小學(xué)英語(yǔ)《CLOTHES》教學(xué)案例

中小學(xué)信息技術(shù)教育2007年第4期小學(xué)英語(yǔ)《CLOTHES》教學(xué)案例口／馬娜設(shè)計(jì)思想1．利用課件巧設(shè)情境，引出主題展開課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情。2．利用多媒體課件的特殊效果給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，通過(guò)多媒體課件的步步過(guò)關(guān)、深入，逐步呈現(xiàn)不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生更人的發(fā)展空間。3．通過(guò)學(xué)習(xí)及師生反饋、生生交流，使學(xué)生掌握有關(guān)衣服類單詞及相應(yīng)的問(wèn)答形式。學(xué)生情況小學(xué)一年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)生活潑好動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，能在教師的指導(dǎo)下很好地完成活動(dòng)，達(dá)成既定目標(biāo)。但是他們還不能很好地控制情緒和集中注意力，這就需要教師在活動(dòng)過(guò)程中作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)者、問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)者，運(yùn)用呈現(xiàn)、操練、交際等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀有關(guān)衣服類單詞，至少6個(gè)。(2)學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子：What’sthis?It’s…．Whatarethey?Theyare…．2．能力目標(biāo)通過(guò)模仿、操練、游戲、表演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，做到學(xué)有所用。3．情感目標(biāo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)并參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而體驗(yàn)成功，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀有關(guān)衣服類單詞。2．聽懂、會(huì)說(shuō)句子：What’sthis?It’s…Whatarethey?Theyare…．3．衣服類名詞中單復(fù)數(shù)的不同表達(dá)是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課1．談話：Boysandgirls，doyoulikeourfriendGogo?(同學(xué)們，你喜歡我們的好朋友Gogo嗎?)Today，hewillCometoourClass．Oh，whereisGogo?(今天，他將來(lái)到我們的課堂，噢，Gogo在哪兒?)2．出示教師課件，用媒體展現(xiàn)出Gogo打招呼的情景(無(wú)聲)。談話：Whatdidhewanttosay?Idon’tknow．Listencarefully．(他要說(shuō)些什么呢?我可不知道。我們一起聽一聽吧!)媒體展現(xiàn)出Gogo說(shuō)話的情景(有聲)：同學(xué)們，人家好，我是你們的好朋友Gogo，今天你們穿得可真漂亮呀!六一兒童節(jié)快到了，為Tony和Jenny選一身衣服，他們一定非常高興。你愿意幫助我嗎?生答：愿意。[設(shè)計(jì)意圖：該情境的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與的興趣。](二)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)學(xué)生點(diǎn)擊課件，進(jìn)入“商場(chǎng)”，學(xué)習(xí)9個(gè)單數(shù)單詞。[設(shè)計(jì)意圖：給不同能力的學(xué)生充分的發(fā)展空間，提高教學(xué)資源的有效利用率，對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。](三)集中反饋1．看卡片認(rèn)讀單詞(帶讀、指名讀、齊讀)。2．單詞轉(zhuǎn)盤游戲，鞏固認(rèn)讀。當(dāng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生大聲猜出指針會(huì)停在哪一個(gè)單詞上。3．進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．出示圖片，檢查擴(kuò)充單詞掌握情況。[設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)游戲讓學(xué)生鞏固單詞和句型，以此激勵(lì)學(xué)生比一比，看哪一個(gè)人說(shuō)得又快又準(zhǔn)，同時(shí)也能活躍課堂氣氛。](四)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)生點(diǎn)擊下一界面，進(jìn)入超市，學(xué)習(xí)9個(gè)復(fù)數(shù)單詞。[設(shè)計(jì)意圖：這樣的任務(wù)型活動(dòng)，能促使學(xué)生合作學(xué)習(xí)，給優(yōu)秀的學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給反應(yīng)慢的學(xué)生提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。](五)集中反饋1．看卡片認(rèn)讀單詞(帶讀、指名讀、齊讀)。2．單詞卡片游戲，鞏同認(rèn)讀。教師出示單詞卡片的一部分，學(xué)生猜出是哪一個(gè)單詞。3．檢查擴(kuò)充單詞掌握情況。[設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)猜一猜的游戲，使每個(gè)學(xué)生都能收獲成功感。](六)單復(fù)數(shù)比較1．演示課件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單復(fù)數(shù)的不同。2．Doyouknowwhy?(你知道為什么嗎?)3．學(xué)生發(fā)言。4．教師小結(jié)。[設(shè)計(jì)意圖：課件中把所學(xué)單詞進(jìn)行明確的分類，給學(xué)生以思考的空間，解決學(xué)生對(duì)本課難點(diǎn)的理解。](七)合作體驗(yàn)，鞏固認(rèn)知1．教師示范合作內(nèi)容，邊示范邊演示課件。教師問(wèn)：Whatdoyoulikefortheboy?(你愿意為男孩穿哪件衣服?)學(xué)生回答。Whatdoyoulikeforthegirl?(你愿意為女孩穿哪件衣服?)學(xué)生回答。2．教師根據(jù)學(xué)生回答，拖動(dòng)鼠標(biāo)，為小主人公穿衣服。3．學(xué)生點(diǎn)擊課件，進(jìn)入“試衣問(wèn)”。學(xué)生兩人一組，仿照示范進(jìn)行練習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖：教師指導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)，學(xué)生合作交流。這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手，自由交流，尊重學(xué)生的差異性，從而在輕松愉快的氣氛中化解教學(xué)重難點(diǎn)。](八)歌謠表演，結(jié)束本節(jié)內(nèi)容1．談話：You’reveryclever．Look!JennyandTonyarebeautifultoo．Ihavearhymeaboutthispicture．Listentogother．(同學(xué)們真聰明呀!Jenny和Tony被我打扮得可漂亮了，有一首關(guān)于這個(gè)圖片的歌謠，一起聽一聽吧!)歌謠放第一遍。2．第二遍，學(xué)生隨錄音說(shuō)。3．第三遍，教師學(xué)牛問(wèn)答練習(xí)，表演歌謠。[設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)新單詞，伴著節(jié)奏感強(qiáng)的迪斯科音樂(lè)，訓(xùn)練說(shuō)唱新語(yǔ)言項(xiàng)目，學(xué)生瑯瑯上口，牢牢記住新的語(yǔ)言知識(shí)。](九)小結(jié)，布置作業(yè)(作者單位：北京通州區(qū)永順小學(xué))點(diǎn)評(píng)：在教學(xué)中恰當(dāng)使用信息技術(shù)比單純使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段有明顯的優(yōu)勢(shì)。使用信息技術(shù)教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)主要休現(xiàn)在：圖文并茂，形象、生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；能在短時(shí)間內(nèi)大量呈現(xiàn)信息，提高教與學(xué)的效率；能重復(fù)演示、播放教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的掌握；能在豐富的信息背景中，激發(fā)想象力，形成創(chuàng)造性思維的品質(zhì)；能更