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文檔簡(jiǎn)介
上聯(lián):抓耳撓腮落筆愁下聯(lián):胡編生套成文羞橫批:無(wú)米之炊校園生活類作文選材
從生活中找“米”
“米”指的是:寫作材料,概括地說(shuō)就是每天的所見(jiàn)、所聞、所思、所想。校園生活花絮
--------求索選材源泉發(fā)現(xiàn)校園的景美、人美、事美、活動(dòng)美欣賞校園的多彩生活學(xué)習(xí),正在進(jìn)行時(shí)今天我值日今天我值日別聊了,老師來(lái)了我是宣委集體榮譽(yù)高于一切是朋友,也是對(duì)手這里是我的舞臺(tái)李師傅,祝您早日康復(fù)校園英語(yǔ)劇開(kāi)演了比當(dāng)當(dāng)網(wǎng)便宜多了“人類大遷徙”即將開(kāi)始我愛(ài)“馬蘭拉面”精彩佳作片斷展示校園生活之
《語(yǔ)文課》
《轉(zhuǎn)戰(zhàn)食堂》《語(yǔ)文課》
叮鈴鈴,急促的鈴聲劃過(guò)喧嘩的操場(chǎng)。同學(xué)們已經(jīng)在座位上坐好,教室里的議論聲此起彼伏,今天的語(yǔ)文課又會(huì)有什么好戲?一陣清脆的腳步聲使教室里一片沉寂,四十九雙眼睛不約而同地對(duì)準(zhǔn)了門口,只見(jiàn)班主任陶老師邁著大步走向了講臺(tái)?!敖裉煳覀冇幸粋€(gè)翻譯古文的測(cè)試!”教室里一陣騷動(dòng),大家立刻變成了一堆泄了氣的皮球?!暗?,與以往不同的是”陶老師神秘而又堅(jiān)定地說(shuō)道,“今天我們要實(shí)施‘連坐式’測(cè)試”,說(shuō)著,她把手一揮,頭一搖,頗有當(dāng)年商鞅變法時(shí)的大氣與豪邁。喲,不好!老師使出了“殺手锏”:一個(gè)人沒(méi)答好,他的同桌也會(huì)受到相同的待遇-----扣分!
轉(zhuǎn)戰(zhàn)食堂飯菜飄香,轉(zhuǎn)戰(zhàn)北域南疆;食之奢華而無(wú)味,不如轉(zhuǎn)而“高飛”。--------題記
在學(xué)校的食堂和小賣部之間奮戰(zhàn)了近兩個(gè)半月后,題記中二十三個(gè)字可謂是我冥思苦想了兩分鐘之后才“湊”出的文白不通的一段詞。下面我僅以個(gè)人立場(chǎng)(和真實(shí)經(jīng)歷),來(lái)描述一下這幾個(gè)月關(guān)于“吃”的酸、甜、苦、辣、咸吧。
民以食為天。這話一定不假。話說(shuō)我在RDFZ的第一頓飯就足夠讓我回味無(wú)窮的了。傳說(shuō)中,RDFZ的各種食品涵蓋了快餐、小炒、中式、西式等等種類,對(duì)我來(lái)說(shuō),它像一塊巨大的電磁鐵,每天中午電力啟動(dòng),便輕易捕捉到了我這顆小鐵釘。那天中午,座談會(huì)剛開(kāi)完,我和殷文喆便踏著小碎步下了樓。只見(jiàn)一樓餐廳中塞滿了人,每個(gè)窗口前都很擁擠,一條條白紅相間烏壓壓的長(zhǎng)龍震撼著我幼小的心靈。小碎步變成了疾馳,找個(gè)人少的窗口,就是它了……一番等待之后,我被人群搡到窗口前,看著那花花綠綠的“大千世界”,我原來(lái)火熱的心立刻變成了冰窖的中心所在。當(dāng)下強(qiáng)打精神,努力地吊起嘴角點(diǎn)好幾個(gè)菜。原來(lái)存錢金額“豐滿”的飯卡中(起初飯卡中有18元)一下子變得很“骨感”(4元)。點(diǎn)完后與數(shù)量眾多的好友坐成一大溜,開(kāi)動(dòng)!同學(xué)們總愛(ài)調(diào)侃我食欲“旺盛”過(guò)頭了,可今天我卻令他們大失所望:原本游動(dòng)如靈蛇般的筷子今日只笨拙地在肉塊和米飯間來(lái)了幾個(gè)俯沖,就躺在桌上不動(dòng)了。過(guò)了一會(huì)兒,我便像逃跑似的溜走了,心中有些“浪費(fèi)糧食”者應(yīng)有的悵然若失……
后來(lái),我就開(kāi)始吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了。二樓意面的番茄味就一度讓我“樂(lè)不思蜀”。這次我很“聰明”地選擇集味道美、量不大且很便宜于一身的好東西,那些日子里,只要一想到讓我愛(ài)之不盡的西餐區(qū),我就會(huì)與其他“吃貨”們一道,下課鈴一響便飛快奔向食堂,加入了壯觀的“人類大遷徙”的隊(duì)伍,不過(guò),代價(jià)便是一進(jìn)彌漫著所謂“豆麥蘊(yùn)藻之香”的食堂,便一個(gè)個(gè)的腿都軟得像面條,只好耐住性情,一步兩個(gè)臺(tái)階地向上爬去了……
現(xiàn)在我已轉(zhuǎn)戰(zhàn)三層,那股子像狼搶食般的勁頭卻從未消退過(guò)。下課鈴一響,我們幾位先鋒便條件反射般從座位上彈起來(lái),精確地?fù)荛_(kāi)人群,在空中轉(zhuǎn)彎后不要命般以二百米跑的速度奔向各自的終點(diǎn)。當(dāng)然,面對(duì)身高腿長(zhǎng)的同學(xué)時(shí),揪領(lǐng)子拽衣服等小陰招也是無(wú)傷大雅而不會(huì)讓大家的友情打折扣的……如今的我,已然身經(jīng)幾十戰(zhàn)而不倒,注定著要在三年的午飯時(shí)間中創(chuàng)下更多的紀(jì)錄和輝煌!《課堂》
《中心花園》《午休時(shí)光》《
DI選修課》
《搶》
《考試》
……請(qǐng)你暢所欲言
佳作賞析作文主題所選素材
選材優(yōu)點(diǎn)你認(rèn)為選材應(yīng)遵循怎樣的原則選材:緊扣中心真實(shí)生動(dòng)樂(lè)觀向上關(guān)鍵是“真”
------寫真事抒真情真實(shí)的生活是創(chuàng)作的源泉
偉大的作品亦如是四大名著:《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》托爾斯泰《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》馬克·吐溫《百萬(wàn)英鎊》莫言《紅高粱》……著眼要“小”
-------小事件大主題。
求異創(chuàng)“新”
------讓人耳目一新“趣”味要濃
-------抓住讀者的心。
“情”要感人
------感動(dòng)自己他人文章修改:校園生活
進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,我終于完全適應(yīng)了中學(xué)的緊張、忙碌而又輕松有趣的學(xué)習(xí)生活。在這種校園生活中,我感到無(wú)比的快樂(lè)。早上,天還沒(méi)有亮,我就睡眼朦朧的從床上爬起來(lái)。真是沒(méi)辦法,“早起三光,晚起三慌”風(fēng)塵仆仆的來(lái)到學(xué)校,與同學(xué)一起早讀。樓道里經(jīng)常是書聲瑯瑯。有時(shí)卻鴉雀無(wú)聲。我們偷懶了嗎?不,那是我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)閱讀。每天的課程比原來(lái)小學(xué)要多,但也更加豐富多彩:地理,使我們了解地球母親的面貌;歷史展現(xiàn)了中華上下五千年中的多少歲月;生物,帶我們走近大自然,不,是走進(jìn)大自然。;現(xiàn)代少年,人大附中特有的課程,培養(yǎng)我們好的習(xí)慣。樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,形成高尚的品格……這許許多多,使我們邁出了成長(zhǎng)的每一步。選修課同樣有趣。征得了父母同意后,我選了橋牌。很快地,這種高智力,且屬于紳士的游戲展現(xiàn)出了它獨(dú)一無(wú)二的魅力。四種花色、五十二張;十三墩,僅僅十三墩牌,背后卻是智慧的較量,技藝的廝殺。有時(shí)我甚至要坐莊,以一人之力,與兩人做角逐,這便是我萬(wàn)分激動(dòng)而又萬(wàn)分緊張,何況對(duì)家的牌證在桌子上,公諸于兩個(gè)敵頭。與我形影不離的搭檔正期待地望著我……或者,我與我的他來(lái)防守。如何才能齊心合力,在互不了解牌力的情況下,打出最完美的配合,就如同心有靈犀。合作的重要又顯現(xiàn)出來(lái)。也有時(shí),我期待地看著他。太難了,太有趣了!午休的時(shí)間,與同學(xué)一起吃飯。你來(lái)買面,他拿筷子,我買飲料,互幫互助,大家都高興。一邊吃飯,一邊無(wú)所不談,那是密友知音的樂(lè)趣。吃過(guò)飯,或者獨(dú)自一人享受清靜,或者去做運(yùn)動(dòng)。以前,還常與搭檔一起,切磋橋藝,培養(yǎng)感情。校園生活就是有趣,我在其中快樂(lè)著。多彩的生活
如何轉(zhuǎn)化成傳神的文字根據(jù)主題,來(lái)選擇思前想后,要豐富材料展開(kāi)聯(lián)想,需加工材料理清思路,請(qǐng)安排材料上聯(lián):多彩校園處處留心處處有下聯(lián):快樂(lè)寫作篇篇有趣篇篇成佳作寫作學(xué)會(huì)記事【寫作指導(dǎo)】記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求,要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,即所謂的六要素?!鰰r(shí)間、地點(diǎn):往往在文中點(diǎn)出即可?!鋈宋铮菏率侨俗龅?,寫事離不開(kāi)寫人,敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟,寫人的文章重在刻畫人物形象?!銎鹨颍簩?dǎo)致事件發(fā)生的原因,一般情況下是必須交代清楚的,簡(jiǎn)要交代即可?!鼋?jīng)過(guò)和高潮:事件發(fā)生的全過(guò)程,隨著情節(jié)的不斷發(fā)展,事件的經(jīng)過(guò)往往會(huì)出現(xiàn)高潮,或者會(huì)出現(xiàn)一波三折,這部分應(yīng)詳細(xì)具體地寫,但不應(yīng)該啰唆。■結(jié)果:整個(gè)事件的結(jié)尾,一般簡(jiǎn)要交代即可。寫好記事的文章可以從以下三個(gè)方面著手:1精心選材。選取身邊發(fā)生的事件,再加以精心挑選。如校園新事、社會(huì)新風(fēng)尚、家庭新故事,都是“滾滾材源”。無(wú)論寫什么事,一定要是你所熟悉的,給你留下深刻印象的,只有這樣,才能寫得生動(dòng)、具體。2精致結(jié)構(gòu)。清晰的結(jié)構(gòu)能顯示出作者清晰的思路。這里的結(jié)構(gòu)有兩個(gè)方面:一是敘事的六個(gè)要素要交代清楚。二是詳略要得當(dāng)。“好鋼要用在刀刃上”,能夠表現(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫,而與文章主旨關(guān)系不大的材料就要略寫或不寫,這樣才顯得中心突出。3深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個(gè)故事,更多的是想通過(guò)這件事說(shuō)明一個(gè)道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻,才會(huì)給讀者以思考、回味和啟迪,才會(huì)讓你的文章更耐讀?!緦懽鲗?shí)踐】一、下邊這件事寫得既簡(jiǎn)單又干巴,不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請(qǐng)你幫忙“添枝加葉”,把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。那天放學(xué)回家,我不小心摔了一跤,手受了傷,校服也磕破了?;氐郊依?,媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼,囑咐我以后走路要小心。提示:1所謂“添枝加葉”,可以從兩個(gè)方面入手:一是添加細(xì)節(jié),二是融入情感。2添加細(xì)節(jié),比如:為什么摔跤,摔跤時(shí)的慘狀,長(zhǎng)輩看到后心疼的目光……3融入情感,就要恰當(dāng)使用一些描寫心情、感受的修飾語(yǔ)或句子?!緦懽骼摹亢煤玫奶煺f(shuō)變就變,正是放學(xué)的時(shí)候卻下起了小雨,還好早上出門的時(shí)候媽媽讓我?guī)Я艘话褌恪R驗(yàn)橛瓴淮?,我把傘拿在手里懶得打開(kāi),就和幾個(gè)好朋友有說(shuō)有笑地回家,說(shuō)到高興的時(shí)候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來(lái)……突然我腳下一滑,“啪”地一聲摔在地上,立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼,耳邊聽(tīng)到他們?cè)诠笮ΑK麄兛吹轿引b牙咧嘴的樣子就把我拉起來(lái),我低頭一看,原來(lái)我右腳正好踩在濕滑的石塊上,再一看右手掌出血了,校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來(lái),狼狽地回到家里。媽媽看到我,問(wèn)我怎么了,我低著頭不出聲,伸出右手。媽媽拿起我的手,立刻大叫起來(lái):“這是怎么了?怎么出血了?”爺爺奶奶聞聲從里屋出來(lái):“怎么了?出什么事了?”我抬頭看見(jiàn)他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經(jīng)過(guò)告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時(shí)候爸爸回來(lái)了,他趕緊拿起我的手看了一眼,快步走到摩托車旁,一下子騎到摩托車上,說(shuō):“趕快到醫(yī)院去!”……【點(diǎn)評(píng)】經(jīng)過(guò)“添枝加葉”后,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都交待得很清楚。與原文比較,一是添加了細(xì)節(jié),如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長(zhǎng)輩的反應(yīng)等。二是融入了情感,如長(zhǎng)輩們的語(yǔ)言和行動(dòng)都包含著疼愛(ài)、著急之情。二、以“那一次,我真________”為題,先將題目補(bǔ)充完整,然后寫一篇以記事為主的作文,不少于500字。提示:1.這是半命題作文,可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ),如“快樂(lè)”“開(kāi)心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺(jué)或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。2.要求以記事為主,那就要注意記敘的六個(gè)要素,有重點(diǎn)地將這件事寫得清楚、完整。3.注意開(kāi)頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng),扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達(dá)情感的語(yǔ)句,讓文章更生動(dòng),更富有感染力?!緦懽骼摹磕且淮?,我真慚愧每當(dāng)想起那件事,我就感到非常慚愧,我就感到仿佛有千萬(wàn)只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個(gè)冬天的早晨,天氣非常寒冷,外面刮著凄厲的北風(fēng),地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后,該做廣播操了。我怕冷,真不想出去做操,可是,有什么辦法呢?我縮著脖子琢磨起來(lái)。一個(gè)念頭忽然跳入我的腦海:前天沙曉娟同學(xué)說(shuō)肚子疼,夏老師不是沒(méi)讓她做操嗎?我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,同學(xué)們照例出去做操了。我坐在位置上,右手捂著肚子,左手放在桌上,腦袋垂得低低的,嘴里還不時(shí)地哼哼。夏老師走進(jìn)來(lái),見(jiàn)我這副痛苦模樣,便關(guān)切地問(wèn):“趙志達(dá),怎么啦?身體不舒服嗎?”一邊說(shuō),一邊用手摸了摸我的額頭?!岸亲犹??!蔽覠o(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?!耙灰綄W(xué)校診所,去拿點(diǎn)藥吃一下?”“不用了,早晨吃過(guò)了,還是有點(diǎn)疼?!薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了,以免再受涼,好好休息一會(huì)兒,也許就好了?!闭f(shuō)完,老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地,不由暗喜,這么容易就躲過(guò)去了!我慢慢走到窗邊,看見(jiàn)同學(xué)們正迎著大風(fēng),整齊而有力地做操。不知什么原因,心里總有點(diǎn)不自在。廣播操結(jié)束后,同學(xué)們回到班上,紛紛圍著我噓寒問(wèn)暖。有的問(wèn):“你肚子還疼嗎?”有的說(shuō):“多揉揉就不疼了!”還有的說(shuō):“要不,我陪你去學(xué)校診所看一看吧!”我連忙說(shuō):“不要緊的,不要緊的,我吃了藥,休息一會(huì)兒馬上就會(huì)好的?!贝蠹衣?tīng)了,也就放心了,一起出去玩了??粗麄兺娴谜吲d,我腳都發(fā)癢了,但因?yàn)閾?dān)心露餡,只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語(yǔ)文課,夏老師講得眉飛色舞,同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時(shí)我是個(gè)愛(ài)發(fā)言的人,一時(shí)忘了自己“生病”,忍不住高高舉起手來(lái)。當(dāng)我響亮地答對(duì)了問(wèn)題時(shí),老師不僅肯定我思維敏捷,聲音響亮,還當(dāng)場(chǎng)對(duì)我大加表?yè)P(yáng):“趙志達(dá)同學(xué)今天身體不舒服,還這么積極地回答問(wèn)題,我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)!”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái),而我心里真不是滋味,臉上火辣辣的,仿佛那一個(gè)個(gè)巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里,每當(dāng)我想起它,就慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙。因?yàn)槎栊园l(fā)作,我撒了謊,欺騙老師,欺騙同學(xué)、欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表?yè)P(yáng),同學(xué)的問(wèn)候與情誼,卻像寒冬的一縷縷陽(yáng)光,照在我心上,暖乎乎的。我想,今后再也不能做這種荒唐的事了?!军c(diǎn)評(píng)】這篇作文細(xì)細(xì)回味,主要有這樣幾個(gè)亮點(diǎn):①以“我”的感情變化為線索,串聯(lián)起眾多材料,文脈貫通,組成一個(gè)整體。從開(kāi)始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”,從“心里總有點(diǎn)不自在”到“擔(dān)心露餡”,從“心里真不是滋味,臉上火辣辣的”到“慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙”,這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān),層層推進(jìn),有力地表達(dá)了本文的中心意思。②描寫逼真而又細(xì)膩。第2段增添了幾句環(huán)境描寫,使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn),為“我”的怕冷心理作鋪墊,也是情節(jié)發(fā)展的一個(gè)外在推動(dòng)力。③注意前后呼應(yīng)。結(jié)尾點(diǎn)明題旨,呼應(yīng)開(kāi)頭,使文章渾然一體;感情上不僅再次突出“慚愧”的心理,而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上,也表達(dá)了自己的自責(zé)和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個(gè)發(fā)生在身邊的故事,以此為,自擬題目,寫成一篇完整的作文,不少于500字。提示:1你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡(jiǎn)略,或者僅僅是事情的一個(gè)片段,要完成這個(gè)寫作任務(wù),你就要“補(bǔ)充完整”,并“添枝加葉”。2第一步是要把事情寫完整,有頭有尾,六要素盡量齊全。3第二步是適當(dāng)補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)或描寫,使敘事看起來(lái)不像個(gè)流水賬,顯得充實(shí)、豐滿。4第三步是要恰當(dāng)表現(xiàn)出你的情感。你受了感動(dòng),感到憤慨,內(nèi)心不平,或者高興極了,都要恰如其分地表現(xiàn)出來(lái)。有了情感的參與,文章才不干巴,而且有血有肉,讓人感動(dòng)?!緦懽骼摹空颊n風(fēng)波當(dāng)商老師夾著英語(yǔ)課本走上講臺(tái)時(shí),同學(xué)們都小聲嘀咕起來(lái),“哎呀,商
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