三年級音樂教學計劃

三年級音樂教學計劃文章：一、指導思想本教學計劃旨在貫徹黨的兩思教育，在教學過程中融入德育，完善德育和美育教育網(wǎng)絡，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化進程。通過各種題材的歌曲學唱和中外名曲、名歌的欣賞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識和心理素質，全面提高學生的音樂素養(yǎng)。通過音樂教學，培養(yǎng)學生的愛國情懷、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質，為中國的明天培養(yǎng)奮發(fā)向上的青年才俊。二、學生情況分析本學期，我負責三年級的音樂教學。我將從綜合課入手，在教學中融入德育和美育，采用多媒體教學，旨在逐步實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。學生對歌舞唱游課表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種課型能夠激發(fā)學生的學習積極性，自然發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力。學生的音樂水平在本學期有所提高，我在視唱練耳、音樂知識和舞蹈等方面全面提升學生的素質，但仍有部分學生在音樂基礎知識方面有所欠缺。因此，在未來的教學中，我將繼續(xù)注重音樂基礎知識的訓練，進一步鞏固和完善教學，為學生打下堅實的基礎。三、教學目標音樂知識和技能訓練1、指導學生采用正確的姿勢和呼吸方法進行歌唱；2、指導學生掌握正確的練聲方法；3、通過音樂知識的學習，增強學生對音樂的理解和興趣；4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感。四、教學內容新課標第一網(wǎng)本學期，我們將通過培養(yǎng)學生的坐姿、唱姿和合理呼吸，為他們的學習打下基礎。通過綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課和歌舞唱游課的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們能夠靈活運用所學知識，提高素質。本學期，我們加強了欣賞課、器樂課和歌舞唱游課的學習，注重音樂知識和技能、技巧的訓練，培養(yǎng)學生的學習能力，并在教學中融入德育，加快教育現(xiàn)代化，使學生能夠在薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練，顯著提高他們的藝術修養(yǎng)和音樂素質。五、教學重點、難點：培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力和鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學生自信地演唱和演奏，發(fā)展他們的表演潛能和創(chuàng)造性。六、主要措施1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿和合理的發(fā)聲練習曲；2、注重學生的音樂綜合技能、技巧和知識訓練，指導學生有感情地歌唱；3、在教學中指導學生理解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲；4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理和引導；5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開闊他們的視野，并了解一些音樂知識；6、通過律動和集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強他們的素質；7、在綜合課、唱歌課、欣賞課和歌舞唱游課中融入德育，深化教育改革；8、利用多媒體開展教育活動，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活。七、教學要求：1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科特點；2、注意音樂教學與其他領域的有機結合；3、面向全體學生，注意因材施教；4、建立民主、和諧、平等互助的師生關系；5、運用現(xiàn)代化教學技術手段，輔助音樂教學工作；6、落實器樂進課堂，做好校本課程教學計劃，將器樂教學與其他音樂教學內容有機結合。一、學生基本情況分析我校三年級共有40名學生。大多數(shù)學生活潑可愛，喜歡音樂，尤其是唱歌。大部分學生能夠掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能夠獨立、自信、有表情地進行律動和即興動作。然而，本年級在識譜和欣賞方面是弱項，只有少數(shù)學生有一定的識譜能力。總之，三年級的學生就像一張白紙，等待師生共同繪制五彩繽紛的畫卷。相信通過師生的共同努力，學生的音樂素養(yǎng)將會不斷提高。二、教材內容分析本冊教材共有歌曲和樂曲18首，這些作品思想政治內容好，歌曲情感健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學生個性和諧健康的發(fā)展。三、教學資源開發(fā)重視直觀性和實踐性教學，充分利用卡片、錄音帶、VCD、多媒體等教學工具和現(xiàn)代遠程教學手段進行教學。四、教學任務和目標⒈唱歌本期背唱4至5首歌曲。培養(yǎng)學生獨立、自信的唱歌能力。學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。學習用強弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。學習簡易的輪唱、二重唱。學會使用豎笛吹奏簡單的歌曲。2、音樂知識學習有關識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學生模唱的方法來解決。3、欣賞結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學生的音樂記憶力。五、教學措施在課堂上通過激趣、協(xié)作學習、自主學習。借助各種不同的課外資源，用靈活多樣的形式，活躍課堂氣氛，讓學生在輕松自由的氣氛中掌握所學的知識，提高教學質量。一、學生基本情況分析：三年級共有40個學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。三、全冊教學要求：1、學唱歌曲。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。6、學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。四、改進教學方法，提高質量措施：1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音