中考物理模擬題《運(yùn)動和力》專題檢測卷-帶參考答案

第頁中考物理模擬題《運(yùn)動和力》專題檢測卷-帶參考答案學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、實驗題1．如圖所示，是某實驗小組用彈簧測力計、木塊、砝碼、長木板和毛巾探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。

（1）實驗過程中，應(yīng)拉著木塊在木板上做運(yùn)動，彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示，則木塊受到的滑動摩擦力大小為N；（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是；（3）圖乙、丙中探究滑動摩擦力的大小與的關(guān)系，這里采用的物理研究方法叫；（4）在乙圖中，若將木塊和砝碼一起做勻速直線運(yùn)動時，下列關(guān)于砝碼受力的說法中正確的是()A．只受重力

B．受重力、支持力和向右的摩擦力C．受重力和支持力

D．受重力、支持力和向左的摩擦力2．小華與小明分別使用圖甲裝置來探究影響滑動摩擦力大小的因素。（1）實驗中，應(yīng)沿方向拉動彈簧測力計，使木塊在水平木板上做運(yùn)動；（2）某次正確實驗中，彈簧測力計的指針位置如圖乙所示，木塊受到的滑動摩擦力大小為N，方向為；（3）小華利用圖丙中場景①和②來探究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系，請指出她在實驗中明顯的不當(dāng)之處：；（4）小明的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：實驗序號接觸面種類壓力大小F/N接觸面積S/m2速度v/m/s滑動摩擦力f/N①木塊與玻璃板2.51.5×10-20.10.2②木塊與木板2.51.5×10-20.10.5③木塊與毛巾2.51.5×10-20.10.7④木塊與玻璃板101.5×10-20.10.8⑤木塊與玻璃板201.5×10-20.11.6⑥木塊與玻璃板2.50.75×10-20.10.2⑦木塊與玻璃板2.50.5×10-20.10.2⑧木塊與玻璃板2.51.5×10-20.150.2⑨木塊與玻璃板2.51.5×10-20.20.2通過上述表格信息我們得出實驗結(jié)論：①由實驗序號①⑥⑦可知，滑動摩擦力的大小與無關(guān)；②由實驗序號①②③可知，在接觸面間的壓力相同時，接觸面越，滑動摩擦力越大；③由實驗序號可知，在接觸面間的粗糙程度相同時，接觸面間的壓力越大，滑動摩擦力越大；（5）實驗結(jié)論的應(yīng)用：在某次實驗中，小華拉動木塊在木板上運(yùn)動，木塊運(yùn)動的路程﹣時間圖像如圖丁所示。若用F1和F2分別表示0~t1和t1~t2時間內(nèi)彈簧測力計的示數(shù)F1、F2，則可判斷F1F2（填“>”、“<”或“=”）。3．如圖所示是“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗裝置圖，長木板固定不動．（1）甲、乙兩圖中，當(dāng)測力計拉著木塊沿水平方向做運(yùn)動時，根據(jù)條件，測力計的讀數(shù)才等于滑動摩擦力．（2）比較甲、乙兩圖，能否得出滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度都有關(guān)？答：（填“能”或“不能”），這是因為．（3）丙圖中木塊勻速運(yùn)動時測力計的讀數(shù)是N，滑動摩擦力的大小為N．（不計滑輪、繩子的重量及二者間的摩擦）（4）若某次實驗時木塊做加速運(yùn)動，則所測的滑動摩擦力（填“偏大”或“偏小”）．4．某興趣小組的同學(xué)對與力有關(guān)的一些現(xiàn)象進(jìn)行了如下研究：（1）為了研究物體不受力時的運(yùn)動情況，他們回顧了真空是否傳聲的探究：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，使玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀薄，發(fā)現(xiàn)鬧鐘的聲音越來越小，進(jìn)一步推斷，當(dāng)罩內(nèi)完全沒有空氣時，聲音將完全．（2）小組類比聲音的研究方法，進(jìn)行了如下的實驗：小李讓小車沿斜面從同一高度自由滑下，讓它在不同的平面上向前運(yùn)動，如圖所示．①從同一高度自由滑下的目的是．②他們經(jīng)過認(rèn)真實驗，得到如下記錄：由此推斷，當(dāng)摩擦力為零時，小車在水平方向上所受力為，將做運(yùn)動．③小張還由此反向推斷：小車在水平方向上受到的摩擦力越大，速度變化越大，她的說法不正確，請你幫她將錯誤之處圈出來，并在其下方改正．④從研究中他們得到如下幾個結(jié)論，你認(rèn)為正確的是()A．沒有力，物體就無法運(yùn)動B．力是維持物體運(yùn)動的原因C．力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因D．物體受到力的作用運(yùn)動狀態(tài)一定發(fā)生改變5．小宇在用小車、鉤碼、滑輪等器材探究二力平衡的條件實驗中,設(shè)計了如圖所示實驗:(1)實驗中，要通過調(diào)整來改變小車受到的拉力F1、F2的大??；(2)實驗中，當(dāng)小車處于狀態(tài)時，表明其處于平衡狀態(tài)；(3)實驗中，保持F1與F2大小相等，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度．松手后，小車保持平衡(選填“能”或“不能”)，這一步驟的目的是探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？；(4)部分同學(xué)還設(shè)計了如圖2所示實驗方案，圖1和圖2兩種方案中，方案更合理，原因是:該設(shè)計較好地排除了對實驗的影響.6．在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，小甜用彈簧測力計拉同一木塊做勻速直線運(yùn)動進(jìn)行了三次正確的實驗操作，實驗情景如圖甲、乙、丙所示。（1）對比甲、乙的兩組實驗數(shù)據(jù)，可以得出的正確結(jié)論是；（2）在圖丙實驗中，木塊受到的滑動摩擦力是N，此時木塊上的砝碼受到的摩擦力是N；（3）小甜接著探究摩擦力的變化規(guī)律，設(shè)計了如下圖1所示的實驗裝置，力傳感器A與計算機(jī)連接，可獲得力隨時間變化的規(guī)律。將力傳感器固定在光滑水平桌面上，測力端通過水平細(xì)繩與一滑塊相連，滑塊放在較長的小車上，小車一端連接一根輕繩并跨過光滑的輕定滑輪系一只空沙桶（圖中定滑輪的作用僅改變拉力的方向，調(diào)節(jié)滑輪使桌面上部細(xì)繩水平），整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)。已知滑塊的重力G滑=12N，實驗開始時打開傳感器，同時緩慢向沙桶里倒入沙子，小車一旦運(yùn)動起來，立即停止倒沙子，若力傳感器采集的力隨時間變化的圖像如圖2，請結(jié)合該圖像，分析下列問題：①空沙桶的重力G=N；小車運(yùn)動時滑塊與小車之間的滑動摩擦力的大小為N；②在滑塊上繼續(xù)逐個疊放相同的滑塊，如圖3所示，重復(fù)上述實驗，將小車運(yùn)動起來后力傳感器的讀數(shù)記錄在如下表格中。分析表中數(shù)據(jù)可得：滑塊個數(shù)12345…傳感器示數(shù)F/N3691215在接觸面材料和粗糙程度等因素相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小成比（選填正或反）；③小亮又設(shè)計了如圖4所示的實驗，他將一根連有氫氣球的繩子系在滑塊中央，重復(fù)上述實驗，當(dāng)小車運(yùn)動起來后，力傳感器的讀數(shù)F=1N，則此時滑塊對小車的壓力大小為N，氫氣球通過細(xì)繩對滑塊向上的拉力為N。7．如圖所示，為“研究影響滑動摩擦力大小的因素”小欣和他的同學(xué)進(jìn)行了以下實驗，關(guān)于此探究，小欣提出以下猜想：實驗圖甲乙丙接觸面光滑木板光滑木板粗糙木板壓力/N1.01.51.5彈簧測力計示數(shù)/N0.40.60.8猜想一：滑動摩擦力的大小與接觸面的面積有關(guān)；猜想二：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)；猜想三：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；驗證猜想二和猜想三的實驗數(shù)據(jù)記錄在了表格中．請回答下列問題：（1）實驗中在使用彈簧測力計測量滑動摩擦力時，應(yīng)將彈簧測力計水平放置調(diào)整指針到零刻度線，然后水平拉著木塊做，讀出運(yùn)動的彈簧測力計示數(shù)F；（2）為驗證猜想一，分別以木塊不同側(cè)表面按正確實驗方法進(jìn)行測量，結(jié)果彈簧測力計示數(shù)均相同；說明滑動摩擦力的大小與受力面積（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；（3）小欣比較如圖甲和丙兩次實驗，得出結(jié)論：接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大，你認(rèn)為這個結(jié)論（選填“合理”或“不合理”），理由是；（4）為驗證猜想二，小欣比較甲、乙兩實驗，可得結(jié)論：；（5）上述實驗后，小林針對實驗進(jìn)行的改進(jìn)如圖丁所示，在該改進(jìn)的實驗中沿水平直線拉動下方長木板時（選填“必須”或“不必”）勻速，此時木塊受到的滑動摩擦力大小為。8．小川利用如圖的裝置，探究在水平面上阻力對物體運(yùn)動的影響，進(jìn)行如下操作：a.如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。b.如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。c.如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。(1)實驗中需要小車從同一斜面的同一高度開始靜止下滑，目的是使小車到斜面底端的相同，這種實驗方法叫做法（選填“控制變量”或“轉(zhuǎn)換”）(2)以上操作中錯誤的一次是（選填“a”、“b”、“c”）。(3)糾正錯誤后，小川發(fā)現(xiàn)三次實驗時小車都會滑出木板，無法記錄其滑行距離，在不更改實驗器材的基礎(chǔ)上，可以通過（選填“升高”或“降低”）小車在斜面上滑下時的高度，使其不再滑出水平表面。(4)糾正錯誤，進(jìn)一步分析實驗可知：運(yùn)動的物體不受外力時，將保持狀態(tài)。A、勻速直線運(yùn)動

B、靜止

C、靜止或勻速直線運(yùn)動9．小明在“探究二力平衡的條件”實驗中設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示。（1）老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因是；（2）實驗時，小明在小車兩邊的小盤里加不同質(zhì)量的砝碼，其目的是探究兩個力的對物體平衡的影響；（3）當(dāng)小車平衡時，小明用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后小車（選填“能”或“不能”）保持平衡，設(shè)計這個步驟的目的是為了探究。10．某興趣小組在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”時，用同一木塊分別做了如圖甲、乙、丙所示的三次實驗。（1）比較甲、丙兩次實驗，可得結(jié)論：在壓力一定時，接觸面的越大，滑動摩擦力越大；（2）小組交流討論時發(fā)現(xiàn)：勻速直線拉動木塊時很難操作，于是小偉設(shè)計了如圖丁所示的實驗裝置，此時木塊受到的摩擦力方向是水平。11．某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，用同一木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。（1）甲、乙、丙三次實驗中以相同速度沿水平方向勻速拉動木塊，根據(jù)知識，彈簧測力計對木塊的拉力大小等于滑動摩擦力的大??；（2）通過對比兩次實驗可知：其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（3）圖乙中鉤碼與木塊一起水平向右勻速運(yùn)動，鉤碼受到的摩擦力大小為N；（4）同組的小明和小華同學(xué)還想繼續(xù)探究“鴻星爾克”和“耐克”兩種品牌的運(yùn)動鞋，哪一種穿上摩擦力更大。他們選用兩種品牌的運(yùn)動鞋各一只，先測出它們的重力，然后將運(yùn)動鞋放置在同一水平面上，分別用彈簧測力計拉它們做勻速直線運(yùn)動，圖丁所測的是鴻星爾克的拉力，由彈簧測力計的示數(shù)可知，摩擦力的大小為。同樣的方法測出耐克鞋的摩擦力并記錄如表：品牌G/Nf/N鴻星爾克4耐克4.51.8實驗反思時，其他小組成員認(rèn)為本實驗有一定缺陷，沒有控制不變，你認(rèn)為利用數(shù)據(jù)（選填“能”或“不能”）比較哪種品牌的運(yùn)動鞋摩擦性能更好。12．如圖甲所示是“探究阻力對物體運(yùn)動的影響”的實驗裝置。（1）小車在同一斜面同一高度由靜止釋放，是為了讓小車在這些物體表面開始運(yùn)動的相同；（2）實驗時，將毛巾和棉布鋪在（填“斜面”“水平木板”或“斜面和水平木板”）上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車滑行的距離；（3）實驗中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近；在木板表面滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越（填“快”或“慢”）；（4）進(jìn)一步推理：如果小車受到的阻力越來越小，直到變?yōu)榱?，小車將做，這一步所用方法和下列選項的方法相同；A．探究平面鏡成像規(guī)律時，用棋子B代替棋子A的像B．如果將瓶內(nèi)抽成真空，將聽不到鈴聲C．探究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系時，控制接觸面粗糙程度相同D．用光線來研究光的直線傳播（5）根據(jù)力與運(yùn)動的關(guān)系，如圖乙所示你認(rèn)為正確的觀點是。A．小明

B．小華

C．都正確

D．都不正確13．如圖所示是某位同學(xué)在“探究同一直線上同方向兩個力的合力”的實驗中出現(xiàn)的情景，請根據(jù)該情景，回答下列問題：（1）圖（b）、（c）中：該同學(xué)在實驗中兩次將彈簧都拉伸到同一點的目的是使兩次力的作用效果。（選填“相同”或“不同”）；（2）如果圖（b）兩拉力F1=5N，F(xiàn)2=4N，則圖（c）F=N。14．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些素因有關(guān)”的活動中，陽陽同學(xué)所在合作小組的實驗如圖所示．（1）實驗中要測量出每次木塊與水平放置的木板間的滑動摩擦力的大小，應(yīng)沿木板水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動，由圖甲可知木塊此時受到的滑動摩擦力為N，其依據(jù)是．（2）小明做了4次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，請你幫助他用描點法在方格紙上畫出木塊受到的滑動摩擦力與壓力的關(guān)系圖．（3）分析丙圖象可得出：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小f與壓力FN關(guān)系式．（4）實驗快結(jié)束時，愛打網(wǎng)球的小明想判斷網(wǎng)球鞋和運(yùn)動鞋那個防滑效果更好．請您利用上述儀器，寫出實驗方法：．15．題圖所示是小明探究“二力平衡的條件”的實驗裝置。

（1）實驗中，為了方便操作判斷，應(yīng)使卡片處于狀態(tài)作為平衡狀態(tài)；（2）當(dāng)卡片平衡時，將卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后卡片（選填“能”或“不能”）平衡，設(shè)計此實驗步驟是為了探究；（3）為了驗證“只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡”，在圖甲所示的情況下，下一步的操作是；（4）實驗中發(fā)現(xiàn)兩邊的鉤碼質(zhì)量不相等時，卡片運(yùn)動，質(zhì)量相等時，卡片靜止，說明二力平衡的一個條件是力的；（5）某次實驗時，在圖丙的左盤中放入0.2kg的砝碼，在右盤中放入0.15kg的砝碼，小車保持靜止，此時小車受到的（選填“可能是”“一定是”或“不是”）平衡力。參考答案：1．勻速4.2接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動摩擦力越大；接觸面的粗糙程度控制變量法C2．水平勻速直線3.4水平向左未保持接觸面粗糙程度相同接觸面積粗糙④⑤=3．勻速直線二力平衡不能沒有控制變量2.44.8偏大4．消失使小車到達(dá)水平面時獲得相同