小學(xué)一年級語文（下）3單元《單元拓展：笨拙的螃蟹》-省級12教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級語文（下）3單元《單元拓展：笨拙的螃蟹》-省級12教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級語文（下）3單元《單元拓展：笨拙的螃蟹》-省級12教學(xué)設(shè)計(jì)/小學(xué)一年級語文（下）3單元《單元拓展：笨拙的螃蟹》-省級12教學(xué)設(shè)計(jì)繪本《笨拙的螃蟹》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。2、初步感悟：決定自己笨拙或有用的，關(guān)鍵是如付看待自己。學(xué)情分析低、中段學(xué)生往往對故事情節(jié)的關(guān)注勝過故事要言說的東西，所以在注重情節(jié)的過程中，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生思考畫面和故事背后所蘊(yùn)含的人生哲理，是必要的。二、課前準(zhǔn)備：課件。三、活動(dòng)流程（一）、導(dǎo)入新課：1、八位學(xué)生展示自己的繪本故事。2、出示圖片，你看到了什么？（課件出示封面圖片）3、觀察這幅圖，形容一下，這是一只___________的螃蟹。4、可是，這本書的名字去叫“笨拙的螃蟹”，你猜猜是什么原因？“笨拙”是什么意思？(二)、共讀故事：1、這只笨拙的螃蟹，他和別的小朋友在一起，會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來讀故事吧。（一邊出示課件一邊講述故事）2、你從圖上哪些地方可以看出尼尼不喜歡它的大鉗子？3、尼尼的朋友真多，你有朋友嗎？說來聽聽。4、現(xiàn)在不能玩泡泡了。章魚、海龜、水母會(huì)怎么對尼尼說呢？5、玩追逐游戲，仔細(xì)看，誰追誰？為什么？6、追逐游戲也不能玩了，那么，如果你是水母，海龜，章魚，你會(huì)怎么做呢？7、章魚藏在哪里了？8、可海草卻越纏越緊，怎么辦？9、觀察章魚和尼尼開心的表情，尼尼為什么很開心？10、畫面上，螃蟹尼尼又和伙伴們一起快樂地玩耍了，不過再也看不到那只“笨拙的螃蟹”了。四、整體回味，感悟主題。1、故事講完了，讓我們再回憶一下，用兩三句話來說說這個(gè)故事吧。2、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的特長，彌補(bǔ)不足。

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