如何培養(yǎng)中職生的奉獻(xiàn)精神

如何培養(yǎng)中職生的奉獻(xiàn)精神摘要：中職學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)精神教育是思想道德教育的重要部分。如何才能培養(yǎng)中職生的奉獻(xiàn)精神？本文通過(guò)培養(yǎng)中職生社會(huì)責(zé)任感、以教師為榜樣、從我做起、從小事做起等三個(gè)方面進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生奉獻(xiàn)精神教育當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流，利己主義到處充斥。據(jù)調(diào)查，冷漠自私是當(dāng)前中職學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)之一，他們對(duì)集體漠不關(guān)心，斤斤計(jì)較，缺乏奉獻(xiàn)精神【1】。帶著這種思想走上崗位后的畢業(yè)生往往無(wú)法認(rèn)真對(duì)待工作，結(jié)果一事無(wú)成。因此，如何加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生的思想道德教育，特別是奉獻(xiàn)教育，是擺在職業(yè)教育工作者面前的一項(xiàng)迫切的任務(wù)。如何培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神呢？下面談?wù)勛约涸诮逃虒W(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。1、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感1.1了解中職生特點(diǎn)中職生正處于青春發(fā)育期，他們思想活躍、熱情、開朗，但由于閱歷較淺，是非分辯力及控制能力較差，在人生成長(zhǎng)的朦朧階段，需要老師的正確引導(dǎo)，才能使他們健康地成長(zhǎng)。而且中職生普遍文化素質(zhì)較差，紀(jì)律較散漫，缺乏集體觀念和奉獻(xiàn)精神，社會(huì)責(zé)任感淡化。作為中職教師，應(yīng)當(dāng)明確社會(huì)對(duì)我們的重托，以及我們教育對(duì)象的特性，適時(shí)地采取行之有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛社會(huì)，努力學(xué)習(xí)、甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的責(zé)任感。1.2在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感一個(gè)人如果只想貪圖享受，只向別人索取，而沒(méi)有自己付出，不能自食其力，奉獻(xiàn)從何而談？社會(huì)又怎能發(fā)展？和諧社會(huì)又怎能保障？所以，對(duì)即將走出校門、走向社會(huì)，成為社會(huì)主義建設(shè)者的中職生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)勢(shì)在必行……教學(xué)中通過(guò)開展向雷鋒同志學(xué)習(xí)，大力宣傳和弘揚(yáng)救死扶傷、扶危濟(jì)困、敬老助殘、尊師愛幼、助人為樂(lè)等精神，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加；為孤寡老人送溫暖，做一些力所能及的事；為學(xué)校清理衛(wèi)生死角，美化校園環(huán)境；把自己所學(xué)的專業(yè)特長(zhǎng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，參與社區(qū)的義診服務(wù)工作等，有計(jì)劃、有目的地帶學(xué)生走出校門接觸社會(huì)，了解社會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中正確感悟人生的