2018版高中語文語言文字應用學案(53份)-人教課標版51

第二節(jié)詞語的兄弟姐妹——同義詞學習重點.了解同義詞間的意義差別。.學會辨析同義詞和恰當使用同義詞。閱讀引子部分，思考：引子中的故事說明了什么？答：閱讀課堂活動部分，完成下表?；顒訕祟}活動概述意義解讀說說“看”找找“看”辨辨“看”.同義詞的類型及產生的原因有哪些？答：.如何辨析同義詞？答：.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①為了搞清事故的原因，公安部門決定立案。②上級多次派人來這家工廠的財務工作，沒發(fā)現(xiàn)任何漏洞。③煤炭和石油都是現(xiàn)代工業(yè)所的燃料和原料。.偵察檢查必需.偵察檢察必須.偵查檢查必需.偵查檢察必須.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①“神舟五號”在遼闊的宇宙空間遨游約個小時，了大量珍貴的科學數(shù)據(jù)。②我們同臺灣分裂勢力斗爭的，絕不是要不要民主、實行哪種制度的問題，而是要統(tǒng)一還是要分裂的問題。③當您發(fā)現(xiàn)有人偷稅或逃稅時，您有權利也有義務對這種行為進行舉報。因為他偷稅、逃稅是在損害國家利益，是在損害您的利益，個別人的偷逃稅款，實際上增加了他人的負擔。.收集實質既又.搜集性質不但也.搜集性質既又.收集實質不但也.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①我國將開展選拔女宇航員的工作，雖然有外國的選拔條件作參照，但還要符合中國國情，具體做法需進一步。②學校為全體高三教師配備了一批最新的教學工具用書，大大提高了老師們教學研究的積極性。③上個世紀年代，黨的好干部焦裕祿為改變農村貧困面貌的那種工作精神，確實值得大家學習。.摸索從而堅苦.探索進而艱苦.摸索從而艱苦.探索進而堅苦.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①“看病難，看病貴”只是醫(yī)療體制矛盾暴露出來的，只有加快醫(yī)療體制改革，才能根治這一沉疴，舍此別無他途。②近日，公安部門借助高科技手段偵破了一起網絡詐騙案，在鐵證面前犯罪分子不得不認罪。③在“抗癌明星座談會”上張老漢很自豪地說：“得病十幾年了，我的身子骨還很硬朗?！?假象服法雖說.表象服法雖說.表象伏法雖然.假象伏法雖然.閱讀下面的文字，回答問題。某縣一位領導，有一次到外省的一個縣去參觀，在臨別的歡送酒會上滿面春風地致詞道：“我們××縣考查團光臨貴縣后，又惠顧了貴縣的××公司、××集團……”這時酒會上笑聲大起，掌聲不斷。該領導見氣氛這么熱烈，情緒更為高漲，接著說道：“貴縣領導和群眾的一片深情厚誼我們就笑納了，真是不成敬意?！闭页鲞@位領導在致詞中不當?shù)牡胤?。答：題型同義詞辨析例題(·天津)依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()何必執(zhí)意認出每一個字？墨跡濃淡枯腴，運筆，或者如山，或者細若游絲，撫摸得到搏動于撇捺點畫之間的內心，跌宕錯落，奔走踴躍，蓬勃之勢潮水般地過紙面，這就是懂得草書了。.抑揚頓挫凝重波動淌.頓挫緩急凝重波瀾涌.抑揚頓挫厚重波瀾淌.頓挫緩急厚重波動涌例題(·湖北)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()研究伊始，該團隊選取了華北、西北地區(qū)生產的幾十種馬鈴薯進行分析，從營養(yǎng)成分、、硬度等方面多次試驗，確定了適合加工馬鈴薯面條的兩個品種。隨后，又從諸多面粉種類中試驗選取了的小麥粉加以調試。.鑒別色澤終于適量.鑒別色彩終于適當.甄別色澤最終適當.甄別色彩最終適量解題技巧近義詞的辨析是重點也是難點，辨析的關鍵是同中求異，“求異”時通常從詞義的輕重、范圍大小、詞語的感情色彩、語體色彩、詞性、詞的構詞能力、適用對象、搭配習慣等多角度切入比較，同時還要密切聯(lián)系它們的使用語境?！罢_使用實詞”這一考點主要集中在同義詞的辨析和使用上。同義詞，要憑借語境去解決，上下文的提示十分重要，有些同義詞之間的差別相當細微，這就需要結合語境，掌握技巧，細心作答。答案精析解引子漢語中詞語有同義現(xiàn)象。同義詞就是意義相同或相近，但在詞匯意義、語法意義、色彩意義的某個方面又有細微差別的詞語。析活動活動標題活動概述意義解讀說說“看”找漢語中有關“看”的詞語漢語的同義詞非常多，這些同義詞增強了漢語表達的準確性。找找“看”同義詞的差別同義詞之間存在細微差別，這些差別能增加表情達意的準確性。辨辨“看”辨析同義詞在詞義用法方面的差別學會辨析同義詞知要點．同義詞大致可分為三種類型：①詞匯意義完全相同，色彩意義有別；②色彩意義相同，詞匯意義有區(qū)別；③詞匯意義有別，色彩意義也有差別。產生同義詞的原因，具體地說有四個方面：一是人們對事物的認識、感情和態(tài)度不同，產生不同的詞語；二是詞義本身演變，新舊詞并存；三是方言詞和外來詞的借用；四是書面語和日常用語的交叉。．()從詞義上辨析。這種辨析方法又可細分為三個小類：.詞義適用范圍的大小不一樣。如“災害”與“災荒”，“事情”與“事件”，“戰(zhàn)役”與“戰(zhàn)斗”等等。.詞義所表示程度的輕重有區(qū)別。例如“愛好”與“嗜好”，“準確”與“精確”，“優(yōu)秀”與“優(yōu)異”，“損壞”與“破壞”等等。.詞義的感情色彩褒貶不同。有不少詞，詞義沒多大差別，但在感情色彩上有褒義的，有貶義的，也有中性的。如“疼愛”與“溺愛”，“頑強”與“頑固”，“機靈”與“狡猾”等等。還有少量不固定褒貶的，要根據(jù)語境來確定褒貶。如“我為偉大的祖國而驕傲”和“這個人有點驕傲”中的“驕傲”就是這樣的詞。()從用法上辨析。這種辨析方法又可細分為三個小類：．從詞與詞的搭配上辨析。如“發(fā)揮”與“發(fā)揚”，“交流”與“交換”，“設計”與“設想”等等。.從詞性的差異上辨析。例如“阻擋”和“阻礙”，“光明”和“光線”，“勇氣”和“勇猛”等等。還有些近義詞，有的詞性單一，有的兼具有不同詞性，如“繁華”只可作形容詞，而“繁榮”既可作形容詞，又可作動詞；又如“譏笑”與“笑話”，“譏笑”只可作動詞，而“笑話”既可作名詞，又可作動詞；再如“活潑”與“活躍”，“活潑”是形容詞，“活躍”既可作形容詞，又可作動詞。.從詞的語法功能上辨析。這種辨析方法與前一種辨析方法密切相連。如名詞主要作主語、賓語，而形容詞就可以充當定語、狀語、補語，但是卻不能作主語、賓語。()從風格、色彩上辨析。.口語與書面語。如“媽媽”多用于口語，而“母親”則多用于書面語；“房子”多用于口語，而“房屋”則多用于書面語。.文學語言與非文學語言。例如“奔馳”多用于文學語言，而“奔”多用于非文學語言；“飛翔”多用于文學語言，“飛”則多用于非文學語言；“乘船”多用于文學語言，而“坐船”多用于非文學語言。.直言與委婉。如“死”是直言，“老了”“走了”等等則是委婉說法。測基礎．[“偵察”是指軍事上的行動，與第①句中上文“公安部門決定立案”不符；“偵查”是指公安機關的活動，應選“偵查”?！皺z查”是查看，而“檢察”是對犯罪事實的審查檢舉，與第②句中下文“財務工作”“沒發(fā)現(xiàn)任何漏洞”不符，故第②句應選“檢查”。“必須”是副詞，不能修飾后面的中心名詞“燃料”和“原料”；“必需”是動詞，與“現(xiàn)代工業(yè)”組成主謂短語，在句中作定語，是恰當?shù)?。]．[“收集”和“搜集”都有“使聚集在一起”的意思，但“搜集”還有到處“尋找”的意思。性質：指一種事物區(qū)別于其他事物的根本屬性。實質：指事物本身所固有的，決定事物性質、面貌和發(fā)展的根本屬性。第③句應用表遞進關系的關聯(lián)詞“不但……也”，以強調偷逃稅款對個人的危害，不能用表并列關系的關聯(lián)詞“既……又”。]．[摸索：小心地以嘗試的方法尋找(方向、方法、經驗)。探索：多方面加以研究，尋求答案，解決問題。從而：前后為因果關系。進而：前后為遞進關系。堅苦：堅忍刻苦，側重主觀精神方面。艱苦：艱難困苦，側重客觀實際方面。]．[表象：指表面的現(xiàn)象。假象：指跟事物本質不符合的表面現(xiàn)象。服法：服從法律制裁。伏法：(犯人)被執(zhí)行死刑。雖說：既能表示轉折關系，又符合口語化的語言環(huán)境。]．“光臨”改成“來到”，“惠顧”改成“參觀”，“笑納”改成“接受”，“不成敬意”改成“非常感謝”。解析修改時注意謙辭和敬語的區(qū)別。明考點例題[本題考查近義實詞(包括熟語)的辨析。抑揚頓挫：(聲音)高低起伏和停頓轉折。多用以形容悅耳的聲音。頓挫緩急：指書法的跌宕起伏、回旋轉折、舒緩和急迫。凝重：形容詞，端莊，莊重；(聲音)渾厚；濃重。厚重：又厚又重；豐厚；敦厚持重。波動：起伏不定；不穩(wěn)定。波瀾：波濤，多用于比喻。涌：水或云氣冒出；從水或云氣中冒出。淌：往下流。因“抑揚頓挫”指聲音，故排除、兩項；“厚重”強調的是“豐厚”，填在此處明顯不如“凝重”恰當，故答案為。另外，“波動”與后面的“跌宕錯落，奔走踴躍”聯(lián)系不夠緊密；“淌”顯示不出如“潮水般”的情態(tài)。]例題[本題考查近義詞語的辨析。鑒別：辨別(真假好壞)。甄別：①審查辨別(優(yōu)劣、真?zhèn)?，②考核鑒定(能力、品質等)。根據(jù)語境，對馬鈴薯應該是辨別品質優(yōu)劣，所以應該用“甄別”。色澤：顏色和光澤。色彩：①顏色，②比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調。根據(jù)語境，此處不僅強調“色彩”，還包含“光澤”之義，所以應該用“色澤”?！白罱K”指最后，末了；“終于”表示經過較長過程最后出現(xiàn)某種情況(多用于希望達到的結果)。語境中指多方面試驗最后“確定了適合加工馬鈴薯面條的兩個品種”這一客觀情況，并沒有體現(xiàn)“希望達到的結果”這一內涵，所以應該用“最終”?！斑m當”指合適，妥當；“適量”指數(shù)量適宜。結合語境“從諸多面粉種類中”選取的應該是“合適”的“小麥粉”，所以應該用“適當”。]她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是