四川省宜賓市南溪區(qū)三中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文押題卷含解析_第1頁(yè)
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四川省宜賓市南溪區(qū)三中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文押題卷請(qǐng)考生注意:1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀(guān)題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。一、積累1.下列句子中,沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.喜歡享受縱橫于你文字中的無(wú)限喜悅,喜歡邂逅(gòu)你生命中最美的旅程。指尖掠過(guò)你一塵不染的封面,那情愫如濤濤大河般涌上筆尖。B.生活中,我們總是身不由己,不得不面對(duì)來(lái)自外界的壓力,就像冬日的寒梅,迎著凜洌的寒風(fēng),錚(zhēng)錚鐵骨使人敬畏。C.那些虹霓仍舊在它下面一百英尺的空中彎亙(gèn)橫跨.太陽(yáng)照在它上面的時(shí)候,它仍舊像玉液金波,晶縈清澈,天色暗淡的時(shí)候,它仍舊像玉霰瓊雪,紛紛飛灑。D.愛(ài)心如樹(shù),遮風(fēng)擋雨;愛(ài)心如葉,點(diǎn)綴紅花;愛(ài)心如山,厚重巍峨。愛(ài)心是沙漠中的清泉,使瀕(bīn)臨絕境的人看到生活的希望。2.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.學(xué)生在考場(chǎng)緊張等待考試,監(jiān)考老師說(shuō):“別緊張,深呼吸,調(diào)整一下自己的情緒。”B.小雨推開(kāi)母親遞過(guò)來(lái)的牛奶,生氣地說(shuō):“煩死了,難道我不會(huì)自己照顧自己?jiǎn)?”C.小梁對(duì)老師說(shuō):“可能是您一時(shí)疏忽,您的稿子有幾個(gè)錯(cuò)別字,我斗膽作了斧正?!盌.快遞員送貨超時(shí),收貨人說(shuō):“你是屬蝸牛的嗎?這么老半天才把東西送到!”3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言的《紅樹(shù)林》寫(xiě)得很深入,絕非浮光掠影地看看就能完全領(lǐng)會(huì)。B.英語(yǔ)老師非常幽默,把語(yǔ)法講得惟妙惟肖,讓同學(xué)們學(xué)得輕松,記得牢固。C.這篇文章是我剛完成的,無(wú)論觀(guān)點(diǎn)還是文字都不夠成熟,請(qǐng)您不吝賜教。D.三月中旬,二郎神文化遺跡公園鹽河風(fēng)景觀(guān)光帶的綠化種植工作正在如火如荼的進(jìn)行中。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.在提高課堂效率的問(wèn)題上,新華中學(xué)的老師聽(tīng)取了廣泛同學(xué)們的意見(jiàn)。B.開(kāi)發(fā)商張經(jīng)理說(shuō),如果要是有人來(lái)買(mǎi)這棟房子,他將把價(jià)格下調(diào)10%。C.為了防止麻疹疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散,美國(guó)各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。D.鹽城新區(qū)的建設(shè),對(duì)進(jìn)一步提升鹽城對(duì)外開(kāi)放新形象具有重要的意義。5.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。①________,身世浮沉雨打萍。②不畏浮云遮望眼,____________。③有意栽花花不發(fā),______。④_________________,錦鱗游泳。⑤總有一些詩(shī)句,讓我們遇見(jiàn)美好?!缎新冯y》中的“________,________”,表現(xiàn)李白遭挫后仍充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的自信,是美好;《白雪歌送武判官歸京》中的“_____________,________”,寫(xiě)出岑參目送友人離去的惜別之情,也是美好。6.閱讀《水滸傳》選段,回答問(wèn)題。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,薛霸的棍恰舉起來(lái),只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲,那條鐵禪杖飛將來(lái),把這水火棍一隔,丟去九霄云外,跳出一個(gè)胖大和尚來(lái),喝道:“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)!”……兩個(gè)公人看那和尚時(shí),穿一領(lǐng)皂布直裰,跨一口戒刀,提起禪杖,掄起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖剛才讓開(kāi)眼看時(shí),認(rèn)得是魯智深。選文中魯智深打兩個(gè)公人的原因是什么?二、閱讀7.閱讀《出師表》選段,回答后面小題親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸候。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)弛。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂(yōu)嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、偉、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無(wú)興德之言,則責(zé)攸之、神、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。攘除奸兇攘除______:斟酌損益益____:2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。遂許先帝以驅(qū)馳。3.從文言文特殊句式的角度考慮,選出下列各項(xiàng)中不同類(lèi)的一項(xiàng)。()A.痛恨于桓、靈B.躬耕于南陽(yáng)C.咨臣以當(dāng)世之事D.不宜妄自菲薄4.讀了此文,你認(rèn)為諸葛亮最可貴的精神是什么?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勥@種精神對(duì)你的啟示。8.閱讀下面的文言文,完成下列小題。曹劌論戰(zhàn)十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍?jiàn)。問(wèn):“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專(zhuān)也,必以分人?!睂?duì)曰:“小惠未遍,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫ジ壹右?,必以信?!睂?duì)曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情。”對(duì)曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?!惫c之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣?!饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。既克,公問(wèn)其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。”1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(1)肉食者鄙______(2)神弗福也______(3)望其旗靡______2.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)衣食所安,弗敢專(zhuān)也,必以分人。(2)一鼓作氣,再而衰,三而竭。3.下面對(duì)原文內(nèi)容分析理解,不正確的一項(xiàng)是()A.曹劌作為平民入朝見(jiàn)魯莊公獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,說(shuō)明曹劌是一個(gè)熱愛(ài)國(guó)家、關(guān)心國(guó)事、深謀遠(yuǎn)慮、充滿(mǎn)自信的人。B.本文詳寫(xiě)曹劌分析戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備以及戰(zhàn)后談?wù)擊攪?guó)取勝的原因。對(duì)雙方軍事部署、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)等則略寫(xiě)或不寫(xiě)。這樣安排詳略得當(dāng),使文章中心突出,情節(jié)緊湊。C.在曹劌看來(lái),戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)決定于“取信于民”,他認(rèn)為不專(zhuān)衣食是“忠之屬也”,“忠”是盡職于民,于是肯定“可以一戰(zhàn)”。D.文章巧妙地運(yùn)用對(duì)比的手法,既把曹劌與“鄉(xiāng)人”進(jìn)行對(duì)比,也把曹劌與莊公進(jìn)行對(duì)比,使曹劌的形象鮮明生動(dòng)。9.閱讀下面的文字,完成后面小題陳幼學(xué),字志行,無(wú)錫人。萬(wàn)歷十七年進(jìn)士,授確山知縣。政務(wù)惠民,積粟二千石以備荒,墾荒田八百余頃。給貧民牛五百余頭,核黃河退地進(jìn)三十余頃以賦民。布政使劉渾成弟爛成,助妾?dú)⑵?,治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法,立捕治之。汝寧知府丘度慮幼學(xué)得禍。言于撫按①,調(diào)中牟。秋成時(shí),飛蝗蔽天。幼學(xué)率民捕蝗,得千三百余石,乃不為災(zāi)。縣故土城,卑且圮②。給饑民粟,俾③修筑,工成,民不知役。幼學(xué)疏為河者五十七,為渠者百三十九,俱引入小清河,民大獲利。給貧民牛種,貧婦紡具,倍于確山。越五年,政績(jī)茂著。以不通權(quán)貴,掌道御史擬斥之,其子爭(zhēng)④曰:“兒自中州來(lái),咸.言中牟治行無(wú)雙,今予殿,何也?”乃已。遷湖州知府,甫至,即捕殺豪惡奴。有施敏者士族子,楊升者人奴也,橫行郡中。幼學(xué)執(zhí)敏置諸獄。淫雨連月,禾盡死。幼學(xué)大舉荒政,活饑民三十四萬(wàn)有奇。御史將薦之,征其治行,推官閻世科列上三十六事,御史以聞。詔加接察副使,仍視郡事。幼學(xué)年已七十,其母尚在,遂以終養(yǎng)歸。母卒,不復(fù)出。天啟三年起南京光祿少卿改太常少卿俱不赴。明年卒,年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。①撫按:官職名。②圮:坍塌。③俾:讓(他們)。④爭(zhēng):爭(zhēng)辯。1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A.立捕治之治:懲治。B.咸言中牟治行無(wú)雙咸:都。C.御史以聞聞:聽(tīng)說(shuō)。D.明年卒,年八十四矣卒:死。2.下列對(duì)原文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.天啟三年起∕南京光祿少∕卿改太常少∕卿俱不赴。B.天啟三年∕起南京光祿少卿∕改太常少卿∕俱不赴。C.天啟三年起∕南京光祿少卿∕改太常少∕卿俱不赴。D.天啟三年∕起南京光祿少∕卿改太常少卿∕俱不赴。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.陳幼學(xué)任確山知縣時(shí)致力于施惠百姓,積粟米二千石以備荒年,墾荒田八百多頃。B.陳幼學(xué)任職中牟期間,率領(lǐng)百姓捕捉蝗蟲(chóng)一千三百多石,中牟最終沒(méi)有出現(xiàn)蝗災(zāi)。C.陳幼學(xué)不喜歡結(jié)交權(quán)貴,盡管他的兒子為他爭(zhēng)辯,最終還是被權(quán)貴上報(bào)給了朝廷。D.陳幼學(xué)勤政愛(ài)民、秉公執(zhí)法、孝順母親,逝后,中牟湖州兩地百姓為他立祠祭祀。4.把文言文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。給貧民牛種,貧婦紡具,倍于確山。幼學(xué)執(zhí)敏置諸獄。10.閱讀下面的文章,完成下列小題。比剎那更短,比時(shí)光更長(zhǎng)包利民①一個(gè)不眠的寒夜,窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中,一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經(jīng)的感動(dòng),仿佛靜靜地滋潤(rùn)了一生的時(shí)光,從來(lái)不需要想起,卻一直在心底盈然①。②有時(shí)候,剎那間的一點(diǎn)光一滴暖,都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。③沿著時(shí)光的腳步追溯,我想起了最初的那個(gè)剎那。那個(gè)時(shí)候,我剛剛從農(nóng)村搬進(jìn)城里,內(nèi)心總有些許黯淡?;蛟S是自卑心理的影響,便開(kāi)始用偏激的行動(dòng)來(lái)引起別人的注意。有一次和別人打架后,被老師叫去辦公室了。當(dāng)時(shí)心里正憤憤,便與老師頂撞了。當(dāng)我離開(kāi),老師關(guān)上門(mén)的瞬間,我看見(jiàn)他嘴角揚(yáng)起一絲笑意,一句他和其他老師的說(shuō)笑從門(mén)縫擠了出來(lái):“這孩子和我小時(shí)候特別像……”④那一刻,心上的繭殼片片剝落如花。老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話(huà)語(yǔ),都不及這無(wú)意間的一絲笑意半句閑話(huà)。此刻,那點(diǎn)滴的同情與理解的觸動(dòng),洗亮著所有的黯淡。老師根本不知道,是他當(dāng)年的微笑和話(huà)語(yǔ),使一個(gè)叛逆的少年從此有所改變。⑤短短的一瞬,影響著長(zhǎng)長(zhǎng)的一生?;蛟S每個(gè)人的生活中都有著類(lèi)似的情節(jié),看似遺忘,卻一直在散發(fā)著溫暖與力量,像落在心間不經(jīng)意的一粒種子,剎那間的感動(dòng)會(huì)不知不覺(jué)生長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的希望和美好。⑥就像一個(gè)朋友所說(shuō),自閉恐懼與防備,一直是她從小到大的常態(tài),只因?yàn)樗枪聝?。就這樣一直到高中,她幾乎一個(gè)朋友都沒(méi)有。就算別人善意的結(jié)交,她也是冷漠以對(duì)。班上有個(gè)女生是城里人,對(duì)她也總想關(guān)心,可是不管是否真心真誠(chéng),她都不予理會(huì),她只覺(jué)得是憐憫。有一天,好些天沒(méi)來(lái)上學(xué)的女生遇見(jiàn)她,低沉地說(shuō):“現(xiàn)在咱們一樣了,我也成了孤兒了!”⑦原來(lái),那個(gè)女生的父母在一場(chǎng)車(chē)禍中雙雙身亡。⑧朋友說(shuō),只那一句,就讓她打開(kāi)了心扉。并不是因?yàn)榕娴淖兊煤退粯樱桥壑械恼嬲\(chéng)與失落。對(duì)于朋友來(lái)說(shuō),剎那間那真誠(chéng)深切的目光,像溫暖的手,輕輕地叩開(kāi)了心里那扇冷漠的門(mén)。⑨想起曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一件事。鄰家大伯很健談,可是每年中總有固定的一天,終日無(wú)言。后來(lái)我們知道了原因,卻是久久震撼。他的父母是聾啞人,有一年冬天,父母帶著六歲的他去爺爺家過(guò)年。半路上,汽車(chē)忽然出了故障,慢慢地滑向山路下的深谷。車(chē)門(mén)無(wú)法打開(kāi),人們?cè)议_(kāi)車(chē)窗時(shí),車(chē)身已經(jīng)向下傾斜。大家紛紛涌向車(chē)窗向外跳,父母護(hù)著他拼命擠到車(chē)窗前,用兩雙手將他推了出去。他回頭看,父母眼中全是不舍和牽掛,臉上帶著微微的笑意。⑩從此,每一年的那一日,他都會(huì)禁言一天,用來(lái)體會(huì)父母當(dāng)年的沉默無(wú)聲,腦海中全是汽車(chē)墜崖那一刻父母的眼神與笑容。在生命中的每一個(gè)那一天,鄰家大伯就是用這樣的方式,來(lái)懷念著那份愛(ài)與悲情。?足夠了,漫長(zhǎng)的歲月中,哪怕有過(guò)一個(gè)能融入我們生命的剎那,所有的日子便都有了意義。不管風(fēng)雨起落,長(zhǎng)路夜路,那份感動(dòng),那份愛(ài),成為念念間最美的心靈家園?。ㄟx自《做人與處世》,有刪改)(注釋?zhuān)儆唬郝绲臉幼印?.作者寫(xiě)了令人感動(dòng)的三個(gè)片斷,請(qǐng)概括出第二、三片斷的內(nèi)容。片斷一:我因?yàn)楫?dāng)年老師的微笑和話(huà)語(yǔ),從此,叛逆的性格有所改變。片斷二:__________片斷三:__________2.結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞豐富的表達(dá)效果。一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。3.聯(lián)系前后文,具體說(shuō)說(shuō)下面這個(gè)比喻句表達(dá)了作者“那一刻”怎樣的心理感受?那一刻,心上的繭殼片片剝落如花。4.文章第⑨段劃線(xiàn)句子用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?父母護(hù)著他拼命擠到車(chē)窗前,用兩雙手將他推了出去。11.閱讀下面的文章,完成下列小題。300億件快遞的背后外包裝塑料袋、紙箱、填充物、商品自帶包裝……當(dāng)一件快遞送到手上時(shí),網(wǎng)購(gòu)者照例要拆開(kāi)這些“厚重”的包裝,一樣都不會(huì)少。一位網(wǎng)店商家曾吐露心聲,雖然這樣的包裝費(fèi)錢(qián)、費(fèi)力,但為了商品的運(yùn)輸安全,在包裝上我們不敢怠慢,而且還得“寧多勿少”。尤其是當(dāng)下生鮮、家具等種類(lèi)的物品都已經(jīng)進(jìn)入了消費(fèi)者的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物車(chē),商家對(duì)這些易碎易壞物品更是加倍包裝,有時(shí)包裝物重量甚至遠(yuǎn)超商品本身。而相關(guān)數(shù)據(jù)表明,2016年我國(guó)快遞業(yè)務(wù)量已達(dá)33.5億件。如圖是《中國(guó)快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)報(bào)告》(國(guó)家郵政局2016年10月發(fā)布)中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。如果按照每件快遞需要0.2公斤包裝材料估算,2016年全年新增的快遞包裝垃圾重達(dá)600多萬(wàn)噸??諝饽?、塑料袋等包裝物,其主要原料為聚氯乙烯,這一物質(zhì)埋在土里,需要上百年才能降解。每噸廢紙能回爐生產(chǎn)0.8噸再生好紙,如果紙箱用一次就扔掉,那么1噸紙箱回收后只能再生產(chǎn)0.8噸新紙箱,產(chǎn)生的0.2噸缺口,只能依靠伐木來(lái)補(bǔ)充。同時(shí)在生產(chǎn)過(guò)程中,還要消耗煤、電等能源,對(duì)水、大氣等環(huán)境造成新的污染。然而,面對(duì)如此天量的快遞包裝物,目前除對(duì)快遞運(yùn)單的保管、存放與回收(銷(xiāo)毀)有明確規(guī)定外,針對(duì)快遞包裝的其他部分均沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定要求,任由企業(yè)或消費(fèi)者自行處理。綠色包裝成本相對(duì)較高是一大掣肘?!拔蚁嘈啪G色、環(huán)保的材料,是每一家物流公司都希望去做的。但是,無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是成本?!辈锁B(niǎo)網(wǎng)絡(luò)CEO童文紅說(shuō),“我們做過(guò)分析,一只不可降解的塑料袋是8分錢(qián),一只可降解的塑料袋價(jià)格是它的4至5倍。誰(shuí)來(lái)為這些環(huán)保材料埋單?”目前膠帶、包裝箱、編織袋等七大類(lèi)包裝物的回收與再利用情況并不理想。2016年2月23日,記者在成都對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行了隨機(jī)采訪(fǎng)?!八合聛?lái)的透明膠帶一點(diǎn)用處也沒(méi)有,塑料包裝袋也特別臟,不趕緊扔掉,難道還要留著?”剛拿了快遞的小張說(shuō),只要是小件包裹,他都是上樓前就撕開(kāi)包裝,把包裝扔掉。另一名網(wǎng)購(gòu)者小李則表示,如果包裝的紙箱干凈完整,一般會(huì)用來(lái)裝東西,但塑料包裝、填充物和透明膠帶,就直接扔了?!叭绻诩依铮謰寱?huì)把廢紙箱攢起來(lái)賣(mài)掉,但我們這代人沒(méi)這習(xí)慣,肯定就扔了?!边@兩位受訪(fǎng)者對(duì)快遞包裝的處理方式,問(wèn)題的解決需要消費(fèi)者、電商商家、包裝企業(yè)等全產(chǎn)業(yè)鏈上各主體共同努力。對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō),首先,;其次,;第三,。對(duì)于電商商家而言,則需要在源頭做好適度包裝,并盡可能使用可回收、容易分解或能重復(fù)使用的包裝材料。據(jù)半月談?dòng)浾吡私?,有一家賣(mài)母嬰產(chǎn)品的網(wǎng)店為獲得買(mǎi)家“包裝嚴(yán)密”的好評(píng),每個(gè)月使用近萬(wàn)米的膠帶包裝。減少快遞垃圾,是電商必須履行的社會(huì)責(zé)任。對(duì)于包裝企業(yè)來(lái)說(shuō),必須要守住誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的底線(xiàn)。如今一些外包裝存在有毒有害物質(zhì)超標(biāo)的問(wèn)題。“毒害料”用于快遞包裝后再進(jìn)入回收,只可能導(dǎo)致惡性循環(huán)。1.下列對(duì)文本的理解,正確的一項(xiàng)是()A.國(guó)家郵政局2016年10月發(fā)布的“2015年全國(guó)快遞業(yè)包裝物大數(shù)據(jù)”,主要說(shuō)明我國(guó)快遞業(yè)發(fā)展迅猛,獲利巨大。B.加點(diǎn)的“掣肘”一詞,在文中是指綠色包裝成本相對(duì)較高,阻礙了快遞公司對(duì)綠色、環(huán)保的包裝材料的使用。C.目前包裝物的回收與再利用情況并不理想,是因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)鏈上各主體如政府部門(mén)、電商商家、包裝企業(yè)等都存在問(wèn)題。D.文章舉賣(mài)母嬰產(chǎn)品的網(wǎng)店這個(gè)例子,是為了說(shuō)明商家雖生意繁忙,但仍為消費(fèi)者著想,誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng),嚴(yán)密包裝。2.依據(jù)文本信息推斷文中空缺處省略的內(nèi)容,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。(60字左右)3.文章取題為“300億件快遞的背后”是想要告訴我們什么?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。三、應(yīng)用12.閱讀下面材料,完成下列小題。近日,在某地鐵站附近十字路口,市民過(guò)馬路闖紅燈,交警按規(guī)定處罰,責(zé)其現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看交通安全宣傳片。當(dāng)?shù)亟痪€對(duì)處罰方式進(jìn)行了創(chuàng)新:違規(guī)者如果趕時(shí)間,可以選擇發(fā)微信朋友圈,說(shuō)明自己因闖紅燈受處罰,只要集齊20個(gè)“贊”就可被放行。這種“集‘贊’放行”的做法,引發(fā)了網(wǎng)友的激烈討論。贊成方:贊成。通過(guò)發(fā)朋友圈“自曝家丑”,不僅懲戒了本人,而且①,讓大家以后都不闖紅燈,比單純處罰一個(gè)人效果更好。反對(duì)方:反對(duì)。②1.在①處補(bǔ)齊贊成方的理由,使上下文語(yǔ)意連貫。2.在②處從不同角度為反對(duì)方補(bǔ)寫(xiě)理由。要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)明,理由充分,言之成理。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13.閱讀下面文字,按要求作文。曹文軒《草房子》這部小說(shuō)中寫(xiě)到“那時(shí),杜小康又想起了那次鴨被驚散了,還有最后十幾只沒(méi)有找到的情景,父親說(shuō),算了,找不到了,別找了。他卻說(shuō),能找到的。結(jié)果真的找到了?!爆F(xiàn)實(shí)生活中,堅(jiān)持是勇敢的,但也可能是盲目的;放棄是軟弱的,但也可能是明智的。請(qǐng)你結(jié)合身邊的事例,以“選擇堅(jiān)持”或“選擇放棄”為題目,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

參考答案一、積累1、D【解析】

A逅(hòu)。B凜?!?jiǎng)C冽。C晶縈——晶瑩。2、A【解析】

B項(xiàng)“煩死了,難道我不會(huì)自己照顧自己?jiǎn)帷北硎霾坏皿w;C項(xiàng)“斧正”用于讓對(duì)方修改;D項(xiàng)“你是屬蝸牛的嗎”表述不得體。3、B【解析】

B加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確。惟妙惟肖:形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真。此處應(yīng)改為“繪聲繪色”。【點(diǎn)睛】運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題:1、注意理解成語(yǔ)的整體意義,不能望文生義;2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征,不能肢解其含義;3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍,不要界限不清;4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩,不要褒貶失當(dāng);5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象,不要“一概而論”。4、D【解析】

試題分析:A.語(yǔ)序不當(dāng),把“廣泛”與“聽(tīng)取了”的位置互換。B.重復(fù)累贅,將“如果”或“要是”去掉一個(gè)。C.否定詞語(yǔ)濫用,去掉“不”。D.正確。故答案為D。5、(1)山河破碎風(fēng)飄絮(2)自緣身在最高層(3)無(wú)心插柳柳成陰(4)沙鷗翔集(5)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處【解析】

本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是:緣,翔。6、圍繞“薛霸要?dú)⒑α譀_或魯智深要救林沖”回答即可。【解析】

試題分析:文學(xué)名著閱讀的考查。要在閱讀的基礎(chǔ)上,對(duì)名著的文學(xué)常識(shí)、主要內(nèi)容、人物形象及歷史意義等內(nèi)容進(jìn)行梳理和記憶。《水滸傳》是中國(guó)歷史上最早用白話(huà)文寫(xiě)成的章回小說(shuō)之一。是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類(lèi)型上屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者或編者一般被認(rèn)為是施耐庵。文本敘寫(xiě)的故事情節(jié)是“魯智深大鬧野豬林”。其故事是:《水滸傳》第八回林沖被押開(kāi)封府。當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買(mǎi)通防送公人董超薛霸,要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林,薛、董將林綁在樹(shù)上,說(shuō)明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。聽(tīng)說(shuō)林沖被發(fā)配滄州,魯智深一直在暗地里跟著,兩人要用水火棍打死林沖,后被魯智深所救。根據(jù)小說(shuō)的故事情節(jié)概括作答即可。二、閱讀7、1.排除,鏟除增加2.就答應(yīng)為先帝奔走效勞。3.D4.圍繞“忠心;誠(chéng)信;責(zé)任感、使命感;知恩圖報(bào)”等來(lái)回答即可?!窘馕觥?.試題分析:理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“攘除”是“排除,鏟除”;“益”是古今異義詞,“增加”的意思。2.試題分析:此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累,尤其是重點(diǎn)篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí),還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中,要注意“遂(于是,就)、許(答應(yīng))、驅(qū)馳(奔走效勞)”的意思,必須翻譯出來(lái)。3.試題分析:考查對(duì)文言句式的理解。文言文句式總分兩大類(lèi):固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為:倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類(lèi),而倒裝句又分為:賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句(介賓短語(yǔ)后置句)、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句(謂語(yǔ)前置句)四類(lèi)。本題ABC三項(xiàng)都是介賓短語(yǔ)后置句,是倒裝句;D項(xiàng)是省略句。故答案為D。4.試題分析:考查對(duì)人物形象的分析。本文是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書(shū)的表文,闡述了北伐的必要性以及對(duì)后主劉禪治國(guó)寄予的期望,言辭懇切,從中可以看出諸葛亮最為可貴的精神是忠誠(chéng)之心。至于啟示,可結(jié)合生活實(shí)際,從“誠(chéng)信”“責(zé)任”“使命”“知恩圖報(bào)”等方面來(lái)談。答案不唯一,言之有理即可?!军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是前漢所以興盛的原因;親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時(shí),每次與臣談?wù)撨@事,未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們,信任他們,那么漢朝的復(fù)興,就會(huì)指日可待了。我原本一個(gè)平民,在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命,不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲冶拔⒈陕?,而委屈自己,三次到草廬中來(lái)拜訪(fǎng)我。向我詢(xún)問(wèn)天下大事,由此使我感動(dòng)奮發(fā),而同意為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失敗,我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使,從這以來(lái)二十一年了。先帝知道我做事謹(jǐn)慎,所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái),我日夜憂(yōu)慮嘆息。惟恐托付的事不能完成,有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征,深入不毛之地?,F(xiàn)在南方已經(jīng)平定,兵甲已經(jīng)充足,我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍,北定中原,以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé),至于處置日常之事,決定取舍損益,毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言,那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成;若不能完成,就治我的罪,以告于先帝的英靈。如果不能進(jìn)獻(xiàn)增進(jìn)圣德的忠言,那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允的怠慢。已表明他們的過(guò)失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng),征詢(xún)臣下的意見(jiàn),考察并采納正確的言論,深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩,不甚感激。8、1.(1)目光短淺(2)賜福,保佑(3)倒下2.(1)衣食這類(lèi)用來(lái)安身的東西,不敢獨(dú)自享受,一定把它分給別人。(2)第一次擊鼓能夠鼓起士氣,第二次擊鼓時(shí)(士氣)減弱,第三次擊鼓時(shí)(士氣)枯竭。3.C【解析】1.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞,如,鄙:古義:目光短淺。今義:語(yǔ)言、品行惡劣,不道德;輕視,看不起。詞類(lèi)活用詞,福:名詞用為動(dòng)詞。賜福,保佑。2.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:安:有“養(yǎng)”的意思。弗:不。專(zhuān):獨(dú)自專(zhuān)有,個(gè)人專(zhuān)有。以:把。作,振作。再:第二次。三:第三次。3.C“小大之獄,雖不能察,必以情”才是“忠之屬也”,才能取信于民?!军c(diǎn)睛】譯文魯莊公十年的春天,齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō):“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說(shuō):“當(dāng)權(quán)的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮?!庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn):“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說(shuō):“衣食(這一類(lèi))養(yǎng)生的東西,我從來(lái)不敢獨(dú)自專(zhuān)有,一定把它們分給身邊的大臣?!辈軇セ卮鹫f(shuō):“這種小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不會(huì)順從您的?!濒斍f公說(shuō):“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品,我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目,一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話(huà)?!辈軇フf(shuō):“小小信用,不能取得神靈的信任,神靈是不會(huì)保佑您的?!濒斍f公說(shuō):“大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)。”曹劌回答說(shuō):“這才盡了本職一類(lèi)的事,可以(憑借這個(gè)條件)打一仗。如果作戰(zhàn),請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?!钡搅四且惶?,魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車(chē),在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō):“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō):“可以擊鼓進(jìn)軍了?!饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車(chē)馬追逐齊軍。曹劌說(shuō):“還不行?!闭f(shuō)完就下了戰(zhàn)車(chē),察看齊軍車(chē)輪碾出的痕跡,又登上戰(zhàn)車(chē),扶著車(chē)前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形,這才說(shuō):“可以追擊了?!庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后,魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō):“作戰(zhàn),靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛,所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó),他們的情況是難以推測(cè)的,怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車(chē)輪的痕跡混亂了,望見(jiàn)他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們?!?、1.C2.B3.C4.①給貧民提供牛種,貧婦提供紡車(chē),數(shù)量是確山縣的兩倍。②幼學(xué)逮捕施敏投入獄中?!窘馕觥?.本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。C.句意:御史上奏給皇帝。聞:聽(tīng)到的事。解釋不正確。故選C。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō),主謂之間應(yīng)該有停頓,句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為:天啟三年,起用為南京光祿少卿,改任太常少卿,幼學(xué)都沒(méi)有赴任;故斷句為:天啟三年∕起南京光祿少卿∕改太常少卿∕俱不赴。故選B。3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。C.應(yīng)該是御史的兒子爭(zhēng)辯,御史這才作罷;分析不正確。故選C。4.本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞有:紡具,紡車(chē);倍,兩倍。句意為:給貧民提供牛種,貧婦提供紡車(chē),數(shù)量是確山縣的兩倍。②句中重點(diǎn)詞有:獄,監(jiān)獄。句意為:幼學(xué)逮捕施敏投入獄中。【點(diǎn)睛】做“斷句題”要通讀全文,理解文段主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有:語(yǔ)法分析、對(duì)話(huà)標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。參考譯文:陳幼學(xué),字志行,無(wú)錫人,萬(wàn)歷十七年進(jìn)士。在確山縣知縣任上致力于施惠百姓。積存粟米二千石用來(lái)應(yīng)對(duì)災(zāi)荒,開(kāi)墾荒田八百多頃。給貧民提供五百余頭耕牛,核實(shí)曾被黃河水淹沒(méi)的土地一百三十多頃分給百姓耕種。布政使劉渾成的弟弟爛成,伙同小妾?dú)⑺榔拮?,陳幼學(xué)依法治罪。代理太仆卿陳耀文的家人犯法,陳幼學(xué)立即將他逮捕治罪。汝寧知府丘度擔(dān)心幼學(xué)惹上禍端,(丘度)向巡撫請(qǐng)求,調(diào)幼學(xué)(到)中牟縣。秋季果實(shí)成熟時(shí)節(jié),飛蝗蔽天。幼學(xué)組織百姓捕捉蝗蟲(chóng),捉到一千三百多石,最終沒(méi)有釀成蝗災(zāi)??h城舊有的土城,低矮并且已坍塌。供給饑民粟米,讓他們修筑城墻。城墻修好了,百姓卻沒(méi)有勞役之苦。幼學(xué)疏通河流五十七,溝渠一百三十九,都引入小清河,百姓大大受益。給貧民提供牛種,貧婦提供紡車(chē),數(shù)量是確山縣的兩倍。過(guò)了五年,政績(jī)顯著。因?yàn)椴唤Y(jié)交權(quán)貴,掌道御史打算斥退他,御史的兒子爭(zhēng)辯說(shuō):“兒自中州而來(lái),人們都說(shuō)中牟縣令的政績(jī)(治理情況)和品行天下無(wú)雙,如今考核給予下等,為什么呢?”御史這才作罷。升任湖州知府,剛剛到任,就捕殺了橫行霸道的惡奴。有個(gè)叫施敏的人是士族子弟,楊升是家奴,兩人橫行郡中。幼學(xué)逮捕施敏投入獄中。大雨下了一月,禾苗都被淹死。幼學(xué)大力推行治理災(zāi)荒的措施,救活饑民三十四萬(wàn)多人。御史將舉薦他,征集他的治理措施,推官閻世科將幼學(xué)的治理措施列舉出三十六條上交御史,御史上奏給皇帝。下詔加封為按察副使,仍然負(fù)責(zé)本郡事務(wù)。幼學(xué)年已七十,他的母親還健在,于是以回家養(yǎng)母為由辭官歸鄉(xiāng)。母親去世后也不再出仕。天啟三年,起用為南京光祿少卿,改任太常少卿,幼學(xué)都沒(méi)有赴任。第二年去世,終年八十四歲。中牟、湖州都為他立祠祭祀。10、1.朋友因?yàn)榕恼嬲\(chéng)親切而以改變自己冷漠的性格。鄰家大伯因?yàn)楦改干嵘砭茸佣砸惶?,懷念著那份?ài)與悲情。2.“一枕”扣住了“夜”“不眠”,形象地寫(xiě)出了作者枕臥床上,難以入睡的情狀。3.表達(dá)此刻“我”因?yàn)榈玫嚼蠋煹耐楹屠斫?,?nèi)心黯淡憤憤的情緒瞬間消失的喜悅心情。4.動(dòng)作描寫(xiě),通過(guò)“護(hù)”“擠”“推”三個(gè)連貫的動(dòng)詞,生動(dòng)地刻畫(huà)了父母在生死關(guān)頭舍身救子的感人形象,奏出父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)?!窘馕觥?/p>

1.本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí),先分析出選文的行文思路,再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。文章主要寫(xiě)了令人感動(dòng)的三個(gè)片段:第三、四段寫(xiě)“我”因?yàn)楫?dāng)年老師的微笑和話(huà)語(yǔ),從此,叛逆的性格有所改變;第六至八段寫(xiě)朋友因?yàn)榕恼嬲\(chéng)親切而改變自己冷漠的性格;第九至十段寫(xiě)鄰家大伯因?yàn)楦改干嵘砭茸佣砸惶欤瑧涯钪欠輴?ài)與悲情。結(jié)合上述分析,可總結(jié)得出答案。2.本題考查對(duì)具體詞語(yǔ)的賞析能力。解答時(shí),結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思和句子的表現(xiàn)手法,進(jìn)行賞析即可。在一個(gè)窗外依然是飄飛的雪的寒夜,作者輾轉(zhuǎn)反側(cè),一夜不眠,“一枕”緊扣“夜”和“不眠”兩個(gè)詞語(yǔ),形象地寫(xiě)出了作者枕臥床上,難以入眠的情形。結(jié)合上述分析,總結(jié)得出答案即可。3.本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子含義的理解分析能力。解答時(shí),應(yīng)從文章內(nèi)容情節(jié)和表達(dá)主旨方面考慮。我因?yàn)楫?dāng)年當(dāng)年老師的微笑和話(huà)語(yǔ),從此,叛逆的性格有所改變,文中“那一刻,心上的繭殼片片剝落如花”寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)作者的心情,表達(dá)了此刻“我”因?yàn)榈玫搅死蠋煹耐槔斫?,?nèi)心黯淡惶惶的情緒瞬間消失的喜悅心情。結(jié)合上述分析,可總結(jié)得出答案。4.本題考查描寫(xiě)方法的判斷及其作用的分析能力。解答時(shí),學(xué)生要明確常用的幾種描寫(xiě)方法:動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等。通過(guò)“護(hù)”“擠”“推”三個(gè)動(dòng)詞,可以看出本句運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),生動(dòng)地寫(xiě)出了父母舍身救子的行為,贊美了父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)。11、1.B2.不要過(guò)分追求商品“包裝嚴(yán)密”;不要隨手亂扔包裝垃圾;自覺(jué)將包裝垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。3.示例:快遞過(guò)度包裝帶來(lái)極大的資源浪費(fèi);快遞業(yè)高歌猛進(jìn)帶來(lái)海量垃圾和污染;快遞包裝如何“瘦身”和有效回收利用,已成為亟待解決的新問(wèn)題。題目含蓄表達(dá)出作者的擔(dān)憂(yōu),希望引起讀者對(duì)上述問(wèn)題的注意和思考?!窘馕觥?.此題考查學(xué)生理解材料信息的能力。A項(xiàng),國(guó)家郵政局2016年10月發(fā)布的“2015年全國(guó)快遞業(yè)包裝物大數(shù)據(jù)”,主要說(shuō)明我國(guó)快遞業(yè)發(fā)迅猛,快遞包裝垃圾過(guò)多。C項(xiàng),應(yīng)是消費(fèi)者、電商商家、包裝企業(yè)等都存在問(wèn)題。D項(xiàng),是為了說(shuō)明減少快遞垃圾,是電商必須履行的社會(huì)責(zé)任。故選B。2.本題考查對(duì)內(nèi)容的概括。本段講的是“2016年2月23日,記者在成都對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行了隨機(jī)采訪(fǎng)?!贬槍?duì)消費(fèi)者對(duì)待包袋的做法,列出具體的有針對(duì)性的措施即可。例如,不要過(guò)分追求商品“包裝嚴(yán)密”;不要隨手亂扔包裝垃圾;自覺(jué)將包裝垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理;對(duì)能利用的快遞包裝可有效利用。3.本題考查對(duì)標(biāo)題命名用意的探究。標(biāo)題中的“300億件快遞”說(shuō)明快遞數(shù)量之多,“背后”暗示隨之而來(lái)的有諸多隱患問(wèn)題,如包裝問(wèn)題,垃圾處理問(wèn)題,垃圾造成的污染問(wèn)題等。因此,擬此標(biāo)題便是希望引起讀者對(duì)上述問(wèn)題的注意和思考,也含蓄表達(dá)出作者的擔(dān)憂(yōu)。三、應(yīng)用12、1.朋友圈的好友都受到了教育和提醒2.通過(guò)發(fā)朋友圈“自曝家丑”,讓個(gè)人的隱私公布于好友之間,會(huì)傷害當(dāng)事人的自尊,會(huì)影響當(dāng)事人的人格品質(zhì),對(duì)當(dāng)事人造成不必要的麻煩或傷害?!窘馕觥?.本題考查語(yǔ)言表達(dá)。閱讀材料內(nèi)容,補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。①處是贊成“集‘贊’放行”的做法,寫(xiě)出這種做法的好處即可,如“起到督促自己、影響他人的效果”“讓違規(guī)

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