2023屆新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件：散文閱讀-真題體驗(yàn)

任務(wù)組二真題體驗(yàn)方向更重要復(fù)習(xí)任務(wù)群三散文閱讀研磨·真題(2021·全國(guó)甲卷)閱讀下面的文字,完成下面題目。(15分)當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候王小鷹我認(rèn)識(shí)他是在我們家附近的街心花園里,那時(shí)還沒上小學(xué)。奶奶每星期從保育園接我回家,路過那小小的三角花園,我指著他的雕像問:“他叫什么名字?”奶奶搖搖頭,奶奶知道秦香蓮和王寶釧,但不知道這個(gè)有著卷曲鬢角的男人是誰。后來讀書了,老師講了老漁夫和小金魚的故事,并帶我們到那三角花園,指著他說:“那個(gè)美麗的故事就是他寫的,他叫普希金?！逼囉鷣碛拷坠谅宸蛩箍舜?我的心情從焦慮逐漸趨于寧?kù)o。剛到普斯科夫的時(shí)候,聽導(dǎo)游小姐說普希金父母的莊園不開放,我們?nèi)技绷似饋?導(dǎo)游小姐多方努力,終于遂了我們的夙愿。穿過五彩斑斕的矮樹林,滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響,像是大地絮絮地向我們?cè)V說一個(gè)古老的故事。沒有其他參觀的人,雨霧橫亙處傳出間歇的啁啾鳥鳴。大家無意言談,都靜靜地品嘗著悠遠(yuǎn)的詩(shī)意。我仿佛看見一個(gè)憂郁的白衣少女,正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來,她就是達(dá)吉雅娜,我最鐘愛的女性。1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害,被押解到米哈伊洛夫斯克村流放,他在這里完成了《葉甫蓋尼·奧涅金》的重要章節(jié)。記得在大學(xué)中文系讀書的時(shí)候,曾經(jīng)為了書中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭(zhēng)論。有的同學(xué)不喜歡她,認(rèn)為她拒絕奧涅金的求愛,是為了維護(hù)她貴婦人的名聲與地位而壓抑本性;我卻以為她拒絕奧涅金,是因?yàn)樗赐噶藠W涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮,而那些正是達(dá)吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅(jiān)忍,雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力。一位年輕女子款款地走來,短發(fā),著呢裙,碧藍(lán)的大眼。不是幻覺,也不是達(dá)吉雅娜,她是米哈伊洛夫斯克村的講解員,畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)的高材生。她的氣度與莊園的氣氛很相配,她講話很有條理,娓娓動(dòng)聽,向我們介紹普希金在流放中的生活。普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩(shī)人。在普斯科夫,我們與兩位當(dāng)?shù)刈骷医徽剷r(shí)探討過普希金的性格發(fā)展,他出身貴族卻具有火般的愛國(guó)熱情與進(jìn)步的自由思想,因此屢遭沙皇迫害。他的思想轉(zhuǎn)變是曲折而復(fù)雜的,他曾經(jīng)寫過幾首支持沙皇進(jìn)攻波蘭的詩(shī),作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀,然而如今世界上恐怕沒有人會(huì)懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說,他們出了普希金的選集三卷本,收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應(yīng)該為普希金出全集,讓后人了解一個(gè)完整的、復(fù)雜的、真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓,他與他的父母葬在一起,豎著一尊簡(jiǎn)樸的錐形石碑,在小小紀(jì)念堂里,鮮花叢中有普希金的石膏面模,是從普希金的遺體上合下來的。四壁掛著巨幅油畫,描繪了風(fēng)雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可名狀的痛苦。普希金的死因從來眾說紛紜,有人說他僅為愛情而死,亦有人說丹特士其實(shí)是沙皇派的殺手。普希金的妻子是莫斯科公認(rèn)的第一美人,經(jīng)常出入于上流社交場(chǎng)合。當(dāng)他收到那些有關(guān)他妻子的匿名信時(shí),他感到的不是妒忌,而是人格上的侮辱。幾年前沙皇為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會(huì),贈(zèng)給普希金“宮廷近侍”的職務(wù),他說:“我寧愿做奴隸,卻永遠(yuǎn)不愿做弄臣!”普希金是為了維護(hù)人格的尊嚴(yán)而向丹特士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放,政治上的迫害都沒有像人格受侮辱這樣不可忍受,于是他奮起反抗社會(huì)的輿論。他并不是去尋找死亡,他是如戰(zhàn)士那樣視死如歸。紀(jì)念堂里那幅描繪普希金臨終情景的油畫下面,寫著普希金的遺言:“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了!”這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來自妻子的不貞,還有人格上的、事業(yè)上的種種,與其說詩(shī)人死于丹特士的子彈,不如說他是被當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會(huì)的巨大痛苦吞噬的,因此他的死也不是屬于個(gè)人的。細(xì)蒙蒙的雨一直似有似無地飄著,我們?cè)诿坠谅宸蛩箍舜鍖ひ捲?shī)人的蹤跡,心里沉淀著懷念、景仰與惆悵。我想起古人有一句話:峣峣者易缺,皎皎者易污。天才能感受到庸人感覺不到的痛苦,故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦,故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活呢?彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜悄悄地延伸,就像我遏止不住的思緒……(有刪改)整體閱讀·思維建模(約6分鐘)第一步:關(guān)注標(biāo)題標(biāo)題是普希金的臨終遺言,也是理解普希金人生悲劇的線索,它將普希金個(gè)人不幸與時(shí)代痛苦聯(lián)系起來,揭示出他人生悲劇的深層原因。字面含義強(qiáng)調(diào)個(gè)人痛苦的巨大深層含義普希金人生的悲劇結(jié)構(gòu)作用統(tǒng)攝全篇主旨作用密切聯(lián)系作者情感抒發(fā)、思想表達(dá)

第二步:初步理清思路

第三步:初步把握線索本文以①______________為線索組織行文。

第四步:概括主旨文章寫小時(shí)候的經(jīng)歷自然引出對(duì)訪問普斯科夫的期待,游覽過程中,②______________________________________發(fā)人深省,引人思考。

答案:①普希金的遺言“當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候”②作者通過對(duì)所見所感的描寫表達(dá)了對(duì)普希金的懷念、景仰與惆悵之情,最后由此上升到對(duì)人生的思考:人們是喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活呢?【微點(diǎn)撥】如何分析散文結(jié)構(gòu)安排的用意散文的選材講究的是“形散”,但是這些材料并不是散亂無章、無中生有的,它們都是為文章的主題服務(wù)的。關(guān)聯(lián)特定地點(diǎn)由作品想到其主人公關(guān)聯(lián)作者愛好達(dá)吉雅娜是本文作者最鐘愛的女性關(guān)聯(lián)作者記憶達(dá)吉雅娜跟本文作者的青春記憶有關(guān)真題訓(xùn)練·吃透命題精神(約8分鐘)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A.文章以童年時(shí)代的一段記憶開頭,既點(diǎn)出了作者與普希金結(jié)緣之早,也自然地引出下文對(duì)訪問普希金流放地的期待。B.當(dāng)?shù)爻霭娴钠障＝疬x集雖然收集了他最優(yōu)秀的作品,但作者并不滿足,認(rèn)為這無助于人們了解完整、復(fù)雜、真正的普希金。C.滿地密葉的林蔭道,秀美靜謐的莊園,若有若無的細(xì)雨,這些環(huán)境描寫,將尋訪者的懷念、景仰與惆悵渲染得更加深切。D.文章結(jié)尾,作者由普希金的痛苦和命運(yùn)生發(fā)開去,將“喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活”這一問題置于讀者面前,啟人深思?！緦彺痤}眼】“相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色”“不正確”?！颈貍渲R(shí)】對(duì)文本內(nèi)容的理解及對(duì)文章藝術(shù)特色的把握?！娟P(guān)鍵能力】①理解文章內(nèi)容的能力;②分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力;③比照分析的能力。

【思路分析】原文只是表明自己的觀點(diǎn):應(yīng)該為普希金出全集,讓后人了解一個(gè)完整的、復(fù)雜的、真正的普希金。答案:B?！盁o助于”說法過于絕對(duì)。2.作者訪問米哈伊洛夫斯克村,為什么會(huì)聯(lián)想到達(dá)吉雅娜?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?6分)答:

【審答題眼】“訪問米哈伊洛夫斯克村”,“聯(lián)想到達(dá)吉雅娜”“看法”。【試題情境】本題以作者訪問米哈伊洛夫斯克村聯(lián)想到達(dá)吉雅娜為情境,以此考查學(xué)生對(duì)于文章結(jié)構(gòu)安排的意圖?！颈貍渲R(shí)】文章內(nèi)容的理解?！娟P(guān)鍵能力】概括人物個(gè)性,欣賞人物魅力。【思路分析】既然會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想,應(yīng)該是二者之間有所關(guān)聯(lián),聯(lián)系文本內(nèi)容,可以考慮到地點(diǎn)、人物、青春記憶等方面的聯(lián)系,繼而組織材料分條表述即可。答案:(1)參觀此地,想到這部作品及其主人公是自然的。(2分)(2)達(dá)吉雅娜是本文作者最鐘愛的女性,她的個(gè)性雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力。(2分)(3)達(dá)吉雅娜跟本文作者的青春記憶有關(guān),大學(xué)讀書期間,因?yàn)樗疚淖髡哌€曾與同學(xué)爭(zhēng)論。(2分)3.普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答:

【審答題眼】“鑰匙”“簡(jiǎn)要分析”?！驹囶}情境】本題以介紹“普希金的臨終遺言”在理解文章內(nèi)容方面的價(jià)值所在為微情境,考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容主題的理解?！颈貍渲R(shí)】散文的線索、文章的文眼?！娟P(guān)鍵能力】①理解文章內(nèi)容的能力;②分析文章構(gòu)思技巧的能力。③把握文章主題的能力。【思路分析】題干中介紹“普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙”,那么就要考慮這句話的線索作用和對(duì)于文章主題揭示、情感表達(dá)的意義。答案:(1)臨終遺言是理解普希金人生悲劇的線索(1分),它將普希金個(gè)人不幸與時(shí)代痛苦聯(lián)系起來(1分),揭示出他人生悲劇的深層原因(1分);(2)臨終遺言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”(1分),文章的標(biāo)題由此而來(1分),作者的情感抒發(fā)、思想表達(dá)也都與遺言有密切關(guān)系(1分)。