高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修 下冊(cè)第五單元11 1《諫逐客書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

優(yōu)質(zhì)課《諫逐客書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解李斯，了解文章故事發(fā)生的歷史背景。2.疏通文意，抓住中心論點(diǎn)的提出方式，理清作者的論證思路。學(xué)習(xí)本文的論證方法，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用鋪陳、排比、比喻等手法增強(qiáng)文章感染力的方法教學(xué)重點(diǎn)理清文章論證思路，學(xué)習(xí)本文論證技巧。01一道皇帝布置的作文題02解題釋題03通讀全篇，糾正字音04梳理文脈05開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直陳錯(cuò)誤06高明技巧，說(shuō)服感染01一道皇帝布置的作文題歷史記載：李斯上書(shū)前：“秦王拜斯為客卿。會(huì)韓人鄭國(guó)來(lái)間秦，以作注溉渠，已而覺(jué)。秦宗室大臣皆言秦王曰：‘諸侯人來(lái)事秦者，大抵為其主游間于秦耳。請(qǐng)一切逐客?！钏棺h亦在逐中。斯乃上書(shū)。某人杜撰：眾卿，今有一事，周知汝輩，求解之法。鄭國(guó)渠，乃韓人鄭國(guó)修建。其鑿于涇水，傍于北山，途徑?jīng)荜?yáng)、三原、高陵、臨潼、富平、蒲城，東注洛水，凡三百余里。建渠以灌關(guān)中地之廣袤，易不毛為良田也。其且成矣，秦人得利，足以供三一人口，或供糧草以給將士六十萬(wàn)。而暗察之后，鄭國(guó)乃韓人之細(xì)說(shuō)也。其建渠以耗秦之國(guó)力十載，遏秦人東向之志。臣以客非秦人，將且為秦之大患。王怒，下令之逐客。李斯，楚人，為驅(qū)之列。然起行之前，書(shū)一封，呈于王。（鄭國(guó)渠，韓國(guó)人鄭國(guó)修建，鑿涇水，傍北山，經(jīng)過(guò)涇陽(yáng)、三原、高陵、臨潼、富平、蒲城，東注洛水，總長(zhǎng)三百余里。修建鄭國(guó)渠，灌溉農(nóng)田，可以解決關(guān)中地區(qū)缺水問(wèn)題，將四萬(wàn)多頃的不毛之地改造成肥沃的良田。鄭國(guó)渠建成后，秦國(guó)可以直接獲利，解決三分之一人口的吃飯問(wèn)題，或解決六十萬(wàn)大軍越境作戰(zhàn)的糧草問(wèn)題。但是經(jīng)察，鄭國(guó)乃韓國(guó)人派到秦國(guó)的間諜。他提出并修建鄭國(guó)渠，是為了十年中征用數(shù)十萬(wàn)人，消耗秦國(guó)的人力物力財(cái)力，從而阻止秦國(guó)擴(kuò)張滅掉他國(guó)的腳步。宗室大臣進(jìn)言，認(rèn)為來(lái)秦的客卿不是秦國(guó)人，將成為秦國(guó)的禍患。秦王嬴政大怒，就下令驅(qū)逐客卿。李斯也在被驅(qū)逐之列，但他在臨行前主動(dòng)上書(shū)勸說(shuō)秦王不要逐客。）他惶恐不安，離開(kāi)秦國(guó)，將一無(wú)所有，如何表達(dá)，才能轉(zhuǎn)變帝王之心？02解題釋題《諫逐課書(shū)》，書(shū)指上書(shū)，奏章。是古代臣子向君主陳述政見(jiàn)的一種文體。是古代最優(yōu)秀的一篇公文，也是一篇議論文。所謂“客卿”是當(dāng)時(shí)對(duì)別國(guó)人在秦國(guó)作官者的稱(chēng)呼。03預(yù)習(xí)分享，字詞通關(guān)預(yù)習(xí)任務(wù)：任務(wù)1：借助工具書(shū)，解決重點(diǎn)字詞。任務(wù)2：閱讀《史記·李斯列傳》，了解作者。04通讀全篇，概括文脈第一段：客卿之功：總結(jié)歷史上四個(gè)君王時(shí)期，眾多客卿的豐功偉績(jī)。第二段：重物輕人：秦王生活中所重聲色珠寶，都是外來(lái)之物，卻不喜歡外來(lái)之人，不問(wèn)是非，直接逐客。第一層：不是秦國(guó)出產(chǎn)的，而陛下卻很喜歡它們，這是為什么呢?第二層：以玩好、美女為喻進(jìn)行推論，非秦國(guó)所出的寶物不可或缺。第三層：以音樂(lè)為喻，別國(guó)的音樂(lè)舒服。第四層：人和物作比較、看重的只是聲色珠寶，所輕視的是人才。第三段：利他害己：王者不卻眾庶；先賢五帝三王，無(wú)敵的原因是愛(ài)民，逐客對(duì)他國(guó)有利。第四段：逐客之危：逐客關(guān)系秦國(guó)的安危。05開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直陳錯(cuò)誤“臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣。”直接認(rèn)為逐客令錯(cuò)誤。對(duì)事的是非、得失、功過(guò)等表示否定的態(tài)度。大膽而有效地吸引眼球。但一個(gè)“吏”字，直接隔離了矛盾，避開(kāi)了對(duì)君王的不滿(mǎn)。06高明技巧，說(shuō)服感染鋪張排比，正反反復(fù)對(duì)比，（1）鋪張排比，列舉事例。如文中鋪排了四君用客的大量事實(shí)，鋪陳了秦王所喜愛(ài)的大量生活享用，用來(lái)說(shuō)理。（2）正反反復(fù)對(duì)比：四君用客和秦王輕客的對(duì)比，重物與輕人的對(duì)比（3）層層深化：從古到今，從今到未來(lái)；逐客危害從輕到重，不強(qiáng)大，不能統(tǒng)一到國(guó)家亡國(guó)等07上書(shū)結(jié)果歷史記載：“秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其