高考復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞(形象)手法課件

詩歌鑒賞

抓形象明意境懂技巧聯(lián)作者詩歌鑒賞方法詩歌中的形象人物形象:抒情主人公的形象自然形象：意象：融入了詩人主觀情感的客觀物象。藝術(shù)人物形象雞聲茅店月，人跡板橋霜?！獪赝ン蕖渡躺皆缧小沸垭u啼鳴，昂首啄開了新的一頁日歷，正在此時，一輪殘月卻仍懸于西天上方，清冷的月光伴隨著早行人的腳步踏上旅途。“莫道君行早，更有早行人〞，鋪滿銀霜的店前木板小橋上，已經(jīng)留下行人的依稀可見的足跡。經(jīng)過詩人這樣一詞一景致的層疊渲染，一幅凄清有致的霜晨圖便躍然紙上了。天凈沙秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天際。一連疊用十一個意象組成一幅彌漫陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽圖，烘托出浪跡天際的游子思念故土的彷徨悲苦的情懷，那枯藤、老樹、昏鴉、古道、瘦馬等意象，都傳遞著作者的羈旅愁思。意象的種類【花草樹木類】花開：希望青春人生的燦爛

花落：凋零失意人生、事業(yè)的挫折

菊：隱逸高潔脫俗

梅：傲雪堅強不屈不撓

蘭：高潔

牡丹：富貴美好

草：生命力強生生不息

薺麥禾黍：黍離之悲〔國家的昔盛今衰〕

綠葉：生命力希望

活力黃葉：凋零成熟美人遲暮

松柏：傲岸堅強生力

竹：氣節(jié)積極向上

梧桐：凄苦惆悵

柳：送別傷感春天的美好

飛禽走獸類

子規(guī)：悲慘凄惻

猿猴：哀傷凄厲

鴻鵠：理想追求

魚：自由愜意

鷹：剛勁自由事業(yè)的成功(孤)雁：孤獨思鄉(xiāng)消息

狗、雞：生活氣息田園生活

(瘦)馬：奔騰追求漂泊

烏鴉：小人俗客庸夫

沙鷗：飄零傷感

風(fēng)霜雨雪類海：遼闊力量氣勢

海浪人生的起伏

江水：時光的流逝

煙霧：情感的朦朧、慘淡

小雨：春景希望生機

春風(fēng)：曠達歡愉希望

西風(fēng)：落寞，惆悵衰敗

狂風(fēng)：作亂

霜：人生易老,社會環(huán)境惡劣

雪：純潔美好,環(huán)境的惡劣

露：人生短促生命易逝

云：游子飄泊

其它類酒：歡悅得意，失意愁苦

英雄：追慕自愧自嘆

小人：鄙夷明志自省鞭撻

古跡：懷舊明志，昔盛今衰(國家)衰敗蕭條

鄉(xiāng)村：思歸厭俗，田園風(fēng)光，生活氣息，純樸美好，安逸寧靜

草原：遼闊人的胸襟

城市(市井)：繁榮熱鬧富貴奢華

仙境：飄逸美妙潔凈忘塵厭俗

月亮：人生的圓滿、缺憾思鄉(xiāng)思親

朝陽：希望朝氣活力

夕陽：失落消沉，珍惜美好而短暫的人生或事物

天地：人類的微小，人生的短暫，心胸的廣闊，情感的孤獨。學(xué)習(xí)一：落葉孔紹安早秋驚落葉，飄零似客心。翻飛未肯下，猶言惜故林。問：這是一首借物抒情的詩歌，其中，“客心〞是什么意思？全詩借落葉的形象抒發(fā)了怎樣的情感？〔3分〕答：客心：游子的心意詩人借〞落葉〞翻飛不愿落地，還在訴說著不忍離開這片樹木，表達漂泊在外的游子的濃濃思鄉(xiāng)之情。漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)光異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。[注]燕然：內(nèi)蒙古的燕然山。漢和帝永元元年，大將軍竇憲大破北匈奴，曾采燕然山石。勒：刻石記功。問：詞的上片以寫景為主，請簡述描述了一幅怎樣的圖畫？分析意象、意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩描述了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的感情？答題步驟：描述詩中展現(xiàn)的圖景畫面〔抓意象〕。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的想象和聯(lián)想加以再創(chuàng)造，力求語言優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清，恬靜優(yōu)美，雄渾壯闊，蕭瑟凄涼等，注意體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)；分析作者的思想感情。切記空洞，要具體，比如只答“表達了作者感傷的情懷〞是不行的，要答為什么而感傷。答：詞中通過描寫邊塞秋天獨異的風(fēng)光：南飛的大雁，邊地的悲聲，悲壯的號角聲，堆疊的山峰，筆直的長煙，落日斜照的緊閉的孤城；這一系列意象的描寫營造了一幅壯闊蒼莽的邊塞黃昏圖。水調(diào)歌頭?明月幾時有蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。

不知天上宮闕，今