小學(xué)生寫人作文指導(dǎo)的方法和要求

小學(xué)生寫人作文指導(dǎo)的方法和要求寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。（一）通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。（二）通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。

通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。（三）學(xué)會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。1.外貌描寫也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)?？傊?，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。2.語言描寫語言描寫有對話和獨白兩種。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。3.動作描寫動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要看他如做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫我心目中的陳老師同學(xué)們，孫悟空大家都認識吧？他會七十二變，我心目中的陳老師也像孫悟空一樣會變，不信，你看！每天早晨，陳老師就像一位漂亮的公主出現(xiàn)在我們眼前。她個兒不高，一頭長長的秀發(fā)披肩而下，一雙大大的眼睛炯炯有神，看起來是那么的美麗大方！每當我們遇到困難時，陳老師就變成慈祥的“母親”，幫助我們。一次，我做作業(yè)時，有一道難題不會，我一會兒拍拍腦門，一會兒咬咬筆蓋，苦思冥想，腦袋都快想爆炸了！——沒想出來。這時，陳老師出現(xiàn)在我面前：“遇到難題了？”我不好意思地點了點頭。陳老師又說：“周瑞琪，別灰心，回憶一下上課的內(nèi)容，就可以攻破這道難題！”我聽了陳老師的鼓勵和指導(dǎo)，很快就解決了這道難題。有時，陳老師又像嚴厲的警察。只要有同學(xué)上課不聽講，陳老師就用她那雙會說話的眼睛盯著那位同學(xué)。一次上課時，我正在底下玩橡皮，陳老師講課的聲音忽然提高了，我急忙抬起頭，這時我的目光和陳老師的目光相碰。那時，我覺得陳老師真像一位嚴厲的警察，于是，我立刻坐好用心學(xué)習(xí)。課堂上，陳老師為了引起我們學(xué)習(xí)的興趣，不時的穿插一些笑話，課間，陳老師還和我們說這聊那，有時還和我們一起做游戲呢！那時，陳老師就像比我們大不了幾歲的孩子王。無論陳老師怎么變，她都那么和藹可親，博學(xué)多才！如一艘穩(wěn)健的大船，載著我們前進，像一曲絕妙的音樂，讓我們百聽不厭！我愛千變?nèi)f化的陳老師！

我的弟弟我的弟弟很可愛也很討人喜愛，因為他是牛年出生的，所以大家都叫他小牛。有一次，媽媽炸了一盆雞腿，剛好電話響了，我在門口看書，看見弟弟偷偷的走到桌子旁邊，拿了一個雞腿跑進房間里。媽媽聽完電話出來?？炊紱]有看就拿進廚房繼續(xù)炸，等弟弟吃完雞腿出來看見媽媽剛剛才把炸雞腿拿出來，突然覺得肚子痛，就沖進廁所。等他出來。媽媽和我都笑了起來，自己也不好意思地笑了起來。我的胖老爸我有一個胖老爸，他長著一個“國”字臉，炯炯有神的大眼睛，一張大大的嘴巴。既能吃，又能喝，所以他還有一個大大的肚子。爸爸的脾氣很急躁，但有時也很細心，在暑假前，媽媽要去濟南照顧生病的姥姥，爸爸從早到晚都很忙，早晨送我到學(xué)校，自己再去上班。下午還要接我放學(xué)，晚上吃完飯后還要輔導(dǎo)我作業(yè)。在臨考試前的一個月里，盡管媽媽不在我們身邊，爸爸細心的照顧著我，愛護著我。我不僅沒有生病，而且在考試中取得了好成績。爸爸愛我，我更愛我的胖老爸。我我是一個三年級的小學(xué)生，我有一雙水汪汪的大眼睛，小巧玲瓏的嘴還有一個高鼻子。我是一個喜歡養(yǎng)小動物的小女生，我養(yǎng)過小雞。小鴨。小兔。小狗……可是老是養(yǎng)失敗，我養(yǎng)的小兔由于饑餓而逃跑，小狗由于我的好朋友太害怕了，怕得有一次她被小狗追她差點跳樓，于是只好把小狗送人了。我也是一個愛看電視的女生，我在休息時沒電視看的話，我就感覺無聊透頂，有電視看時我就像一個呆瓜一般目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視，我還有一個大缺點，就是磨蹭，有一次我寫一篇作文，寫了一個多小時，可我抄卻抄了三個小時，媽媽氣得大罵了我一頓，其實我也很想改了這個壞毛病，可總是改不了，哎！我也挺煩惱的。我可愛吧！我的名字就是——李若容。

以學(xué)為主的弟弟我的弟弟雖然已經(jīng)6歲了，但還是一個典型的機靈鬼：貪玩、調(diào)皮、狡猾。你可能會問，既然他這么愛玩，怎么會以學(xué)為主呢？你別急，聽我慢慢說。他這個小鬼頭呀，我一放假就吵鬧著要我教他知識。我忍受不了他的死纏爛打，就無可奈何地答應(yīng)他了。假期里的上午或下午，我都會教他一些知識：有拼音、漢字、數(shù)學(xué)、英語字母……弟弟總是認真地聽講，可是有時候也會分散精神。他不是學(xué)得特別快，也不可以說慢，總之他學(xué)到了知識就行了。有一天早上，烏云密布，響雷一個接著一個，閃電在天空中閃著。風(fēng)使勁地抽打著玻璃窗，頃刻之間，就下了傾盆大雨。忽然，一道電光閃過，我趕緊捂住了耳朵，蓋上暖暖的被子。天氣太冷了，我也就不想起床了，慢慢地睡著了。過了大約半個小時，我醒來了。我這才想起要教弟弟漢字，心想：糟了，我忘了要教弟弟！我說好了今天早上教他的，卻失信了……唉，可能他現(xiàn)在還縮在被窩里，還是他在等我呢？出去看看吧！我走出了房門，看見弟弟正趴在桌子上睡覺。我明白了，他一直在等我！弟弟，姐姐真對不起你！我把他抱到床上，熱淚盈眶地對熟睡中的他說：“你真傻！這么冷都不多睡一會兒，也不叫醒我出來教你，反而在這里傻傻地等！學(xué)習(xí)固然重要，但你要明白，身體更重要?！蹦悻F(xiàn)在知道他是怎樣的“以學(xué)為主了”吧？我希望你可以向我的弟弟學(xué)習(xí)。

小書迷我們鄰居家高紅她可同愛看書啦！提起她，我們都會不約而同地豎起大拇指嘖嘖稱贊她，為什么呢？因為他酷愛讀書，大家一看到她，都會親熱地叫她“小書迷”。高紅是個12歲的女孩，她的性格溫柔，皮膚嫩嫩的笑起來臉蛋像兩個小酒窩。她長著長頭發(fā)。就到肩膀這里。可愛極了！每到星期天，他都要去書店看書，當他手里捧著書時，好像得到什么寶貝似的。有一次，我和她一起去書店買書的時候，當她看到《十萬個為什么》時，興奮的看起來，好像恨不得一口氣看完。還有一次，我去她家玩的時候，她的媽媽叫她去買味精，他把錢往口袋里塞，書也陪著她一起到了商店，我也跟著出去。走著走著，忽然她停了下來，在商店的柜臺前愣住了。原來是他忘記了要買什么，售貨員微笑著對她說：“小朋友，你想買什么呀？”高紅想了想，摸摸頭說：“我想買鹽。”售貨員點點頭，遞上了一包鹽。高紅拿著鹽回到了家，就聽見媽媽說：“你呀，記性也太差了吧。是不是因為這本書讓你忘記了買味精??？你還真是個小書迷啊?！笔前。瑫侵R的海洋，是一個廣闊無垠的世界。讓我們蕩漾在知識的海洋中。

介紹我自己我叫張瀟斌，今年9歲了，高高的個子，圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一張不太愛說話的嘴。“書籍是人類進步的階梯”。我和大多數(shù)同齡人一樣，也是個小書迷。一天中午，我正在津津有味地讀書。媽媽說：