幼兒園編織教案5篇

幼兒園編織教案5篇幼兒園編織教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩條穿插編織的方法；

2、能夠準(zhǔn)確地沿線剪紙條，邊緣光滑；

3、在細(xì)致的編織活動(dòng)中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。

2、材料準(zhǔn)備：繪本ppt《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一只、彩色卡紙。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；

2、提問，引導(dǎo)幼兒探討。

教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪——這時(shí)出示艾瑪圖片）

它身上的花紋是什么樣的？（花格子）

花格子的排列有什么特點(diǎn)？（間隔排列）

3、出示操作材料——底板，激發(fā)幼兒興趣。

教師：今天是大象一年一度的化妝節(jié)，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。

二、教師示范講解

1、引導(dǎo)幼兒觀察底板小象上有什么

教師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了剪刀、卡紙、大象

教師：首先先來看看，大象身上有什么啊？（這是老師用刀劃得線條）

教師：卡紙上又有什么？（直線）

教師：好，接下去老師要開始裝扮大象了，小眼睛仔細(xì)看。首先將卡紙沿直線用剪刀剪下來，大家一起分享這些顏色。接著我們就用這些彩條進(jìn)行編織了。先拿一根彩條，將彩條先放在大象的上面，從上往下依次穿，看看老師一次穿過了幾根？

教師：老師是按照什么規(guī)律來穿的？一起來說一說？

教師：穿好以后老師有個(gè)小秘訣，為了能穿更多的彩條，請(qǐng)穿好以后靠靠攏。全部穿好以后請(qǐng)小朋友將多余的彩條剪掉。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試穿彩條。

3、幫助幼兒加深規(guī)則映像。

教師：接下去老師就要來考考小朋友了，剛剛的本領(lǐng)有沒有學(xué)會(huì)，線怎么做，然后。最后。

三、自主操作

教師提醒幼兒注意：

1、剪刀不要弄傷其他小朋友

2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看

3、聽到鈴鼓聲回到座位做好。

幼兒自己動(dòng)手操作編織，教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒剪開彩條時(shí)注意連續(xù)，不能剪斷；

2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；

3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。

四、化妝舞會(huì)

教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會(huì)吧！

幼兒園編織教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

有一次帶幼兒到周邊散步時(shí)，有一幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋?，這是什么樹？”，我抓住了契機(jī)，邊介紹邊引導(dǎo)觀察：這是一棵棕樹。樹干的外面長著棕毛，農(nóng)民伯伯用它來縫制棕衣，勞動(dòng)時(shí)用來遮雨，還可用來制床墊、鞋墊；棕樹的葉子具有柔韌性，可用來編織扇子?！袄蠋煟銜?huì)不會(huì)編？能不能教我們？”，一位幼兒連忙問。編織扇子對(duì)幼兒來講難度較大，富有挑戰(zhàn)性，為了滿足孩子們的心理需求，于是我充分利用自然資源、家長資源，設(shè)計(jì)了親子活動(dòng)《編織扇子》，讓家長與孩子互相合作，共同完成，從中感受編織扇子的樂趣，體驗(yàn)了親情互動(dòng)的別有風(fēng)味。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒運(yùn)用撕、編、縫等技能編織扇子。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒，《濟(jì)公新傳》錄像帶。

2、收集不同形狀的棕葉扇若干。

【活動(dòng)過程】

（一）形象引入，激發(fā)興趣

1、老師手拿扇子扮演濟(jì)公，隨音樂進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、提問：濟(jì)公手上拿著什么道具？從而導(dǎo)入主題。

（二）確定目標(biāo)，想象設(shè)計(jì)

1、老師出示不同形狀的范例，引導(dǎo)幼兒觀察扇子的材料、構(gòu)造和制作方法。

2、親子討論：扇子還可以是什么形狀的？你們打算編織什么形狀的扇子？

（三）教師示范，傳授方法

老師示范扇子的制作過程。重點(diǎn)講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。

制作過程：把棕葉撕成粗細(xì)相同的條狀→編織扇子的花帶→然后把長長的花帶根據(jù)扇的形狀從里到外進(jìn)行環(huán)繞圍合，并請(qǐng)家長用針線縫成扇子的形狀（圓形、正方形、長方形、梯形等）→再用竹棒掰成兩半至竹棒長度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線把竹棒縫制牢固當(dāng)成扇子的柄。

（四）介紹材料，提出要求

1、使用剪刀、刻刀時(shí)注意安全。

2、合理分工，互相合作。

3、在編織的時(shí)候碰到困難，請(qǐng)家長幫忙。

4、編織出與別人不一樣的扇子。

（五）親情合作，嘗試活動(dòng)

1、幼兒與家長合理分工進(jìn)行制作。

2、老師全面觀察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)編織方法和連接牢固。

（六）分享作品，體驗(yàn)樂趣

老師播放《濟(jì)公新傳》錄像，幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演，家長觀看孩子表演或孩子邀請(qǐng)家長共同表演。

（七）活動(dòng)延伸，繼續(xù)創(chuàng)作

用同樣的方法制作不同形狀的扇子。

【活動(dòng)反思】

?編織扇子》活動(dòng)通過嘗試組織，并理性的剖析和總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過程，真是感慨萬端，甭庸質(zhì)疑，活動(dòng)中有亮點(diǎn)，也有遺憾，著重從以下幾方面進(jìn)行反思。

一、設(shè)計(jì)“創(chuàng)”意

合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的保障。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教與學(xué)的關(guān)系是老師和學(xué)生的關(guān)系，然而，本活動(dòng)難度較大，較有挑戰(zhàn)性，牽涉到撒、接、縫、編的技能，幼兒無法獨(dú)立完成，于是，通過理性的分析，經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用家長資源，采取親子活動(dòng)的形式，讓家長共同參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過“形象激趣→想象設(shè)計(jì)→示范傳授→提出要求→合作嘗試→分享體驗(yàn)→活動(dòng)延伸”的教學(xué)流程。這形式新穎、富有創(chuàng)意的教學(xué)過程，讓家長與孩子親情互動(dòng)，共同解決活動(dòng)中的難點(diǎn)，共同體驗(yàn)自然資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的教育價(jià)值。

二、指導(dǎo)“給”力

指導(dǎo)是否“給”力是高效教學(xué)的關(guān)鍵。我吃透教材，把準(zhǔn)活動(dòng)的重、難點(diǎn)，如：本活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)編織，由于本班幼兒編織技能較為薄弱，我變“一位教師”為“多位教師”，變“一人指導(dǎo)”為“多人指導(dǎo)”，讓家長與孩子“一對(duì)一，手把手”的指導(dǎo)，同時(shí)，讓家長運(yùn)用縫的技能制作扇子的面，幫助幼兒突破重、難點(diǎn)。通過老師的“傳”，家長的“幫”和“帶”，使活動(dòng)有條不紊，順利進(jìn)行。

三、互動(dòng)“得”力

這一把把不同形狀的扇子，“得”力于師幼互動(dòng)、親情互動(dòng)。親情互動(dòng)是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，也是本活動(dòng)的一道風(fēng)景線。幼兒在與家長的互動(dòng)中，在家長的幫助下探求新知，獲取編織的方法與技能，通過環(huán)繞圍合進(jìn)行縫制，感受了局部到整體的變化，積累了感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了創(chuàng)作中的藝術(shù)美和造型美，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒合作的能力，體驗(yàn)了親情互動(dòng)的`樂趣。

四、不足“在”意

教學(xué)活動(dòng)的最大成功在于反思中知不足，反思中求進(jìn)步。當(dāng)然活動(dòng)中有值得分享的地方，但我更在意不足之處。如：幼兒與幼兒之間互動(dòng)較少；活動(dòng)中有些家長追求速度，包辦太多，導(dǎo)致幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)較少，老師在這方面的調(diào)控能力有待加強(qiáng)。

幼兒園編織教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

二、設(shè)計(jì)意圖

編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

?健康歌》光盤、一塊平坦的場(chǎng)地。

四、活動(dòng)過程

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）游戲指導(dǎo)

游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

（三）放松活動(dòng)

幼兒在音樂的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

五、活動(dòng)延伸

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

六、活動(dòng)反思

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

幼兒園編織教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。

2、在編織活動(dòng)中體驗(yàn)制作成功的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等

三、重難點(diǎn)：

掌握8字繞的技能

四、活動(dòng)過程：

1、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？

2、幼兒交流各自的意見

2、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。

4、那今天你們想不想做彩色的菊花？

幼兒嘗試制作菊花

1、教師出示各種材料請(qǐng)幼兒看看說說、幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)

3、幼兒交流

請(qǐng)個(gè)別幼兒演示：“你是怎樣做的？”

(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點(diǎn)。

關(guān)鍵點(diǎn)：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。

（3）幼兒再次動(dòng)手制作

作品展示活動(dòng)講評(píng)

1、作品展示交流，誰做的菊花漂亮？為什么？

2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來欣賞。一、組織教學(xué)引出主題

照片：

幼兒園編織教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用晴綸毛線編織出小丑的造型。

2、能大膽想象，積極動(dòng)手參與活動(dòng)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

材料：

乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。

工具：

剪刀、錐子

制作：

1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。

2、結(jié)實(shí)

3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。

做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》

材料：

白色勞動(dòng)手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。

制作：

1、將手套的無名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對(duì)應(yīng)的位置上。

2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合;至此，手套娃娃的基本形體就組成了。

3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。

4、根據(jù)需要制作各種服飾。

布袋木偶系列

★材料與工具

材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。

工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。

★制作方法

1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚(圓球形)，然后修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成;

2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時(shí)乳膠要圖勻;

3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠，卷成比食指略粗的紙筒，在頭下方挖一個(gè)交紙筒略小的圓洞，將紙筒插入固定在里面;

4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進(jìn)去;

5、用紐扣做眼睛，用細(xì)鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會(huì)顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上;