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語文小學六年級小升初模擬試卷(答案)觀察下邊的字,再照樣子寫一寫,并注意行款和布局?,F(xiàn)在還有許多人生活在那個城市里,我卻常常生活在那個小城過去給我的印象里。(沈從文)______________________下列加點字注音完全正確的一組是(

)A.掀開(xuān)

真諦(dǐ)

遨(ǎo)游

垂涎(dàn)三尺B.掐(qi?。┳?/p>

淳(chǔn)樸

步履(nǚ)

東施效顰(pín)C.蓬(péng)松

耷(d?。├?/p>

棲(qī)息

頭暈?zāi)垦#▁uàn)D.咀嚼(jiǎo)

鑲嵌(qiàn)狹隘(yì)

興趣盎(yāng)然下列詞語中沒有錯別字的一組是(

)A.和藹可親

興高彩烈

目瞪口呆

飽經(jīng)風霜B.碧空如洗

微波粼粼

聚精匯神

陽春白雪C.雕粱畫棟

巧奪天工

瓊樓玉宇

精雕細刻D.精兵簡政

金碧輝煌

博采眾長

鍥而不舍下列句子修辭手法判斷全部正確的一項是()①雨來犧牲了嗎?沒有,他早就從水底游到別處去了。②下課了,同學們有的跳繩,有的踢毽子,有的打乒乓球,玩得真開心。③蘆花開的時候,遠遠望去,黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。④鵝吃飯時,非有一個人侍候不可,真是架子十足!A.①反問②排比③比喻④擬人B.①設(shè)問②排比③擬人④比喻C.①設(shè)問②排比③比喻④擬人D.①反問②排比③比喻④比喻下面句子中有語病的一項是(

)A.最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度,為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。B.各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。C.新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學生關(guān)于觀察、關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造的水平。D.高速磁懸浮列車運行時與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構(gòu),列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動是利用電磁力來實現(xiàn)的。下列句子中的標點符號使用不正確的一項是(

)A.棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大,那就妙極了!B.恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。C.“你過來,”名叫金百合的牛說:“我要讓你在我的角上跳舞?!盌.我想:等革命勝利以后,一定要把它送到革命烈士紀念館去,讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。下列有關(guān)文學常識的表述,正確的一項是(

)。A.《史記》《漢書》《后漢書》與《三國志》被稱作前四史,它們與《資治通鑒》一樣都是被稱為“正史”的二十四史的組成部分。B.羅貫中的《三國志通俗演義》是我國第一部長篇章回體歷史演義小說,它與《水滸傳》《西游記》等書都是古典白話小說的典范。C.樂府本是漢武帝時掌管音樂的官署,后來成為詩體名稱,宋元以后有時將詞、曲也稱為樂府。D.與湯顯祖生活年代相同的英國莎士比亞的戲劇作品很多,如《哈姆雷特》《威尼斯商人》《偽君子》等。將下列語句填入橫線處,能使句意連貫的一項是(

)幾十年來,霍金的身體禁錮在輪椅中,,,,。他以極度殘疾之身,取得極其輝煌的科學成就,成為繼愛因斯坦以來引力物理學領(lǐng)域最大的權(quán)威。①他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來,我們往何處去”的答案②震動了整個理論物理學界③發(fā)現(xiàn)了一個又一個宇宙運行的重大奧秘④思維卻遨游于廣袤的太空A.④①②③ B.④①③② C.①④③② D.①③②④針對“在小雨中漫步”這樣的情境,按照要求寫雨點兒①心情“好”:____________________。②心情“不好”:__________________。根據(jù)積累補充填空。(1)路遙知馬力,__________________。(2)青,__________________?!盾髯印罚?)百川東到海,何時復(fù)西歸?__________________,老大徒傷悲!(4)古人常常托物言志,詩人于謙通過“__________________,要留清白在人間”來表達自己決不與世俗同流合污的志向;鄭燮則用“千磨萬擊還堅勁,__________________”來寄寓自己剛正不阿、鐵骨錚錚的品質(zhì)。(5)欲問行人去那邊?__________________。王頌過生日,她邀請陳小敏等幾位同學到家中做客。可是,陳小敏的外婆突然生病了,陳小敏的爸爸媽媽臨時決定帶陳小敏回鄉(xiāng)下照顧外婆。(1)、請你代表陳小敏將不能參加生日會的原因轉(zhuǎn)告王頌。______________________(2)、寫幾句生日祝福語通過家長轉(zhuǎn)達給王頌。______________________文言文閱讀。薛譚學謳①薛譚學謳于秦青,未窮②青之枝,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗③止,餞④于郊衢⑤,撫節(jié)⑥悲⑦歌,聲振林木,響⑧遏⑨行云⑩。薛譚乃謝,求反,終身不敢言歸。(選自《列子·湯問》)【注釋】①謳(ōu):歌唱。②窮:窮盡。③弗:不。④餞(jiàn):以酒食送行。⑤衢(qú):四通八達的道路。⑥撫節(jié):按著節(jié)拍。⑦悲:悲壯。⑧響:聲音。⑨遏:阻住。⑩行云:飄浮的云。乃:于是。謝:認錯。12、“謂”的意思是:________________;“反”的意思是:________________。13、“撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云”這句話的意思是:_________________。這里運用________的修辭手法,寫出了_______________________。14、薛譚“辭歸”是因為_________________________,“求反”又是因為______________。15、這篇文言文向我們闡述了一個深刻的道理。下列各項中描述正確的一項是(

)A.學無止境,不可驕傲自滿。B.不恥下問,要虛心向所有人學習。C.觸類旁通,學習要講究方法。D.不畏艱難,學習要迎難而上。閱讀下面的非連續(xù)性文本,完成練習。尼斯湖水怪位于蘇格蘭的尼斯湖長38千米,深200余米,湖水冰冷而又看不到底,據(jù)說那里生活著一頭水怪。第一篇關(guān)于水怪的報道,出現(xiàn)在1565年。據(jù)說這頭水怪用尾巴把一棵橡樹掃斷了,砸死了三個人。1872年至1903年之間,還有許多有關(guān)水怪的目擊報告。有一篇發(fā)表于1933年5月2日:在一個陽光明媚的下午,一對夫婦看到一頭巨大的怪獸在300米開外的水中游動,它的背上長著兩個長達6米的黑色的駝峰。現(xiàn)在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知,許多人都聲稱看到過這樣一頭怪物:天鵝般的長頸伸出水面2米多,體長至少9米,皮膚呈黑色。人們采用回聲探測器、水下攝像機以及小型潛艇等設(shè)備對這頭怪物進行探測,但都一無所獲。當然,這頭水怪很有可能因為船只的驚嚇,躲進了湖水的深處,探測器無法探測其位置。但生物學家們一直懷疑是否真有這頭怪物存在。如果真有人類不曾知道的生物存在,它就不應(yīng)該只是單獨的個體,應(yīng)該是一個種群。但是尼斯湖根本無法為這么大的種群提供足夠的食物。最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”,但是現(xiàn)在卻被證實是假的。拍攝者在去世前承認,他當時自己制作了模型,并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報社惡作劇一下?,F(xiàn)在有一些專門研究未知動物的研究方向,那就是“神秘動物學”。神秘動物學家們收集相關(guān)的目擊報告,嘗試在自然界中找到報告中所描述的動物。事實上,許多被神秘動物學家找到的動物,之前一直都被認為只存在于傳說中。非洲東部盧旺達的農(nóng)民向白人獵手報告說,常有巨大的猴類在樹林中出現(xiàn),它們用手在樹梢上攀緣。獵人們一直把這些信息當作是迷信。但他們在1901年成功錯殺了一只這樣的猴類。霍加我(音同“披”)、科莫多龍和大熊貓曾經(jīng)也一度被認為是傳說中的動物。在墨西哥,流傳著一種貓科動物的恐怖傳說,它比美洲豹和美洲獅更兇猛、更快。沒人相信這個傳說。1986年,有人捕到一只巨型美洲獅。1994年,研究人員在老過和越南發(fā)現(xiàn)了中南大羚(索拉羚)和一巨鹿的痕跡。16、“神秘動物學”是指(

)(填序號)A.專門研究神秘動物的學科。B.專門研究稀有動物的起源、發(fā)展、進化的學科。C.專門研究未知動物的學科。17、人們對尼斯湖水怪描述正確的一項是(

)(填序號)A.尼斯湖水怪是一個龐大的生物種群,尼斯湖為它們的生存提供足夠的食物。B.尼斯湖水怪人盡皆知,人們都聲稱看到過這樣一頭怪物。C.人們采用回聲探測器、水下攝像機等設(shè)備對水怪進行探測,但是一無所獲。D.1934年拍攝的尼斯湖水怪照片,證實了尼斯湖水怪確實存在。18、你認為尼斯湖水怪存在嗎?結(jié)合文章內(nèi)容,概括闡述你的理由。(不少于兩點)_________________19、第一自然段中加點的兩個詞語“據(jù)說”“目擊報告”,能否去掉,為什么?__________________閱讀下面文章,按要求回答文后問題。有些人張曉風(臺灣)(1)有些人,他們的姓氏我已遺忘,他們的臉卻恒常浮著——像晴空,在整個雨季中我們不見它,卻清晰地記得它。(2)那一年,我讀小學二年級,有一個女老師——我連她的臉都記不起來了,但好像覺得她是很美的(有哪一個小學生心目中的老師不美呢?)也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么,我完全沒有印象,但永遠記得某個下午的作文課,一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫,她想了一下,說:(3)“這個字我不會寫,你們誰會?”(4)我興奮地站起來,跑到黑板前寫下了那個字。(5)那天,放學的時候,當同學們齊聲向她說“再見”的時候,她向全班同學說:“我真高興,我今天多學會了一個字,我要謝謝這位同學?!保?)我立刻快樂得有如腋下生翅一般——我生平似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。(7)那以后,我遇見無語文者,他們尊嚴而高貴,似乎無所不知。但他們教給我的,遠不及那個女老師的多。她的謙遜,她對人不吝惜的稱贊,使我忽然間長大了。(8)如果她不會寫“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。(9)有一次,我到一家米店去。(10)“你明天能把米送到我們的營地嗎?”(11)“能?!蹦莻€胖女人說。(12)“我已經(jīng)把錢給你了,可是如果你們不送,”我不放心地說,“我們又有什么證據(jù)呢?”(13)“??!”她驚叫了一聲,眼睛睜得圓突突,仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案,“做這種事,我們是不敢的?!保?4)她說“不敢”兩字的時候,那種敬畏的神情使我肅然,她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業(yè)?還是“舉頭三尺即有神明”?(15)她的臉,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨認,但我每遇見那無所不為的人,就會想起她——為什么其他的人竟無所畏懼呢!(16)有一個夏天,中午,我從街上回來,紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。(17)忽然,我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上,他的眼睛閉著,黎黑的臉曲扭如一截枯根,不知在忍受什么?(18)他也許是中暑了,需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷,需要一兩句鼓勵的話,但滿街的人潮流動,美麗的皮鞋行過美麗的人行道,沒有人佇足望他一眼。(19)我站了一會兒,想去扶他,但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌,如果他是瘋子,如果他的行動冒犯我——于是我扼殺了我的同情,讓自己和別人一樣地漠然離去。(20)那個人是誰?我不知道,那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我,我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心,他的無助的影子使我陷在長久的自責里。(21)上蒼曾讓我們相遇于同一條街,為什么我不能獻出一點手足之情,為什么我有權(quán)漠視他的痛苦?我何以懷著那么可恥的自尊?如果可能,我真愿再遇見他一次,但誰又知道他在哪里呢?(22)我們并非永遠都有行善的機會——如果我們一度錯過。(23)那陌生人的臉于我是永遠不可彌補的遺憾。(24)對于代數(shù)中的行列式,我是一點也記不清了。倒是記得那細瘦矮小貌不驚人的代數(shù)老師。(25)那年七月,當我們趕到聯(lián)考考場的時候,只覺整個人生都搖晃起來,無憂的歲月至此便渺茫了,誰能預(yù)測自己在考場后的人生?(26)想不到的是代數(shù)老師也在那里,他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市而在考場上出現(xiàn),是頗令人感到意外的。(27)接著,他蹲在泥地上,揀了一塊碎石子,為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著,似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張,尖銳的利石可以成為那么流麗的彩筆——我第一次懂得,他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。(28)那天,很不幸的,行列式?jīng)]有考,而那以后,我再沒有碰過代數(shù)書,我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。(29)代數(shù)老師姓什么?我竟不記得了,我能記得國文老師所填的許多小詞,卻記不住代數(shù)老師的名字,心里總有點內(nèi)疚。如果我去母校查一下,應(yīng)該不甚困難,但總覺得那是不必要的,他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎?20、文中寫了哪些人的哪幾件事,請用簡潔的語言概括。__________________21、結(jié)合全文,說說為什么“我”能清晰地記得“有些人”?__________________22、文章第七段說“但他們教給我的,遠不及那個女老師的多”,你認為女老師教給了我什么?怎樣理解這句話的含義?__________________23、認真閱讀(9)-(15)段,說說米店的胖女人敬畏的到底是什么?而米店胖女人的一聲“不敢”,讓作者感慨“為什么其他的人竟無所畏懼呢”!請你結(jié)合現(xiàn)實生活談?wù)勀銓δ欠N“無所畏懼”的人的看法。__________________24、文中寫了“我”遇到路邊一個衣衫襤褸的中年人的事,看起來和上下文內(nèi)容似乎不一致,能刪去嗎?為什么?___________________25、作者對幾個人物的描寫三言兩語,各具特色。請你任選兩個人物,談?wù)勊齻兏髯跃哂性鯓拥男愿裉攸c?作者是如何將其表現(xiàn)出來的?____________________習作。六年的學習時光轉(zhuǎn)瞬即逝,成長的道路上有悲也有喜,有苦也有甜,有苦澀的印記,也有幸福的回憶……你的心中,埋藏著怎樣的成長故事?想一想,以“成長”為主題,寫一篇記敘文,題目自擬。要求:(1)、內(nèi)容具體,敘述完整,能表達自己的真情實感。(2)、字數(shù)不少于450字?!緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記,請不要刪除1.現(xiàn)在還有許多人生活在那個城市里,我卻常常生活在那個小城過去給我的印象里。(沈從文)【詳解】本題考查抄寫句子。書寫時要注意行款整齊、布局合理。書寫要正確,不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的字。書寫時要注意“城、常、象”容易寫錯。2.C解析:C【詳解】考查漢字字音。A項掀開(xiān);真諦(dì);遨(áo)游;垂涎(xián)三尺B項淳(chún)樸;步履(lǚ)D項咀嚼(jué);狹隘(ài);興趣盎(àng)然3.D解析:D【詳解】本題考查字形辨析。所選詞語均是生活中常用又極易出錯的詞語,解答此題要注意平時正確練寫,尤其是同音字和形似字。A.有誤,“興高彩烈”的“彩”應(yīng)為“采”,形容興致高昂,情緒熱烈。B.有誤,“聚精匯神”的“匯”應(yīng)為“會”,形容專心致志,注意力高度集中的樣子。C.有誤,“雕粱畫棟”的“粱”應(yīng)為“梁”,意思是在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪,是中國古代的一種建筑藝術(shù)。后來也指豪華的建筑。D.全部正確。4.C解析:C【詳解】本題考查修辭手法的理解。①自問,自答,是設(shè)問的修辭手法。②三個“有的”構(gòu)成一樣的句式,是排比修辭手法。③把“蘆花”比作“白雪”是比喻。④“架子十足”“非有一個人侍候不可”,賦予鵝人的行態(tài)、想法,是擬人的修辭手法。5.D解析:D【詳解】此題考查病句辨析能力。A項否定詞使用不當造成不合邏輯。“避免……不再發(fā)生”就是“讓……發(fā)生”,不合邏輯。B項語序不當,應(yīng)為“重視民生、改善民生、保障民生”C病在于用詞不當。應(yīng)該改為“新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學生關(guān)于觀察、關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造的能力?!?.C解析:C【詳解】略7.C解析:C【詳解】試題分析:A選項中《資治通鑒》不屬于二十四史,《資治通鑒》,是北宋司馬光所主編的一本長篇編年體史書。二十四史從第一部《史記》記敘傳說中的黃帝起,到最后一部《明史》,是中國的一部比較完整、系統(tǒng)的“編年大史”;B選項中《三國志通俗演義》是歷史小說的典范,不是古典白話小說的典范。白話小說,發(fā)源于唐代的一種文學形式。中國白話小說的前身是民間故事和所謂的“街談巷語”。其代表作品有:《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》等;D選項中《偽君子》是法國作家莫里哀,他是法國喜劇作家,代表作品《無病呻吟》《偽君子》《慳吝人》等。莎士比亞主要作品有《李爾王》《哈姆雷特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》《威尼斯商人》等。8.B解析:B【解析】略9.

小雨在淅淅瀝瀝地下著,沙沙沙……仿佛在唱著一首動聽的歌。

狂風裹著雨點,砸在我的臉上,我不禁打了一個寒戰(zhàn),感覺從里到外都透著一股涼氣?!驹斀狻勘绢}考查語言表達的能力。要根據(jù)自己的心情,選擇不同的表達方式,寫出在“在小雨中漫步”情境中心情“好”時看到的景象與心情“不好”時看到的景象。心情“好”看到的風景都是美的,聽到的聲音都是悅耳的。心情“不好”看到的景色都讓自己郁悶、煩躁,聽到的聲音是聒噪的。如:心情“好”:小雨如精靈般輕輕地撫弄著我的臉頰,真是別有一番趣味。心情“不好”:惱人的小雨不停地抽打著我的臉,讓人感到非常無助。10.

日久見人心

取之于藍而青于藍

少壯不努力

粉骨碎身渾不怕

任爾東西南北風

眉眼盈盈處【詳解】本題考查名言和詩歌的默寫。(1)“路遙知馬力,日久見人心。”出自《增廣賢文》。意思:意為路途遙遠,才可以知道馬的力氣的大小;經(jīng)歷的事情多了,時間長了,才可識別人心的善惡好歹。(2)“青,取之于藍,而青于藍”出自《荀子?勸學》。意思:青是從藍草里提取的,可是比藍草的顏色更深。(3)“青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲?!背鲎浴堕L歌行》,意思:園中的葵菜都郁郁蔥蔥,晶瑩的朝露陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地,萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。常恐那肅殺的秋天來到,樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海,何時才能重新返回西境?少年人如果不及時努力,到老來只能是悔恨一生。告誡我們要珍惜時間,好好奮進,不要等到年老時再后悔。(4)“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕,要留清白在人間?!背鲎悦鞔娙擞谥t《石灰吟》意思:(石灰石)只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來,它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕,甘愿把一身清白留在人世間?!耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風?!背鲎郧宕娙肃嵺啤吨袷芬馑迹壕o緊咬定青山不放松,原本深深扎根石縫中。千磨萬擊身骨仍堅勁,任憑你刮東西南北風。(5)“水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。”出自宋代詩人王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》。意思:水像美人流動的眼波,山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪里?到山水交匯的地方。剛送走了春天,又要送你回去。假如你到江南,還能趕上春天的話,千萬要把春天的景色留住。11.

王頌,陳小敏謝謝你邀請她去你家做客,但是她外婆生病了,她爸爸媽媽要帶她回鄉(xiāng)下照顧外婆,所以不能參加你的生日會了,她覺得非常抱歉!

愿一切的快樂,一切的幸福,一切的溫馨,一切的好運永遠圍繞在你身邊!生日快樂!【詳解】本題主要考查學生的口語交際能力。(1)、轉(zhuǎn)告他人的話,要注意不改變原意,人稱表達準確,時間、地點交代清清楚。(2)、生日祝福語指的是生日時收到的祝福的話。寫生日祝福語時要注意對象,根據(jù)對象的年齡等特征的不同送相應(yīng)的祝福語。此處還要求通過家長轉(zhuǎn)達,要注意禮貌用語。12.A解析:12、

以為,認為

返回13、

(秦青)打著節(jié)拍,唱著悲壯的歌,歌聲使周圍的樹木都顫動起來,天上飄浮的云朵都停了下來。

夸張

秦青的聲音嘹亮、動聽14、

自以為把老師的本領(lǐng)學到手了

意識到自己驕傲自滿了15、A【分析】譯文:薛譚向秦青學習唱歌,還沒有學完秦青的技藝,就以為學盡了,于是便告辭回家。秦青沒有勸阻他,在城外大道旁給他送行,秦青打著節(jié)拍,高唱悲歌。那歌聲使路邊的樹林都振動了,使空中的飛云也停住了。薛譚(聽了后)便(向秦青)道歉并請求能返回(繼續(xù)跟秦青學習唱歌),(從此)一輩子不再說回去的事了。13.C解析:16、C17、C18、尼斯湖水怪不存在。理由:水怪照片只是拍攝者想和報社惡作劇一下沒有被證實;尼斯湖水怪的存在只是傳說,沒有證據(jù)說明真正存在。19、不能去掉。因為“據(jù)說”表達此信息的來源并非發(fā)言人,信息的真實性不確定。“目擊報告”表示是親眼看到。說明水怪只是聽說的,沒有真實依據(jù),這體現(xiàn)說明文語言的準確性?!痉治觥?6、本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“現(xiàn)在有一些專門研究未知動物的研究方向,那就是“神秘動物學”?!笨芍吧衩貏游飳W”是指專門研究未知動物的學科。17、本題主要考查對內(nèi)容的理解。A.說法錯誤。從“果真有人類不曾知道的生物存在,它就不應(yīng)該只是單獨的個體,應(yīng)該是一個種群。但是尼斯湖根本無法為這么大的種群提供足夠的食物?!笨芍?,尼斯湖不能為它們的生存提供足夠的食物。B.說法錯誤。從“現(xiàn)在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知,許多人都聲稱看到過這樣一頭怪物”可知,并不是所有人都看到過這樣一頭怪物。C.說法正確。從“人們采用回聲探測器、水下攝像機以及小型潛艇等設(shè)備對這頭怪物進行探測,但都一無所獲。”可知,說法正確。D.說法錯誤。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”,但是現(xiàn)在卻被證實是假的。拍攝者在去世前承認,他當時自己制作了模型,并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報社惡作劇一下。”可知,不能證實了尼斯湖水怪確實存在。18、本題主要考查對內(nèi)容的理解。尼斯湖水怪不存在。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”,但是現(xiàn)在卻被證實是假的。拍攝者在去世前承認,他當時自己制作了模型,并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報社惡作劇一下?!笨芍?,這是惡作劇,沒有被證實。從“事實上,許多被神秘動物學家找到的動物,之前一直都被認為只存在于傳說中?!笨芍?,尼斯湖水怪的存在只是傳說,沒有證據(jù)說明真正存在。19、本題考查說明文語言的特點。對策:表態(tài)(刪還是不刪);體現(xiàn)了語言的準確性。示例:第一自然段中加點的兩個詞語“據(jù)說”“目擊報告”不能去掉。據(jù)說:根據(jù)別人說。表達此信息的來源并非發(fā)言人,信息的真實性不確定。目擊報告:意思是親眼看到。用這兩個詞,一方面說明水怪只是聽說的,沒有真實依據(jù),另一方面,又說明有的人親眼看見,這體現(xiàn)說明文語言的準確性。14.20、1.小學女老師挖掘出我的自信;2.米店老板對誠信的敬畏;3.我對街邊路人的冷漠;4.代數(shù)老師蹲在泥地上為我講題。21、因為“有些人”觸動了“我”的靈魂,給與“我”真善美的啟迪,對“我”解析:20、1.小學女老師挖掘出我的自信;2.米店老板對誠信的敬畏;3.我對街邊路人的冷漠;4.代數(shù)老師蹲在泥地上為我講題。21、因為“有些人”觸動了“我”的靈魂,給與“我”真善美的啟迪,對“我”的精神成長起著重要作用。22、小學女老師不僅教給我書本上的知識,她更教會我謙遜、對人毫不吝惜的稱贊,挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信,對我的一生產(chǎn)生了深遠的影響。23、她敬畏的是誠信和良知。生活中這種“無所畏懼”的人指的是在利益面前缺乏良知,沒有誠信的人,舉例我們應(yīng)該加以批判,應(yīng)該從自身做起,樹立良好的品德,營造良好的社會氛圍。24、不能。用我對路人的冷漠反襯(或?qū)Ρ龋┬W女老師、米店胖女人以及代數(shù)老師身上所表現(xiàn)出來的真誠、熱情,通過和上下文的對比,表現(xiàn)了那些人對我產(chǎn)生的影響,表現(xiàn)了人應(yīng)當追求真善美的主題。25、小學女教師:謙遜、善于理解、稱贊、鼓勵學生。通過語言描寫來表現(xiàn);米店老板:誠信。通過神態(tài)描寫來表現(xiàn);街邊中暑的男人:困苦、無助。通過肖像描寫來表現(xiàn);代數(shù)老師:盡職盡責、對學生高度負責。通過動作描寫(或細節(jié)描寫)來表現(xiàn)?!痉治觥?0、此題對短文內(nèi)容的理解能力。仔細閱讀全文,可見作者寫到了四個人,其中有小學老師、米店老板、中暑的男人和代數(shù)老師。本文記敘了小學老師坦言“不會寫‘挖’字并適時鼓勵我”,她以謙遜和毫不吝惜的稱贊,挖掘出“我“心中的自信;米店老板交易不敢欺詐;她對誠信、良知的敬畏令我肅然;代數(shù)老師臨考前耐心地給作者講解行列式;他對學生負責、真心為學生好的行為四件事。21、“有些人”的行為強烈地震撼著作者的心靈,作者在教師的一句話中建立了自信,認識到建立他人自信的重要;從米店老板對誠信的敬畏神情領(lǐng)悟到誠信的重要,同時透露出社會還有許多人誠信的現(xiàn)象,發(fā)人深省;自己對無助男人的漠然折射社會的黑暗,喚醒自己的惻隱之心;從語文教師為學生奔波中領(lǐng)悟了生命力的熱情與敬業(yè)樂業(yè)的品質(zhì)。他們用自己的真實的、淳樸的、有愛的一面感動了作者,通過一些小事授予了她人生的道理,使她對他們印象深刻。作者的散文寫的都生活小事,卻挖掘出促人深省的深意。22、此題對短文內(nèi)容的理解能力。結(jié)合“那以后,我遇見無語文者,他們尊嚴而高貴,似乎無所不知。但他們教給我的,遠不及那個女老師的多。她的謙遜,她對人不吝惜的稱贊,使我忽然間長大了。如果她不會寫“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信?!眮碜鞔?。23、本題考查評價和表達能力。此題首先要了解語句中“無所畏懼”的人是怎樣一種人,與胖女人對比,“無所畏懼”的人是指沒有誠信、缺乏良知的人,回答時表達出對這類人批判的觀點,呼吁人們應(yīng)注重誠信、擁有良知,樹立良好品德等內(nèi)容。24、此題對短文內(nèi)容的理解能力。用我對路人的冷漠反襯(或?qū)Ρ龋┬W女老師、米店胖女人以及代數(shù)老師身上所表現(xiàn)出來的真誠、熱情,通過和上下文的對比,表現(xiàn)了那些人對我產(chǎn)生的影響,表現(xiàn)了人應(yīng)當追求真善美的主題。25、考查描寫手法的運用和表達效果,題干已經(jīng)明確要求,抓住描寫方法及作用來回答。15.范文:成長我通過了選拔,將代表南京市少兒羽毛球隊參加今年在常州舉辦的第十七屆江蘇省運動會,能參加四年一屆的省運會,太讓我興奮了。我終于理解媽媽說過的那句話:付出總有回報。二年級剛開學,爸爸媽解析:范文:成長我通過了選拔,將代表南京市少兒羽毛球隊參加今年在常州舉辦的第十七屆江蘇省運動會,能

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