六年級語文上冊第四單元語文園地四課件22

語文園地四這個單元的三篇課文都是小說。小說一般有比較鮮明的人物形象，如《橋》中的老支書、《窮人》中的桑娜。怎樣理解小說的人物形象呢？我們以《窮人》為例談一談。留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。如，關(guān)注寫桑娜語言、動作、心理的內(nèi)容，可以感受到她對丈夫的擔(dān)憂、體貼，以及對鄰居的關(guān)心。我們還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。從桑娜把兩個孤兒抱回家的情節(jié)中，可以體會到她寧可自己受苦也要照顧孤兒的善良。小說還會借環(huán)境描寫來突顯人物形象?！陡F人》把故事安排在一個風(fēng)雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的善良以及他們內(nèi)心世界的富有。關(guān)注小說的環(huán)境描寫，也有利于我們深入地理解人物形象。本單元的三篇課文都是小說，都有鮮明的人物形象。本次“交流平臺”圍繞“如何理解小說的人物形象”，交流了理解小說人物形象的三種方法：一是關(guān)注人物的語言、動作、心理活動，二是通過小說的情節(jié)理解人物形象，三是環(huán)境描寫也可以幫助感受人物形象。說發(fā)現(xiàn)成成：關(guān)注人物的語言、動作、心理活動等內(nèi)容，可以幫助我們深入地理解人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。如，《窮人》第9自然段對桑娜的心理活動做了細(xì)膩的描寫，桑娜自作主張收養(yǎng)了西蒙死后留下的兩個孩子，內(nèi)心十分不安，怕丈夫責(zé)怪，怕負(fù)擔(dān)不起……淋漓盡致地刻畫出桑娜復(fù)雜、慌亂、憂郁而又果斷的情態(tài)，表現(xiàn)出她的善良的天性和高尚的心靈。議方法路路：人物要在環(huán)境中活動，所以環(huán)境描寫能突顯人物形象?！陡F人》開頭的環(huán)境描寫，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，從而反襯出桑娜夫婦的熱心，以及他們內(nèi)心世界的富有。品讀下面的語段，你能試著從人物的動作描寫中說說她是一個怎樣性格的人嗎？演練臺她鎖好防盜門，轉(zhuǎn)身走下樓去，走出不遠(yuǎn)，忽又停住，愣了一下神，轉(zhuǎn)回身又向樓上走去。走到自家門口，她用手抓住那圓形門把手，左擰一下，右擰一下，當(dāng)確認(rèn)鎖牢靠后才轉(zhuǎn)身走下樓去。而轉(zhuǎn)身的一剎那，又回頭盯了一眼門把手。我認(rèn)為：她是一個________________________的人。心思縝密而又性格多疑

古典小說《三國演義》塑造了諸多鮮明的人物形象，其中有許多情節(jié)，對突出人物形象起了很好的作用，如，“關(guān)云長溫酒斬華雄”就是一個經(jīng)典情節(jié)。朗讀下面的片段，讀出關(guān)公的神勇之氣。（曹）操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。抓住人物的語言讀出果敢豪邁之氣；抓住動作“飛身上馬、擲于地上”，讀出干脆利落；抓住環(huán)境描寫“關(guān)外鼓聲大振”，讀時語氣要重，節(jié)奏要有頓挫感，讓人感覺心驚膽戰(zhàn)；結(jié)尾“其酒尚溫”略停頓，讀出敬佩之情。標(biāo)注拼音：教（jiào）釃（shī）鸞（luán）長（chánɡ）華（huà）議方法古典小說《三國演義》還塑造了很多經(jīng)典人物形象，經(jīng)典章節(jié)“空城計(jì)”就塑造了一個沉著冷靜、足智多謀的諸葛亮形象。朗讀下面的片段，讀出諸葛亮的鎮(zhèn)定自若。演練臺軍心安定了。諸葛亮便下令把所有的旗子都藏起來，不許城里的人隨便出入，也不許大聲說話；把四面城門全都打開，每個城門門口用20個士兵扮成老百姓的模樣，拿著掃帚打掃街道；如果魏兵到了也不許亂動。諸葛亮吩咐完了，自己把鶴毛大衣一披，帶上絲織的頭巾，領(lǐng)著兩個小童上了城樓，坐在城樓上喝酒彈琴。讀一讀：體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時的心理活動。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說些什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”讀一讀，說說這段話是用什么方法來刻畫人物內(nèi)心不安的。密集使用省略號、問號來表現(xiàn)桑娜從忐忑不安到下定決心的心理變化：體恤丈夫——又害怕丈夫突然回來——責(zé)問自己——作出決斷。我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心邱少云會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝這個年輕的戰(zhàn)士那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。寫作背景原文記述了發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的革命故事，邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時，潛伏的茅草叢被敵人用燃燒彈打著，自己被燃燒了起來，但為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中壯烈犧牲，歌頌了邱少云烈士顧全大局，不惜犧牲自己的崇高革命精神。再讀第二段話，體會當(dāng)時“我”的內(nèi)心世界，仿照學(xué)習(xí)桑娜內(nèi)心活動的方法，理一理“我”內(nèi)心的情緒變化。為戰(zhàn)友心痛——擔(dān)心暴露——不忍心看——忍不住不看——盼望出現(xiàn)奇跡——心如刀絞。

我發(fā)現(xiàn)：第一段話是桑娜的內(nèi)心獨(dú)白，這段話巧妙地運(yùn)用省略號突顯了桑娜忐忑、矛盾的心理。

第二段話表現(xiàn)了“我”當(dāng)時“不敢看”又“忍不住不看”的十分痛苦的心情。通過“我”的心理活動，表現(xiàn)了邱少云鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。

我會寫：路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了！這回可太晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上，爸爸鏡框后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時出現(xiàn)在我眼前。我一路小跑，心里不停地埋怨自己：早上出門老爸千叮嚀萬囑咐，放學(xué)趕快回家，一起去看爺爺?，F(xiàn)在過了一個多小時了，回家肯定會被一頓狂批，說不定還得挨揍！怎么辦？怎么辦？找什么理由？找什么理由都不行！對門的麗麗肯定早回家了。唉！那就等著被揍一頓算了。心理活動可以展現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，請同學(xué)們也試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時的心理活動吧！演練臺回鄉(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。//鬢bìn衰cuī//////

賀知章（659—744），唐代詩人。性狂放，好飲酒，善談笑，晚年自號“四明狂客”。工書法，尤擅草隸。今存詩20首，其中七絕5首都很出色?！痘剜l(xiāng)偶書二首》，用淺易的語言，真切表現(xiàn)了許多久客還鄉(xiāng)者經(jīng)歷過而又道不出的復(fù)雜感受，令人體味不盡?！咀髡吆喗椤啃r候我離開了家鄉(xiāng)，老了才回來，家鄉(xiāng)的口音沒有改變，但兩鬢的頭發(fā)已斑白。家鄉(xiāng)的孩子們看見我，卻沒有一個人認(rèn)識我，他們笑著詢問我是從哪里來的?！咀g文】結(jié)合自己以往讀思鄉(xiāng)類股市的經(jīng)驗(yàn)，說說自己從這首詩中體會到了什么樣的情感，是從哪些地方體會到的?！班l(xiāng)音無改鬢毛衰”：鄉(xiāng)愁“笑問客從何處來”：無奈、感慨

1.《回鄉(xiāng)偶書》的作者是____代詩人________。詩的第一句中的兩組反義詞分別是：____和____，____和____。演練臺唐賀知章少老小大2.《回鄉(xiāng)偶書》中“__________________________________”這兩句描寫了作者回到________________時遇到的情景。兒童相見不相識，笑問客從何處來闊別多年的故鄉(xiāng)回鄉(xiāng)偶書（其二）[唐]賀知章離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。素材庫我離別家鄉(xiāng)的時間實(shí)在是很久了，回家后才感覺到家鄉(xiāng)的人事變遷實(shí)在是太大了。只有門前那鏡湖的碧水，在春風(fēng)的吹拂下泛起一圈一圈的波紋，還和五十多年前一模一樣?！咀g文】

《回鄉(xiāng)偶書》共有兩首。賀知章在唐玄宗天寶三載（公元744年），辭去朝廷官職，告老返回故鄉(xiāng)越州永興（今浙江杭州蕭山），時已八十六歲。此時距他離開家鄉(xiāng)已有五十多個年頭了。人生易老，世事滄桑，他心頭有無限感慨，于是寫下了這組詩?！緦懽鞅尘啊啃εc淚，經(jīng)歷與成長小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。小說大多是虛構(gòu)的，卻又是生活的影子。讓我們一起走進(jìn)《童年》，與主人公一起感受笑與淚，體驗(yàn)經(jīng)歷與成長。

高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計(jì)在社會上奔波。1892年開始發(fā)表作品。代表作有自傳體長篇小說三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，散文詩《海燕》等。列寧評價他是“無產(chǎn)階級藝術(shù)最杰出的代表”。

《童年》為我們講述了一個孤獨(dú)少年阿廖沙的成長故事。他的童年在一個令人窒息、充滿可怕景象的狹小天地中度過。嚴(yán)峻的生活將阿廖沙鍛煉成了一個意志堅(jiān)強(qiáng)、有理想、有作為的人。全書以孩子的視角來講述故事，給這個充滿傷痛的故事增添了一絲天真爛漫的色彩。（閱讀教材P67《童年》節(jié)選片段，回答下列問題）1.閱讀思考：為什么外祖母說“我”是小迷糊？因?yàn)椤拔摇背车萌嗣院?。故事梗概：“我”小時候得過一場大病，開始由______看護(hù)“我”，后來由________來看護(hù)“我”。她說她是從上面，從________來的?！拔摇庇X得很可笑，因?yàn)椤拔摇奔覙巧献≈鴰讉€染了________________，地下室住著一個賣羊皮的____________________。父親外祖母下城大胡子的波斯人情感態(tài)度：你覺得文中的外祖母是一個怎樣的人？文中的外祖母是一個慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對誰都很忍讓的人。閱讀書目《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》閱讀計(jì)劃第__至__周全書共有____頁平均每周看____頁第__至__周全書共有____頁平均每周看____頁第__至__周全書共有____頁平均每周看____頁閱讀策略通讀快讀一遍，弄清故事情節(jié)，有不懂之處先跳過。標(biāo)記用“____”畫出