2016春一年級下學期教案

廣東花城版一年級音樂下冊教案

第1課童謠新唱

教學內(nèi)容：

1、欣賞與聽唱歌曲《落雨大》

2、學唱歌曲《海娃變油娃》

3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》

教學目標：

1、通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家

山歌的風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方

風情并啟發(fā)學生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》

的獨特魅力。

教學重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復習，后十六

音符節(jié)奏型的演唱。

教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱。

教學時間：三課時

教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學過程：

第一課時

一、總結(jié)上學期學習的情況。

二、提出新學期新要求：課前準備，課堂上的要求。

三、欣賞《落雨大》

1

1、欣賞《落雨大》，談談聽的感受？在哪聽過？說了什么？

2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習俗并學說廣東話比如：穿花鞋,

水浸街，上街賣……

3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東

的地方特色。

四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

五、小結(jié)、下課。

第二課時

一、練聲。

二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、1"

三、學唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

2、如哼唱。

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結(jié)、下課。

第三課時

一、練聲。

二、復習歌曲《落雨大》

2

三、學唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱：說說感受。

2、復習2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學習三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

4、用lu哼唱。

5、讀詞，唱詞。

注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。

四、總結(jié)、下課。

教學反思：

第2課感知音的高低（三）

教學內(nèi)容：

1、模唱并學習音樂手號do、mi>sol>la

2、模唱歌曲《小鈴鐺》

3、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

教學目標：

1、讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。

通過學唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la”三個音隨意的組合成自己的歌。

3

教學重難點:能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。

教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。

二、節(jié)奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

義*XX|

小朋友嘍

XXXX|

去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童

的歌舞。

四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲

演唱。

五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步

動作：左右左跳；右左右跳。

六、憶。啟發(fā)學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創(chuàng)。請同學們用do,mi,sol,la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由

鼓組成的節(jié)奏圖

2/4X義XX|X—|XXXX|X—|義XXX|X義XX|XX|

X—lb請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子

4

組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。

第二課時

一、玩玩、動動。

玩游戲：請同學聽到這樣的音樂向上揮手solsolmi|solsolmi|misol

soldo|mimimi|。

聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domimire|dorela|laredola|dodola|o

二、游戲。

根據(jù)低年級學生好奇的特點，教師可從游戲感知"do、mi、sok

la”入手。教師發(fā)給每個學生一張卡片，卡片上可能是do,可能是

mi,可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la,聽到彈奏的同學

出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？

三、學唱

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》

并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來"do、mi、sol”三個音可以那么

好聽的歌曲。

四、鞏固知識

請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，

使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后教師可做如下活動讓

一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。

七、小結(jié)。

教學反思：

5

第3課十個小印第安人

教學內(nèi)容：學唱歌曲《十個小印第安人》

教學目標：

1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、情緒有感情地進行唱游活動。

2、通過唱游活動，融入人文知識的教學，拓寬孩子知識面。

3、在活動中啟迪學生的想象力和創(chuàng)造力。

教學重點：讓學生在活動中身心得到愉悅，并能主動參與音樂學習。

教學難點：讓學生了解印第安民俗和文化特點、印第安小朋友活潑的

性格并能把他們這種性格融入到唱游當中。

教學時間：一課時

教學準備：多媒體課件、鋼琴

教學過程：

一課時

一、復習、表演

二、學唱新歌

1、游戲引入。

教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。

講故事?？凑n件講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋

友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會

歌曲。

3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

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4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。

5、創(chuàng)設情景同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，

跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個

躲藏起來。

四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他

人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小

印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。

五、小結(jié)。

教學反思：

第4課律動音樂《向前走》

教學內(nèi)容：學唱與律動歌曲《向前走》

教學目標：

1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。

2、通過學唱歌曲和律動，讓學生感知音的長短。

3、通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的應變能力

與合作精神。

教學重難點：通過學唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初

步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。

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教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學時間：一課時

教學過程：

一課時

一、復習、表演

二、學唱歌曲《向前走》。

1、聽中動。聽音樂，讓學生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排

隊向前走，口念一二三四……

2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導

學生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。

3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。

4、唱歌曲。學生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學生整首曲子要

以進行曲的速度來演唱。

5、自編動作。請學生隨音樂自編律動。

6、游戲活動。請學生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活

動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。

三、小結(jié)。

教學反思：

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第5課感知音樂力度(二)

教學內(nèi)容：

1、欣賞與聽唱歌曲《火車跑得快》

2、欣賞火車的聲音。

教學目標：

1、學唱歌曲《火車跑得快》。

2、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。

教學重點：學會唱歌曲《火車跑得快》。

教學難點：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進行歌唱。

教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學時間：一課時

教學過程：

一課時

一、聽音樂進教室。

二、復習、表演

三、學習歌曲《火車跑得快》

1、師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？

2、教師放歌曲多媒體課件，請學生欣賞。提問？

(1)歌曲的情緒是怎樣的？

(2)歌曲講的是什么事？

(3)你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

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3、教師請學生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感

受歌曲愉快、活潑的情緒。

4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。

5、學生隨教師進行歌詞的學習。

6、學生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個歌曲的

歌唱。教師給予適當?shù)膸椭簼u強漸弱表現(xiàn)等。

四、小結(jié)。

教學反思：

第6課學唱中外童謠

第一課時

教學內(nèi)容：欣賞與聽唱歌曲《拍手搖》

教學目標：

1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2、準確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。

教學重難點：能模擬歌曲歌詞創(chuàng)編新歌詞，邊唱邊表演。

教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學過程：

一、聽音樂進教室。

二、復習、表演

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三、學習歌曲

1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復習兒歌《拍

手謠》。

2、鼓勵幼兒嘗試用手進行節(jié)奏和節(jié)拍的練習。

老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？

在老師的鼓勵下，學生不滿足于只拍一個地方，而是把身體各個

部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂

乎！接下來，學生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大

家，有的獨自上臺表演；有的拉著小伙伴一同上臺表演；還有的組長

帶領全組上臺一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚，

讓每一位學生都體驗到獲得成功后的喜悅。

3、繼續(xù)鼓勵學生用身體的其他部位進行嘗試。

有的學生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學生用手打響聲。

4、教師講評：表揚所有學生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探

索。

教師：“孩子們今天看到你們把一個簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲,

我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進行

節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)

現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。

第二課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》

教學目標：

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1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編

歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配

伴奏。

2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

3、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇

創(chuàng)編聲響。

教學重難點：

1、通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。

3、模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。

教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學過程：

一、看看

播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》，帶學生參觀唐老伯的小農(nóng)場，

在農(nóng)場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。

二、聽聽

請學生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的

唐老鴨音色演唱《唐老伯有個小農(nóng)場》，激發(fā)學生學唱的興趣。

三、模唱。

請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，

那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。

四、玩玩

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熟唱歌曲后，請學生設計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲,

邊唱邊跳盡情地玩。

五、敲敲

請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學生敲

擊的動作應有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏

地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

六、匯報演出

全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學

扮演各種動物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小

兔，小狗等很多小動物。鼓勵學生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學

生在反復多次的音樂表演中學會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。

教學反思：

第7課認知音樂節(jié)奏（一）

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《小毛驢》。

2、學習節(jié)奏型XXXXo

3、欣賞五段律動音樂。

教學目標：

1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱

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曲。

2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。

3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。

教學重難點：

1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。

教學教具：鋼琴、課件等

教學時間：一課時

教學過程：

一課時

一、情景導入：

1.師：復習歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》。

師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學生分辯動物，看看唐老伯

農(nóng)場有哪些動物。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬，一張是小毛驢，左手同學說說老師左是

什么圖片，右手同學說說老師右手是什么圖片。

b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別。

c.傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，

影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點之

一是勤懇。驢的優(yōu)點之二是純樸老實。

二、新課教學

1、師：這節(jié)課學習一首與動物有關的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂

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找出《小毛驢》的叫聲，并且進行模仿叫聲。

板書：

333333|2223I1—|

咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。

指導學生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習

慣。

2、歌曲旋律

用Lu來跟鋼琴模唱旋律。

唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉。

3、節(jié)奏歌詞練習

老師范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念詞。

用打擊樂器或用拍手的形式，進行節(jié)奏訓練，為歌詞伴奏。

讓學生熟悉歌詞，風趣的特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏型XXXX。

4、學唱歌曲

a、學生隨琴演唱歌曲。

b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲。

5、填譜，讓學生再次熟悉旋律的走向。讓學生說說上行、下行、和

同音反復。

三、綜合體驗

師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。

生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。

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師：要是讓你們來開農(nóng)場，你會養(yǎng)什么動物。

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。

生：分組分角色來表演，學生自由展示他們的才能。讓每個學生都活

動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。

四、欣賞五段音樂律動

學生跟著五段不同的律動音樂做出不同的動作。

五、小結(jié)

愛護我們動物，保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。

讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。

教學反思：

第8課音樂中動物的小故事一一小鴨和大灰狼

教學內(nèi)容：欣賞管弦樂曲《小鴨和大灰狼》

教學目標：

1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

2、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇

創(chuàng)編聲響。

教學重難點：

1、通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。

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3、模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。

教學教具：鋼琴、課件等

教學時間：一課時

教學過程：

一課時

一、故事引入。

播放管弦樂曲《小鴨和大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在

河邊的故事。

二、欣賞音樂中的動物型形象。

教師可啟發(fā)學生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？

哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？

三、表演音樂劇。

請出兩個學生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學進行評議。然

后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。

四、評價。

教師發(fā)給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最

好的一組，評出最佳表演組。

教學反思：

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第9課感知音樂節(jié)拍（一）

教學內(nèi)容：

1、欣賞與聽唱歌曲《劃船比賽》。

2、學習二拍子。

教學目標：

1、感知音樂中快與慢、強與弱的對比作用，感受海南民歌風格。

2、體驗孩子們在春游活動中劃船競賽時團結(jié)合作、齊心合力、你追

我趕，不怕風浪爭上游的喜悅心情。

教學重點：感受二拍子的節(jié)奏。

教學難點：能用打擊樂為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動表

演。

教學教具：錄音機、電子琴、磁帶、打擊樂器

教學時間：一課時

教學過程：

一課時

一、聽中感受

播放《劃船比賽》課件，讓學生通過畫面直觀感受海南民歌風格。

二、跟讀歌詞

學唱前，可提示學生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三、學唱歌曲

教師可先范唱，然后學生再跟著錄音唱，反復數(shù)遍。教師要關注

有差異的學生，鼓勵他們勇敢、大膽的跟唱。

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四、聽中比

請同學聽老師唱教材中第36頁的歌曲，比一比它們有什么不同，

讓同學們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。

五、動中創(chuàng)

“劃船”活動是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項活

動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。

六、匯報表演

讓全班同學圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去

拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季

軍并上臺領獎。

七、小結(jié)

教學反思：

第10課小小的船

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《小小的船》。

2、學習三拍子。

教學目標：

1、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學生感受到音

樂與文學的融合。

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2、在參與活動的過程中，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自

己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。

教學重點：

感受三拍子的節(jié)奏。

教學難點：

感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。

教學時間：一課時

教學過程：

一課時

一、聽音樂進教室。

二、學唱歌曲

1、有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀。因為是語文課中學過的內(nèi)容,

學生會倍感親切。朗讀時，要讓學生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感

覺，既清新又愉悅。并要有激情，用快慢、強弱、聲音高低的對比來

表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨

游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。

2、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎上，邊聽音樂邊朗誦，能夠

自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。如坐在月亮似的小船上蕩漾

的感覺，自然地讓學生體驗強弱弱的三拍子，引導學生用簡單的身體

搖擺動作配合音樂動起來，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。

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3、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂，如做教材第38

頁的練習：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后

或左右搖擺。小孩喜歡動，歌詞又熟悉，很快會在聽唱中學會這首歌。

4、選擇小樂器伴奏。把學過的樂器拿來伴奏，讓學生去敲、去摸索，

并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強拍上敲一下。

也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼矗膭顒?chuàng)造。

5、唱名的引入。學生學會歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸

引入唱名概念。

三、小結(jié)。

教學反思：

第11課感知音的高低（四）

教學內(nèi)容：

1、模唱re與do、mi、sol>la

2、欣賞與聽唱《牧童謠》

教學目標：

1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。

2、學一個新的音“l(fā)a”。

教學重點：

1、感受不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。

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2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。

教學時間：一課時

教學過程：

一課時

、復習、表演

、學唱新歌

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”

的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風格。

3、學唱歌曲。教師彈琴帶著學生小聲唱。教師注意指導學生唱準曲

中襯詞，感受la的音高。

4、學新手號。學習新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。

5、師生互動。學生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，

學生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風格。

三、表演

鼓勵學生表演歌曲

四、小結(jié)

教學反思：

第12課到這里來享受音樂（二）

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教學內(nèi)容：欣賞與聽唱《搖籃曲》

教學目標：

1、通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特的藝術人生、藝術魅力及情感

世界，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。

2、指導學生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感

受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。

3、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會它的風格

特點，感受不同藝術形式演繹搖籃曲的不同魅力。

教學重點：能用歌聲表達歌曲蘊含的情感。

教學難點：裝飾音、附點音符的掌握。

教學時間：一課時

教學過程：

一課時

一、故事引入，走進音樂大師的人生。

1、談母愛

師：“世界上最偉大的愛！-----莫過于母愛”

“下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。”

2、欣賞有關搖籃曲的圖片，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂應該是怎樣的？（速度、力度、情趣）

3、引出《搖籃曲》這種體裁

——哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進舒伯特

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師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖

籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”

這位偉大的音樂家就是-----奧地利譽為天才作曲家舒伯特。

二、學習歌曲《搖籃曲》

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度。

2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景。

3、觀察旋律特點，發(fā)現(xiàn)重復句，了解曲式結(jié)構(gòu)。

4、難點突破：（采用的方法：體驗式）。

A、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導唱

好附點節(jié)奏。

B、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學生想象媽媽哄寶寶睡覺的

心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學生邊演

邊唱，邊體驗！

三、創(chuàng)設情境，戲劇演繹

1、即興創(chuàng)作表演母愛的情境（大膽表現(xiàn)）。

2、生生，師生評價。

五、釋放情感

1、學生對媽媽說一句心里話。

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗母愛并介紹“歌曲之王”

伯特的其他偉大著作和對生活的態(tài)度。

3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽

的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。

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七、課后延伸——進一步走進舒伯特的情感世界，了解他的內(nèi)心世界,

創(chuàng)作靈感等方面。

教學反思：

第13課落水天

教學內(nèi)容：聽唱與欣賞《落水天》

教學目標：

1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水

天》。

2、學唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌的美。

3、能夠根據(jù)歌曲情景，進行二部創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。

教學重點：

感受客家民歌的旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱

歌曲。

教學難點：

用客家方言演唱歌曲。

教學時間：一課時

教學過程：

一課時

一、創(chuàng)設情景，導入新課。

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1、聽廣州童謠《落雨大》進入課室。（律動）

2、學生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）

3、學生談下雨時的心情、感受。

4、導入另一首雨中情景歌曲。

二、把握情感，演繹歌曲。

1、師用客家方言唱《落水天》。學生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達意境。（出示歌詞）

3、學生學唱歌詞。

①師帶唱。

②再唱，注意客家方言的咬字。（律動）

③解決難點。示范。

④完整唱。

⑤引導把握歌曲情緒，體驗“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。

⑥加上律動。

4、唱旋律、感受旋律特點。

①師唱旋律，講裝飾音的唱法。

②學生唱旋律。

③分析旋律、節(jié)奏。學生談感受。

師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、

那么無奈。

④再唱歌詞，把握情緒。

5、學生設計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。

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6、學生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）

學生二部合唱，師引導和諧的聲音演唱，學生談二部合唱感受。

三、自主創(chuàng)編，體驗樂趣。

1、引導學生二部創(chuàng)編活動。（分小組討論）

2、展示（學生評價、探究問題、解決問題）

3、再唱。

四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。

教學反思：

第14課唱唱，跳跳

教學內(nèi)容：欣賞學唱《娃哈哈》

教學目標：

1、學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學會用簡單的新疆舞動

作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。

3、了解維吾爾族的一些民族風情。

教學重點：

學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由

組合創(chuàng)編。

教學難點：

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歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。

教學時間：一課時

教學過程：

一課時

一、組織教學

聽音樂進教室（《娃哈哈》）

二、導入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同

嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？

生：新疆的。

師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多

民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱

情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？

師：對，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密

瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡

萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。

三、節(jié)奏訓練

師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？

師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡

萄上都有節(jié)奏，請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應的葡萄摘下來。

（學生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學一起拍一拍。）

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師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋

友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》

的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）

師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排,

高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特

別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧?。ㄟ叿?/p>

歌曲錄音，師邊跳新疆舞）

師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）

師：你們怎么也會唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師

聽聽你們唱。（學生唱）

師：你們再仔細地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師

唱）

師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。）

（跟著音樂輕輕地唱一遍。）

師：你們覺得這首歌的情緒應該是怎樣的？請你很有感情地來唱這首

歌。

（請男同學輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給男同學聽。）

師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？

（學生自由發(fā)揮跳起來）

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師：好，你們跳得真棒。

五、編創(chuàng)活動

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下

來請每一組的小朋友商量一下，你們準備怎么表演，看哪組編的動作

最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。

（小組展示，評價、表揚）

師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧!

（音樂《頌祖國》）

六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課。

教學反思：

第15課我要做好孩子

第一課時

教學內(nèi)容：學唱《好孩子要誠實》

教學目標：

1、通過學唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學生說話要誠實，有錯就改。

2、指導學生用自然圓潤的聲音歌唱。

教學重點：對音的高低進一步感知。

教學難點：能用強弱不同的音量演唱歌曲。

教學過程：

30

一、組織教學初感音樂

1、聽音樂進教室。

（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到

自己的座位。）

二、故事導入創(chuàng)設情境

師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們在干什么？

（1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認錯），你看懂了哪一幅？給大家說說！

學生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學生

很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實有必定的聯(lián)系，讓學生互相討論，加以想象,

組織一段語言。

你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？

請同學到臺前講故事，并獎勵小貼飾。

師：你有沒有做過這樣的事情啊？

讓學生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學生對話，教育學生做

事要誠實。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。

（板書課題）

三、喚起共鳴自由感覺

1、感受音樂。

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓學生感受整體的

音樂，并試著領悟歌詞大意。

2、視覺感受。

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（出示畫面）學生憑著歌詞大意講解畫面，教師復述

畫面小故事并與學生用神態(tài)和語言互相交流，字里行間要滲透做人要

誠實，犯錯就要敢于承認的道理。

3、學習歌詞。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學的過程中多變化形式，語言中加點花樣,

把學歌詞當成一種游戲，這樣學生學起來就不會枯燥，而且很愿意學,

很有興趣。

4、學習歌曲。

①隨琴哼唱歌曲。

②聽錄音范唱。

③師生同唱。

④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

四、小結(jié)。

第二課時

教學內(nèi)容：學唱《小鼓響咚咚》

教學目標：

1、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并

感受鼓的不同的音色。

2、通過學唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。

教學重點：

1、指導學生用活潑，親切，風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》，并且

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提高學生對音樂中強弱變化的感受和反應能力。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表演能力。

教學難點：用打擊樂器進行簡單的即興演奏。

教學過程：

一、組織教學

(1)師生問好

(2)發(fā)聲練習

二、音樂實踐活動

學唱歌曲

方法步驟：

(一)創(chuàng)設情境、學唱歌曲

1、導語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，

靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了

一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌

詞里面都唱了什么？(播放歌曲范唱。)

2、學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每

個樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節(jié)奏，

讓我們再來打打看！

(1)小朋友們仔細看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是

1-3-5.

(2)一邊做手勢一邊唱。

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（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、

（5）站。

4、復聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學生仔細聽，老師讀的強，學生也要讀

的強，老師讀的弱，學生也要讀的弱。）

6、采用聽唱法教唱歌曲。學生如果能力有限，教師適當帶領他們唱。

教學反思：

第16課看畫聽歌-----司馬光砸缸救人故事

教學內(nèi)容：欣賞《司馬光砸缸》

教學目標：

1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。

教學重難點：

1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。

3、模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。

教學時間：一課時

教學過程：

一課時

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一、故事引入。

播放樂曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故

事。

二、看看，講講。

播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色。

三、表演音樂劇。

請出兩個學生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學進行評議。然

后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。

四、評價。

教師發(fā)給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最好

的一組，評出最佳表演組。

教學反思：

第17課我能行

教學目標：

1、學生能根據(jù)自己的學習情況進行自評，讓學生了解自己在音樂方

面有哪些進步。

2、給予學生充分的鼓勵，創(chuàng)設條件讓他們說“我能行”。培養(yǎng)學習困

難者的自信心。

教學重點：

學生能根據(jù)自己的學習情況進行自評，讓學生了解自己在音樂方面有

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哪些進步。

教學難點：

給予學生充分的鼓勵，創(chuàng)設條件讓他們說“我能行”。培養(yǎng)學習困難

者的自信心。

教學時間：一課時

教學過程：

一課時

一、組織教學，師生問好

二、復習歌曲《小鼓響咚咚》

三、談話導入：

師：同學們，今天老師想出個試題來考考大家，平時我們復習課

的時候都是同學們聽老師說唱什么歌你們就演唱什么歌曲。今天我們

換種形式，老師不說話，只彈音樂旋律，同學們可以看課本的圖。我

們一起來憶一憶，這是我們學過的哪首歌曲。你們行不行？

生：行……

師：哇！同學們真是棒，但老師覺得還有些同學沒信心回答老師。

請你們鼓足信心大聲地告訴老師，你行不行？

生：我能行……

師：太棒了，好，那我們現(xiàn)在開始。

四、唱一唱：

1、看圖憶唱。

讓同學們看課本，通過《落水天》、《小毛驢》、《唐老伯有個小農(nóng)

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場》、《牧童謠》，看圖回憶并流利地有感情地歌唱表演。（以鼓勵學生

為主，適時表揚獎勵。）

2、打手號唱音高。

師：同學們真棒，接下來我還想考考你們之前學習的手號還記得

嗎？兩名同學為一組，一位同學打出1、2、3、5、6的手號，另一位

同學唱出音高。

3、上臺表演。

請學生上臺表演一首本學期學過的自己最喜歡的歌曲，老師和同

學們進行點評。

4、找一找、練一練。

師：同學們復習1、2、3、5、6的手號，并唱出下列短句。

師：那我們小組來比賽一下，每組請請出代表邊唱旋律邊打出手

號。

5、敲一敲、讀一讀。

安排三人組成小組，邊敲邊讀。由于課堂條件有限。樂器可用聲

勢動作代替?？谀７聵菲鞯穆曇簟７纸M練習后全班敲打表演。

6、拍擊身體不同部位，感知二拍子和三拍的不同特點。

7、給強拍上畫“?”記號。

8、手拍、腳踏4/4拍節(jié)奏。

教學反思：

37

第18課閃爍的小星

教學內(nèi)容：

1、綜合訓練：音的長短X和X-

2、欣賞：陀螺

教學目標：

1、引導學生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，學會

用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點。

2、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進一步培

養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣和興趣，初步培養(yǎng)學生在音樂中分辨長、

短音的能力。

教學重點：學唱歌曲

教學難點：

感受四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、發(fā)聲練習：

（師）火車火車來了WUWUWU,

（生）WUWUWU,WUWUWUo

注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，氣息要均勻,

雙唇不要用力，音量控制在mp。

二、綜合訓練：音的長短

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1、同學們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的

聲音有沒有變化？（有長短）

請同學用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

2、請同學再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、同學們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)

出聲音的長短。

練習拍擊XX和X-,即走走和走（嘔）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習感受X和X-的時值。

三、欣賞歌曲；

1、同學們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就

可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對不對？今天我們來聽兩首樂

曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，

看同學們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。

2、初聽云和陀螺。

請生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的

聲音長，"陀螺〃的聲音短］

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3、分別細聽“云〃和"陀螺〃。

聽到“陀螺〃中嗡嗡的聲音時請同學舉手表示。

再說一說，"云〃中那些音比較長，那些音比較短。

四、小結(jié)

同學們今天學得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來

學一首非常好聽的歌曲，今天我們就學到這，再見。

教學反思：

第二課時

發(fā)聲練習（同前節(jié)）

二、檢查復習

請同學說一說上節(jié)課學習了哪些內(nèi)容/

邊念邊拍綜合訓練三，注意時值不要錯，節(jié)奏要把握住。

三、學唱歌曲

1、導入

同學們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

今天我們就來學習“閃爍的小星”。

教師范唱，請同學說一說聽了之后有什么感覺？

2、念歌詞

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請同學們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

注意：節(jié)奏要準確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

3、學唱

教師再次范唱。（請同學跟著小聲哼一哼）

聽唱法學唱歌曲。教師唱一句學生唱一句。

處理：要求學生吐字要清楚，采用中弱的力度。

反復練唱，請同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的

聲音來演唱。

四、律動表演

1、同學們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現(xiàn)出

來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動）

2、請同學四人為一組，自編動作，看誰編得好。

展示同學們編的舞蹈。

3、請一部分同學站到唱游課常規(guī)隊形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走,

周圍的同學按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二

拍拍腿。

小結(jié)

請同學們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

回家表演給爸爸媽媽看。

教學反思：

41

第19課小白船

教學目標：

1、學習用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》。

2、指導學生用三拍子的韻律來抒發(fā)美好的情感。能用聲音表現(xiàn)