2023揭陽(yáng)市新初一分班語(yǔ)文試卷含答案

2023揭陽(yáng)市新初一分班語(yǔ)文試卷含答案讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。讀書(shū)，使人思wéi()活yuè()，聰穎zhìhuì()()；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)kuò()，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書(shū)，使人思想chā()上chìbǎng()()，感情zhàn()開(kāi)花lěi()。下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A．擢素手（zuó）

淚潸潸（shān）

脈脈（mò）

更（gēng）新B．堅(jiān)勁（jìng）

娛樂(lè)（yú）

暫時(shí)（zàn）

瞻仰（zhān）C．縹緲（miǎo）

急遽（jù）

惆悵（zhóu）

混亂（hún）D．摻和（cān）

棲息（qī）

機(jī)杼（zhù）

五侯（hóu）詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（

）A．觸動(dòng)

壓抑

精致

不可計(jì)數(shù)B．荒唐

厭煩

機(jī)械

應(yīng)接不暇C．玲瓏

書(shū)藉

繁殖

心曠神怡D．脊背

彩排

樹(shù)梢

理所當(dāng)然下列修辭手法判斷有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．靠什么呼風(fēng)呼雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（反問(wèn)）B．浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（比喻）C．巴掌大的操場(chǎng)，讓人如何踢球呀?。鋸垼〥．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．成長(zhǎng)中的少年，總會(huì)有一些揮之不去的煩惱；有煩惱并不奇怪，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。B．十月的東莞是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)候，游客們紛至沓來(lái)。C．自從學(xué)校開(kāi)展法制教育以來(lái)，學(xué)生的自我保護(hù)有了很大的提高。D．《奔跑吧，兄弟》深受歡迎的主要原因是其形式新穎造成的。選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)（

）A．“男人？”蘇艾像吹小口琴似的哼了聲說(shuō)，“難道男人值得——?jiǎng)e說(shuō)啦，不，大夫，根本沒(méi)有那種事。”B．“十二，”她說(shuō)，過(guò)了一會(huì)又說(shuō)“十一”，接著是“十”、“九”，再接著是幾乎連在—起的“八”和“七”。C．“我要呆在這兒，和你在一起?！碧K艾說(shuō)：“而且我不喜歡你老盯著那些藤葉?！盌．大夫今天早晨告訴我，你很快康復(fù)的機(jī)會(huì)是——讓我想想，他是怎么說(shuō)的——他說(shuō)你好的希望是十比一！下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，古時(shí)也稱“詩(shī)三百”。B．魯智深是《水滸傳》中的人物，薛寶釵是《三國(guó)演義》中的人物。C．《吶喊》是魯迅的小說(shuō)集，魯迅原名周樹(shù)人。D．童話《賣火柴的小女孩》的作者是丹麥著名童話作家安徒生?！八⌒囊硪淼匕鸭紫x(chóng)拾起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)空蝸牛殼里?！边@句話放在哪里比較合適？（

）①法布爾放鴨子的時(shí)候，經(jīng)常靜靜地觀察奇妙的生物世界。②有一次，他發(fā)現(xiàn)了一只全身碧藍(lán)，比櫻桃核還小的甲蟲(chóng)。③法布爾歡歡喜喜地帶著甲蟲(chóng)，丟下鴨子回家了。④剛到家，就受到爸爸的責(zé)罵，他委屈極了。A．①和②之間 B．②和③之間C．③和④之間 D．④之后針對(duì)“在小雨中漫步”這樣的情境，按照要求寫(xiě)雨點(diǎn)兒①心情“好”：____________________。②心情“不好”：__________________。積累填空。（1）少壯不努力，______________。（2）________________，忠言逆耳利于行。（3）茍利于民，__________________；茍周于事，__________________。（4）《竹石》中寫(xiě)出了竹子品格的詩(shī)句是：________________，________________。（5）生命是什么？生命就是李清照“生當(dāng)作人杰，_________________”的豪邁氣概，生命就是文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，________________?！钡暮迫徽龤?。綜合實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫(xiě)字用的筆與電腦的鼠標(biāo)在爭(zhēng)奪漢字書(shū)寫(xiě)的天下。隨著敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快，學(xué)生的字卻越寫(xiě)越難看。為此，學(xué)校特地舉辦“推廣寫(xiě)字周”活動(dòng)，同學(xué)們積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)該開(kāi)展哪些活動(dòng)，請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。答：（l）_____________________（2）_________________________文言文閱讀。濠梁觀魚(yú)莊子與惠子游于濠①梁②之上。莊子曰：“儵魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也？”惠子曰：“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣?！鼻f子曰：“請(qǐng)循③其本④。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也。”【注釋】①濠：水名。②梁：橋梁。③循：遵循，順著。④本：原來(lái)。12、這則文言文主要講了一個(gè)什么故事？___________13、解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（1）子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？

安：___________（2）子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣。

固：___________14、翻譯下列兩個(gè)句子。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（《學(xué)弈》）___________（2）子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣。（《濠梁觀魚(yú)》）___________15、莊子為什么能看到魚(yú)的快樂(lè)？從中你體會(huì)到了什么？___________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)?！瓣P(guān)于社會(huì)道德和信任問(wèn)題”調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖近年來(lái)，“老人摔倒該不該扶”成了公眾談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題。某大學(xué)生進(jìn)行了“關(guān)于社會(huì)道德和信任問(wèn)題”的調(diào)查，下列為相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)圖。16、從上面兩個(gè)圖中，可得到哪些信息？請(qǐng)用自己的話至少寫(xiě)出兩條（不要出現(xiàn)數(shù)字）。___________________17、在圖二中，7.20%的人認(rèn)為“事不關(guān)己”，這里的“事”是指_______。18、根據(jù)以上兩個(gè)圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．所有人都在調(diào)查中發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。B．面對(duì)調(diào)查，小部分人認(rèn)為不該扶起老人。C．5.30%的人認(rèn)為如果自己醫(yī)療知識(shí)充足就會(huì)去扶起老人。19、根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，下次你遇上類似的事情，你認(rèn)為怎么做最合適？寫(xiě)下你的做法和理由。___________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。公交車上那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一位老人和他的女兒，聽(tīng)他們的對(duì)話，女兒是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。車來(lái)了，人們搶著上車。我看到那個(gè)女兒為了不讓人碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊，費(fèi)了好大勁兒，才把父親扶上車。車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。這時(shí)一個(gè)姑娘突然站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”可那位老人卻說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著呢，而且只有幾站地，站一會(huì)兒就到了！那個(gè)姑娘似乎沒(méi)想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”女兒似乎還想說(shuō)什么，只見(jiàn)老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，讓座的姑娘臉上流露出了笑意。公交車開(kāi)始加速，突然一個(gè)急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：幸虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了，那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘再次表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，想問(wèn)清他在哪個(gè)病室。就這樣，我才聽(tīng)到了下面這段對(duì)話：“爸，傷口痛了吧？”“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”“您也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，您還要坐！”“你呀，人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有所顧慮了……”我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起車上老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！20、這篇短文的題目沒(méi)有表達(dá)出文章的主題，請(qǐng)你給短文換上一個(gè)更合適的題目：_______________。21、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞?？赐?)

痛楚——()

避免——()22、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。人滿為患：_______________________另有隱情：______________________23、結(jié)合短文，各用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括出人物的特點(diǎn)。讓座的姑娘：______________________

老人：___________________________24、文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦？用“”畫(huà)出來(lái)25、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！”這句話中第一個(gè)“善良”在文中指的是________，第二個(gè)“善良”在文中指的是，__________。這句話在文中所起的作用是___________。作文生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更如豐富。“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。請(qǐng)以“記住這一天”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①不少于500字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

維

躍

智

慧

闊

插

翅

膀

綻

蕾【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“維、慧、插、翅、綻、蕾”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B解析：B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)所學(xué)字的讀音掌握情況。（2分）3．C解析：C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。C項(xiàng)“書(shū)藉”應(yīng)改為：書(shū)籍。4．A解析：A【詳解】本題考查的是修辭手法的判斷，仔細(xì)分析每句話所使用的修辭手法，在本題中判斷錯(cuò)誤的是A項(xiàng)。原句中的問(wèn)句有問(wèn)有答，所以是設(shè)問(wèn)。5．A解析：A【詳解】此題考查的是有關(guān)病句的辨析。在選項(xiàng)B中，句子：十月的東莞是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)候，游客們紛至沓來(lái)。前后出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，因此，我們可以改成：東莞的十月是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)候，游客們紛至沓來(lái)。在選項(xiàng)C中，句子：自從學(xué)校開(kāi)展法制教育以來(lái)，學(xué)生的自我保護(hù)有了很大的提高。出現(xiàn)了成分殘缺的問(wèn)題，我們應(yīng)該改成：自從學(xué)校開(kāi)展法制教育以來(lái)，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)有了很大的提高。在選項(xiàng)D中，句子：《奔跑吧，兄弟》深受歡迎的主要原因是其形式新穎造成的。出現(xiàn)了句式雜糅的毛病，應(yīng)該改成：《奔跑吧，兄弟》深受歡迎的主要原因是其形式新穎。6．C解析：C【詳解】考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用和辨析。C項(xiàng)，錯(cuò)誤。內(nèi)容在兩邊，提示語(yǔ)在中間?！罢f(shuō)”后加逗號(hào)，“蘇艾說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。本題主要考查學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)形式的掌握，同時(shí)也要注意標(biāo)點(diǎn)的使用。分類如下：（1）提示語(yǔ)在前，說(shuō)話內(nèi)容在后?！罢f(shuō)”后加冒號(hào)前引號(hào)。（2）內(nèi)容在前，提示語(yǔ)在后?！罢f(shuō)”后加句號(hào)。（3）內(nèi)容在兩邊，提示語(yǔ)在中間?！罢f(shuō)”后加逗號(hào)前引號(hào)。（4）省略提示語(yǔ)。7．B解析：B【詳解】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。A、C、D正確。B：薛寶釵是《紅樓夢(mèng)》中的人物。8．B解析：B【詳解】句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子銜接，要注意語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。由上句的“有一次，他發(fā)現(xiàn)了一只全身碧藍(lán)，比櫻桃還小的甲蟲(chóng)。”可知下句選“他小心翼翼地把早蟲(chóng)拾起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)空蝸牛殼里。”再接“法布爾歡歡喜喜地帶著甲蟲(chóng)，丟下鴨子回家了?！北容^恰當(dāng)。9．

小雨在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動(dòng)聽(tīng)的歌。

狂風(fēng)裹著雨點(diǎn)，砸在我的臉上，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，感覺(jué)從里到外都透著一股涼氣?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。要根據(jù)自己的心情，選擇不同的表達(dá)方式，寫(xiě)出在“在小雨中漫步”情境中心情“好”時(shí)看到的景象與心情“不好”時(shí)看到的景象。心情“好”看到的風(fēng)景都是美的，聽(tīng)到的聲音都是悅耳的。心情“不好”看到的景色都讓自己郁悶、煩躁，聽(tīng)到的聲音是聒噪的。如：心情“好”：小雨如精靈般輕輕地?fù)崤业哪橆a，真是別有一番趣味。心情“不好”：惱人的小雨不停地抽打著我的臉，讓人感到非常無(wú)助。10．

老大徒傷悲

良藥苦口利于病

不必法古

不必循舊

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

任爾東西南北風(fēng)

死亦為鬼雄

留取丹心照汗青【詳解】本題考查默寫(xiě)。（1）本句出自漢代漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》，“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是：少年人如果不及時(shí)努力，到老來(lái)只能是悔恨一生。（2）本句出自西漢司馬遷《史記》，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治病；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。（3）本句出自劉安《淮南子》，“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”意思是：如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定；如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。（4）本句出自清代鄭燮《竹石》，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意思是：千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。（5）本句出自宋代李清照《夏日絕句》，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”意思是：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。本句出自宋代文天祥《過(guò)零丁洋》，“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”意思是：人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。11．

舉行寫(xiě)字比賽。

舉辦面向社會(huì)和家長(zhǎng)的書(shū)法展，同時(shí)也請(qǐng)社會(huì)上的書(shū)法名家到學(xué)校搞書(shū)法展覽?！驹斀狻勘绢}考查了學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。本題根據(jù)“隨著敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快，學(xué)生的字卻越寫(xiě)越難看。為此，學(xué)校特地舉辦‘推廣寫(xiě)字周’活動(dòng)”信息，寫(xiě)出你所認(rèn)為的在活動(dòng)周中應(yīng)開(kāi)展哪些活動(dòng)即可，如“可組織學(xué)生在?；蚬矆?chǎng)所進(jìn)行義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)”、“舉辦書(shū)法比賽”等。12．12、莊子和惠施游于濠梁之上，見(jiàn)白鰷魚(yú)出游從容，因辯論是否知魚(yú)之樂(lè)。13、

疑問(wèn)代詞，怎么，哪里。

固然（固不知子矣）；本來(lái)（子固非魚(yú)也）14、

難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：不是這樣的。

你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是完全可以肯定的！15、做任何事情應(yīng)該心甘情愿地去做，這樣才能真正體會(huì)做事的快樂(lè)，享受自得其樂(lè)的過(guò)程才是我們做事情的真諦?！窘馕觥?．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。根據(jù)譯文可知，短文寫(xiě)了莊子和惠施游于濠梁之上，見(jiàn)白鰷魚(yú)出游從容，因辯論是否知魚(yú)之樂(lè)。13、本題考查對(duì)加點(diǎn)字的理解。（1）“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”的意思是：你不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)的快樂(lè)？安：疑問(wèn)代詞，怎么，哪里。（2）“子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣?！钡囊馑际牵耗惚緛?lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是完全可以肯定的！固：固然（固不知子矣）；本來(lái)（子固非魚(yú)也）。14、本題考查對(duì)句子的理解。（1）“為是其智弗若與？曰：非然也?！背鲎杂凇秾W(xué)弈》，為是其智弗若與：因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？曰：說(shuō)。非然也：不是這樣的。▲意思：難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：不是這樣的。（2）“子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣。”中：固：固然（固不知子矣）；本來(lái)（子固非魚(yú)也）。全：完全，完備。意思：你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是完全可以肯定的！15、本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。結(jié)合譯文，可知莊子看到鰷魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，覺(jué)得魚(yú)快樂(lè)。從中體會(huì)到了做任何事情應(yīng)該心甘情愿地去做，這樣才能真正體會(huì)做事的快樂(lè)，享受自得其樂(lè)的過(guò)程才是我們做事情的真諦?！军c(diǎn)睛】參考譯文：莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：“鰷魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，這是魚(yú)的快樂(lè)啊?！被菔┱f(shuō)：“你不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)的快樂(lè)？”莊子說(shuō)：“你不是我，怎么知道我不知道魚(yú)的快樂(lè)？”惠施說(shuō)：“我不是你，固然不知道你；你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是完全可以肯定的！”莊子說(shuō)：“請(qǐng)追溯話題本源。你說(shuō)‘你哪兒知道魚(yú)快樂(lè)’的話，說(shuō)明你已經(jīng)知道我知道魚(yú)快樂(lè)而在問(wèn)我。我是在濠水的橋上知道的啊?！?3．A解析：16、①超過(guò)半數(shù)的人認(rèn)為，當(dāng)我們碰到老人摔倒時(shí)應(yīng)該去扶。②絕大部分人不愿意扶老人的原因是怕惹禍上身。17、老人摔倒18、A19、不要急于扶起老人，要分情況處理，否則很容易加重老人的傷情。可以先檢查確認(rèn)老人的傷情，詢問(wèn)有無(wú)頭痛，判斷有無(wú)骨折。然后讓摔倒老人保持平臥，并及時(shí)撥打120，第一時(shí)間就醫(yī)問(wèn)診。如果老人情況良好，并試圖站起來(lái)，可以協(xié)助他緩慢起立，確認(rèn)無(wú)礙后才可以放手?！窘馕觥?6、本題考查對(duì)圖中內(nèi)容的理解。結(jié)合圖一中的數(shù)據(jù)可知，老人摔倒時(shí)有一半以上的人認(rèn)為應(yīng)該扶；有少數(shù)人認(rèn)為不該扶。結(jié)合圖二中的數(shù)據(jù)可知，有一大半人認(rèn)為不扶老人的原因是怕惹禍上身；有少數(shù)人認(rèn)為不扶老人的原因是醫(yī)療知識(shí)不足。17、本題考查給詞語(yǔ)的理解。結(jié)合圖二的標(biāo)題“不扶老人的主要原因”可知，“事不關(guān)己”的“事”是指：老人摔倒。18、本題考查對(duì)圖內(nèi)容的理解。兩個(gè)圖是針對(duì)老人摔倒該不該扶和不扶老人的主要原因的數(shù)據(jù)調(diào)查，而不所有人都在調(diào)查中發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。故說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A。19、本題考查思維拓展。本題屬開(kāi)放性題型，答案不唯一。只要合理即可。如：遇到類似情況，我認(rèn)為：可以幾個(gè)人一起去扶老人，這樣可以互相作證，或者還可以讓旁邊熱心的人幫忙拍下證據(jù)。14．20、成全善良21、

探望

痛苦

杜絕22、

文中指公交車上的人特別多。

有別的原因或苦衷，不便于說(shuō)出來(lái)。23、

尊老愛(ài)幼

與解析：20、成全善良21、

探望

痛苦

杜絕22、

文中指公交車上的人特別多。

有別的原因或苦衷，不便于說(shuō)出來(lái)。23、

尊老愛(ài)幼

與人為善24、那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。25、

姑娘給老人讓座

老人接受讓座，以鼓勵(lì)善舉

點(diǎn)明中心【解析】20、考查對(duì)文章題目的理解。此篇文章主要敘述了一個(gè)老人和他的女兒在公交車上發(fā)生的一件事，老人明明臀部有傷口，卻為了成全一個(gè)姑娘善良的讓座行為強(qiáng)忍疼痛。要表達(dá)的主題在文章最后一個(gè)自然段也有體現(xiàn)“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！”，所以可以擬題為：成全善良。21、本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。看望：到長(zhǎng)輩或親友等處問(wèn)候。痛楚：悲痛；苦楚。避免：設(shè)法不使某種情形發(fā)生；防止。22、考查解釋詞語(yǔ)，可以先解釋詞語(yǔ)中的關(guān)鍵字，再解釋整個(gè)詞語(yǔ)。人滿為患中“患”的意思是：災(zāi)禍。另有隱情中“隱”的意思是：隱藏，不出現(xiàn)的。23、考查對(duì)人物形象的分析，可以從故事情節(jié)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行分析。故事中讓座的小姑娘看到老人，便把自己的座位讓給他，體現(xiàn)了她尊老愛(ài)幼（其中“尊老”指的是尊敬長(zhǎng)輩，“愛(ài)幼”即愛(ài)護(hù)晚輩；形容人的品德良好。）的傳統(tǒng)美德。而故事中的老人寧可自己忍耐疼痛，也要成全小姑娘的善良，是一個(gè)與人為善（意思是指贊成人學(xué)好。現(xiàn)指善意幫助人。）的老人。24、考查對(duì)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的辨析，可以從人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行分析。25、考查理解句子。第一個(gè)“善良”指姑娘給老人讓座，而第二個(gè)“善良”則指老人為了成全她善良的行為，強(qiáng)忍著疼痛。這也是一種善良。善良的本意是：心地純潔，純真溫厚，沒(méi)有惡意，和善，心地好。老人和姑娘都具有這樣的品質(zhì)。而這句話在文中起到點(diǎn)明中心（點(diǎn)名中心就是說(shuō)指明文章的中心思想。）的作用。15．范文：記住這一天那是一個(gè)風(fēng)和日麗的艷陽(yáng)天。陽(yáng)光調(diào)皮地透過(guò)窗簾的縫隙，溜進(jìn)屋內(nèi)，在我的床上投下了斑駁的影子，企圖喚醒夢(mèng)中人。我睜開(kāi)惺忪的睡眼。新的一天又開(kāi)始啟程了！“惟妙！”媽媽匆匆走進(jìn)我解析：范文：記住這一天那是一個(gè)風(fēng)和日麗的艷陽(yáng)天。陽(yáng)光調(diào)皮地透過(guò)窗簾的縫隙，溜進(jìn)屋內(nèi)，在我的床上投下了斑駁的影子，企圖喚醒夢(mèng)中人。我睜開(kāi)惺忪的睡眼。新的一天又開(kāi)始啟程了！“惟妙！”媽媽匆匆走進(jìn)我的房間，扯起嗓門，“媽媽有事得出去，你得乖乖在家寫(xiě)作業(yè)——記好了，電視一個(gè)指頭也不許碰！”話音剛落，她便沖了出去。我乖乖地抓起作業(yè)本，又揪起筆，在本子上“刷刷”地走著，對(duì)電視則是“望而止步”。別以為我不想看電視——對(duì)電視里那些精彩的節(jié)目，我就像羊兒對(duì)青草一般“垂涎三尺”?？墒羌抑械摹鞍酝酢眿寢屒宄亓⑾铝酥噶?，借我一萬(wàn)個(gè)膽子，我也沒(méi)膽去與電視“做朋友”！一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我伸了伸懶腰，隨意地看了眼手表——10：00?！把剑　蔽蚁駨椈梢话銖囊巫由媳钠饋?lái)?！斑@……那……現(xiàn)在我最愛(ài)的節(jié)目正在播出呢！”我習(xí)慣性地操起電視遙控器，可媽媽的“命令”又回響在腦海里?！澳恰蔽倚娜鐏y麻——雖然想看電視，但又怕被批評(píng)?！翱措娨暟桑∽鳂I(yè)可以過(guò)一會(huì)兒寫(xiě)，可電視又不能常?？?！過(guò)了這