高考古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)藝術(shù)手法課件83張

古代詩歌鑒賞

——藝術(shù)手法

（表現(xiàn)手法）表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）

表達(dá)技巧又稱藝術(shù)手法，是作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法。它是對(duì)表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法（狹義）和結(jié)構(gòu)技巧的統(tǒng)稱。對(duì)其鑒賞，就是要分析詩歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，這些表達(dá)技巧在詩歌中表達(dá)了什么內(nèi)容，起到了什么作用，達(dá)到了什么效果等。高考對(duì)表達(dá)技巧的考查，重在表達(dá)效果方面，往往從這個(gè)角度設(shè)題，以主觀表述題為主。表現(xiàn)手法，也叫寫作方法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。廣義的表現(xiàn)手法，就是表達(dá)技巧。狹義的表現(xiàn)手法，指的是除修辭手法、抒情方式、描寫手法和結(jié)構(gòu)形式之外的寫作方法。常見表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對(duì)比、用典、渲染、烘托、起興。提醒

在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法（廣義）、手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要清醒，不要被迷惑。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧：命題方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？命題變式：請(qǐng)分析這首詩的表達(dá)技巧（藝術(shù)手法或手法）。說說詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

答題步驟：

（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法；（技巧）

（2）結(jié)合詩句闡釋為什么或怎樣運(yùn)用了這種手法；（句意）

（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。（情感）高考詩歌表達(dá)技巧：

表達(dá)方式、修辭手法表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧一、表達(dá)方式記敘、議論、描寫、抒情

記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化的過程。

順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘。

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。（賈島《尋隱者不遇》）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（張繼《夜泊楓橋》）議論

議論：對(duì)人或事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所發(fā)表的意見。

兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

——（秦觀《鵲橋仙》）

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

——（元稹《菊花》）描寫

描寫：用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如：《孔雀東南飛》中對(duì)劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。”

描寫角度：上下，遠(yuǎn)近，俯視仰視（多角度）

描寫內(nèi)容：多感官所見(視覺）、所聞（聽覺）所感（觸覺、味覺、嗅覺）

描寫方法（寫景）：

1、正面描寫和側(cè)面描寫2、虛實(shí)結(jié)合3、動(dòng)靜結(jié)合4、點(diǎn)面結(jié)合5、白描、工筆6、色彩明暗對(duì)比“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。7、場(chǎng)面描寫?！吧顖?chǎng)面、祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)……8、多層次描寫，上下遠(yuǎn)近的空間感。9、多角度描寫（多感官）10、修辭（通感、疊詞、比喻、擬人、對(duì)比……）11、數(shù)字入詩1、正面描寫和側(cè)面描寫

頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

——《陌上桑》

夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。作者是怎樣體現(xiàn)夜雪這一主題的？

作者從三個(gè)側(cè)面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題：一、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大，這是從觸覺的角度來寫。二、從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、從“折竹聲”來寫，是聽到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。這也是多感官描寫。2、虛實(shí)結(jié)合

有者為實(shí)，無者為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，想象為虛；客觀為實(shí)，虛構(gòu)為虛；正面直接描寫為實(shí)，側(cè)面間接描寫為虛。

虛實(shí)結(jié)合指眼前的、現(xiàn)實(shí)的、具體的景、事與過去的、想象中的、虛構(gòu)的景、事互相映襯、交織，表達(dá)某種思想感情。詩歌中的“虛”：過去的、想象中的、虛構(gòu)的景。如：①神仙鬼怪之境和夢(mèng)境；②回憶過去之境；

③暢想未來之境。④聽聞傳言、傳說。

例1：李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境，是虛景。例2：柳永的《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆痹O(shè)想別后的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝遥胂裰袆e后的凄涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。例3：李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”和“故國(guó)”是回憶中的景物，是虛景。例4：姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景“過春風(fēng)十里”，實(shí)景“盡薺麥青青”，昔盛更顯今衰。想像是虛寫的關(guān)鍵，虛是為實(shí)服務(wù)的。3、動(dòng)靜結(jié)合

①化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫靜：就是把靜止的事物當(dāng)作運(yùn)動(dòng)的事物來寫,想象并描寫出靜態(tài)事物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。如王安石《書湖陰先生壁》中的“兩山排闥送青來”，一個(gè)“送”字，把靜止的山給寫活了。

②化動(dòng)為靜，以靜寫動(dòng)：就是把運(yùn)動(dòng)的事物當(dāng)作靜止的事物來寫,想象并描寫出動(dòng)態(tài)事物在靜止時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，將流動(dòng)的水當(dāng)作靜止的布，瀑布像一條巨大的白練掛在山間，一個(gè)“掛”字化動(dòng)為靜，生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。

③以動(dòng)襯靜：即通過描寫、渲染動(dòng)態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，是反襯手法的一種。王籍《入若耶溪》中的“蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽”，則是以響襯靜的典范。

④以靜襯動(dòng)：即通過描寫、渲染靜態(tài)，反襯動(dòng)態(tài)，突出動(dòng)態(tài)，是反襯手法的一種。如唐·李頎《琴歌》一詩中：“一聲已動(dòng)物皆靜，四座無言星欲稀?！边@是寫聽彈琴時(shí)對(duì)音樂美的感受，從聽覺來寫，以靜襯動(dòng)，而下句說繁星在聽琴聲時(shí)都悄悄隱去，足見聽琴者早已陶醉在音樂美中，時(shí)間的推移之感被忘卻得無影無蹤。

⑤動(dòng)靜結(jié)合、動(dòng)靜相襯：就是同時(shí)描寫靜態(tài)的事物和動(dòng)態(tài)的事物,讓靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”兩句，就是視覺之靜與聽覺之動(dòng)的巧妙結(jié)合。《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

采用了靜景（前兩句）動(dòng)景（后兩句）結(jié)合的方法，將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。4、點(diǎn)面結(jié)合

面指的是對(duì)背景做粗線條的勾勒,點(diǎn)指的是在背景上作精妙的描畫。點(diǎn)面結(jié)合的形式多樣,可以是虛面上的實(shí)點(diǎn),也可以是動(dòng)面上的靜點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。往往得到指出一點(diǎn)，隱括全面的效果。廣鏡頭為面，特寫鏡頭為點(diǎn)；粗線條勾勒的多為面，細(xì)筆描繪的多為點(diǎn)。如柳宗元《江雪》

：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”前兩句為面，后兩句為點(diǎn)。5、白描和工筆

白描，原是中國(guó)畫的一種技巧。這種畫法，不用色彩的烘染，只用黑線勾描物象。在文學(xué)創(chuàng)作上，白描指不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象。其特點(diǎn)是：抓住被描寫對(duì)象的主要特征，寥寥幾筆，形神逼肖。

例：樂府民歌《敕勒歌》“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！?/p>

這首民歌是古詩中的白描杰作。它只用了寥寥數(shù)語，就使我國(guó)北方草原那一望無垠、云草相接、牛羊成群的特有情景，展現(xiàn)在讀者的面前，文筆洗練，意境清新，是一幅動(dòng)人的給人以美的感受的畫面。描寫景物，不尚華麗，務(wù)求樸實(shí)?！肮盘倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。

全詩運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。敘寫事件，不求細(xì)致，只求簡(jiǎn)明。賣炭翁

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

作者以白描的手法，成功地塑造了賣炭老翁的感人形象?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！边@十四個(gè)字的肖像描寫，不僅準(zhǔn)確地表現(xiàn)了賣炭翁的職業(yè)和年齡特征，而且使人想到他的辛酸勞作和痛苦生活。長(zhǎng)期受煙火熏烤使皮膚變色，終日扒摸木炭把十指沾黑，而“兩鬢蒼蒼”又表現(xiàn)出賣炭翁的凄楚和衰老。這樣拚死拚活的苦干，只不過為了“身上衣裳口中食”，掙點(diǎn)錢勉強(qiáng)度日?！翱蓱z身上衣正單”，“夜來城外一尺雪”。作者又以對(duì)照的寫法來表現(xiàn)賣炭翁的困苦生活?！靶膽n炭賤愿天寒”，是更深入一層的心理刻畫。一般人在衣單不能御寒時(shí)，總想天氣暖和，可是賣炭翁卻在“衣正單”時(shí)“愿天寒”，一怕天氣暖，炭賣不掉，衣食無所出，二想天氣寒冷，賣個(gè)好價(jià)錢。全詩沒有半句議論和抒情。用白描手法刻畫人物，三言兩語就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人?？坍嬋宋?，不繪背景，只突出主體。

工筆即細(xì)節(jié)描寫，指用細(xì)膩的筆觸對(duì)重點(diǎn)描寫對(duì)象作精細(xì)地刻畫和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象，這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。

《秋思》洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”，表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無盡思念。月夜懷故人寇準(zhǔn)清夜月初滿，蘚庭吟更幽。梧桐疏影老，蟋蟀亂聲秋。舊國(guó)情何極，空江思欲流。故人今底處，危坐獨(dú)凝愁。下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)通過寫“清夜”“月”“蘚庭”等，交代了時(shí)間、地點(diǎn)和自然環(huán)境。B．頸聯(lián)在前兩聯(lián)寫景的基礎(chǔ)上，通過“情何極”“思欲流”進(jìn)行點(diǎn)題抒懷。C．尾聯(lián)中詩人遙想故人，間接抒發(fā)了月下懷念故人而產(chǎn)生的孤獨(dú)與憂傷之情。D．本詩的語言簡(jiǎn)練樸實(shí)，用詞精當(dāng)，體現(xiàn)出了溫柔敦厚、平正樸實(shí)的詩風(fēng)。C

“間接抒發(fā)”錯(cuò)誤，尾聯(lián)“故人今底處，危坐獨(dú)凝愁”，故友今天在哪里呢？我端正坐著，正因思念友人而深深地愁苦呢。作者直接抒情，表達(dá)對(duì)友人的思念之愁。月夜懷故人寇準(zhǔn)清夜月初滿，蘚庭吟更幽。梧桐疏影老，蟋蟀亂聲秋。舊國(guó)情何極，空江思欲流。故人今底處，危坐獨(dú)凝愁。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)的寫景藝術(shù)。

①視聽結(jié)合。月光下眼見“梧桐疏影”，耳邊不時(shí)傳來秋天蟋蟀亂鳴的聲音，使詩句畫面立體可感。②以動(dòng)襯靜。以蟋蟀聲亂襯托周圍環(huán)境的幽靜，同時(shí)表現(xiàn)了作者的心緒不寧。③借景抒情。作者將自己對(duì)友人的思念之情融入這凄清之景中，表達(dá)因思念而憂傷的情感。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2005年全國(guó)卷三）雨后池上

劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。

試從“靜”與“動(dòng)的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。

一、二兩句以“水面平”、“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。表達(dá)了作者對(duì)雨后春景的喜愛。閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2008江西卷）（6分)初入淮河四絕句（三）楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。

只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔?，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、全國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。

請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。（1）此詩用虛實(shí)結(jié)合的手法寫景。（2）前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國(guó)家不統(tǒng)一，人民不能自由往來的殘酷現(xiàn)實(shí)。（3）作者通過虛實(shí)結(jié)合的手法，形象地表達(dá)了渴望國(guó)家統(tǒng)一，人們能過上自由幸福生活的強(qiáng)烈愿望。抒情

一、直接抒情(直抒胸臆)“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！倍㈤g接抒情：1、借景抒情。《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。”

2、借物抒情(托物言志托物寓理)詩中的物帶有了人格化的色彩3、借古諷今(借古喻今詠史言志借古抒懷懷古傷今)4、借事抒情(即事感懷)“岐王齋里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。”5、用典抒情?！案凶悠富荩⑽曳琼n才?！笔乱姟妒酚?淮陰侯列傳》：當(dāng)年韓信在城下釣魚，有位漂母憐他饑餓，給他飯吃，韓信發(fā)誓日后報(bào)答此恩。后來韓信幫助劉邦滅了項(xiàng)羽，被封為楚王，果然派人找到那位漂母，贈(zèng)以千金。貧交行

杜甫翻手為云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)。君不見管鮑貧時(shí)交，此道今人棄如土。

本詩運(yùn)用了什么樣的抒情方式？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

詩運(yùn)用了間接抒情（用典抒情）的手法，表達(dá)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)世態(tài)炎涼，人情反復(fù)的憤懣之情。典故：吾嘗一戰(zhàn)一北，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。吾嘗三仕三見逐，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時(shí)也。吾嘗與鮑叔談?wù)?，鮑叔不以我為愚，知有利不利也。吾嘗與鮑叔為賈，分利多，鮑叔不以為貪，知我貧也。生我者父母，知我者鮑叔！”所以古今說知心結(jié)交，必曰：“管鮑”。二、修辭手法

修辭手法：修辭是對(duì)語言的調(diào)整與適用，也就是對(duì)語言進(jìn)行加工使之表達(dá)更為鮮明、生動(dòng)、有力的手段和過程，它針對(duì)的常常是某句話或某段文字。《考試說明》明確規(guī)定的九種常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問

此外，詩歌中常見的修辭還有：對(duì)比、映襯、回環(huán)、雙關(guān)、反語、互文、通感、頂真運(yùn)用各種修辭的表達(dá)效果：

比喻：化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化繁冗為簡(jiǎn)潔。

夸張：突出特征，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。

擬人：化物為人，親切自然；生動(dòng)活潑，具體形象。

對(duì)偶：結(jié)構(gòu)對(duì)稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力。

排比：結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的感染力。（增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化感情。）

反復(fù)：突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力。借代：生動(dòng)活潑，使語言形象鮮明，利于表達(dá)作者的思想感情。（形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。）反問：加強(qiáng)語氣，加重語勢(shì)；激發(fā)感情，加深印象。設(shè)問：提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語義豐富。頂真：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議事說理，準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。壯物敘事，條理清晰。通感：感覺互換，生動(dòng)形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味。疊詞：1、形象性。2、確切性。3、音樂性三、詩歌的表現(xiàn)手法

一、襯托

烘托

二、對(duì)比

三、象征（松、竹、梅、菊花）

四、渲染

五、用典

六、比興

襯托

利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。

正襯，即是用一與本體事物一致的觀點(diǎn)或景物，從正面去陪襯、烘托本體事物的格式。“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”“天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”

反襯，即是把一種與本體事物相反或?qū)α⒌挠^點(diǎn)、事物從反面去陪襯烘托本體事物的格式?！岸嗌俸蓿蛞箟?mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風(fēng)?！焙嫱?/p>

烘托是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對(duì)象。就是不說本意，只說與此有關(guān)的事物，達(dá)到烘托本意的目的。

“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托，如景物烘托人物心理。襯托是將兩個(gè)或幾個(gè)事物作對(duì)比，用其他事物突出主體事物。

山園小梅（其一）林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。注釋：微吟，低聲吟誦；狎，親近。檀板，歌唱擊拍子用的。林逋是宋代著名隱士，年輕時(shí)漫游江淮，四十余歲后隱居杭州西湖，結(jié)廬孤山。喜梅與鶴，自謂以梅為妻鶴為子，一生寫了不少詠梅詩篇，這組詩即是其中最有名的兩首。這首詩突出地寫出梅花特有的姿態(tài)美和高潔的品性，以梅的品性比喻自己孤高幽逸的生活情趣。作者賦予梅花以人的品格，作者與梅花的關(guān)系達(dá)到了精神上的無間契合。這組詩著意寫意傳神，采用側(cè)面烘托的方法，渲染梅花清絕高潔的風(fēng)骨，極富神韻。對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。對(duì)比觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。詩人在那個(gè)時(shí)代能夠主動(dòng)去和農(nóng)民對(duì)比，十分難得。這樣一種對(duì)比，真是新穎精警，難能可貴，發(fā)人深省，因而更顯出這首詩的思想高度。李約的《觀祈雨》:“桑條無葉土生煙,簫管迎龍水廟前。

朱門幾處看歌舞,猶恐春陰咽管弦。”襯托與對(duì)比的不同：對(duì)比的兩個(gè)事物的關(guān)系是并列的，不分主次；襯托可以明顯的分出襯托事物和被襯托事物來，有主次、偏正之分。象征

是通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體物象,表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn),可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情?！妒乙鳌?“千錘萬擊出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕,要留清白在人間?！?/p>

這是一首比較淺易直白的托物言志詩,詩人運(yùn)用了象征手法,表面上是寫石灰,實(shí)際上石灰只是象征體,目的是寫人的志趣情操這首詩的價(jià)值就在于它以石灰自喻,象征詩人光明磊落的襟懷和崇高清白的人格,表達(dá)自己為國(guó)盡忠、不怕犧牲的心愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。梅、蘭、竹、菊成為中國(guó)人感物喻志的象征，也是詠物詩和文人畫中最常見的題材，號(hào)稱花中四君子。四君子并非浪得虛名，它們各有特色：梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是為高潔志士；蘭：空谷幽放，孤芳自賞，香雅怡情，是為世上賢達(dá)；竹：篩風(fēng)弄月，瀟灑一生，清雅澹泊，是為謙謙君子；菊：凌霜飄逸，特立獨(dú)行，不趨炎勢(shì)，是為世外隱士。

渲染本是一種國(guó)畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是指正面著意描寫。渲染

《早寒有懷》孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家湘水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。

這首詩寫寒秋時(shí)節(jié)詩人漫游長(zhǎng)江下游時(shí)所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)的悲哀和對(duì)前途的迷惘。首聯(lián)“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”，寫出深秋時(shí)節(jié)的景象。木葉漸脫，北雁南飛，北風(fēng)呼嘯，渲染出秋天寒冷，凄颯的氣氛。詩人抓住最有代表性的事物從正面極力描寫秋寒，這是渲染的手法。

用典包含用事和文典（引用/化用前人詩句)兩種。用事是借歷史故事來表達(dá)作者的思想感情,包括在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)某些問題的態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等。引用(化用)前人詩句的目的是加深詩詞中的意境,促使人聯(lián)想而尋意于言外。劉勰在《文心雕龍》里詮釋“用典”，說是“據(jù)事以類義，援古以證今”。即是用來以古比今，以古證今，借古抒懷。用典既要師其意，尚須能于故中求新，更須能令如己出，而不露痕跡，所謂“水中著鹽，飲水乃知鹽味”，方為佳作。作用：使立論有根據(jù)，委婉表達(dá)出作者心意，減少語辭之繁累，使文辭妍麗，聲調(diào)和諧，對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，而增加外形之美，與豐富之內(nèi)涵。用典典故：①梳理典故人物情況。②參照今人（相同還是相反，即正用典故還是反用）③借典故目的：理解詩句；含蓄揭示詩人境況或情感。。閱讀下面這首詞，完成下面題目。浪淘沙鄧剡①疏雨洗天清，枕簟涼生。井桐一葉做秋聲。誰念客身輕似葉，千里飄零？夢(mèng)斷古臺(tái)城②，月淡潮平。便須攜酒訪新亭③。不見當(dāng)時(shí)王謝宅，煙草青青。注：①元十六年(1279年)，鄧剡在厓山被俘虜，并與文天祥一同被押解北上，在途經(jīng)建康時(shí)，鄧剡作了此詞。②臺(tái)城：東晉臺(tái)城在今南京玄武湖畔。③新亭：故址在今南京市南。王導(dǎo)在當(dāng)年此地集會(huì)，主張“戮力王室，克服神州”。問：詞的下闕是如何表達(dá)詞人的思想感情的？【參考答案】①借景抒情?！皦?mèng)斷古臺(tái)城。月淡潮平?！痹~人的心境本來就很哀傷，但醒來見月色暗淡，海潮泛起，禁不住自己也心潮澎湃，心里更加凄愴。結(jié)句移情入景，寓激于婉，凄苦的亡國(guó)之音，裊裊不絕。②用典抒情?！氨沩殹本浠猛鯇?dǎo)典故來抒發(fā)自己的亡國(guó)之痛。自己成了俘虜，大宋王朝已徹底亡矣?！安灰姟眱删溆只昧恕稙跻孪铩返脑~句，對(duì)世事無常、朝代興亡發(fā)出無限的感慨。比興比即喻，是其中最基本的手法，用得最為普遍。興，先言他物以引起所詠之詞。

李商隱的《錦瑟》“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！?/p>

首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。

《孔雀東南飛》：“孔雀東南飛，五里一徘徊?！?/p>

這兩句詩是個(gè)引子，引出下面劉蘭芝與焦仲卿的歷史劇故事。這兩句詩本身暗含著比喻夫婦離別的意思，但這只是一種暗比，跟直接打比方有區(qū)別，它起的是渲染悲劇氣氛的作用。

結(jié)構(gòu)技巧1、先景后情、先情后景、以景結(jié)情。

2、重章疊句、伏筆鋪墊、照應(yīng)、抑揚(yáng)。3、卒章顯志、以小見大。古詩詞形象與情感的關(guān)系

其中心是景（事、物）情（或主旨）的關(guān)系先景（事）后情（大多如此）以景結(jié)情先情后景按景情的順序

山居秋暝

王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。1、先景后情2、先情后景

下筆即寫情，對(duì)詩歌而言，有點(diǎn)類似開門見山。

“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。”——李煜《望江南》3、以景結(jié)情

詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，言盡而意猶未盡。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

------王昌齡《從軍行》

詩人這時(shí)輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情,給讀者留下了無限的想像空間。長(zhǎng)江悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。

------王勃《山中》

最后兩句寫山上望見實(shí)景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。這種以景結(jié)情的手法余味無窮，耐人尋味。“以景結(jié)情”特征：①所處位置是詩歌的最后一句；②隸屬于借景抒情，是它的一種形式；③前面內(nèi)容必須是議論或抒情，并且突轉(zhuǎn)到寫景；④藝術(shù)效果是意猶未盡，韻味無窮。古詩詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)其內(nèi)容是前句（聯(lián)）與后句（聯(lián)）的關(guān)系前句（聯(lián)）后句（聯(lián)）的關(guān)系重章疊句鋪墊照應(yīng)抑揚(yáng)4、重章疊句

指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

------辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》

上片寫的是年輕時(shí)候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。5、鋪墊

即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來前的氣氛醞釀。另外，在寫景抒情詩中，我們也可以說，詩歌中的寫景是為抒情作鋪墊。東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，

南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，

縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人住？

這是明朝徐渭《題柳亭送別圖》一詩，詩作先是層層鋪墊，蓄勢(shì)待發(fā)，而后破勢(shì)而出。6、照應(yīng)

指詩中對(duì)前面所寫的作必要的回應(yīng)。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。

海門深不見,浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限,沾襟比散絲。

首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字……7、抑揚(yáng)

指的是在褒貶人、事、物的時(shí)候，常對(duì)要褒的先寫其不足，對(duì)要貶的先寫其長(zhǎng)處，這種手法就是抑揚(yáng)。抑揚(yáng)可分兩種：1．欲揚(yáng)先抑法；2．欲抑先揚(yáng)法。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個(gè)落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚(yáng)先抑法。

我們?cè)诒頁P(yáng)或批評(píng)某一事物的時(shí)候，為了使別人信服，或預(yù)先防止別人的反駁，往往把要表揚(yáng)的先從某一缺點(diǎn)加以批評(píng)，把要批評(píng)的先從某一優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)，這種修辭手法就叫做抑揚(yáng)。抑揚(yáng)可分兩種：1．欲揚(yáng)先抑法；2．欲抑先揚(yáng)法。抑揚(yáng)

閨怨閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

游園不值應(yīng)憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個(gè)落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚(yáng)先抑法。

古詩詞主旨表現(xiàn)其內(nèi)容是如何體現(xiàn)出主旨如何體現(xiàn)主旨卒章顯志以小見大對(duì)比8、卒章顯志

詩人往往在詩歌的結(jié)尾直接表達(dá)自己的心志或情懷。在獄詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。

注：這首詩是駱賓王任侍御史時(shí)，因上書縱論天下大事，得罪了武則天，蒙冤下獄后作。

卒章顯志，直抒胸臆，明確表達(dá)希望得到援救、昭雪冤獄的愿望，點(diǎn)明主旨。

9、以小見大

在表現(xiàn)大題材時(shí)，詩人不是敘述描寫大事件、大場(chǎng)面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小事”“小物”“小景”來反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見大。過華清宮杜牧

長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

暴露唐玄宗楊貴妃的腐化生活，杜牧僅攝取“妃子笑”入詩，一切便盡在不言中了。千里迢迢，快馬飛馳，完全為了博得一人的歡心，不知內(nèi)情的或許以為是為了軍國(guó)大事呢。以小見大指的是小題材反映的是大問題的一種寫法。江春即事司空曙釣罷歸來不系船，江春月落正堪眠。縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。

全詩以小見大，通過“不系船”這樣一件小事，表現(xiàn)江村寧靜幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。我們透過詩的畫面和形象感受到的是一種單純樸實(shí)的社會(huì)生活。烏衣巷劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

江山更替，朝代興衰，人事滄桑該讓詩人生發(fā)多少感慨喟嘆！可詩人的筆下只是一只輕盈的燕子，一只四百年前高門士族王謝家的燕子（當(dāng)然是極度的藝術(shù)夸張?。?，現(xiàn)在卻飛進(jìn)了尋常百姓家中。一只小小的“燕子”成了歷史的見證者，也成為詩人感慨人事滄桑興亡盛衰的情感媒介，令人浮想聯(lián)翩，余味無窮。難怪白居易對(duì)此詩是“掉頭苦吟，嘆賞良久。設(shè)題方法1.請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法）

2.詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有怎樣的效果？

3.這首詩用了什么表現(xiàn)手法（修辭手法)？

4.試結(jié)合詩的內(nèi)容，分析詩人是如何使用XX這一手法的？

早

行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？主要用了反襯手法（步驟一）。

天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。

兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞（步驟三）?？偨Y(jié)解題步驟1.準(zhǔn)確指出用了何種手法。（步驟一）

2.結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用這種手法。（步驟二）

3.這種手法如何有效地傳達(dá)出詩人怎樣的感情。（步驟三）春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)具體說明。

這首詩的三四句運(yùn)用了對(duì)偶修辭(步驟一)。

三四句中“芳樹”對(duì)“春山”,“花”對(duì)“鳥”,“自落”對(duì)“空啼”(步驟二)。

對(duì)偶的運(yùn)用,使得本詩語言更加簡(jiǎn)練、整齊，寫出了詩人“春行”途中的所見所聞：有山有樹，有花有鳥，景中含情，情景交融?！盎ㄗ月洹薄ⅰ傍B空啼”之景顯出了山中的寧靜，也透露出了作者的一絲傷春凄涼之情（步驟三）.除夜旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。第三句采用了一種特殊的表現(xiàn)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

第三句采用曲寫(對(duì)寫)/側(cè)面虛寫的寫法(步驟一)。

詩句不直接寫自己思念故鄉(xiāng)，而寫故鄉(xiāng)的親人在這除夕之夜想念著千里之外的“我”，這其實(shí)正是寫詩人自己思念故鄉(xiāng)和親人（步驟二）。

這樣寫，把深摯的情思抒發(fā)得更為委婉含蓄，更顯情真意切，感人至深（步驟三）。閱讀下面的清詩，完成后面的題目。渡百里湖查慎行湖面寬千頃，湖流淺半篙。遠(yuǎn)帆如不動(dòng)，原樹競(jìng)相高。歲已占秋旱，民猶望雨膏。涸鱗如可活，吾敢畏波濤？詩歌的尾聯(lián)在謀篇布局方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

卒章顯志。詩歌前三聯(lián)描寫了湖面寬闊、湖水較淺、船行速度緩慢，岸邊的樹木越顯高大，百姓在盼望下雨的情景。最后一聯(lián)則直接抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民的情懷，只要能讓百姓得到雨水緩解旱情，即使自己渡湖時(shí)遇到風(fēng)浪也在所不惜。這首詩的開頭和結(jié)尾是如何處理“情”與“景”的關(guān)系的？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。

這首詩運(yùn)用了托物言志(或“比興”“象征”)的手法；以鳳凰自喻(或“象征詩人自己”)，抒發(fā)了詩人孤獨(dú)無奈的苦悶心情和壯志難酬(或“報(bào)國(guó)無門”)的悲傷情懷。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。綿谷①回寄蔡氏昆仲羅隱一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢(mèng)流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。[注]①綿谷：地名，今四川廣元縣。詩歌頷聯(lián)和頸聯(lián)主要運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

借景抒情，情景交融。頷聯(lián)中芳草礙馬、好云遮樓，將人的感情投射到碧草和好云之上，說它們像友人一樣，為了殷勤地挽留自己而有意絆馬蹄遮樓臺(tái)，借以表現(xiàn)了朋友對(duì)客人(自己)的熱情和殷勤。頸聯(lián)說山牽著“別恨”、水帶著“離聲”，用擬人手法，借以表達(dá)詩人對(duì)朋友的依戀難舍之情。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。閑居不自識(shí)疏鄙，終年住在城。過門無馬跡，滿宅是蟬聲。帶病吟雖苦，休官夢(mèng)已清。何當(dāng)學(xué)禪觀，依止古先生？頷聯(lián)使用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

使用了反襯和對(duì)比。下半句以充滿庭院的蟬鳴襯托出環(huán)境的清凈，以動(dòng)襯靜更顯其靜；整聯(lián)又用無馬跡和滿是蟬聲進(jìn)行對(duì)比，寫出詩人住處少有訪客，生活清凈。雨后池上

劉攽(bān)

一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬點(diǎn)聲。1.簡(jiǎn)析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。2.試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。

比喻。水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。

（1）一二句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的的靜態(tài)。b三四句“忽起”“垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)聲”響等，寫出了雨后池塘上的動(dòng)態(tài)之美。

（2）本詩既寫出了雨后池塘的靜態(tài)之美，又寫出了它的動(dòng)態(tài)之美，以靜顯動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅異常優(yōu)美的雨后池塘春景圖。閱讀下面這首宋詞，完成題目。采桑子歐陽修

輕舟短棹西湖①