第五單元寫(xiě)作《論證要合理》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

寫(xiě)作論證要合理設(shè)計(jì)說(shuō)明教育家張至公先生說(shuō)過(guò):“無(wú)論寫(xiě)什么文章,要寫(xiě)得好,先決條件是具有正確的思想認(rèn)識(shí),豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)見(jiàn)聞,相當(dāng)?shù)乃季S能力?！睂?duì)于初學(xué)議論文寫(xiě)作的學(xué)生而言,要做到論證合理,更需要自身具有良好的思維品質(zhì)和思維能力,以及必要的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.寫(xiě)議論文時(shí)觀點(diǎn)要統(tǒng)一,論證要嚴(yán)密。2.明確觀點(diǎn)和材料的聯(lián)系,使用的材料能夠支持觀點(diǎn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種形式的論證方法,使文章結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)重難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)議論文做到觀點(diǎn)統(tǒng)一、論證嚴(yán)密。2.鼓勵(lì)學(xué)生能使用多種形式的論證方法,使文章結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法合作探究法資源與工具(一)資源拓展閱讀:計(jì)永超《以家國(guó)情懷守護(hù)人民健康》、姜仲華《唐僧,為啥不飛過(guò)去》。(二)工具1.數(shù)字資源包、學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。2.圖書(shū)館資源、網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)情境寫(xiě)議論文,不管是立論還是駁論,都要擺事實(shí),講道理,也就是要進(jìn)行充分論證,這樣才能說(shuō)服別人。那么,如何才能做到合理論證呢?今天這節(jié)課,我們就一起來(lái)探究如何寫(xiě)一篇論證合理的議論文。二、學(xué)習(xí)任務(wù)一教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生明確:論證要合乎邏輯,觀點(diǎn)要一致,概念要統(tǒng)一。提出問(wèn)題,安排學(xué)生討論:怎么合理設(shè)置結(jié)構(gòu),使論證合乎邏輯?學(xué)生討論后總結(jié)常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu):1.橫式“一三一”結(jié)構(gòu):即“總論(一)——分論(三)——總論(一)”式。首先提出論點(diǎn),然后從三個(gè)方面設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)闡述,最后總結(jié)歸納。如,《談骨氣》。2.對(duì)照式之“正反論證”:首先提出論點(diǎn),然后從消極(反向)方面論證,接著進(jìn)一步從積極(正向)方面論述,最后得出結(jié)論。如,《論教養(yǎng)》。3.縱式之“層層深入”:先提出論題或羅列論據(jù);再循序漸進(jìn)、由淺入深(從個(gè)人到國(guó)家)地論證,把道理逐漸展開(kāi);最后歸納總結(jié)。如,《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》。解讀、了解議論文常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)。三、學(xué)習(xí)任務(wù)二教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生使用能夠支持論點(diǎn)的材料,并且選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。提出問(wèn)題,安排學(xué)生討論:怎樣選用恰當(dāng)?shù)牟牧霞斑m當(dāng)?shù)恼撟C方法?學(xué)生討論后總結(jié)。選擇的材料與觀點(diǎn)要統(tǒng)一,二者之間要有必然、合理、充分的聯(lián)系。1.運(yùn)用舉例論證的三個(gè)要點(diǎn)。(1)單個(gè)事例應(yīng)對(duì)構(gòu)成論點(diǎn)的要素概括敘述,注意減掉與論點(diǎn)關(guān)系不大的內(nèi)容,但不能篡改材料。(2)多個(gè)鋪陳的事例應(yīng)是讀者比較熟悉的、不用詳述的例子,用一句話(huà)簡(jiǎn)明扼要地列舉排比出來(lái)即可。(3)全文事例的運(yùn)用要由點(diǎn)到面,多角度、層次分明地展開(kāi)論述。2.運(yùn)用對(duì)比論證的兩個(gè)要點(diǎn)。(1)正反鮮明的事例對(duì)比,要在對(duì)照的同時(shí),通過(guò)分析突出孰是孰非。(2)道理的對(duì)比,要找好對(duì)立面。如,誠(chéng)實(shí)與虛偽、自立與依賴(lài)、團(tuán)結(jié)與分裂、堅(jiān)強(qiáng)與軟弱、創(chuàng)新與守舊……3.運(yùn)用比喻論證的兩個(gè)要點(diǎn)。(1)選用恰當(dāng)?shù)氖挛?對(duì)所論證的概念或觀點(diǎn)運(yùn)用比喻的修辭手法進(jìn)行描寫(xiě),增添文章的文采。(2)借其他的人、事、物中蘊(yùn)含的道理來(lái)論證某種思想觀點(diǎn),喻、議分開(kāi)或邊喻邊議。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)使用論證方法的要點(diǎn)。四、過(guò)程性評(píng)價(jià)組織學(xué)生寫(xiě)一段論證合理的議論文片段,師生交流評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課,學(xué)生明確了論證要合理,關(guān)鍵要做到:①論證合乎邏輯,觀點(diǎn)要一致,概念要統(tǒng)一;②使用的材料要能支持論點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。六、布置作業(yè)推心置腹的談話(huà)就是心靈的展示?！獪亍たňS林耳朵是通往心靈的路?！鼱柼┳x了上面兩句話(huà),你有怎樣的感觸與思考?結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn),自擬題目,寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。七、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思