學科教學設計研究課題中期評審匯報中國教師研修網

牽頭人：劉美鳳“學科教學設計研究”課題中期評審匯報北京，2008年12月19日3.課題現(xiàn)階段的研究成果1.課題基本情況匯報內容4.課題進一步的研究規(guī)劃和面臨的問題2.課題研究開展的工作1.課題基本情況1.課題基本情況1.教學設計與學科教學設計國內外文獻研究2.中小學相關學科本質及其在中小學學科教學中的體現(xiàn)形式研究3.中小學相關學科教師的教學樣式的總結與提煉研究4.中小學相關學科教學中存在的問題的調查及其教學設計的實驗研究5.教師學科教學設計的培訓與教師專業(yè)發(fā)展研究6.其他研究內容2.課題研究開展的工作（1）子課題組有關課題研究的組織工作（2）子課題組自己的研究工作（3）子課題實驗區(qū)開展的研究工作2.課題研究開展的工作“學科教學設計研究”子課題開題會（2007.6）（1）子課題組有關課題研究的組織工作“學科教學設計研究”開題會上海浦東教育發(fā)展研究院上海徐匯教師進修學院江蘇無錫錫山區(qū)教育局河北任丘市教師進修學院開體會會議議題子課題的研究問題、研究思路和研究實施實驗區(qū)要開展的研究實驗區(qū)的開題報告存在的問題及修改建議課題運行與管理各實驗區(qū)由教研部門牽頭每個實驗區(qū)有1名固定的課題負責人和2名課題研究助手以不同學科、學段為單位組織研究明確子課題與各個實驗區(qū)的合作研究關系，并鼓勵有條件的實驗區(qū)自主研究子課題組按需提供指導2.課題研究開展的工作“學科教學設計研究”子課題開題會（2007.6）子課題和試驗區(qū)開題報告撰寫（2007.7-8）,

形成子課題實施細則和開題研討會簡報子課題開題報告和實驗區(qū)開題報告（1）子課題組有關課題研究的組織工作形成文件2.課題研究開展的工作（2）子課題組自己的研究工作教師教學設計情況調查問卷的設計（2007.7-10）文獻研究（學科）教學設計理論學科教學論學科本質實證研究

實地聽課教研員訪談教師訪談問卷初稿問卷終稿提出修改意見一線教師教研員修改討論會小規(guī)模試行北京地區(qū)的小學提出修改意見各實驗區(qū)實驗區(qū)問卷類型回收數量有效問卷有效率（有效）合計河北任丘數學90份67份75%278份語文68份33份49%科學28份28份100%一般163份150份92%無錫錫山數學61份60份98%327份語文75份72份96%科學25份25份100%一般174份170份98%上海浦東數學20份20份100%69份語文25份20份80%科學9份9份100%一般20份20份100%上海徐匯？問卷回收情況2.課題研究開展的工作（2）子課題自己的研究工作教師教學設計情況調查問卷的設計（2007.7-10）實驗區(qū)各學科教案收集（2007.10-11），初步了解各實驗區(qū)教師教學設計情況要求數量學科類別學段類別學校類別教師類別2.課題研究開展的工作（2）子課題自己的研究工作教師教學設計情況調查問卷的設計（2007.7-10）實驗區(qū)各學科教案收集（2007.10-11），初步了解各實驗區(qū)教師教學設計情況各實驗區(qū)實地調研（）調研時間：河北任丘：；無錫錫山：；上海徐匯：；上海浦東：

調研內容：

問卷發(fā)放；聽課；訪談：實驗區(qū)負責人、各學科教研員、一線教師實驗區(qū)負責人訪談教研員走訪學校訪談教師聽課河北任丘2人5人3所18人8節(jié)無錫錫山1人4人3所26人10節(jié)上海徐匯3人3人3所2人6節(jié)上海浦東1人2人2所15人15節(jié)2.課題研究開展的工作（2）子課題自己的研究工作教師教學設計情況調查問卷的設計（2007.7-10）實驗區(qū)各學科教案收集（2007.10-11），初步了解各實驗區(qū)教師教學設計情況各實驗區(qū)實地調研（）在小學數學、語文、科學、英語學科進行的教學設計研究（2006-現(xiàn)在）2.課題研究開展的工作江蘇無錫

2007年暑期舉行了中小學骨干教師研討會

2007年秋學期中小學課堂教學的常態(tài)情況進行了全面拉網式調研

開展學科教學設計研究活動

“課例引路”為主的方法來引導課堂教學改革單科課程和綜合課程的課堂教學研討會課型研究

評選包括幼兒園、小學、中學各學科的優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀課型和優(yōu)秀課件（3）子課題實驗區(qū)開展的研究工作2.課題研究開展的工作上海浦東語文：常態(tài)下的教學策略控制研究；數字化條件下的教學設計研究；模塊課程下的教學設計研究。數學：高中數學學科課堂教學設計的理論與實踐英語：情境教學設計研究物理：實驗求知的教學設計研究化學：中學化學教學探究教學模式的實踐與探索生物：高中生命科學“目標設計”的案例研究；歷史：開掘歷史事件感染力的教學設計研究政治：高中思想政治課思辯教學模式研究體育：建平中學《體育與健身》學科教學設計實踐探索音樂：高中音樂學科模塊化教學的主要功能及其教學設計組織策略信息：網絡環(huán)境下的信息科技學科教學設計（3）子課題實驗區(qū)開展的研究工作--高中2.課題研究開展的工作上海浦東語文：常態(tài)下的教學策略控制研究；數字化條件下的教學設計研究；模塊課程下的教學設計研究。數學：高中數學學科課堂教學設計的理論與實踐英語：情境教學設計研究物理：實驗求知的教學設計研究化學：中學化學教學探究教學模式的實踐與探索生物：高中生命科學“目標設計”的案例研究；歷史：開掘歷史事件感染力的教學設計研究政治：高中思想政治課思辯教學模式研究體育：建平中學《體育與健身》學科教學設計實踐探索音樂：高中音樂學科模塊化教學的主要功能及其教學設計組織策略信息：網絡環(huán)境下的信息科技學科教學設計（3）子課題實驗區(qū)開展的研究工作--高中2.課題研究開展的工作上海浦東青年教師的教學評比，以評比做調研，以評比促提高教研員的示范教學，充分地挖掘教研員本身的特色

部分特色案例的收集與分析，推廣應用（3）子課題實驗區(qū)開展的研究工作--義務教育1.教學設計與學科教學設計國內外文獻研究2.中小學相關學科本質及其在中小學學科教學中的體現(xiàn)形式研究3.中小學相關學科教師的教學樣式的總結與提煉研究4.中小學相關學科教學中存在的問題的調查及其教學設計的實驗研究5.教師學科教學設計的培訓與教師專業(yè)發(fā)展研究6.其他研究內容√√√√√3.課題現(xiàn)階段的研究成果1.課題基本情況匯報內容4.課題進一步的研究規(guī)劃和面臨的問題2.課題研究開展的工作3.課題現(xiàn)階段的研究成果《小學語文口語交際的教學設計研究》《小學數學教師教學設計存在的問題及其對策研究》《小學科學教師專業(yè)素質存在的問題及對策研究》（1）2008年6月三篇優(yōu)秀的碩士論文（2）實驗區(qū)教師教學設計情況調研報告3.課題現(xiàn)階段的研究成果（3）江蘇錫山實驗區(qū)成果（4）上海浦東實驗區(qū)成果《建平名師教學案例研究匯編》《建平中學學科教學設計專題研究論文》

展示課與研究課的教案、教后反思、錄象及評課記錄《開展學科教學設計研究促進教師專業(yè)發(fā)展》（唐水明）；《物理教學為學生提供學習支架的實踐研究報告》（吳耀忠）；《“合作學習”策略引入初中數學課堂的實踐與反思》（徐穎）；《小學體育與健身課程內容資源開發(fā)與利用的實踐研究》（季麗群）；《〈平行四邊形〉教學設計、教學說明及教學反思》（黃建軍）；《新課程背景下的英語課堂教學計劃》（周麗英）；《小學英語課型研究》（車建琴）；《小學生語文能力現(xiàn)狀分析及教學對策》（章健文）；《精心設計研讀環(huán)節(jié)，提高閱讀教學有效性》（謝琳）；《體育課基本部分的設計策略與思考》（李鷹）；《情趣童趣樂趣——我的小學英語課堂教學》（郭松梅）；《〈柱形框架結構的設計與制作的展評〉教學設計》（胡少舜）；各實驗區(qū)教學設計培訓實驗區(qū)教案評比活動實驗區(qū)課堂教學觀摩與評比活動4.課題進一步的研究規(guī)劃和面臨的問題原計劃由實驗區(qū)自己開展4.課題進一步的研究規(guī)劃和面臨的問題下一步計劃小學生科學態(tài)度培養(yǎng)的教學設計實驗研究小學語文教學設計研究小學英語教學設計研究子課題組4.課題進一步的研究規(guī)劃和面臨的問題下一步計劃無錫錫山正式出臺《給教師的課堂教學建議》

廣泛開展教學研討活動。開展“品位課堂、品質課堂、品牌教師”“三品”課堂的系列性實踐與研究，舉辦“我的課堂教學改革觀”專題研討活動。

要繼續(xù)開展管理者和骨干教師教學引領活動。4.課題進一步的研究規(guī)劃和面臨的問題下一步計劃上海浦東區(qū)域性的“同課異構”與“同構異上”活動與教學設計規(guī)范研究“高中學科教學設計”的基本規(guī)律研究學科教學設計成果的總結與推廣計劃于2009年-201