天凈沙秋思課件省公開課一等獎新名師課比賽一等獎?wù)n件

天凈沙-秋思部編版七年級課件PPT模板第1頁01課前導讀02字詞學習03詞文賞析04課后練習主目錄第2頁第一部分課前導讀第3頁課前導讀作者介紹：馬致遠，字千里，號東籬，元代大都人，著名雜劇和散曲作家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱為“元曲四大家”，有文場“曲狀元”之稱。雜劇有《漢宮秋》、《薦福碑》、《青衫淚》等十五種，散曲有輯本《東籬樂府》一卷。因為這首小令，他還被稱為“秋思之祖”第4頁課前導讀我國古代不一樣歷史時期占主導地位文學體裁：漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。分別代表著一個時代文學作品最高成就。文史知識第5頁第二部分字詞學習Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield第6頁字詞學習(1)枯藤：枯萎枝蔓?；桫f：黃昏時歸巢烏鴉?；瑁狐S昏。

(2)人家：農(nóng)家。此句寫出了人對溫馨家庭渴望。

(3)古道：已經(jīng)廢棄不堪再用古老驛道（路）或年代久遠驛道。西風：嚴寒、蕭瑟秋風。瘦馬：瘦骨如柴馬。

(4)斷腸人：形容難過悲痛到極點人，此指漂泊天涯、極度憂傷旅人。

(5)天涯：遠離故鄉(xiāng)地方。第7頁第三部分詞文賞析Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield第8頁課文賞析天凈沙·秋思馬致遠枯藤/老樹/昏鴉。小橋/流水/人家。古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。提醒：注意節(jié)奏第9頁課文賞析譯文天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞老樹上，發(fā)出凄厲哀鳴。

小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。

古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。

夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。

凄寒夜色里，只有孤獨旅人漂泊在遙遠地方。第10頁課文賞析枯藤老樹昏鴉枯，枯萎?？?、老，象征遲暮。老，僵老。烏鴉，凄涼、哀怨、不祥之象征，往往與生離死別結(jié)下不解之緣?；椟c明時間表明狀態(tài)第11頁課文賞析小橋流水人家旅途所見之實在景象內(nèi)心向往之精神家園第12頁課文賞析古道西風瘦馬西風，指秋風。道，象征人生之路。古，破舊之意。瘦，實際上寫人，表現(xiàn)了旅途生活艱辛。第13頁課文賞析曲中前三句共描寫了幾個景物？情調(diào)氣氛有何異同？在文中有何作用？景物：藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬異同：第一句3種景物寫出一片蕭殺秋景，造成一個黯然凄涼氣氛，襯托旅人內(nèi)心悲傷。第二句三景則是安謐，明凈，就連那戶人家歡心笑語也好像聽見，對比自己奔走不定，更感羈旅之苦。第三句三景古老，凄涼，羸弱，襯托出天涯游子內(nèi)心孤獨凄苦之情。作用：第一、三句色彩情調(diào)一樣，都是哀景，正面襯托游子憂愁；第二句則為樂景，反襯游子羈旅之苦。第14頁課文賞析幾根______纏繞著一棵棵______，那凋零了黃葉在蕭蕭_____中瑟瑟顫動，黃昏天空中點點_____，聲聲哀鳴……一片悲涼秋景。眼前展現(xiàn)出一座_____，橋下小溪潺潺_____，不遠處還有升起裊裊炊煙________，那里有安居落業(yè)人們。在蕭瑟秋風中，在寂寞______上，飽嘗艱辛游子騎著一匹____，向遠方踽踽(jǔ)而行。繪一繪枯藤禿樹秋風寒鴉小橋流水農(nóng)家小屋古道瘦馬第15頁課文賞析夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽，點明時間，與“昏”呼應(yīng)。斷腸，形容極度悲傷。天涯，指天邊，極遠地方。斷腸，點睛之筆，點明全文感情基調(diào)。第16頁課文賞析⊙這又是在一個什么大背景之下呢？夕陽西下時間愈來愈晚，光線慘淡、昏黃，更使以上景物倍添遲暮蒼涼氣氛⊙結(jié)句點明了什么？處于這種環(huán)境下人是天涯游子，并直抒胸臆：因思鄉(xiāng)愁已斷腸第17頁課文賞析此時此刻，______正西沉，撒下凄冷斜暉，本是鳥禽回巢、羊?；厝Α⑷藘簹w家團圓時刻，而游子卻仍是人“______”，此時此刻、此情此景，漂泊異鄉(xiāng)游子面對如此蕭瑟凄涼景象，怎能不悲從中來，怎能不撕心裂肺，怎能不__________

！繪一繪太陽柔腸寸斷在天涯第18頁課文賞析1、這首小令哪幾句是寫景？哪幾句是抒情？2、寫景句子分別寫出了景物什么特點？抒情語句抒發(fā)了什么樣情？3、綜觀這首小令，請你用簡練語言來給這幅圖畫擬個恰當名字。4、前三句寫景與后兩句抒情是什么關(guān)系？5、第二句寫景與一、三句寫景是什么關(guān)系？這么寫有什么作用？第19頁課文賞析前三句全屬寫景，但又句句寫出了游子客愁和鄉(xiāng)思。“枯藤”一句寫秋末之景，干枯老藤，蒼老樹木，烏鴉哀鳴，渲染出一個蕭瑟荒涼環(huán)境，含蓄地表示出了游子無家可歸之意?！靶颉币痪渫瞥鲆环耢o溫馨畫面，與前兩句形成鮮明對照，愈加引動游子鄉(xiāng)思?！肮诺馈币痪鋵懝诺阑臎?，西風驟起，馬也因長途跋涉而累瘦了，從側(cè)面反應(yīng)出游子在客途中孤苦寂寞心情。最終兩句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲?！跋﹃枴秉c出了時間，并照應(yīng)了上文“昏”字?！皵嗄c”句直抒胸臆：游子遠離故鄉(xiāng)，孤獨漂泊。秋景蒼涼，時近黃昏，怎不叫人痛斷肝腸呢！這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，經(jīng)過眾多自然景物羅列，就把濃重深秋色彩，刻畫得淋漓盡致。有情有景，情景交融。所以，被后人稱贊為“秋思之祖”。第20頁課文賞析整體把握詩意：

枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸人還漂泊在天涯。第21頁第四部分課后作業(yè)第22頁課前導讀1、把小令改寫成一小短文；2、閱讀比較本小令與《天凈沙·秋》（白樸）。天凈沙①·秋

孤村落日殘霞②，輕煙老樹寒鴉③，一點飛鴻影下④。