人生省公開課一等獎新名師課比賽一等獎課件

人生勃蘭兌斯第1頁一、作者介紹勃蘭兌斯（1842—1927），丹麥文學批評家,文學史家。出生于猶太血統(tǒng)商人家庭。在哥本哈根大學攻讀法律、哲學、美學，受黑格爾影響較深。大學畢業(yè)后，到歐洲各地旅行，在法國認識了泰納（丹納）。1871年回國在哥本哈根大學任教，講授《十九世紀文學主流》。這部巨著共6卷，即《流亡文學》《德國浪漫派》《法國反動》《英國自然主義》《法國浪漫派》和《青年德意志》，評論了拿破侖稱帝前后到1848年法、德、英6個主要文學流派作家，如史雷格爾弟兄、霍夫曼、夏多布里昂、拉馬丁、雨果、拜倫、喬治·桑、巴爾扎克、斯丹達爾（司湯達）、梅里美、海涅、維爾特等。巨著基本上利用泰納種族、環(huán)境、時代三原因決定論來研究文學發(fā)展史，同時也重視作家生平和心理狀態(tài)。1890年出版，轟動了丹麥思想界，也受到教會猛烈攻擊。作者被迫到柏林借居7年。主要著作還有1888年發(fā)表《波蘭印象記》和《俄國印象記》等。第2頁瞻望（）攫取（）鮭魚（）停滯（）臆測（

）饋贈（）zhānjuéguīzhìkuìyì給下面紅體字注音第3頁解釋下面詞語：1停滯不前：

2樂此不疲：3粉身碎骨：4賞心悅目：5微不足道：6瞻望：受到妨礙，不能順利進行和發(fā)展。喜歡做某事而不知疲憊。身體粉碎，指死。形容為了達到目而不惜犧牲生命。指美好情景使人心情愉快。物細小而輕微，不足掛齒。往遠處或高處看。第4頁一、整體把握課文以“高塔”“地洞”“遼闊領域”和“工場”為喻，從不一樣角度、視野，描述人生命旅程不一樣境況，表示了作者對人生命本質、對人類社會生活深刻了解，表示了他對生命珍愛情感，以及讓一生過得更有意義信念和志向?！案咚钡人姆N情景純屬虛擬，是為說理而設置，也就是說課文寓深刻道理于一系列形象之中，夾敘夾議，而不是空發(fā)議論，寫得含蓄蘊藉，耐人尋味，給人以啟迪鼓舞。第5頁全文按所描寫場面自然地分為四個部分。第一部分（1～4段），描述人類攀登高塔情景，說明人類生命表現(xiàn)形式盡管千萬別，但其中又有共同性和必定性。第二部分（5～6段），描述一些人深入地挖掘、探尋地下坑道情景，表現(xiàn)他們不屈不撓、頑強奮斗精神。第三部分（7段），描述一些人在遼闊領域開拓進取，他們攫取更多土地，征服更多人。第四部分（8～9段），描述一些在一個工場中勞動人們，表現(xiàn)他們刻苦勤奮、吃苦耐勞精神品質。第6頁二、問題研究1．“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)分事物，它們看起來似乎都是相同。”為何說都是相同？“往上走”意味著年紀增加，越老經(jīng)歷事越多，所以見到各種事物都“似曾相識”。2．“從精神上來說，他們是停留在同一個地方?！边@話是什么意思？人們隨年事增高，本身在許多方面會有很多改變，不過性格、志趣、品質總是極難或極少改變。這里“精神”應指性格之類東西。第7頁3．在遼闊領域開拓進取人含有怎樣性格特點？（試從兩大方面來概括：）一是貪欲：占有欲極強，渴望征服，喜歡掌握權力，控制人和事物；二是堅強：精力充沛，頭腦活躍，愛冒險，熱愛生活，勇敢地面對生活挑戰(zhàn)。4．作者描述這些人群，必定或贊揚了什么精神？作者似乎想借此來必定或贊揚對時光珍惜，對生命熱愛，贊揚勤于勞作精神，辛勞探索精神，勇敢倔強精神……第8頁5．“那像是一只可愛手在轉動沙漏計，從而延緩了它轉動?！薄耙恢豢蓯凼帧敝甘裁矗可陈┯嫗楹螘泳忁D動？“一只可愛手”是指“一切親切思想”；至于沙漏計延緩轉動，也能夠從兩方面了解，一是說他“沒有時間去察看放在角落里計時沙漏計”，全神貫注以致忘記了時間，所以時間好像被拉長了；一是說他在有生之年做了很多很多事，他人需要很長時間做事，他在很短時間里就做完了，收獲甚豐，過得充實，所以時間好像被拉長了。第9頁閱讀5－7自然段，說說以下句子表現(xiàn)出人物性格（或品質）1.他們熟悉那地下世界，在迷宮般坑道中探索道路，指導或是了解或是參加地下深處工作，并樂此不疲，甚至忘記了歲月是怎樣逝去。熱愛事業(yè)、全心投入、以苦為樂。2.當死神臨近時，他們會像阿基米德在臨死前那樣提出請求：“不要弄亂我畫圓圈”愛事業(yè)甚于生命。第10頁3.好像鮭魚迎著激流，他們天賦本性就是迎著歲月激流。熱情奔放、勇于冒險、勇于挑戰(zhàn)。4.他們利用歲月，因而歲月并不使他們厭倦。熱愛生活、永葆活力第11頁本文利用比喻手法，以此代表人生各個方面種種人：首先，作者把人生比作

揭示人類追求生命表現(xiàn)形式千變萬化，又有相同性、一致性特點。其次，用

比喻從事研究工作，進行較為抽象腦力勞動人們。再次，用征服

人比喻軍事家、政治家。最終，作者用在工場勞動人比喻