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小學(xué)體育課《投擲——艱巨的任務(wù)》案例分析設(shè)計理念教學(xué)過程通故事情境貫穿始終，首先宣布本課內(nèi)容激起學(xué)生的務(wù)，他們通過“玩中學(xué)、玩中練，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作教學(xué)目標(biāo)12345師：同學(xué)們，今天我要帶領(lǐng)大家上一節(jié)別開聲面的投擲課？我們每個人將扮演一個角色，我們現(xiàn)在就是一個正沖在前線的抗戰(zhàn)小分在0敵人碉堡）師它用0分[練習(xí)]師：剛才同學(xué)們的練習(xí)真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的投擲訓(xùn)練成功（學(xué)生至各自“編隊”進(jìn)行“炸碉堡”每小組輪流扮碉堡，教師方法）~（請各小組分別投擲，師生共同評議，從中選出投得好的學(xué)生命[義]師：小戰(zhàn)士們表現(xiàn)得真棒！我們小分隊已經(jīng)成功的炸毀了的敵人~）（宣布“穿越火線”規(guī)則，輪流由六—八名學(xué)生扮演“裝甲車”））[形式新穎、貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)識能力的練習(xí)比賽，學(xué)生往]師（指著“炸毀”的“裝甲車和碉堡）我們的投擲小英雄們真棒“[雖然是體驗(yàn)感悟]課后反思本課采用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作組自主嘗試“編隊訓(xùn)練投手榴彈；由于是二年級小學(xué)生，課前預(yù)演措施的擔(dān)心是多余的，布子雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示問原因更高更遠(yuǎn)這節(jié)課上布

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