部編版小學(xué)三年級語文下冊第三單元集體備課教材分析解讀

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化三下第三單元目錄一、單元教材解讀二、單元主題備課三、精品課例9.《古詩三首》（一）單元主題和語文要素（二）教材結(jié)構(gòu)（三）單元教學(xué)目標(biāo)（四）單元教材整體解讀（一）單元活動框架設(shè)計（二）單元教學(xué)整體設(shè)計一、

單元教材解讀人文主題傳統(tǒng)節(jié)日（一）單元主題和語文要素關(guān)注單元主題1人文主題2語文要素中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

單元教材解讀傳統(tǒng)：是世代相傳、從歷史沿傳下來的思想、文化、道德、風(fēng)俗、藝術(shù)、制度以及行為方式等。積極的傳統(tǒng)對社會發(fā)展起促進作用，保守和落后的傳統(tǒng)對社會的進步和變革起阻礙作用。文化：是地區(qū)人類的生活要素形態(tài)的統(tǒng)稱：即衣、冠、文、物、食、住、行等。文化是相對于政治、經(jīng)濟而言的人類全部精神活動及其活動產(chǎn)品。人文主題語用主題關(guān)注語文要素1人文主題2語文要素了解怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化會收集資料，會交流資料，會表達(dá)過程

單元教材解讀

古詩三首12趙州橋紙的發(fā)明一幅名揚中外的畫綜合性學(xué)習(xí)語文園地91011★★中華傳統(tǒng)節(jié)日中國古代發(fā)明古代建筑文化古代繪畫藝術(shù)中華傳統(tǒng)節(jié)日中華傳統(tǒng)文化四字詞（二）教材結(jié)構(gòu)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化1.認(rèn)識40個生字，會寫37個生字，學(xué)會從日常生活中識字；能正確讀寫“保存、歐洲、智慧、創(chuàng)舉、歷史”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文。讀懂課文，感受濃厚的中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。3.了解課文是怎么圍繞一個意思寫清楚的，學(xué)會照樣子仿寫。4.收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，在綜合實踐活動中與人交流，寫一寫過節(jié)的過程，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。（三）

教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)難點是：了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的?！豆旁娙住芬笈靼讓懗隽斯?jié)日什么情景；《紙的發(fā)明》一課結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了，實際上是體會中國造紙術(shù)的優(yōu)點這一意思；《趙州橋》體會課文是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的；《一幅名揚中外的畫》說一說為什么會名揚中外的。這幾篇課文圍繞單元教學(xué)目標(biāo)，由點及面，層層深入。三篇課文都是按總分總的結(jié)構(gòu)來寫一個意思，條理清楚，特點凸顯，是由閱讀指向?qū)懽鞯妮^好范例。

本單元圍繞“傳統(tǒng)文化”編排了《古詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文，綜合性學(xué)習(xí)和語文園地。有寫傳統(tǒng)節(jié)日的，寫我國古代勞動人民的創(chuàng)造發(fā)明的，寫古代建筑文化遺產(chǎn)和古代繪畫藝術(shù)的。學(xué)習(xí)本單元課文，了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的，引導(dǎo)學(xué)生收集、交流有關(guān)中華傳統(tǒng)文化知識，學(xué)習(xí)寫過節(jié)日或節(jié)日故事。讀寫要緊密結(jié)合，教學(xué)時可雙線推進。（四）

單元教材整體解讀

春節(jié)清明節(jié)重陽節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日情景節(jié)日習(xí)俗人文引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語體會蔡倫改進造紙術(shù)的過程。閱讀鋪墊讀說運用引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句，體會蔡倫造紙的過程，感受造紙術(shù)的優(yōu)點。三年級下冊第三單元教材解讀引導(dǎo)學(xué)生讀悟體會趙州橋的美觀，體會圍繞一個意思把一段話寫清楚的方法。再次交流感悟圍繞一個意思把一段話寫清楚的方法。運用仿寫介紹趙州橋，引導(dǎo)學(xué)生體會古代建筑藝術(shù)文化。閱讀體會活動布置活動展示準(zhǔn)備活動成果展示中華傳統(tǒng)節(jié)日交流習(xí)作語用三年級下冊第三單元教材解讀傳統(tǒng)文化的交流和記錄圍繞一個意思寫清楚的練寫識字拓展：生活識字傳統(tǒng)文化感知和積累二、單元主題備課中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之旅任務(wù)一：體驗中華傳統(tǒng)節(jié)日

任務(wù)二：探尋中國古代發(fā)明任務(wù)三：參觀中國古代建筑任務(wù)四：欣賞中國古代繪畫《古詩三首》、活動提示《語文園地—日積月累》《紙的發(fā)明》《語文園地--詞句段運用》《趙州橋》、《語文園地--交流平臺、詞句段運用》《一幅名揚中外的畫》、《語文園地--交流平臺、詞句段運用》任務(wù)五：記錄中華傳統(tǒng)節(jié)日活動提示、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作活動一：讀——童聲誦傳統(tǒng)活動二：想——想象畫面，整體感知活動三：品——品悟情感，學(xué)習(xí)方法活動四：調(diào)——調(diào)查研究，收集資料活動一：尋找生活中的紙活動三：拓展閱讀，學(xué)以致用活動三：拓展閱讀，學(xué)習(xí)致用活動二：參觀趙州橋，感受其特點活動一：尋訪趙州橋活動四：拓展閱讀學(xué)習(xí)致用活動三：小導(dǎo)游介紹趙州橋活動一：明確任務(wù)，自學(xué)交流活動二：聚焦重點，做好導(dǎo)游活動二：探尋紙的發(fā)明歷程活動一：展示活動過程活動二：交流活動收獲，拓展寫作思路活動三：記錄過節(jié)過程活動四：習(xí)作共賞，互評互議1234教學(xué)目標(biāo)明確活動內(nèi)容和活動目的。了解搜集資料的途徑和方法。學(xué)習(xí)如何對搜集材料進行記錄和整理。確定研究節(jié)日，合理分組，商討計劃?；顒又笇?dǎo)課準(zhǔn)備活動中期交流。5（二）單元教學(xué)整體設(shè)計一、明確活動內(nèi)容及目標(biāo)1.說說中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？2.讀教材36頁，明確活動任務(wù)。3.集體交流，明確目標(biāo)：

了解我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日以及有關(guān)習(xí)俗。二、了解如何達(dá)到活動目標(biāo)

1.思考想研究哪些中華傳統(tǒng)節(jié)日

。2.搜集哪些方面的資料：

傳說，人們活動，有關(guān)詩詞，實物，習(xí)俗演變。3.獲取資料的途徑和方法：

問周圍的人，書中查閱，網(wǎng)絡(luò)查閱：文章、音像資料。4.如何記錄和整理獲得的資料：

表格式記錄，文字表達(dá)式記錄，音像資料記錄5.搜集資料過程注意事項：

時間安排，注意安全，交際禮貌，資料整合，便于交流。三、組建小組，制定計劃。

1.根據(jù)研究節(jié)日，自由組建小組。教師適當(dāng)干預(yù)。（可考慮設(shè)綜合組）2.時間5天，做好計劃安排。

時間安排，如何分工

，活動進程，如何交流。四、提供自評表，按要求開展活動。五、閱讀實踐，獲取資料。

閱讀叢書關(guān)于歷史悠久的節(jié)日的文章，明確什么節(jié)日？有什么習(xí)俗？

1234教學(xué)目標(biāo)了解小組搜集材料的情況了解資料的記錄和整理情況需要補充搜集的材料各小組商定成果展示的內(nèi)容和方式活動指導(dǎo)課組長合理分配課下準(zhǔn)備人員及任務(wù)5（二）單元教學(xué)整體設(shè)計一、明確交流目的，做好匯報準(zhǔn)備。1.了解小組搜集材料的情況。2.確定展示的內(nèi)容和方式。二、了解小組搜集材料情況。

1.了解小組搜集材料的情況。2.了解材料的記錄和整理情況。3.搜集材料中遇到的困難

及解決方法。

4.是否需要補充搜集材料。三、確定展示的內(nèi)容和方式。1.方案一：按傳統(tǒng)節(jié)日展示成果

注意：同樣節(jié)日組的匯報避免重復(fù)；展示的內(nèi)容豐富，形式要多樣。2.方案二：按展示內(nèi)容分類展示成果如講述傳說，習(xí)俗表演，詩詞朗誦，實物展示，演唱舞蹈等形式。

注意：編排展示順序場地安排音響設(shè)備等3.確定展示方式，進行積極準(zhǔn)備。

組長做好安排，教師適時指導(dǎo)。四、思考收獲，反思不足。

思考活動收獲和存在的問題，讓學(xué)生在活動中成長。1234教學(xué)目標(biāo)明確展示內(nèi)容和展示順序。積極展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。其他組展示時，禮貌觀看，尊重他人勞動。能對其他組的展示活動做出評價，提出改進建議?；顒诱故菊n總結(jié)收獲，反思改進建議5（二）單元教學(xué)整體設(shè)計一、明確展示內(nèi)容和展示順序。1.做好展示準(zhǔn)備2.按時參加3.準(zhǔn)備活動時盡量少影響別人。二、小組展示。

積極展示自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

1.大膽大方展示自己準(zhǔn)備的內(nèi)容。2.不耽誤別人的時間。

用欣賞的眼光觀看別人的展示。

1.認(rèn)真觀看。2.文明禮貌，及時鼓勵。3.不嘲笑別人。三、互動評價。

四、活動總結(jié)。

學(xué)生總結(jié)：1.學(xué)生交流自己在活動過程中的收獲。2.以小組為單位反思在活動過程中的問題。

教師總結(jié)：1.表揚在活動中某些方面表現(xiàn)突出的學(xué)生和小組。2.指出學(xué)習(xí)活動中存在的問題以及改正的措施。

（如材料多不能很好整理內(nèi)化展示；不能按時認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)；不能很好合作）內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)參與度小組成員人人參與活動，相互合作?！睢睢钭孕判男〗M成員展示時態(tài)度大方，充滿自信☆☆☆形式形式多樣，有創(chuàng)意?！睢睢钯|(zhì)量內(nèi)容豐富，介紹清楚?！睢睢罱虒W(xué)目標(biāo)表達(dá)訓(xùn)練課1.選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫自己家過節(jié)的過程。2.選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。4.把內(nèi)容發(fā)寫清楚，寫明白，寫具體。3.圍繞一個意思把內(nèi)容表達(dá)清楚。寫一個傳統(tǒng)節(jié)日過節(jié)的過程5.表達(dá)真情實感。（二）單元教學(xué)整體設(shè)計1234問題預(yù)測選擇不是一個傳統(tǒng)節(jié)日寫的是摘抄的節(jié)日活動和節(jié)日習(xí)俗寫的是大家過節(jié)的場景，沒有自己。寫的事發(fā)生在節(jié)日這天，與節(jié)日無關(guān)系表達(dá)訓(xùn)練課寫這，寫那，同一內(nèi)容多次寫且雷同56無真情實感，或者感情和內(nèi)容不匹配。1234審題選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日自己（親身經(jīng)歷聽、看、想）自己家過節(jié)的過程節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事情表達(dá)訓(xùn)練課圍繞一個意思把內(nèi)容寫清楚，寫具體。56要表達(dá)真情實感。一、明確任務(wù)，正確審題1.讀課本綜合性學(xué)習(xí)，寫一寫過節(jié)的過程。

選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作。

可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。2.你關(guān)注到了哪些要點？A一個傳統(tǒng)節(jié)日B自己家過節(jié)的過程C寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。二、情景體驗，激活儲備1.明晰節(jié)日——傳統(tǒng)節(jié)日

你知道哪些是中國傳統(tǒng)節(jié)日？

你對過哪個傳統(tǒng)節(jié)日印象深刻？2.抓準(zhǔn)特點——節(jié)日活動（節(jié)日習(xí)俗）

（1）回顧《古詩三首》

寫哪些傳統(tǒng)節(jié)日，詩中詩人是怎樣寫人們怎么過節(jié)的？（2）你了解的傳統(tǒng)節(jié)日活動有哪些？

除夕――年夜飯、放鞭炮；春節(jié)――拜年逛廟會

元宵節(jié)――吃元宵、鬧花燈；清明節(jié)――掃墓、踏青；

端午節(jié)――吃粽子、劃龍舟；中秋節(jié)――賞月、吃月餅……

（3）你對節(jié)日的哪些活動參與的多？（4）你對節(jié)日的哪些活動最感興趣？3.感悟氛圍——節(jié)日味道（節(jié)日意義）

用一個詞表達(dá)你過節(jié)日時的節(jié)日味道或節(jié)日氛圍？

從哪里感受到這種味道或者氛圍的？

點撥：細(xì)致觀察節(jié)日中的人、事、景、物，品出不同節(jié)日不同的味道、不同的氛圍：春節(jié)――喜慶、吉祥；元宵節(jié)――熱鬧、團圓；清明節(jié)――緬懷、激勵；重陽節(jié)――敬老、感恩……有了氛圍，就有了濃濃的“情”。二、聯(lián)系實際找到自我

1.強調(diào)寫作內(nèi)容

“我家過節(jié)”，“我經(jīng)歷的在節(jié)日中發(fā)生的事”2.明確自己的寫作內(nèi)容？

明晰你想寫的節(jié)日？

明晰你想寫的你家過節(jié)的過程？

明晰你想寫的發(fā)生在節(jié)日中的事？

（事要與這節(jié)日有關(guān)，而不是僅僅發(fā)生在這一天）3.說給同桌聽，互相聽評。4.點撥：是“我”過節(jié)，“我”寫作，“我”快樂！“我”很重要。三、參與節(jié)日寫出過程

1.如何把過程寫具體？

A寫出自己的獨特感受，自己是真正的參與者。

比如親手包餃子、元宵、粽子；親自放鞭炮、做花燈；親身體驗看花燈、劃龍舟、當(dāng)拉拉隊……你的感受如何？

B回憶自己“參與”時的一言一行、一顰一笑、一思一慮，把自己從節(jié)日中獲取的美好、獨特的感受，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。教師點撥：你最有感受的就是自己親身經(jīng)歷的過程片段，在這個片段中對自己的語言、動作、內(nèi)心想法、感受進行最詳盡、最細(xì)膩的描寫。寫的時候一定要說清楚自己的獨特感受，讓自己為熱心參與的“當(dāng)局者”。四、精選內(nèi)容力求創(chuàng)新

1.大家都寫的過程要寫得更詳細(xì)具體，讓人如身臨其境。

寫節(jié)日過程時，注意圍繞一個意思用一段話寫清楚。2.選取的印象深刻的事情有趣味、有意義或者很難忘。

五、例文引路學(xué)習(xí)寫作

出示三篇例文，學(xué)生自由讀一讀，思考對于自己的文章有什么啟發(fā)？六、放膽試寫，自主修改

1.根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生獨立習(xí)作。2.獨立完成習(xí)作，進行修改，從錯別字、句子通順、圍繞中心方面展開。七、賞評習(xí)作，完善提高1.教師出示習(xí)作講評的重點

選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日

自己（親身經(jīng)歷聽、看、想）

自己家過節(jié)的過程

節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事情

圍繞一個意思把內(nèi)容寫清楚，寫具體。要表達(dá)真情實感。

2.共讀習(xí)作，師生互動，欣賞習(xí)作的優(yōu)點、缺點，交流如何改進。3.欣賞佳作片段，共同評議。（評議時，指導(dǎo)要具體）4.自讀自己的習(xí)作，再次賞評。5.總結(jié)習(xí)作，謄抄作文。三、精品課例9.《古詩三首》活動目標(biāo)：根據(jù)讀音和節(jié)奏提示讀好詩句。活動要求：初賽：同桌互讀，根據(jù)讀音提示讀準(zhǔn)字音，讀通句子。復(fù)賽：小組共讀，根據(jù)停頓讀出節(jié)奏和韻律。決賽：隨機選擇讀，在班級內(nèi)隨機選擇同學(xué)進行誦讀展示。評價標(biāo)準(zhǔn)：活動一：讀——童聲誦傳統(tǒng)讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏☆☆☆☆☆活動目標(biāo)：體會兩首古詩，兩個傳統(tǒng)節(jié)日帶給我們怎樣的感受?；顒右螅?.理解詩意。