2024屆長(zhǎng)春市部分校九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試卷附答案解析

2024屆長(zhǎng)春市部分校九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試卷

試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘

一、積累與應(yīng)用（共15分）

閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。

古代孩童八歲入“小學(xué)”，學(xué)習(xí)“灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退之節(jié)，禮樂(lè)射御書(shū)數(shù)之文”，即學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生、回答他

人問(wèn)話、請(qǐng)見(jiàn)請(qǐng)辭，“六藝”的基本內(nèi)容等，這些被歸類(lèi)為“事”，即在智慮未成熟的時(shí)候，孩童只需

要效仿師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)事情的正確處理方式，記誦基本的知識(shí)，重在養(yǎng)成端正淳厚的品性。而到十五歲以后,

入大學(xué)，學(xué)習(xí)“窮理、正心，修己、治人之道”，這些則被歸類(lèi)為“理”，即在智慮成熟之后，青年【】

要知道事情是怎樣的、應(yīng)當(dāng)怎樣做，【】需要知道為什么是那樣的、為什么應(yīng)當(dāng)那樣做，承擔(dān)起更多

的責(zé)任。

古人也十分注重德、智、體全面發(fā)展。他們學(xué)的“六藝”包括禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。禮指的是各種

禮節(jié)，樂(lè)指音樂(lè)，射指射箭，御指駕車(chē)，書(shū)指，數(shù)指。

由此看來(lái)，古代與現(xiàn)代的學(xué)制雖不同，但都不約而同地根據(jù)孩子不同年齡段的心智特點(diǎn)，秉持了循序漸

進(jìn)的教育原則。

1、在下面括號(hào)里寫(xiě)出加點(diǎn)字的拼音。（2分）

①渥（）厚②秉（）持

2、“循序漸進(jìn)”一詞在語(yǔ)段中的意思是：o（2分）

3、請(qǐng)補(bǔ)充語(yǔ)段中的內(nèi)容。（2分）

①書(shū)指，②數(shù)指o

4、在語(yǔ)段【】?jī)?nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

5、古詩(shī)文默寫(xiě)。（7分）

（1）舂谷持作飯，0（漢樂(lè)府《十五從軍征》）

（2）,風(fēng)休住，o（李清照《漁家傲》）

（3）《陋室銘》一文中，作者運(yùn)用對(duì)偶的修辭，描繪陋室清幽環(huán)境的語(yǔ)句的句子是：,o

（4）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，“,"，劉禹錫

運(yùn)用典故，表達(dá)了對(duì)受害友人的悼念，對(duì)歲月流逝，人事變遷的感慨，充滿無(wú)限悲涼悵惘之情。

二、閱讀（45分）

（一）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成6-9題。（8分）

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，

悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事,

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室

之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草

廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,

爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘,

深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊

都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡出言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等

之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨t取善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離,

臨表涕零，不知所言。

6、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A.故臨崩寄臣以大事也徒以有先生也

B.還壬舊都安陵君受地壬先王而守之

C.以彰甚咎望其旗靡

D.以傷先帝之明欲報(bào)之于陛下也

7、對(duì)下列句子的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.是以眾議/舉寵為督

B.此悉/貞良死節(jié)之臣

C.茍全性命/于亂世，不求聞達(dá)/于諸侯

D.未嘗不嘆息痛恨/于桓、靈也

8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）

茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

9、下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

2

A.《出師表》是諸葛亮北伐前寫(xiě)的奏章，勸勉劉禪廣開(kāi)言路，賞罰分明，親賢遠(yuǎn)佞，表現(xiàn)了他對(duì)蜀漢的

忠誠(chéng)。

B.選文表達(dá)了對(duì)先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能夠效法先帝，知人善任。

C.“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡瀘”“北定中原”“庶竭弩鈍”“興復(fù)漢

室”“還于舊都”等。

D.選文結(jié)尾，作者先表明伐魏興漢的決心，然后交代出師后的朝政事宜，諄諄告誡后主要善納雅言。

（二）閱讀下面的課外文言文，完成10-12題。（8分）

滇游日記徐霞客

南二里，過(guò)第二峽之南，有村當(dāng)大道之右，日波羅村。西山有蝶泉之異，余聞之己久。余從村南西向望

山麓①而馳。山麓有樹(shù)大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅而出，清?？设b。稍東，其下又有一

小樹(shù)，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉匯為方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大樹(shù)當(dāng)四月初即發(fā)花如蝴

蝶須翅栩然,與生蝶②無(wú)異；又有真蝶千萬(wàn)，連須勾足，自樹(shù)巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色

煥然③。游人俱從此月，群而觀之，過(guò)五月乃已。

（節(jié)選自《徐霞客游記》，有改動(dòng)）

【注釋】①山麓：山腳下。②生蝶：活的蝴蝶。③煥然：光彩奪目的樣子。

10、用“/”給文中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶嗳帲?分）

泉上大樹(shù)當(dāng)四月初即發(fā)花如蝴蝶須翅栩然

11、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

游人俱從此月，群而觀之，過(guò)五月乃己。

12、文中所寫(xiě)的蝴蝶泉有什么特點(diǎn)？全文表達(dá)了作者怎樣的感情？（3分）

（三）閱讀下面的文字，完成13-15題。（10分）

有一天，兩個(gè)來(lái)自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物，另一個(gè)強(qiáng)盜在放火。似乎得勝之后，

便可以動(dòng)手行竊了。他們對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。我們看到，這整個(gè)事

件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前他們對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在

對(duì)圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。我們把，歐洲所有大教堂的財(cái)寶

加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金

銀制品。豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他

們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。

我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。

3

將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。不過(guò)，我要抗議，感謝您給了我這樣

一個(gè)抗議的機(jī)會(huì)。治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)；Zh-fu有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。

法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國(guó)居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗

堂皇的破爛拿來(lái)展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中

國(guó)，那才是真正的物主。

現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。

先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。

13、“現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊?！薄耙淮瓮蹈`”指什么事？作者對(duì)“兩名竊賊”

懷有怎樣的思想感情？（3分）

14、“從前他們對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至

于蕩然無(wú)存?！碑?huà)線部分使用了什么修辭方法？有什么含義和作用？（3分）

15、”以史為鑒，可以明得失?！奔偃鐚W(xué)校組織一次“走進(jìn)圓明園”的研學(xué)旅行，請(qǐng)聯(lián)系本文內(nèi)容，以

“圓明園的廢墟在沉思”為主題，寫(xiě)一段議論的文字，采取擺事實(shí)講道理的方法，表達(dá)你對(duì)這一歷史事

件的看法。（4分）

（四）閱讀下面的文字，完成16-20題。（15分）

秘密靳雪明

冬日午后三點(diǎn)，陽(yáng)光喧騰騰的，整個(gè)世間像一個(gè)巨大的、剛出鍋的白面饅頭。

我推車(chē)出院門(mén)的時(shí)候，對(duì)門(mén)鄰居五歲小男孩洋洋站在大門(mén)口，手里拿著一輛玩具鏟車(chē)。聽(tīng)到響聲，他那

雙大眼睛的視線落在我身上。我故意不去看他，低著頭把車(chē)架支好。但我能感覺(jué)到他的大眼睛始終在我

身上打轉(zhuǎn)，似乎想要挖掘出什么線索。

巷子里靜悄悄的。這個(gè)時(shí)間點(diǎn)基本是沒(méi)人的，各就各位，各司其職。我緊抿著嘴唇，抱著插滿糖葫蘆的

草靶子，用鋼絲緊緊固定在車(chē)上。賣(mài)了半輩子糖葫蘆，怎么著這“劉記糖葫蘆”的名聲也傳播在外。每

一顆山楂都經(jīng)過(guò)我精挑細(xì)選，圓滾滾、紅彤彤，在外面裹一層亮晶晶的糖衣，一入口，酸甜軟糯甜到心

里。

洋洋仍舊看著我。雖然我避開(kāi)他的眼神，但余光和第六感清晰地告訴我這個(gè)事實(shí)。就像以前平常一樣，

他會(huì)目送我跨上車(chē)出發(fā)，直到轉(zhuǎn)彎駛出他的視線。

就在我準(zhǔn)備跨上車(chē)扭動(dòng)電門(mén)的時(shí)候，一個(gè)聲音傳進(jìn)我的耳膜。

“你是啞巴嗎？”

我花了半分鐘的時(shí)間，確定這句話出自洋洋的嘴巴。我不置可否，又一次扭動(dòng)電門(mén)。

4

“爺爺，你是啞巴嗎？怎么不說(shuō)話？”

我又一次聽(tīng)見(jiàn)了相同問(wèn)話。活了六十多歲，第一次有人說(shuō)我是個(gè)啞巴。

我一腳撐地，一腳踩在踏板上，扭頭看著眼前質(zhì)疑我的小男孩，想用成年人的語(yǔ)氣慰回去。緊接著，老

伴拉長(zhǎng)臉、惡狠狠地跟我說(shuō)的話在耳邊響起。

“這輩子，不許跟對(duì)門(mén)他們家任何一個(gè)人說(shuō)一句話。老死不相往來(lái)！”

那是對(duì)門(mén)這個(gè)小男孩洋洋還在襁褓中時(shí)，他家的狗狗在我家大門(mén)口“惠賜”了一堆耙耙。接下來(lái)，這事

兒一來(lái)二去，幾代人參戰(zhàn)、破口大罵，結(jié)果就是我和老伴都成了洋洋眼里的“啞巴”，再不同他們有任

何交流。這是孩子小小的內(nèi)心里認(rèn)知不到的舊事了。

我第三次準(zhǔn)備扭動(dòng)電門(mén)。

“爺爺，你是啞巴嗎？可我看到你跟別人說(shuō)話呀?！?/p>

看來(lái)洋洋今天是不達(dá)目的不罷休，如果我不回答，或許還會(huì)有第四問(wèn)、第五問(wèn)。我松開(kāi)電門(mén)，索性從電

車(chē)上下來(lái)，支好車(chē)，走到離洋洋一米遠(yuǎn)的地方。我再不說(shuō)話，就真成了啞巴了。

“你看到我跟別人說(shuō)話，還這么說(shuō)？"我的語(yǔ)氣不陰不陽(yáng)。

“那你怎么從來(lái)不跟我們說(shuō)話呢？”洋洋仍舊天真地問(wèn)。

我不知道，該怎樣給一個(gè)尚未明辨是非的孩子解釋大人之間這些雞零狗碎的事情。覺(jué)得自己有點(diǎn)過(guò)分，

我調(diào)整了一下語(yǔ)氣。“這不是你一個(gè)小孩該操心的事情?！蔽冶M量語(yǔ)氣平緩下來(lái)。

洋洋似懂非懂地“哦”了一聲?！盃敔?，你的糖葫蘆看起來(lái)真好吃?！彼淖⒁饬D(zhuǎn)移了?！澳钱?dāng)然。

誰(shuí)不知道我‘糖葫蘆劉’的名聲?！蔽矣行┑靡?。

“我能吃一串嗎？”“你有錢(qián)嗎？”

“我沒(méi)錢(qián)。要不我跟媽媽要錢(qián)去?！薄安恍胁恍胁恍?！堅(jiān)決不行！”我一連串地反對(duì)。

洋洋眼神里渴盼的火苗漸漸暗淡下去。我心里一緊，罵了自己一聲，從草靶子上取下一串糖葫蘆，遞到

洋洋面前。

“給你，不要錢(qián)，但是有個(gè)條件。"我說(shuō)。

“什么條件？"洋洋眼睛里又升騰起希望。

“我給你糖葫蘆的事情，千萬(wàn)不能告訴別人，尤其是對(duì)你爸爸媽媽、爺爺奶奶?！蔽揖o繃著臉，嚴(yán)肅地

說(shuō)。

“不說(shuō)，肯……定不說(shuō)。"洋洋說(shuō)肯定兩個(gè)字的時(shí)候，拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)，加重了語(yǔ)氣?！澳呛茫o你。”

洋洋接過(guò)糖葫蘆，咬了一顆，吧唧吧唧咀嚼著。臉上是滿足的神情。“太好吃了！”我滿意地笑了，轉(zhuǎn)

身要走。

5

“爺爺，你玩玩具嗎？我把我玩具給你玩?！毖笱笸蝗话咽掷锏耐婢哏P車(chē)遞到我面前?！巴婢?？”我懵

了一下，還真沒(méi)玩過(guò)。我接過(guò)來(lái)，在手里摩掌著。

“爺爺，記得，這是咱們的秘密哦！”洋洋神秘兮兮地說(shuō)。"嗯！秘密！”

“拉鉤！誰(shuí)也不許說(shuō)出去哦！”洋洋伸出右手小指頭，陽(yáng)光包裹著他整只手，他的手溫暖泛著光暈。我

也伸出右手小指頭，勾住他的小手。

“說(shuō)話算數(shù)，一百年不許變！”洋洋拉著勾搖了搖，伸出大拇指，跟我的大拇指碰了碰頭。

我們之間好像有了某種默契。以后我出門(mén)的時(shí)候，只要巷子里沒(méi)人，我跟洋洋就會(huì)聊一會(huì)。我給他糖葫

蘆吃，他把玩具讓我玩。我們很開(kāi)心。

這個(gè)秘密能永遠(yuǎn)保持下去嗎？或者……還需要保守下去嗎？

16、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的兩個(gè)“秘密”。（2分）

17、文中三次出現(xiàn)小男孩的疑問(wèn)“你是啞巴嗎”，有什么作用？（3分）

18、下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)起到了怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)任選一句進(jìn)行分析。（4分）

①那是對(duì)門(mén)這個(gè)小男孩洋洋還在襁褓中時(shí)，他家的狗狗在我家大門(mén)口“惠賜”了一堆耙耙。（提示：“惠

賜”是稱(chēng)人所贈(zèng)的敬詞。）

②我不知道，該怎樣給一個(gè)尚未明辨是非的孩子解釋大人之間這些雞零狗碎的事情。（提示：“雞零狗

碎”指無(wú)關(guān)緊要的瑣碎事物。）

19、根據(jù)文意，你認(rèn)為這個(gè)秘密需要保守下去嗎？為什么？（2分）

20、同樣是處理鄰里矛盾，清代學(xué)士張英書(shū)信家人“讓他三尺又何妨”，而本文中這兩戶人家因小事而

針?shù)h相對(duì)，甚至“老死不相往來(lái)”。假如你是文中的“我”，請(qǐng)想個(gè)辦法化解矛盾，做到“得理巧饒人”，

并闡釋這個(gè)辦法巧妙之處。（4分）

（五）名著閱讀（4分）21、下面是對(duì)《水滸傳》好漢們被“刺配”的原因、過(guò)程及結(jié)果的梳理。請(qǐng)圍

繞圖表內(nèi)容，就人物命運(yùn)的比較中，寫(xiě)出你探究的結(jié)果。（4分）

好漢刺配原因刺配過(guò)程刺配結(jié)果

林沖誤入白虎堂受盡折磨火燒草料場(chǎng)，上梁山

楊志殺潑皮牛二受到照顧受梁中書(shū)賞識(shí)，押送生辰綱

武松殺潘金蓮和西門(mén)慶盡享優(yōu)待與張青、孫二娘及施恩相識(shí)，并結(jié)為兄弟

宋江殺閻婆惜有驚無(wú)險(xiǎn)結(jié)識(shí)各路好漢，濤陽(yáng)樓題反詩(shī)

6

雷橫殺白秀英被朱仝義釋攜母上梁山

朱仝私放雷橫受到照顧受知府厚愛(ài)，照管小衙內(nèi)

三、綜合實(shí)踐（10分）

22、學(xué)校將開(kāi)展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）長(zhǎng)春市部分街路在命名上取自典籍，寓意深厚，富有人文教化的作用。如“惠民路”取自《尚書(shū)泰

誓》中的“惟天惠民，惟辟奉天”，“一匡街”取自《論語(yǔ)憲問(wèn)》“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下”。

請(qǐng)你根據(jù)積累的關(guān)于自強(qiáng)不息的古代名言，給校園小路命名，并寫(xiě)出典籍原句、名稱(chēng)寓意。力求名稱(chēng)優(yōu)

美、寓意明確。（3分）

小路名字：①_____________________

典籍原句：②_____________________

命名寓意：③_____________________

（2）班級(jí)計(jì)劃開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞主題，推薦一個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)形式。（2分）

活動(dòng)一；舉行“自強(qiáng)不息”演講比賽

活動(dòng)二：_____________________

（3）最近小明同學(xué)因患季節(jié)性感冒而請(qǐng)假一周，復(fù)課后感到落下的課程太多，學(xué)習(xí)困難，不想學(xué)習(xí)了，

請(qǐng)你在微信中編輯一段文字發(fā)給他，勉勵(lì)他要自強(qiáng)不息。（不少于50字）（5分）

四、寫(xiě)作（50分）

23、以下作文，任選其一。（50分）

題目一：一路陽(yáng)光一路情

要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不少于500字；④文中出現(xiàn)的校

名、人名、請(qǐng)用“XX”代替。

題目二：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“直道而行”語(yǔ)出《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》，朱熹解釋為：“直道，無(wú)私曲也?！焙笕藢⑵渥鳛樽鋈伺c行事的重

要標(biāo)準(zhǔn)。直道而行就是不忘初心，勇往直前；直道而行就是獨(dú)立思考，堅(jiān)持真理；直道而行就是看重操

守，潔身自好……

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

作文要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；②表達(dá)有真情實(shí)感；③不要套作，不得抄襲；④

不得泄露個(gè)人信息；⑤不少于600字。

7

參考答案

1、①chiln；②bing。

2、按照一定的步驟逐漸深入或提高。

3、書(shū)法算數(shù)

4、不僅...還....

5、（1）采葵持作羹

（2）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉蓬舟吹取三山去

（3）苔痕上階綠草色入簾青

（4）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人

6C

7D

8、在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。

9C

10、泉上大樹(shù)/當(dāng)四月初即發(fā)花如蝴蝶/須翅栩然11、游人都從這個(gè)月（四月）開(kāi)始，成群結(jié)隊(duì)前來(lái)

觀看，過(guò)了五月才停歇（停止）。

12、蝴蝶泉有水清、樹(shù)奇、蝶美的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)蝴蝶泉的喜愛(ài)與贊美（向往）之情。

13、火燒、洗劫圓明園；強(qiáng)烈譴責(zé)。

14、示例：干得“更漂亮”原本是贊美的詞語(yǔ)，這里運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法，諷刺、批判了額爾金等人

對(duì)巴特農(nóng)神廟和圓明園的破壞，表達(dá)了對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的諷刺和憤慨。

15、示例：面對(duì)這斷壁殘?jiān)?，圓明園我想對(duì)你說(shuō)；英法歹徒豺狼豹，肆無(wú)忌憚橫沖直撞；中國(guó)歷史遭摧

殘，園林藝術(shù)損失殆盡；中華文明退大步，滿面屈辱舍你其誰(shuí)；何時(shí)中華強(qiáng)盛時(shí)，洗盡污泥再展雄姿。

中國(guó)人民經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)，終于獲得了祖國(guó)的解放，迎來(lái)人民的幸福生活。

16、秘密一：“我”從來(lái)不和小男孩說(shuō)話的原因。秘密二：“我”給小男孩糖葫蘆，小男孩給“我”玩

他的玩具。

17、表現(xiàn)小男孩的好奇心理；反映出“我”之前與小男孩及其家人“老死不相往來(lái)”的狀況；間接表現(xiàn)

出“我”不愿意理睬他的心理；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，正因?yàn)樾∧泻⑦@樣反復(fù)地追問(wèn)，才使“我”不得不違背

“諾言”與小男孩對(duì)話，以致于有了后來(lái)的“秘密”。

18、①“惠賜”加了雙引號(hào)，表示“反語(yǔ)”，以幽默的口吻地告訴讀者兩家矛盾的源頭，此處用敬詞不

僅沒(méi)有不當(dāng)之感，反而使文章更加風(fēng)趣，充滿生活情趣兒。

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②“雞零狗碎”是貶義詞，指無(wú)關(guān)緊要的瑣碎事物。此處暗含了作為成年人的“我”也知道兩家矛盾根

本算不上什么大事，不值一提。

19、示例：不需要保守秘密了，本來(lái)矛盾源頭就是無(wú)傷大雅的小事兒，再有了這忘年之交，兩家沒(méi)有理

由再僵持下去。

20、示例：我會(huì)先做一根又大又長(zhǎng)的糖葫蘆給洋洋，教他好東西要和家人分享；這樣孩子的父母也就知

道了我們的秘密，相信他們也會(huì)讓洋洋拿什么東西回贈(zèng)給我們，兩家從此和諧共處。這個(gè)辦法巧在抓住

了中國(guó)人“來(lái)而不往非禮也”的禮儀習(xí)慣，我們家先行示好并拿了東西，對(duì)門(mén)如果不理不睬就顯得沒(méi)有

禮貌，或給人以占了便宜的感覺(jué)，所以也會(huì)拿東西回贈(zèng)。一來(lái)二往自然矛盾就消除了。

21、同時(shí)被刺配，待遇不同，結(jié)果也不同。刺配的原因也決定了過(guò)程中的待遇。眾好漢因各種原因以身

試法，但得到的判決卻輕重不一，可見(jiàn)法lv-準(zhǔn)繩有失公平，僅憑判官主觀情感好惡，可見(jiàn)官fu-黑暗。

性格決定命運(yùn)，而在亂世之中，個(gè)人命運(yùn)還被時(shí)代、社會(huì)幕后操控者，這也是小說(shuō)文本的功能和意義。

22、(1)①行健路②天行健，君子以自強(qiáng)不息③希望人們像天一樣剛強(qiáng)勁健，堅(jiān)持不懈，強(qiáng)大自己。

(2)組織“自強(qiáng)不息”主題戶外登山

(3)示例：小明，我聽(tīng)說(shuō)你因?yàn)榧竟?jié)性感冒請(qǐng)假了一周，現(xiàn)在復(fù)課后覺(jué)得有些課程跟不上，感到有些灰

心。但是你要知道，困難只是暫時(shí)的，它不會(huì)一直存在。只要你堅(jiān)持努力，克服困難，就一定能夠取得

進(jìn)步。記住，自強(qiáng)不息是成功的關(guān)鍵。加油，你一定行！

23、參考例文

一路陽(yáng)光一路情

驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我尋找的陽(yáng)光一直照在我身旁……

----題記

“煩死了！走開(kāi)！”一臉不耐煩的我“砰”地一聲摔上了房門(mén)，把媽媽關(guān)在屋外。

發(fā)泄過(guò)的我關(guān)門(mén)后頓時(shí)失去了力氣，靠著門(mén)滑坐到了地上，淚水也一顆一顆的滑落眼眶。

我是怎么了？我問(wèn)自己。沒(méi)有聲音，屋子里靜悄悄的，只有幾尾茍延殘喘的魚(yú)病快低的擺動(dòng)著黯淡無(wú)光

的尾巴。

看著它們，往事浮上心頭……

今天，我和我的朋友吵架了。我前幾天借給她幾本書(shū)，今天她卻把被涂的亂七八糟的書(shū)還給了我。我問(wèn)

她怎么回事，她說(shuō)是她小表弟畫(huà)的，不管她的事……就這樣，我們吵了起來(lái)。

悶悶不樂(lè)的我拖著沉重的腳步推開(kāi)了家門(mén)。媽媽看見(jiàn)我，很自然的接過(guò)我的書(shū)包，關(guān)切的問(wèn)我說(shuō)：“上

了一天學(xué)，累不累？”溫暖的話語(yǔ)卻讓我感到一陣煩躁，我過(guò)身來(lái)大聲吼她：“要你管，煩不煩?。　?/p>

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看著媽媽不可置信的臉龐，我突然感到有些內(nèi)疚。為了掩飾內(nèi)心的慌亂，我砰的一聲摔上了房門(mén)……

剛剛摔上房門(mén)，我就后悔了：我怎么能這樣對(duì)待生我養(yǎng)我的媽媽?zhuān)趺茨馨雅瓪獍l(fā)泄她身上呢？