見證榜樣的力量_第1頁
見證榜樣的力量_第2頁
見證榜樣的力量_第3頁
見證榜樣的力量_第4頁
見證榜樣的力量_第5頁
已閱讀5頁，還剩15頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

項目7行為主義看人格任務(wù)7.2見證榜樣的力量武漢城市職業(yè)學(xué)院主講：汪媛目錄01課程導(dǎo)入02對觀察學(xué)習(xí)現(xiàn)象的研究03班杜拉—波波玩偶實驗04榜樣的特征05總結(jié)與拓展1.課程導(dǎo)入學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣課程導(dǎo)入阿爾伯特?班杜拉(AlbertBandura)

以研究“榜樣”而著名的心理學(xué)家，他是新行為主義的主要代表人物之一，社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。課程導(dǎo)入2.對觀察學(xué)習(xí)現(xiàn)象的研究對觀察學(xué)習(xí)現(xiàn)象的研究傳統(tǒng)的行為主義心理學(xué)，把人看作是是刺激反應(yīng)的產(chǎn)物。認(rèn)為行為僅僅由外部的獎勵或懲罰所決定?；乇荜P(guān)于認(rèn)知、思維、意象在行為調(diào)節(jié)中的作用。來源于直接經(jīng)驗的一切學(xué)習(xí)現(xiàn)象都可以依賴觀察學(xué)習(xí)而發(fā)生，其中替代性強化是影響學(xué)習(xí)的一個重要因素?！喽爬瓕τ^察學(xué)習(xí)現(xiàn)象的研究對觀察學(xué)習(xí)現(xiàn)象的研究兒童在電視上、電影里和游戲里看到的暴力，會不會導(dǎo)致他們形成攻擊性行為?3.班杜拉-波波玩偶實驗班杜拉-波波玩偶實驗A組觀看的劇情：男子受到表揚，收到糖果。B組觀看的劇情：男子被批評并收到一巴掌。C組觀看的劇情：男子沒有被獎勵或懲罰。班杜拉-波波玩偶實驗實驗結(jié)果顯示：A組、C組兒童更多地表現(xiàn)出攻擊性行為。尤其是A組。這說明孩子是在觀察中學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子看到榜樣行為被獎勵時，這樣的行為更可能被幼兒模仿。班杜拉-波波玩偶實驗觀察學(xué)習(xí)過程4.榜樣的特征榜樣的特征榜樣的特征很重要A01榜樣要是在競爭中顯得很突出的榜樣02榜樣要受人喜歡或被別人尊敬03榜樣與自己很相似榜樣的特征強化B榜樣的特征社會認(rèn)知論，著重闡述人是怎樣在社會環(huán)境中學(xué)習(xí)的，他著眼于觀察學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)，在引發(fā)人的行為中的作用，重視人的行為和環(huán)境的相互作用。5.總結(jié)與拓展總結(jié)與拓展對良好的行為及

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論