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文檔簡介

家訪工作總結(jié)家訪工作總結(jié)為其兩天的家訪,感觸頗深;作為一種傳統(tǒng)的教育方式,家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用:成功的家訪有利于教師全面了解學(xué)生,促進(jìn)教師因材施教;有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性;有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和配合。家訪,更能給學(xué)生一種被重視、關(guān)愛的感覺。我們在學(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn),往往是一種表象,通過家訪,我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因,找到解決問題的切入點(diǎn),使我們的教育更富效果。同時,作為與家長面對面交流,消除了電話的機(jī)械性所帶來的距離感,使老師對學(xué)生的教育更具溫情、關(guān)愛。通過家訪,可以互通學(xué)生在校、在家情況,織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶,形成有效的教育合力,共同教育好學(xué)生。實踐告訴我們:在學(xué)校以外,對學(xué)生影響最大的因素是家庭,老師上門家訪是深入“一線”的最好形式。老師通過走訪學(xué)生家庭,可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)學(xué)生健康成長。家訪是學(xué)校教育的延伸,是家庭教育的補(bǔ)充。2.1、成立專班2、認(rèn)識到位。提高教師對家訪工作重要性的認(rèn)識,把家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理,納入教師考核,并逐步形成了制度化。3、校長親自抓落實,從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都作了嚴(yán)格要求,狠抓落實,并始終參與家訪的全過程,一一用電話回訪。家訪達(dá)百分之八十。4、程序到位。家訪做到有計劃、有檢查、有總結(jié)。家訪前各班普遍制定了家訪計劃,對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,并認(rèn)真總結(jié),收集整理家訪工作有關(guān)情況,將五類學(xué)生一一記錄,做好臺賬。5、每位學(xué)生都有“包訪”、“包教”、“包幫”教師。6、因班制宜、各具特色。在家訪中,班主任及任課教師能本班實際,因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師把家訪有機(jī)地融入到班級的整體工作之中,其中家訪反思冊、家訪手記、訪情日記等很有新意。7、評選家訪優(yōu)秀教師4、由家訪工作中反饋回的信息:九(一)班吳桐由于種種原因輟學(xué),通過教師家訪學(xué)生愉快返校。積極的:家長具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理,現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高,有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,因此家長往往無原則滿足孩子的各種要求,包括精神和物質(zhì)等方面的。消極的:正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識和事件以及諸多的黃色、暴-力等糟粕,對學(xué)校教育又構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)。5、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法:家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機(jī)會;加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;家長要多與班主任聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的溝通,協(xié)調(diào)做好教育工作。附送:家訪心得體會家訪心得體會心得體會教師心得體會家訪心得體會家訪心得體會教育工作,不是老師一個人的力量可以獨(dú)立面對、獨(dú)立完成、獨(dú)立解決的。這次“課外訪萬家”活動,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播撒在家校兩地。在學(xué)校的大力支持下,在家長的積極響應(yīng)下,我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家,進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈。一.傾情家訪:強(qiáng)烈的愿望呼喚我雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時間,但對學(xué)生的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。想到這里,一種力量、一份責(zé)任、一股動力,彌漫在我的周圍,心中有個強(qiáng)烈的愿望在呼喚我——傾情家訪!教師作為職業(yè)人,工作量很大,教學(xué)任務(wù)繁重;作為社會人,又有許多家務(wù)瑣事,將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易,還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們教師的一項考驗。在加上學(xué)生家長大多白天上班,晚上才回家,太早太晚去家訪都不太合適,這樣我就將家訪最佳時間定在雙休日或者是下班后5:30-8:00。但我是“沙市一中人”,是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實的實踐者,也是愛心的傳播者?!吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬家”,我得大膽開步!在家訪前我做了大量的準(zhǔn)備工作,其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項目作業(yè)》。在這里與大家分享。在這份《家庭項目作業(yè)》中,有以下六個方面內(nèi)容1.請你畫出由學(xué)校出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”,要有小創(chuàng)意。2.對自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個自我解剖。3.你的困惑是什么?4.家庭對你的學(xué)習(xí),生活,成長,請做一個評價。5.你想對你的爸爸媽媽說什么?6.老師到你家去家訪,你有何感想?這樣,我根據(jù)這份第一手原始的資料,選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對象。在學(xué)校的支持下,家長的期待中踏上了我的家訪之路。二.真情家訪:心靈的碰撞感動我案例1:生他,養(yǎng)他,更要教育他z同學(xué),17歲的陽光男孩。該生的家長沒有固定的職業(yè),兩口子在三板橋開了一個門面,所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油,我走近的時候,z同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,一邊在隔壁的門面看別人斗地主,見我過來,z爸連忙跑回門面,我們的家訪便正式開始了?!皕同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,你們知道嗎?”“我們兩口子都沒有多少文化,每次考完之后都是罵幾句便完事了,他媽媽也只會嘮叨,沒有什么有效的對策,久而久之,我們也沒有信心了。”“孩子平時跟誰多一點(diǎn)?”“因為我們兩口子做生意沒有多少空余時間,所以孩子一般在奶奶家,奶奶生怕唯一的孫子累著,對他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求,有時還幫他向我們隱瞞情況?!薄皕同學(xué)上課不夠?qū)P模瑹o精打采;這段時間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過,匆匆忙忙的上學(xué),經(jīng)常遲到,作業(yè)也不做,你們知道嗎?”“這個毛病從初中開始就有,初中班主任曾經(jīng)還因此停過他一個星期的課,但因為癮太大,難得改掉?!薄熬W(wǎng)吧里不安全,……”談話還在繼續(xù),我的心情卻越來越沉重??吹剿麄兟燥@滄桑和無奈的眼神,我知道,要轉(zhuǎn)化好這個學(xué)生,主要努力還得*我,但也要他們積極配合呀。從他們的店里出來,我陷入了沉思,我在心里不斷地問自己:一個問題學(xué)生的形成,究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用?z同學(xué)的家庭教育存在問題。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題,基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之,而且面對孩子的現(xiàn)狀,z爸z媽的態(tài)度不夠積極,抱怨和無奈多了一點(diǎn),探索和嘗試少了一點(diǎn)。而z同學(xué)的奶奶對于孫子無原則的愛,恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無形的坎。z同學(xué)的學(xué)校教育同樣存在問題。初中時代的他,上網(wǎng)成癮,班主任老師采用的方式是停課一周,而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因,處理簡單。而我,作為z同學(xué)的現(xiàn)任班主任,批評比較多,幫助比較少。z同學(xué)出現(xiàn)的種種問題,究其根源,是因為他對學(xué)習(xí)提不起興趣,從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅,作為老師,我應(yīng)該多理解他,多幫助他,幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,幫助他答疑解惑,從而讓他收獲到進(jìn)

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