山東省部分地區(qū)高三下學(xué)期三模語文試題匯編：寫作專題

寫作專題山東省聊城市2024屆高三三模語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。弘一大師在《談寫字的方法》一文中寫道：“首先要能夠統(tǒng)一，字與字之間，彼此必須相聯(lián)絡(luò)互相關(guān)系才好。但是單止統(tǒng)一也不能的，呆板也是不可以的，須當(dāng)變化才好。”短短數(shù)語，道出了書寫之要，也給新時代青年的為人處世提供了一定的借鑒。請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識和思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23.參考立意:1.個群相融，命運共同

2.獨立浪潮頭，共奏和諧音

3.莫被同質(zhì)化，個性助國興4.融入群體不盲從，時代潮頭立新功

5.從個體走向群體，共筑命運共同體山東省泰安多校聯(lián)考2024屆高三三模考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1950年，按照“人工智能之父”艾倫·圖靈的定義：如果一臺機器能夠與人類展開對話而不能被辨別出其機器身份，那么稱這臺機器具有“深度學(xué)習(xí)”的能力。1997年5月11日，電腦依靠“深度學(xué)習(xí)”的方式首次擊敗了等級分排名世界第一的棋手。人們驚呼科技的神奇。2023年3月20日，百度官宣“文心一言”將在三月份完成內(nèi)測，面向公眾開放。“文心一言”有文學(xué)創(chuàng)作、商業(yè)文案創(chuàng)作、數(shù)理邏輯推算、中文理解、多模態(tài)生成等五大能力。人們在驚呼科技發(fā)展的同時有了許多擔(dān)憂。其實，在解決特定領(lǐng)域復(fù)雜問題時人工智能的效率千百倍甚至億萬倍于人類。但人工智能的深度學(xué)習(xí)立足于程序，而人類的深度學(xué)習(xí)立足于人類的思想、想象和智慧，這些是技術(shù)永遠無法觸達的。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：人類是主宰，科技是輔助從電腦“深藍”擊敗國際象棋世界冠軍卡斯特洛夫，到人工智能AlphaGO擊敗了圍棋世界冠軍柯潔，再到目前ChatGPT作為人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具，我們發(fā)現(xiàn)科技發(fā)展日新月異，不斷給我們帶來驚喜，科技將深遠地影響我們的生活。同時人們也產(chǎn)生擔(dān)憂，人工智能會取代人類，讓我們失去工作和價值。其實這種想法大可不必，科技只是輔助，并不會顛覆人類，人工智能只能是人類的好幫手、好朋友。從地位上看，我們需要明確人工智能其數(shù)據(jù)和程序都是由人類完成，受人類的控制，它不具有主動性，永遠無法超越人類。辯證唯物主義認為，社會實踐的主體只能是人。人工智能再先進，只是人類是實踐的產(chǎn)物，也是人類實踐的工具，它不具有自主創(chuàng)造力。因此人類占有主體地位，永遠是世界的主宰。從屬性上看，人工智能是一種科學(xué)技術(shù)，人類為解決實際問題而創(chuàng)造的工具，永遠具有工具性的特點。它服務(wù)于我們的生活，會讓我們的生活更加便利、迅捷、高效。如可以讓醫(yī)生更準確地診斷病情，可以幫助學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)效率，讓人們從繁重的體力勞動中解脫出來等。這些都是人工智能為人類帶來的便利，會讓人類的生活更有品質(zhì)，更加美好。從科技發(fā)展史看，人類文明的發(fā)展已證明，每次科技進步都會造成新舊崗位、產(chǎn)業(yè)的交替。但從來沒有影響社會發(fā)展的進程，人類一直在進步。專業(yè)人士認為，在執(zhí)行更多種類任務(wù)方面，人工智能可以比人類做得更好。未來重復(fù)性高、機械性很強的工作將會被人工智能大量替代。但這并不是說對人類造成了威脅，從某種程度上說，一是為人類節(jié)約了時間成本，可以有精力從事其他更高級別的工作，二是促進工作者素質(zhì)的不斷提高。從這個方面來看，人工智能反而為開發(fā)人類智能提供了更大空間。從人工智能自身來看，它具有明顯局限性。人類獨有的想象力、創(chuàng)造力領(lǐng)域，像藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)方面，情感心理領(lǐng)域，如醫(yī)療、教育、心理等方面，人工智能現(xiàn)在還無法超越和替代人類智能?？傊祟愖鳛槭澜绲闹髟?，需要控制和規(guī)范人工智能的發(fā)展，加強監(jiān)管，確保其技術(shù)健康發(fā)展，為人類所用，相信最終會促進人類進步，而非取代人類。因此，我們盡可以相信，人工智能將會成為人類的助手而非對手，會為人類帶來巨大進步并造福人類?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。作文材料由兩段組成。第一段材料具有一定的時間跨度，彰顯了人工智能的快速發(fā)展，凸顯了深度學(xué)習(xí)的積極作用。同時這段材料中“驚呼科技的神奇”“在驚呼科技發(fā)展的同時有了許多擔(dān)憂”，體現(xiàn)了人們對人工智能態(tài)度的變化。引發(fā)我們思考該怎樣面對人工智能的“深度學(xué)習(xí)”。第二段將人工智能的深度學(xué)習(xí)和人類的深度學(xué)習(xí)進行比較，指出人工智能的優(yōu)勢和不足之處，這也是對前文“許多擔(dān)憂”的一種呼應(yīng)。綜合以上分析，可以看出上面作文材料以“深度學(xué)習(xí)”“人工智能”為核心話題，既展現(xiàn)了其發(fā)展的成果，也提出了人們的擔(dān)憂，還比較了其區(qū)別?？偟膩碚f，我們應(yīng)該認識到，一方面人工智能將變得更加智能化和普及化，將成為更多行業(yè)的核心技術(shù)，從而帶來更多的商業(yè)機會和創(chuàng)新。同時，我們也看到人工智能帶來的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，很多人會開始焦慮，未來人工智能越來越發(fā)達，“我”該怎么辦？“我”是不是只能被這個社會淘汰？對此，我們應(yīng)該認識到，第一，的確有不少工種會被人工智能取代；第二，人類不少工作，機器始終難以取代。仍有不少工作是無法勝任的。比如創(chuàng)新、藝術(shù)、學(xué)術(shù)等領(lǐng)域。當(dāng)然人們對于智能機器的態(tài)度是復(fù)雜矛盾的，多少是有憂慮、擔(dān)心的。人類完全可以與智能機器人和諧共處。機器人不是敵人，而是人類的好幫手、朋友。在行文思路上，首先提出人類對人工智能的認識應(yīng)該是好幫手、朋友。然后一方面從理論上挖掘根源進行分析，從辯證唯物主義的角度說，實踐的主體只能是人。人工智能再強大，對生產(chǎn)者而言，是實踐的產(chǎn)物；對使用者而言，是實踐的工具，它不具有自主創(chuàng)造力，更何況它并不能完全取代人類。另一方面，人工智能的飛速發(fā)展也會促進人類思維的方向轉(zhuǎn)換，增強創(chuàng)新意識，有利于社會進一步發(fā)展。因此人工智能不會是人們的敵人，不必產(chǎn)生擔(dān)憂。最后總結(jié)全文，人工智能的未來將充滿機遇和挑戰(zhàn)，我們需要不斷地探索和創(chuàng)新，以期能夠更好地利用這項技術(shù)來造福人類。立意：1.人類是主宰，科技是輔助。2.人工智能，機遇和挑戰(zhàn)并存。3.積極利用人工智能的深度學(xué)習(xí)，推動社會進一步發(fā)展。4.探索和創(chuàng)新是科技永恒的方向。5.人類的思想和智慧是深度學(xué)習(xí)的本質(zhì)。山東省濟南市2024屆高三5月高考針對性訓(xùn)練（三模）語文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作?！叭藗?nèi)菀滓驗橐呀?jīng)發(fā)生的投入而作出非理性的決策?！币螅航Y(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模悍e重難返情理之中

壯士斷腕理固亦然船行海上，傾覆在即，船頭之人仍執(zhí)迷不悟，欲挽狂瀾。此時，每多一分的投入就是朝向萬劫不復(fù)的一次助推，如此顯見的徒勞無功，為何不另尋它法？這幅漫畫指向了心理學(xué)中叫做“沉沒成本效應(yīng)”的現(xiàn)象。沉沒成本就是我們已經(jīng)付出并且無法回收的支出。沉沒成本越大，人們對目標達成的心理預(yù)期越高，越容易做出非理性的決策。而理性，是對事情進行科學(xué)的分析判斷，對執(zhí)行方案進行審慎的權(quán)衡的一種思維方式。人人皆知理性決策的重要性。但為何隨著投入的加大，就越難做出理性的決策？在我國傳統(tǒng)文化中，“天道酬勤”是深入人心的成功之道，“功虧一簣”是長久以來奉為圭臬的反面教材。人們總是相信“付出與回報成正比”，希望在現(xiàn)有的路上持續(xù)前進，讓走過的每一步都可以作數(shù)，讓流過的每一滴汗都能閃光。一旦改變決策，換向而行，可能意味著前功盡棄；意味著對自己的否定；意味著要承受別人的失望甚至責(zé)難；也可能意味著成本耗盡，極難東山再起。這種情況下，為保有一時的表面繁榮，就產(chǎn)生了逃避問題的“賭徒心理”，也確實是人之常情。但是一時的前進逆轉(zhuǎn)不了“南轅北轍”的趨勢，暫時的保全抵抗不住“決堤潰壩”的必然。無數(shù)人慘痛的教訓(xùn)告訴我們，賭徒心理不可取。唯有以壯士斷腕的決心和勇氣，扛起理性的大旗，才能看得見未來。理性決策是為現(xiàn)在負責(zé)，為未來考量，而不是囿于過去，咬牙硬撐。的確，當(dāng)對一件事情，投入了大量的時間、金錢、精力、感情……人會本能地“硬著頭皮，咬牙堅持”。這種思維習(xí)慣，讓我們在關(guān)鍵時刻無法理智。但是，過分看重過去的付出，可能會失去更多。只有痛定思痛，把目光投到當(dāng)下和未來，及時止損，勇敢地去解決問題，才可能讓理想的未來到來。理性決策，及時止損，贏在未來，過去也會重新煥發(fā)光彩。“如果你為失去太陽而流淚，那么你也將會失去群星”。人生本就不是一帆風(fēng)順的旅程，而是要經(jīng)歷不斷的肯定又否定。想要獲得成長，賴于勇于止損，理性決策。當(dāng)勇氣戰(zhàn)勝了怯弱，理性打敗了非理性，未來的日子，你我變得更加敏銳，知分寸，懂進退，明取舍。那么一切坎坷，就具有了啟蒙心智的價值；一番迂回，也增添了磨礪品行的意義。積重難返，情理之中，但必須要返！哪怕痛徹心扉，壯士也要以斷腕的決斷，去換得靈臺清明，方能贏在未來！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道漫畫類材料作文題。這則漫畫材料指向了生活中的一種常見現(xiàn)象，因為已經(jīng)有所投入，則明知會遭遇失敗也不舍得自己已經(jīng)付出的一切，不愿意放棄。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫“沉沒成本效應(yīng)”。“沉沒成本效應(yīng)”指人們在做決策時，往往會受到過去已經(jīng)發(fā)生且無法回收的成本（即沉沒成本）的影響，從而無法做出最理性的決策。這些沉沒成本可能是金錢，也可能是時間、情感、精力……當(dāng)沉沒成本產(chǎn)生時，人們會本能地“硬著頭皮繼續(xù)下去”。寫作時可以聯(lián)系生活實際，著眼“沉沒成本效應(yīng)”的表現(xiàn)，如面對明顯失敗的項目，我們往往因為過去的投入而難以放棄，會繼續(xù)投入更多的資源；在情感關(guān)系中，即使對方已不再投入或關(guān)系已變質(zhì)，我們會因為過去的付出而難以割舍；我們會因為習(xí)慣某個事物（某種生活方式、工作習(xí)慣等）而難以改變，即使這樣做已經(jīng)不再適合我們……或者可以聯(lián)系生活實際，分析“沉沒成本效應(yīng)”產(chǎn)生的原因，“沉沒成本效應(yīng)”源于我們內(nèi)心深處不愿接受失敗、損失及浪費的心理。也可以可以聯(lián)系生活實際，討論解決“沉沒成本效應(yīng)”的辦法：人不能永遠坐在那里為曾經(jīng)的損失而悲傷，不能為打翻的牛奶而哭泣，不要讓過去綁架未來，要想辦法彌補創(chuàng)傷；要學(xué)會設(shè)定止損點，能理性評估成本與收益；要學(xué)會放棄，能斷舍離；要培養(yǎng)決策勇氣，要積極尋求外部支持，等等。立意：1.懸崖勒馬，為時未晚。2.有舍才能有得。3.有時候，掌握放棄的智慧更能收獲成功。山東省實驗中學(xué)2024屆高三5月針對性考試（三模）語文試題四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《孫子兵法》中說：“激水之疾，至于漂石者，勢也。”水能漂石，可見“勢”的力量巨大。合乎“勢”，順勢而為，往往事半功倍；反之，則可能舉步維艱。因而，人們要正確地認識“勢”，靈活地把握“勢”。面對不同的局面，有的人蓄勢待發(fā)，有的人謀勢而動，有的人乘勢而上。請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23．本作文題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語和寫作要求。這段材料主要講述了“勢”的重要性，并提出了順勢而為的策略。根據(jù)這個材料，我們可以從以下幾個角度來審題立意：順勢而為：《孫子兵法》中提到，如果能夠正確地把握局勢，順勢而為，那么事情往往會事半功倍。在生活中，我們也需要學(xué)會順勢而為。比如，在工作和學(xué)習(xí)中，我們可以通過觀察和了解身邊的環(huán)境和形勢，采取合適的策略和方法，從而更好地完成任務(wù)和達成目標。蓄勢待發(fā)：有時候，局勢還未明朗，我們需要先保持低調(diào)，積蓄力量，等待時機。只有通過不斷地積累和沉淀，才能夠有足夠的實力去面對挑戰(zhàn)。同時，在蓄勢待發(fā)的過程中，我們也需要不斷地思考和探索，尋找更好的機會和出路。謀勢而動：在某些情況下，我們可能需要通過謀略來改變局勢。比如，在商業(yè)競爭中，我們可以通過研究對手的策略和市場趨勢，制定出更加合適的產(chǎn)品和營銷方案。在個人生活中，我們也可以通過謀略來改變自己的處境，讓自己更加成功和幸福。乘勢而上：有時候，我們會遇到一些機遇，這時候就需要乘勢而上。比如，在互聯(lián)網(wǎng)時代，很多人通過抓住機遇、乘勢而上，成為了成功的創(chuàng)業(yè)者。在生活中，我們也可以通過抓住機遇、乘勢而上，讓自己更加成功和幸福。綜上所述，這段材料主要講述了“勢”的重要性，并提出了順勢而為、蓄勢待發(fā)、謀勢而動、乘勢而上等不同的策略。我們可以從這些角度來審題立意，選擇一個或多個角度展開論述。對材料的理解：本題材料為一段文字，共4個句子，分為兩個層次?！秾O子兵法》中說：“激水之疾，至于漂石者，勢也。”水能漂石，可見“勢”的力量巨大。合乎“勢”，順勢而為，往往事半功倍；反之，則可能舉步維艱；因而，人們要正確地認識“勢”，靈活地把握“勢”。//面對不同的局面，有的人蓄勢待發(fā)，有的人謀勢而動，有的人乘勢而上。第1層：《孫子兵法》中說：“激水之疾，至于漂石者，勢也?！彼芷梢姟皠荨钡牧α烤薮?。合乎“勢”，順勢而為，往往事半功倍；反之，則可能舉步維艱；因而，人們要正確地認識“勢”，靈活地把握“勢”。解析：第1句引出材料整體內(nèi)容“勢”，引自《孫子兵法》對于“勢”的闡述，意思是湍急的流水飛快奔騰，以至于能將石塊沖走，這就是儲蓄著巨大能量而一發(fā)不可遏止的客觀態(tài)勢。因此，材料第3句在前兩句揭示對“勢”客觀力量認知的基礎(chǔ)上，進一步表明“勢”的影響力，這句話由3個分句組成，前兩個分句分別從正反兩方面揭示了“勢”的影響力，第3個分句承接前文，得出材料的核心要義——正確認識“勢”，靈活把握“勢”。面對力量巨大、影響巨大的“勢”，唯有準確認識，靈活把握，才可能達到事半功倍的效果。第3分句承上啟下，既是對前文的小結(jié)，也同時引出第2層。第2層：面對不同的局面，有的人蓄勢待發(fā)，有的人謀勢而動，有的人乘勢而上。解析：察勢者智，馭勢者贏。我們要敏銳把握“勢”發(fā)生發(fā)展的不同階段，積極主動作為，善于積勢、蓄勢、謀勢、乘勢。第2層即材料的第4句，這句話由4個分句組成，進一步指出在準確認識“勢”的前提下，因應(yīng)時勢變化，應(yīng)如何把握“勢”——或“蓄勢”，或“謀勢”，或“乘勢”。當(dāng)時機未成熟、力量尚薄弱時，要“蓄勢”，不露圭角，持續(xù)積累，方可積厚成勢，最終勢如破竹，不可阻擋；當(dāng)形勢不利于己、處于被動時，要“謀勢”，綜合分析態(tài)勢，施計用謀造勢，變不利為有利；一旦時機成熟，已晦養(yǎng)厚積，勢在必行時，要“乘勢”，把握時機，贏得勝利，孟子就曾指出：“雖有智慧，不如乘勢?！笨偨Y(jié)：值得注意的是，材料第二層對“勢”把握的不同方式是在第一層的基礎(chǔ)上提出的。這就要求考生站在青年的立場上，面對時代，辯證思考。不論“蓄勢”“謀勢”還是“乘勢”，前提都是對“勢”的正確認知。考生不必三者都談，可以聯(lián)系自身實際，重點談其中一點，從而體現(xiàn)對“勢”的判斷以及所采取的把握“勢”的策略。綜上所述，解讀材料的關(guān)鍵，把握材料的核心在于：正確認識“勢”，靈活把握“勢”以及在此基礎(chǔ)上的鑒別、判斷與思考。山東省2024年春季高考第三次模擬考試語文試題29.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。美無處不在。從讓人駐足凝神欣賞名畫的美術(shù)館，到令人微笑頷首聆聽名曲的音樂廳；從晨曦初起時吸引學(xué)生目光的“青春美”主題的校園雕塑，到晩霞映照下震撼游客心靈的奔騰咆哮的壺口瀑布；從反映農(nóng)村風(fēng)貌展現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的文化宣傳墻，到代表城市發(fā)展速度洋溢科技美感的高鐵動車組……美陶冶了我們的情操，溫潤了我們的心靈。我們都應(yīng)該是美的發(fā)現(xiàn)者、傳遞者和創(chuàng)造者。請寫一篇文章，談?wù)勀銓ι鲜霾牧系乃伎己透形颉Ｒ螅鹤赃x角度，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：美在生活中無處不在生活，既是豐富多彩、精彩紛呈的，又是平凡瑣碎、單調(diào)局限的，它以一種固有的姿態(tài)呈現(xiàn)在我們面前，卻又無時無刻不在變化之中。我們無法預(yù)測生活的未來，更無法重演生活的過去。因此，當(dāng)我們活在今天的現(xiàn)實，為了實現(xiàn)明天的燦爛，為了不追悔昨天的錯誤，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活的美，欣賞生活的美，讓現(xiàn)在擁有的這時刻充滿愉悅。發(fā)現(xiàn)生活的美，珍惜身邊人的愛。生活的美好，很大程度上來源于愛的澆灌。倘若缺少愛的滋潤，又豈能希圖生活的欣欣向榮？當(dāng)你失去對生活的信心，無法再注意到生活的情趣時，請向四周望一望，看看身邊那些愛你的人。當(dāng)你在求學(xué)途中路遇荊棘，老師那耐心講解的態(tài)度，細心開導(dǎo)的言語，是愛；當(dāng)人生失意、漂泊多年，回到家時父親看似沉默的眼神中不禁流露的關(guān)切與欣慰，母親急忙送上的拖鞋、端上的熱茶，是愛；當(dāng)向朋友傾訴苦惱，朋友的專心傾聽，朋友的鼓勵安慰，朋友的溫暖擁抱，是愛。發(fā)現(xiàn)這些愛，開始重視，學(xué)會欣賞，懂得珍惜，你就會知道生活的太陽不曾下山――他們的愛一直溫暖著你、你的生活。發(fā)現(xiàn)生活的美，細心觀察周圍的事物。當(dāng)你不滿于現(xiàn)實的枯燥難耐，無法品味生活的滋味時，請放松心情，看看周圍那些曾被你忽略的景物：那頭頂?shù)奶炜瞻自疲闶且环^妙的畫。蔚藍的天空作為底板，任白云在上面畫出隨心的圖案。看看吧，當(dāng)白云緩緩移動似不動聲色的追逐游戲；看看吧，當(dāng)白云因日光的變化而呈現(xiàn)出的不同色彩，你會發(fā)現(xiàn)光和色的變化竟如此玄幻；看看吧，當(dāng)白云變幻它的形狀，你就會不自覺地為那一朵朵白云的變形喝彩。并不是你看不到生活的美，生活就是不美的，只是你缺少了對生活的美的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)你入睡時，小草正在努力地沖破土壤；當(dāng)你匆忙地經(jīng)過花叢，來不及看那些花時，花骨朵兒也在為綻放它的美麗努力著；當(dāng)你沉迷于游戲，樹梢上的芽枝也在悄然萌發(fā)；當(dāng)你忿忿于現(xiàn)實的不公，螞蟻正忙碌著準備物質(zhì)，盡管它們?nèi)跣?，盡管會遇上比它們大幾倍的動物，它們依舊樂此不疲；當(dāng)你的視線停留在冗長枯燥的公式，飛鳥正在變換它們的隊形，上演屬于它們的舞劇……請放下好高騖遠的心，細心體驗生活的美，留心觀察周邊的事物，你會融入它們的節(jié)奏，唱起對生活的贊歌，發(fā)現(xiàn)它們的美，欣賞、玩味。發(fā)現(xiàn)生活的美，看到人性的閃光點。大概因為聽過太多不明理的人對生活的抱怨和過分夸張生活的苦難，讓還未踏入社會的稚子對未來要面對的生活滿心擔(dān)憂。人情冷漠，人性丑惡等都是胡亂扣給社會的大帽子。在陌生的城市里問路，行人熱心的指路便是值得你欣賞的事；在孤單的旅途上，同車的人替你打的一杯熱水是值得欣賞的事……生活中，有許多人并不是像表面上的冷淡，只要以一顆真誠的心去對待別人，你就會欣賞到令人賞心悅目的風(fēng)景！走近生活，細心觀察周邊的事物，細細品味那包含其中的歡愉，你就會知道。原來，美在生活中無處不在?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生材料作文的寫作能力?！緦忣}】這是一則材料作文。材料共有四句話。第一句“美無處不在”，總述美的存在特征，即到處都有。第二句，分類列舉“美”在多種具體場景中存在的情形：美術(shù)、音樂、雕塑等中存在著藝術(shù)美，自然風(fēng)光中透露出壯闊的自然美，鄉(xiāng)村文明中反映了人文美，城市文明中洋溢著科技美，列舉的內(nèi)容有限，用省略號表示未窮盡，學(xué)生還可以寫文學(xué)中的人情美、人性美等多方面內(nèi)容。既展示了美存在的形式和范圍，又暗含了美涵蓋的范疇，同時，也應(yīng)讀出美對人的教育和影響無時無刻無地不在。第三句話講述了“美”對人的價值作用，這是文題的中心，是寫作的落腳點。第四句話闡述了對“美”應(yīng)有態(tài)度和行動，我們不僅要做“美”的發(fā)現(xiàn)者，善于發(fā)現(xiàn)“