雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)錄-人教課標(biāo)版

《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)錄莊平悌教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：通過言語真假判斷來認(rèn)識(shí)人性的本質(zhì)二、重點(diǎn)難點(diǎn)：言語真假判斷是人們社會(huì)生活的必需。本課重在通過周樸園的滿口謊言來認(rèn)識(shí)周樸園虛偽、殘忍、奸詐、無情的本性。如何判斷言語真假就成了本課教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)方法：教師引導(dǎo)，師生共同探究、討論。四、預(yù)習(xí)要求：觀看電影《雷雨》，了解整本話劇的大致內(nèi)容以及人物的基本性格特征。了解戲劇語言的特點(diǎn)。

戲劇語言的特點(diǎn)：戲劇語言包括人物語言和舞臺(tái)說明。人物語言也叫臺(tái)詞，包括對話、獨(dú)白、旁白等，是人物心理、動(dòng)作的外現(xiàn)。舞臺(tái)說明是一種敘述性的語言，用來說明人物的動(dòng)作、心理、布景、環(huán)境等等，直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)。五、課時(shí)安排：課時(shí)六、教學(xué)過程導(dǎo)入：我多次給同學(xué)們說過，語文學(xué)習(xí)，能夠幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的許許多多的難題。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們怎樣才能真正認(rèn)識(shí)一個(gè)人，了解一個(gè)人呢？了解別人的方法有很多，過去，我們常常說“聽其言，觀其行”，就是說，了解一個(gè)人，不僅要聽他說什么，還要看他做了什么，說的和做的是不是一致。今天，我們學(xué)習(xí)話劇《雷雨》。話劇主要是人物語言。從人物的語言中我們就可以學(xué)習(xí)如何來判斷一個(gè)人講的是真話還是假話。懂得了判斷言語的真假，就能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)了解一個(gè)人的本性。

[片斷一：謊言的特點(diǎn)之一：隱瞞事實(shí)，歪曲事實(shí)]

投影：周樸園：梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后來，后來，——你知道么？……魯侍萍：她是個(gè)下等人，不很守本分的。聽說她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過三天，忽然周少爺不要了她，大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。

提問：、把周樸園和魯侍萍的對話加以對照，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，周樸園的話明顯歪曲了事實(shí)。同學(xué)們看看，都有哪些與事實(shí)不一致呢？明確：①身份不符。周樸園說她是“小姐”，事實(shí)上她是下等人，是周公館仆人梅媽的女兒。②性情不符。周樸園說她“很賢慧，也很規(guī)矩”，事實(shí)上她卻不怎么規(guī)矩，與那時(shí)周公館的少爺不清白，替人家生了兩個(gè)孩子。③時(shí)間不符。周樸園說是“有一天夜里”，事實(shí)上卻是年三十的夜里，冰天雪地。④事件不符。周樸園說是“忽然投水死了”，事實(shí)上投水死的不僅她一人，還有她懷里出生剛?cè)斓膵雰骸＂萸閯莶环?。周樸園說是她自己主動(dòng)地“忽然投水死了”，事實(shí)上卻是周樸園不要了她，使得她走投無路，被迫投河而死。、周樸園為什么要這么隱瞞事實(shí)，歪曲事實(shí)呢？明確：掩蓋真相，推卸罪責(zé)。美化自己，博取贊譽(yù)。舉例：請同學(xué)們找出這種歪曲事實(shí)的若干例子。如，“這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚?！泵髅魇亲约涸?jīng)的妻子，周樸園卻說“有點(diǎn)親戚”?？偨Y(jié)：由此可見周樸園是什么樣的人？明確：偽善、殘忍、奸詐、無情無義[片斷二：謊言的特點(diǎn)之二：言行不一，自相矛盾]

投影：周樸園：從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？周樸園：我看過去的事不必再提起來吧。提問：周樸園規(guī)勸魯侍萍不必再提從前的舊恩怨，可是他自己卻一個(gè)勁地在提從前的舊恩怨。比如，他不斷地向人打聽三十年前的梅小姐，他還當(dāng)著魯侍萍的面，說自己總是留著從前的家具，說自己總記得人家的生日，總要保留著關(guān)窗戶的習(xí)慣啦等等。這些從前的舊恩怨，他自己是一個(gè)勁兒地在講，而他卻要?jiǎng)袢思也灰v，這不是自相矛盾嗎？明確：擔(dān)心真相敗露，威脅聲望地位。美化自己，偽裝自己。斷絕與魯家人往來，情斷義絕。舉例：找出若干言行不一自相矛盾的例子。如，周樸園口口聲聲說自己多么懷念從前的“梅小姐”，可是，當(dāng)魯侍萍問：“老爺，您想見一見她么？”，他卻連忙說：“不，不。謝謝你。”激發(fā)思考：活著的梅小姐他不想見，死去的梅小姐他為什么偏要到處打聽呢？明確：利用死去的人來提高自己的聲望和地位?？偨Y(jié)：由此可見周樸園是怎樣的為人？明確：怯弱，偽善，殘忍，絕情絕義[片斷三：謊言的特點(diǎn)之三：甜言蜜語，口是心非]投影：周樸園：你不要以為我的心是死了，你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了么？你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀(jì)念你。周樸園：你的生日——四月十八——每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因?yàn)樯純?，受了病，總要關(guān)窗戶，這些習(xí)慣我都保留著，為的是不忘你，彌補(bǔ)我的罪過。提問：、周樸園認(rèn)為他做了一件于心不忍的事。于心不忍，多么好聽的話??！可是，他真的于心不忍了嗎？什么事實(shí)可以反駁他的于心不忍呢？明確：年三十夜里，冰天雪地，把妻子和剛出生三天的快死的孩子趕出家門。做出這樣的事情，就說明他是極其殘忍的人，即使懺悔一輩子也無法改變他殘忍的本性。（補(bǔ)充材料：當(dāng)年，周樸園在哈爾濱包修江橋，故意讓江水決堤，淹死了兩千二百個(gè)小工。他從每個(gè)小工身上克扣了三百塊錢?！獜聂敶蠛？谥械弥?。）、周樸園說自己保留著用過的家具，保留著關(guān)窗戶的習(xí)慣，記得每年的生日，一切都照著正式嫁過周家的人看待，這樣做就是“為著紀(jì)念你”“為的是不忘你，彌補(bǔ)我的罪過”。周樸園這一番甜言蜜語，顯示自己是一個(gè)重情重義的人，那么，周樸園真的是一往情深嗎？明確：口是心非，虛情假意。因?yàn)棰偃绻钦娴囊煌樯畹脑?，那他就不?huì)嚴(yán)厲地斥責(zé)：“你來干什么？”也不會(huì)斥責(zé)：“誰指使你來的？”②如果他真的是“一切都照著正式嫁過周家的人看”的話，那么，他就應(yīng)該很高興地，甚至很激動(dòng)地立刻主動(dòng)地讓大兒子周萍來認(rèn)眼前的親媽。對于一個(gè)重情重義、一往情深的人來說，親人相逢、骨肉團(tuán)聚這樣的天倫之樂比什么都要珍貴。恰恰相反，周樸園以他的實(shí)際行動(dòng)反駁了他自己的這一番虛情假意的甜言蜜語。、周樸園認(rèn)為自己有罪嗎？他給錢的真正意圖是什么？明確：周樸園給錢的目的，他自己就有三種不同的說法：①“留著你養(yǎng)老。”②“這于我的心也安一點(diǎn)?！雹邸八闶菑浹a(bǔ)我一點(diǎn)罪過?！钡@三種說法都不是他的真正目的。他真正目的就是一了百了，用金錢打發(fā)人家，斷絕與人家的往來，免得影響自己的聲望和地位。用周樸園自己的話說就是“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來”?？偨Y(jié)：歸納本課的學(xué)習(xí)。首先，謊言有什么特征？、歪曲事實(shí)，隱瞞事實(shí)。、言行不一，自相矛盾。、甜言蜜語，口是心非。其次，周樸園是一個(gè)什么人？偽善，殘忍，卑鄙，無情無義。教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)目標(biāo)：通過言語真假判斷來認(rèn)識(shí)人性的本質(zhì)二、重點(diǎn)難點(diǎn)：言語真假判斷是人們社會(huì)生活的必需。本課重在通過周樸園的滿口謊言來認(rèn)識(shí)周樸園虛偽、殘忍、奸詐、無情的本性。如何判斷言語真假就成了本課教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)方法：教師引導(dǎo)，師生共同探究、討論。四、預(yù)習(xí)要求：觀看電影《雷雨》，了解整本話劇的大致內(nèi)容以及人物的基本性格特征。了解戲劇語言的特點(diǎn)。戲劇語言的特點(diǎn)：戲劇語言包括人物語言和舞臺(tái)說明。人物語言也叫臺(tái)詞，包括對話、獨(dú)白、旁白等，是人物心理、動(dòng)作的外現(xiàn)。舞臺(tái)說明是一種敘述性的語言，用來說明人物的動(dòng)作、心理、布景、環(huán)境等等，直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)。五、課時(shí)安排：課時(shí)六、教學(xué)過程導(dǎo)入：我多次給同學(xué)們說過，語文學(xué)習(xí)，能夠幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的許許多多的難題。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們怎樣才能真正認(rèn)識(shí)一個(gè)人，了解一個(gè)人呢？了解別人的方法有很多，過去，我們常常說“聽其言，觀其行”，就是說，了解一個(gè)人，不僅要聽他說什么，還要看他做了什么，說的和做的是不是一致。今天，我們學(xué)習(xí)話劇《雷雨》。話劇主要是人物語言。從人物的語言中我們就可以學(xué)習(xí)如何來判斷一個(gè)人講的是真話還是假話。懂得了判斷言語的真假，就能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)了解一個(gè)人的本性。

[片斷一：謊言的特點(diǎn)之一：隱瞞事實(shí)，歪曲事實(shí)]

投影：周樸園：梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后來，后來，——你知道么？……魯侍萍：她是個(gè)下等人，不很守本分的。聽說她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過三天，忽然周少爺不要了她，大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。

提問：、把周樸園和魯侍萍的對話加以對照，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，周樸園的話明顯歪曲了事實(shí)。同學(xué)們看看，都有哪些與事實(shí)不一致呢？明確：①身份不符。周樸園說她是“小姐”，事實(shí)上她是下等人，是周公館仆人梅媽的女兒。②性情不符。周樸園說她“很賢慧，也很規(guī)矩”，事實(shí)上她卻不怎么規(guī)矩，與那時(shí)周公館的少爺不清白，替人家生了兩個(gè)孩子。③時(shí)間不符。周樸園說是“有一天夜里”，事實(shí)上卻是年三十的夜里，冰天雪地。④事件不符。周樸園說是“忽然投水死了”，事實(shí)上投水死的不僅她一人，還有她懷里出生剛?cè)斓膵雰?。⑤情勢不符。周樸園說是她自己主動(dòng)地“忽然投水死了”，事實(shí)上卻是周樸園不要了她，使得她走投無路，被迫投河而死。、周樸園為什么要這么隱瞞事實(shí)，歪曲事實(shí)呢？明確：掩蓋真相，推卸罪責(zé)。美化自己，博取贊譽(yù)。舉例：請同學(xué)們找出這種歪曲事實(shí)的若干例子。如，“這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚?！泵髅魇亲约涸?jīng)的妻子，周樸園卻說“有點(diǎn)親戚”?？偨Y(jié)：由此可見周樸園是什么樣的人？明確：偽善、殘忍、奸詐、無情無義[片斷二：謊言的特點(diǎn)之二：言行不一，自相矛盾]

投影：周樸園：從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？周樸園：我看過去的事不必再提起來吧。提問：周樸園規(guī)勸魯侍萍不必再提從前的舊恩怨，可是他自己卻一個(gè)勁地在提從前的舊恩怨。比如，他不斷地向人打聽三十年前的梅小姐，他還當(dāng)著魯侍萍的面，說自己總是留著從前的家具，說自己總記得人家的生日，總要保留著關(guān)窗戶的習(xí)慣啦等等。這些從前的舊恩怨，他自己是一個(gè)勁兒地在講，而他卻要?jiǎng)袢思也灰v，這不是自相矛盾嗎？明確：擔(dān)心真相敗露，威脅聲望地位。美化自己，偽裝自己。斷絕與魯家人往來，情斷義絕。舉例：找出若干言行不一自相矛盾的例子。如，周樸園口口聲聲說自己多么懷念從前的“梅小姐”，可是，當(dāng)魯侍萍問：“老爺，您想見一見她么？”，他卻連忙說：“不，不。謝謝你?！奔ぐl(fā)思考：活著的梅小姐他不想見，死去的梅小姐他為什么偏要到處打聽呢？明確：利用死去的人來提高自己的聲望和地位?？偨Y(jié)：由此可見周樸園是怎樣的為人？明確：怯弱，偽善，殘忍，絕情絕義[片斷三：謊言的特點(diǎn)之三：甜言蜜語，口是心非]投影：周樸園：你不要以為我的心是死了，你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會(huì)忘了么？你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀(jì)念你。周樸園：你的生日——四月十八——每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因?yàn)樯純?，受了病，總要關(guān)窗戶，這些習(xí)慣我都保留著，為的是不忘你，彌補(bǔ)我的罪過。提問：、周樸園認(rèn)為他做了一件于心不忍的事。于心不忍，多么好聽的話??！可是，他真的于心不忍了嗎？什么事實(shí)可以反駁他的于心不忍呢？明確：年三十夜里，冰天雪地，把妻子和剛出生三天的快死的孩子趕出家門。做出這樣的事情，就說明他是極其殘忍的人，即使懺悔一輩子也無法改變他殘忍的本性。（補(bǔ)充材料：當(dāng)年，周樸園在哈爾濱包修江橋，故意讓江水決堤，淹死了兩千二百個(gè)小工。他從每個(gè)小工身上克扣了三百塊錢。——從魯大?？谥械弥＃?、周樸園說自己保留著用過的家具，保留著關(guān)窗戶的習(xí)慣，記得每年的生日，一切都照著正式嫁過周家的人看待，這樣做就是“為著紀(jì)念你”“為的是不忘你，彌補(bǔ)我的罪過”。周樸園這一番甜言蜜語，顯示自己是一個(gè)重情重義的人，那么，周樸園真的是一往情深嗎？明確：口是心非，虛情假意。因?yàn)棰偃绻钦娴囊煌樯畹脑挘撬筒粫?huì)嚴(yán)厲地斥責(zé)：“你來干什么？”也不會(huì)斥責(zé)：“誰指使你來的？”②如果他真的是“一切都照著正式嫁過周家的人看”的話，那么，他就應(yīng)該很高興地，甚至很激動(dòng)地立刻主動(dòng)地讓大兒子周萍來認(rèn)眼前的親媽。對于一個(gè)重情重義、一往情深的人來說，親人相逢、骨肉團(tuán)聚這樣的天倫之樂比什么都要珍貴。恰恰相反，周樸園以他的實(shí)際行動(dòng)反駁了他自己的這一番虛情假意的甜言蜜語。、周樸園認(rèn)為自己有罪嗎？他給錢的真正意圖是什么？明確：周樸園給錢的目的，他自己就有三種不同的說法：①“留著你養(yǎng)老?！雹凇斑@于我的心也安一點(diǎn)?！雹邸八闶菑浹a(bǔ)我一點(diǎn)罪過?！钡@三種說法都不是他的真正目的。他真正目的就是一了百了，用金錢打發(fā)人家，斷絕與人家的往來，免得影響自己的聲望和地位。用周樸園自己的話說就是“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來”?？偨Y(jié)：歸納本課的學(xué)習(xí)。首先，謊言有什么特征？、歪曲事實(shí)，隱瞞事實(shí)。、言行不一，自相矛盾。、甜言蜜語，口是心非。其次，周樸園是一個(gè)什么人？偽善，殘忍，卑鄙，無情無義。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成