《一分鐘》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)（第一課時）

2/4《一分鐘》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識13個生字和偏旁立刀，會寫7個字。2.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、決定”等詞語的意思。3.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元著急、沮喪、后悔的語氣。4.借助“要是……就……”的句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)會管理時間。教學(xué)重點(diǎn)：借助“要是……就……”的句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)會管理時間。課時安排：2課時。第一課時課時目標(biāo)：1.通過“加一加”“換一換”等方法識記13個生字，學(xué)習(xí)新偏旁立刀，會寫3個字。2.通過結(jié)合生活、聯(lián)系上下文初步理解“后悔”的意思。3.正確朗讀課文，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，讀出元元的語氣。教學(xué)過程：一、猜謎激趣，揭示課題1.學(xué)生猜謎，認(rèn)讀“鐘”。（1）出示謎面，引導(dǎo)學(xué)生猜謎：弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。（2）教師揭示謎底，出示字卡“鐘”，學(xué)生認(rèn)讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音。2.識記“鐘”的字形。（1）出示用以報告險情的警鐘和用以奏樂的編鐘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們都是由金屬制成，關(guān)注“鐘”的偏旁是金字旁。（2）引導(dǎo)學(xué)生說一說識記生字“鐘”的方法。3.教師板書“一分鐘”，學(xué)生齊讀課題。4.引語：接下來我們一起走進(jìn)課文，看看發(fā)生在元元小朋友身上的故事吧！設(shè)計意圖：猜謎導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。拓展鐘的相關(guān)知識，同時又多次復(fù)現(xiàn)“鐘”字，能更好地幫助學(xué)生記住“鐘”的字音、字形。二、初讀課文，字詞正音1.學(xué)生自由讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.同桌一起圈生字，畫詞語，輪流讀一讀。教師提出要求：讀對了，夸一夸；讀錯了，幫一幫。3.指名分段朗讀課文，隨機(jī)正音。（1）指導(dǎo)認(rèn)讀“丁零零”。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“遲到、決定、已經(jīng)”3個詞語，提醒“定、經(jīng)”是后鼻音。（3）指導(dǎo)認(rèn)讀“剛”，教學(xué)新偏旁立刀。三、看圖梳理課文內(nèi)容1.引出故事主角，學(xué)習(xí)生字“元”。（1）引導(dǎo)：這篇課文中的小朋友叫什么名字？你能讀好他的名字嗎？注意第二個字讀輕聲，要讀得輕而短。（2）請學(xué)生嘗試給“元”組詞。2.看圖了解課文內(nèi)容。（1）出示課文中的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意：第一幅圖是元元想再睡一分鐘；第二幅圖是李老師告訴元元，他遲到了二十分鐘。（2）板書：一分鐘二十分鐘（3）出示練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。第_____自然段告訴我們，元元想再睡一分鐘；第_____自然段告訴我們，元元因?yàn)槎嗨艘环昼姸t到了二十分鐘。（4）小結(jié)：課文講述了元元因?yàn)槎嗨艘环昼姸罱K遲到了二十分鐘的故事。設(shè)計意圖：在朗讀全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，通過理解圖意把握課文大致內(nèi)容，理清故事的前因后果。四、聚焦首尾，啟發(fā)質(zhì)疑1.學(xué)習(xí)故事開頭—第一自然段。（1）指名讀第一自然段，其他學(xué)生用橫線畫出元元心里在想什么。（2）請學(xué)生自由讀句子：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。體會元元此時的狀態(tài)，選擇合適的表情項(xiàng)。（3）聯(lián)系生活，指導(dǎo)朗讀。①啟發(fā)聯(lián)想：你有過賴床、不想起床的經(jīng)歷嗎？那時候的你會怎么說這句話呢？②指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)：把語速放慢些；第二個“一分鐘”比第一個“一分鐘”讀得重些。③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“懶洋洋”的其他表現(xiàn)一“打了個哈欠，翻了個身”，結(jié)合動作演示讀好第一自然段。2.學(xué)習(xí)故事結(jié)尾—第五、六自然段。（1）請學(xué)生自由讀第五、六自然段，思考：此時的元元心情怎樣？（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說說“后悔”的感受：有什么讓你感到后悔的事嗎？（3）啟發(fā)思考：元元為什么會感到后悔呢？他后悔的具體表現(xiàn)是怎樣的？請用橫線畫下來，讀一讀。（4）引導(dǎo)學(xué)生讀好第五、六自然段。3.啟發(fā)質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么卻遲到了二十分鐘呢？我們下節(jié)課再來探究其中的原因。四、書寫練習(xí)1.出示“元、共、坐”3個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察3個字中的兩橫在位置、長短、主次方面的差異。提示：“元”中的兩橫位置居上，長橫收斂；“共”中的兩橫位置居中，長橫舒展；“坐”中的兩橫位置居下，長橫舒展，有承托之意。2.教師范寫，提醒書寫要點(diǎn)。