工程經核查驗收工程所用原材料經進場驗收均符合設計設計，電源線路配管嚴格按圖施工，導線連接回路符合設計要求，相間絕緣符合要求；配電箱、開關插座安裝位置正確，開關動作準確；防雷接地系統(tǒng)經檢測綜合質量良好，接地系統(tǒng)、引下線系統(tǒng)、天面接閃器接地電阻均為0.40Ω，滿足設計要求驗收合格。經驗收質量達到合格標準。⑸保溫節(jié)能工程的質量檢查驗收情況本工程主要保溫措施有三個方面一是外墻保溫，采用了聚本顆粒砂漿保溫層，保溫漿料由**建筑材料有限公司供；二是采用了塑鋼門窗中空雙層玻璃（5+9A+5）保溫隔熱；三是屋面保溫隔熱，采用了擠塑板（厚度3mm～5mm）作保溫隔熱層。施工中，對進場原材料和施工過程的施工質量，實行了有見證抽樣送檢，以確保工程質量達到設計要求的保溫節(jié)能效果。其中膠粉聚苯顆粒保溫試塊14組、外墻保溫塑料錨栓抗拔試驗12組、塑料錨栓8×8mm質量檢測4組，外墻鍍鋅鋼絲網（0.9×17×17mm）檢測6組、抗裂砂漿、膠粉聚苯顆粒各檢測6組，檢測結果均符合國家驗收標準要求。塑鋼窗四性檢測、玻璃阿嚏檢驗、現場氣密性檢測各1組，檢測結果均符合國家驗收標準要求。經設計核算確認工程保溫節(jié)能效果，達到設計要求。4、施工測量檢查情況1、工程定位測量記錄1份。已經規(guī)劃辦復測無誤。2、軸線檢查記錄43份，其施工偏差均在規(guī)范允許偏差范圍內。3、標高檢查記錄43份，其誤差均在規(guī)范允許偏差范圍內。4、垂直度檢查記錄39份，其誤差均在規(guī)范允許偏差范圍內。5、建筑物沉降觀測，最近一次沉降觀測，無明顯沉降差。七、分戶檢驗情況工程項目由建設單位組織監(jiān)理、施工單位組成分戶檢驗小組，按《開封市住宅工程質量分戶檢驗實施指南（試用）》規(guī)定的檢驗項目，對工程住宅部分建筑（結構）尺寸偏差及現澆樓板裂縫、門窗安裝、墻面、地面和頂棚、防水工程、玻璃安裝工程、建筑給排水工程建筑電氣工程和通風空調工程等八個大項中相關項目進行了檢驗，工程每一檢查單元檢查項目的合格率均達到90%以上，檢查點的尺寸誤差均在允許偏差范圍內，工程質量達到分戶檢驗標準的要求，檢驗全格。分戶檢驗記錄相關責任人已簽字認可。八、人防工程驗收情況人防工程建筑面積21110m2，掩體1500m2。戰(zhàn)時為避難和物資庫，平時期為車庫。人防工程部分由擴散室、排風機房密閉通道組成，人防工程結構已隨土建相關分部工程同時完成，工程質量已在土建相關分部工程驗收時通過了驗收。根據人防設計要求，對人防工程的給水管道的套管進行了預埋、頂板安裝了防暴波地漏、地下室排水管安裝按平戰(zhàn)轉換要求設置，通風管道穿密閉墻部位預埋固定密閉盤風管、防暴門、防毒煙門等，等均由有專業(yè)資質的廠家安裝。**年*月5日通過了人防工程預驗收**年1月13日通過了人防工程驗收。九、對工程質量的綜合評價意見本工程于**年5月8日開工，***年5月16日進行了首樁驗收；**年6月8日進行了基樁中間驗收，***年9月4日進行了基礎結構驗收，20**年1月8日進行了主體結構中間驗收，**年3月5日進行了主體工程驗收，其余各分部工程施工質量經驗收合格。20**年11月21日進行節(jié)能驗收，20**年12月26日通過了分戶工程驗收；20**年12月30日進行了工程預驗收，2**年*月**日進行了人防驗收。本工程劃分為基礎、主體結構、裝飾裝修、屋面、給排水、電氣安裝、保溫節(jié)能等7個分部39分項工程，共簽認檢驗批驗收記錄1134批次，施工過程中對各工序按檢驗批進行了驗收，各分部分項工程經驗收均達到了合格標準。本工程消防、人防等單項驗收已全部通過，工程質量控制資料完整，外觀檢查無影響結構安全和使用功能的質量缺陷，觀感質量一般，按照《建筑工程施工質量驗收統(tǒng)一標準》GB50300-201*的規(guī)定，工程質量達到合格標準，符合工程竣工驗收要求。七、結束語本工程項目的監(jiān)理工作能夠取得較好的效果，是我們始終貫徹了“嚴格監(jiān)理、熱情服務”的宗旨，嚴格、科學的貫徹、執(zhí)行建設工程相關的法律法規(guī)、標準、規(guī)范；嚴格的遵守公正、誠信、科學的工作準則，以此取信于業(yè)主方和施工方，確保了此次監(jiān)理工作的順利進行。參建各方相互理解、相互配合、相互支持，是完成監(jiān)理工作必不可少的外部條件，對此，我們十分感謝建設單位（業(yè)主）的對我們的信任和支持、感謝施工單位在工作上的配合和理解，使我們此次監(jiān)理任務的得以順利完成，對此表示感謝?！痢痢两ㄔO工程監(jiān)理有限公司***年***月***日總監(jiān)理工程師友情提示本文中關于《監(jiān)理工作總結報告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，監(jiān)理工作總結報告該篇文章建議您自主創(chuàng)作。教師自糾自查總結報告教師自查自糾總結報告細砂坪學校劉湘林為了提高教師教書育人、為人師表的良好形象，進一步增強推進素質教育的責任感和使命感，我校根據縣教育局行評辦《關于進一步推進全縣教育系統(tǒng)政風行風建設工作的通知》的精神，組織教師進行了認真的自查自糾。作為剛剛參加工作的年輕教師，通過學習現將自查自糾情況進行歸納整理，報告如下一、責任意識和履職能力1、認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家法律、法規(guī)，遵循教育規(guī)律，為學生的終身發(fā)展奠基。2、愛崗敬業(yè)，無私奉獻。全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，在師生中贏得了良好的聲譽。3、服從領導安排，踏踏實實做好自己份內的事，責任感強。存在的問題教育理論學習不夠透徹，理論修養(yǎng)不夠，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究。二、師德師風1、注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。2、尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。3、尊重家長，服務家長。在工作中，與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。存在的問題1、對于學生的關愛不夠。特別是對學習有困難的學生不夠耐心，沒有持之以恒的幫助這些學生。2、與家長溝通的主動性還不夠。造成一些不必要的誤解。三、工作作風1、一般都能欣然接受學校布置的各項工作，不推諉，并都能按時完成。2、嚴謹治學，認真研究業(yè)務，堅持學習，不斷地自我充電，探索教育教學規(guī)律，因材施教，改進教育教學方法，提高教育教學水平。3、謙虛謹慎，互相尊重，相互學習、相互幫助、發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。存在的問題1、工作作風還不夠扎實。沒有腳踏實地的精神，總想在工作中找捷徑。2、做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。四、廉潔自律自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。針對存在問題，今后努力的方向1、認真學習教育教學理論，加強對教育經典著作、新課程理論的學習，在學習中做到結合實際深入思考，用理論來指導工作，把時間用在業(yè)務鉆研上，改進教學方法，精益求益。2、平等對待每一位學生。善于發(fā)現學困生的閃光點，在教學過程中耐心幫助差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己、充滿自信，奠基學生的幸福人生。3、加強與家長的溝通。取得家長的最大支持，同時深入了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。4、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想,急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作，爭做讓學生喜愛、讓家長放心的老師。201*年1月擴展閱讀教師自查自糾總結教師自查自糾總結樹至高風范立一代師表唐縣鎮(zhèn)中心學校龔波開展思想紀律作風整頓以來，認真學習了《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、張振縣書記在全縣黨政負責干部會議上的講話、毛全球縣長在全縣教育工作總結表彰大會上的講話以及縣紀委通報等內容。使我深深的認識到教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。警告我們應該如何教育學生，如何樹立教師風范，為人師表。我想不管怎樣，做老師的都是為了學生好，但是客觀事實要求我們在做事之前要考慮方法和手段。作為年輕教師，在這幾年的教師生涯中，我已經意識到了教師教書育人的艱難，時代不同了，我們的思想也要隨之改變?；叵胱约阂郧暗慕虒W，的確存在教育不當的地方，可以說我們的出發(fā)點都是善意的，但是如果方法恰當，一定會到意想不到的效果。我想如果真正把這一點做好，需要我們付出一定的鉆研和努力。我想最主要的一點，教師應該不斷提高自身素質，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加很大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。師德包括狹義的和廣義的兩層含義。狹義的師德，是指教師的職業(yè)道德，應包括哪些內容，需要研究。不過至少可以指出以下幾點一要忠誠于教育事業(yè)，對教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個人利益的關系。二要關心愛護學生。社會的發(fā)展和我們的一切工作都要以人為本，具體到對教師來說，就是要以學生為本，一切為了學生。見物不見人，只知教書，對學生漠不關心，不是合格的教師。三要遵守學術工作道德。抄襲、剽竊作假等等有違科學工作道德的行為，都與教師的身份不合。廣義的師德是指對教師個人道德的全面要求。要承擔起“人類靈魂工程師”的神圣職責，教師對自身的道德、人格要有更高的要求。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率?，F在社會不良風氣也侵入校園，各種評審中請客送禮、拉關系、走后門等不正之風，屢禁不止；經濟上違規(guī)腐敗的現象也有發(fā)生；更有甚者，教師竟幫助學生造假作弊。如此等等，嚴重地污染了學校的空氣。教師要自覺抵制教育領域的不正之風，維護學校這一方凈土。就是在八小時之外的日常生活中，在家庭生活、朋友相處中，教師也要嚴格要求自己。總之，作為教師，應該自覺地意識到，對學生的教育和影響不只是在教室里，教師日常生活的每一個言行都會對學生產生影響，都是一種教育，或是好的，或是壞的。只有時時處處嚴格要求自己，才能無愧于教師的神圣稱號。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。封建社會里老百姓稱當官的為“父母官”，是期待這些官能為民辦事，也是對好官的一種尊稱。其實真正的衣食父母是老百姓。封建社會把這個關系顛倒了。當教師也有同樣的道理?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。記得一次在報紙上看到，河南省搞的《我眼中的老師》問卷調查，學生在選擇“你最欣、敬佩的一個人是誰？”時，選擇“父母”、“一位老師”的均占27%，而選擇“一位明星”、“一位歷史人物”的則分別占11%、21%，這兩項合計32%，已超過家長和老師。這其中的原因有很多,但主要是:一些教師的教育觀念陳舊，在師德建設上不盡人意等原因。教師的職業(yè)要求從業(yè)者要有較高的素質。如果一些教師師德出現了問題，勢必會影響教師的整體形象。如教師急于求成，往往帶有過激的語言而傷害了學生，甚至家長；因做錯題而抄卷子，遲到了就掃除等變相體罰學生的現象還存在；教師不公平地對待學生，喜“優(yōu)”厭“劣”的現象；解決學生存在的實際問題態(tài)度簡單粗暴的現象；教師的知識構成陳舊，又缺少積極學習的進取心等有悖于現代教師形象的現象仍沒有解決。正是因為這些現象在一定范圍的存在，使得一些教師在人們的心目中的地位較低。所以，孩子們崇敬的人中，老師占的份額、機會將更少。導致師德失范現象的主要原因是一些教師教育觀念陳舊，其觀念還停留在傳統(tǒng)教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)；教育是心靈的溝通。教師教育學生要有良好的心理品質，而教師卻缺乏良好的心理品質，這樣就會導致重者對學生施暴，輕者對學生惡語中傷，這不亞于是在對學生精神上的失暴；在利益的驅使下缺少愛心，或者說是不會關愛、關心學生。在當前大力倡導更新教育觀念的同時，培養(yǎng)和樹立新時期教師師德形象是當務之急。在師德建設上，注重宣傳表彰優(yōu)秀教師，讓教師的優(yōu)秀形象深入人心；在教師培訓中，不僅對新教師進行業(yè)務培訓而且還進行師德培訓；同時，對優(yōu)秀教師也進行師德培訓，使優(yōu)更優(yōu)。在師德建設方面，健全了教師師德評價機制，形成了由學生、家長、教師評議的綜合體系，學校為教師提供各種條件進行假期理論及思想上的“充電”，使教師在每一個假期都有新的收獲。在傳統(tǒng)教育時代所形成的一些優(yōu)良的師德是我們應繼續(xù)發(fā)揚的，我們要改變的是與現代教育不和協(xié)的那些現象。在新一輪的教育改革中繼續(xù)發(fā)揚敬業(yè)奉獻、關愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，為在素質教育中塑造人民教師的良好形象而努力。讓我們教育的天更藍，教育之泉更清澈！最后，讓我們共同努力，提高我們的師德水平，為了欒城職教的發(fā)展貢獻我們自己的力量。教師自查自糾總結為扎實推進學校政風行風建設,辦好人民滿意的學校,按照學校行風領導小組要求,在第一階段的學習思想動員的基礎上,結合本人在思想.學習.教育教學等方面的工作表現,對照學校行風工作實施方案的評議內容進行了自查.經過自查我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題:政治學習有些松懈，思想認識不到位。教育教學方法還有些不妥當的地方,教育教學效果還不夠理想.課堂教學方法簡單,觀念還未徹底轉變,還有些不太適應課改的要求.對學生德育工作還不夠重視,做的還不細致.與家長的溝通存在障礙.與家長溝通不夠,未按學校要求家訪(電訪.信訪)對學生安全工作還不夠重視(中午放學.下午放學的路隊隊長安排不及時)針對以上存在的問題,我決心采取以下措施進行整改:進一步提高認識,加強學習.等條例.要忠誠于教育事業(yè)，對教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個人利益的關系。要關心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。加強業(yè)務學習培訓,提高師德和能力素質水平.包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。改進課堂教學方法,針對學生實際情況備課,上課,吸引每一個學生認真傾聽,積極大膽發(fā)言,設計作業(yè)有層次,提高教學質量.加強與家長的溝通和聯系.樹立全員育人,全程育人的思想,加強與家長溝通.聯系.加強學生的德育教育,注重教育的實效性和針對性,關注學生的心理健康和生理健康的問題,經常進行家訪(或電訪.信訪)修訂班級有關制度,做好學生的安全工作.及時安排路隊長新課程改革，是新世紀基礎教育的一場巨大變革，她將使基礎教育從教育思想到教學內容、教學方法和學生的學習方式都發(fā)生了重大變化。而教師通過這次的自查自糾，并進行適當的整改，收到很好的效果。一、當面對幼兒的個性發(fā)展有不盡相同，我有時不能面面俱到去照顧幼兒的各自感受。今天，我應盡到自己的最大能力去關心幼兒，愛護幼兒，讓他勇敢地說出自己的感覺和想法。如我們大（5）班的黃婷婷小朋友，每次做作業(yè)，我是批評多于表揚，根本沒有考慮她的能力和感覺，沒有深入去想這也是她認真完成的作品，所以學習的激情漸漸的失去了，變得不愛說話了?，F在，我總是不斷的鼓勵，讓她覺得自己也行，也就有了自己的自信心，性格也開朗起來。