學(xué)校讀書工作總結(jié)

學(xué)校讀書工作總結(jié)

前幾天央視發(fā)布一組數(shù)據(jù)：2016年全國閱讀人均本，比2015年提高了個(gè)百分點(diǎn)?？磥砼嘤x書人品，我們還有很長(zhǎng)的一段路要走。學(xué)校更是責(zé)無旁貸。

教育家蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》這本書中的一段話：“一所學(xué)?？赡苁裁炊箭R全，但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛書籍，對(duì)書籍冷淡，那么就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)校也可能缺少很多東西，可能在許多方面都很簡(jiǎn)陋貧乏，但只要有書，有能為我們經(jīng)常敞開世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學(xué)校?！?/p>

§學(xué)校的讀書工作追求：

讓書籍成為學(xué)校中的學(xué)校，讓學(xué)校成為師生閱讀的播種機(jī)，讓讀書成為校園永遠(yuǎn)的時(shí)尚。學(xué)校走出去的是把閱讀當(dāng)作一種生活方式的讀書人，把書裝進(jìn)腦子，讓書香融進(jìn)骨子，一生與書相伴。這是我們讀書工作堅(jiān)定不移的追求。

§學(xué)校的讀書工作嘗試：

一、氛圍熏染，牽動(dòng)讀書的目光——讓處處成為讀書之地，人人成為讀書之人

我們?cè)贏座設(shè)有一個(gè)600平米的主圖書館，在C座還有一個(gè)120平米的副館，最大限度為師生閱讀提供方便。主館內(nèi)藏書146706冊(cè)，人均冊(cè)。每年我們都要購進(jìn)不少于3萬元的圖書，不斷增加館藏書籍的數(shù)量，而且這些書籍來自于我們面向各年級(jí)段師生征集的信息而選定，因此，一定程度上保證了書籍的質(zhì)量。

教學(xué)樓內(nèi)開辟自由閱覽區(qū)，每個(gè)樓廳設(shè)立開放閱讀書架，方便喜愛閱讀的師生可以隨手隨時(shí)翻閱；每間教室設(shè)有讀書角，學(xué)生自由捐獻(xiàn)好書，大家互相傳閱，小小的教室讀書角就是一個(gè)個(gè)微型圖書館，這里是一個(gè)個(gè)書籍出發(fā)的港口，學(xué)生喜歡的書籍就從這里在閱讀中漂流起來，漂向小讀者浩瀚的心靈海洋；在主圖書館的部分書架上，擺放著部分學(xué)生的讀書卡，小小讀書卡如同一扇扇小小的窗口，透視學(xué)生們廣泛涉獵的閱讀范圍，而這些豐碩的閱讀成果主要得益于教室讀書角的閱讀漂流。近二年來，我們嘗試畢業(yè)班學(xué)生為母校留下最寶貴的禮物——把自己讀過的好書捐贈(zèng)給學(xué)弟學(xué)妹，那些被翻舊了的圖書就是一屆屆學(xué)生喜歡閱讀的縮影，延展成終生熱愛閱讀最好的傳承。

比如，高年級(jí)學(xué)生在教材和老師的導(dǎo)讀過程中，不知不覺形成了一股閱讀沈石溪?jiǎng)游镄≌f的持續(xù)熱潮，六年級(jí)璇同學(xué)讀了他的《第七條獵狗》《退役軍犬》《獵狐》《老鹿王哈克》《象王淚》《保姆蟒》等17本動(dòng)物小說后，利用今年的寒假編創(chuàng)了自己的動(dòng)物小說集和童話集，并在學(xué)校第三屆自編繪本、自創(chuàng)童書活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。五年級(jí)冉同學(xué)成了《紅樓夢(mèng)》的粉絲，已經(jīng)讀了二遍，現(xiàn)在正在讀第三遍，主要對(duì)書中的詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且還嘗試自己寫詩。選一首跟大家分享：我想把小手安在嫩草兒上帶著陽光的溫暖撫摸露珠兒的身體撫啊撫——撫出絲絲清爽我想把小嘴兒藏在花叢中親吻盛開的花朵兒輕吹可愛的蒲公英吹啊吹——--吹起我美麗的夢(mèng)我想把眼睛放在風(fēng)箏上看天空多么澄澈看云朵多么干凈瞧啊瞧——藍(lán)天是我的課堂我想把耳朵貼在柳樹上傾聽風(fēng)兒的吟唱感受鳥兒的喜悅聽啊聽——聽著美妙的自然音樂會(huì)我想把腳丫接在荷葉莖下鉆入清澈的河水逗弄可愛的魚兒游啊游——游進(jìn)一個(gè)夢(mèng)幻的世界我想把我自己拴在柳絮上看遍綠野山川飛遍青山綠水飛啊飛——飛到遙遠(yuǎn)的地方不過在飛到遙遠(yuǎn)的地方之前要和爸爸媽媽商量商量……雖然這是課內(nèi)詩的仿寫，可孩子飛揚(yáng)的詩心卻讓人無比欣喜！

二、制度保障，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣——讓時(shí)時(shí)都是讀書之時(shí)，家家洋溢書香之氣

每周三是學(xué)校傳統(tǒng)的親子共讀日，家長(zhǎng)這一天跟孩子親子共讀至少半個(gè)小時(shí)，讓孩子枕著書香入夢(mèng)。每學(xué)期一次家長(zhǎng)座談會(huì)，倡導(dǎo)讀書是保留話題，不斷宣傳推介。每班開設(shè)閱讀課，集中交流讀書方法，召開各種形式的讀書交流會(huì)，讓學(xué)生的讀書興趣持續(xù)發(fā)酵。每人每學(xué)期制作一期讀書小報(bào)或者寫一篇讀書隨筆，學(xué)生自主編輯自己的讀寫小刊物。每學(xué)年我們都評(píng)選書香學(xué)子和書香教師、書香家庭等，在校園讀書節(jié)進(jìn)行評(píng)比表彰。這些我們堅(jiān)持多年的傳統(tǒng)為書香校園的建設(shè)提供了較好的保障。

在我們的大力倡導(dǎo)與堅(jiān)持中，%的孩子家里都有自己的小書架或者小書櫥、小書房，為孩子們的閱讀提供了豐富的書源，五年級(jí)冰和家人共有一個(gè)大大的書柜，收藏的一律是正版經(jīng)典讀物，已經(jīng)超過了千冊(cè)。我們堅(jiān)信：書香之中熏染的孩子必定跟書形影不離。

近幾年我們瞄準(zhǔn)了寒暑假，組織全校性的原創(chuàng)繪本及童書活動(dòng)。在假期結(jié)業(yè)式上進(jìn)行統(tǒng)一的宣傳發(fā)動(dòng)，假后進(jìn)行班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上組織大型表彰活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)有865人次在此項(xiàng)活動(dòng)中受到表彰，三年級(jí)涵同學(xué)的原創(chuàng)繪本《小魚的遭遇》獲區(qū)一等獎(jiǎng)。更讓我們欣喜的是這項(xiàng)假期綜合實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了越來越多的家長(zhǎng)的關(guān)注支持與參與，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神、參與意識(shí)和實(shí)踐能力，為和諧成長(zhǎng)注入了新的動(dòng)力！

有了讀書的氛圍，有了制度的保障，重要的還是要用活動(dòng)來推進(jìn)。

三、活動(dòng)推進(jìn)，助推校園讀書熱潮——因?yàn)樽x書本該是校園永遠(yuǎn)的時(shí)尙，讀書永遠(yuǎn)在路上

1.百日誦讀活動(dòng)。

順應(yīng)微信時(shí)代，老師們嘗試?yán)梦⑿湃和七M(jìn)讀書，取名為“百日誦讀”，意為用這樣的堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生終身受用的讀書習(xí)慣。在家長(zhǎng)的大力支持下，各班學(xué)生踴躍參與，紛紛選讀選背自己喜歡的經(jīng)典，不定期在班級(jí)群、學(xué)校群里曬一曬。一年級(jí)諾同學(xué)悄悄告訴媽媽：“如果晚上不讀書，就睡不著覺?！毕襁@樣的不讀書睡不著覺的小書蟲在學(xué)校簡(jiǎn)直是舉不勝舉。每天打開微信，鋪天蓋地都是各班曬學(xué)生讀書的信息，看著校園里迎著春風(fēng)蓬勃生長(zhǎng)的學(xué)生讀書習(xí)慣的小苗，我們無比幸福！

2.讀書課校本研究。

周三每班一節(jié)讀書課，列入課表，學(xué)校為學(xué)生每月推薦了閱讀書單。各年級(jí)可以自行調(diào)整。比如，本學(xué)期六年級(jí)根據(jù)學(xué)生的閱讀需求，自主推薦了閱讀篇目。

月份

學(xué)校推薦

更改后的年級(jí)推薦

三

《女兒的故事》梅子涵

《作文里的奇案》

四

《海底兩萬里》儒勒·凡爾納

《特別的女生薩哈拉》〉

五

《紅巖》《鐵道游擊隊(duì)》等紅色小說系列

《我的媽媽是精靈》

六

《毛毛——時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩不可思議的故事》

《俗世奇人》《土地街的下午》

暑假

張之路《第三軍團(tuán)》《紅樓夢(mèng)》

相比之下，年級(jí)推薦更適合孩子們的口胃。

在落實(shí)過程中以一個(gè)月為周期，每周的讀書課各年級(jí)都有統(tǒng)一的安排，以讀書共同體的形式進(jìn)行。第一周讀書指導(dǎo)周，第二周經(jīng)典詩詞周。學(xué)生自由讀推薦書目，插入經(jīng)典詩詞誦讀為內(nèi)容的《詩詞擂臺(tái)》，第三周為讀書推進(jìn)周，學(xué)生互查互測(cè)互促，第四周是讀書成果展示周。保證每月一本的閱讀量，同時(shí)保證了不斷線童年讀書生活成為一種常態(tài)。

從層出不窮的校園書香學(xué)子的“書生成長(zhǎng)之路”，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的系列讀書活動(dòng)只是一種點(diǎn)燃，學(xué)生課余時(shí)間自主的閱讀才是對(duì)生命真正的滋養(yǎng)。

錕被同學(xué)稱為“國學(xué)小王子”。剛上三年級(jí)的他已經(jīng)讀過不少國學(xué)經(jīng)典，熟背《百家姓》《弟子規(guī)》《老子》《詩經(jīng)》，現(xiàn)在正在背誦《論語》第18、19和20章，小小年紀(jì)可以說是經(jīng)倫滿腹。

迅是個(gè)可愛的小“書女”，她在結(jié)業(yè)式上面向全體同學(xué)讀書分享時(shí)這樣說道：她讀書都是有計(jì)劃的，比如每天至少讀課外書一小時(shí)，或至少讀60頁。如果哪天作業(yè)少，或是讀得特別入迷，還可以晚睡一會(huì)兒，多讀一些。這樣下來，每周就能讀完兩三本書，一個(gè)學(xué)期下來就能讀30多本課外書。她最喜歡讀《胡小鬧日記系列》，《裝在口袋里的爸爸系列》。她最大的樂趣就是跟自己的朋友分享好書，她們彼此借閱喜歡的好書，在好書漂流中讀得不亦樂乎。

3.“花雨星夢(mèng)”文學(xué)社也是一個(gè)星光熠熠的平臺(tái)，不定期組織大型讀寫征文評(píng)選活動(dòng)。以這種形式推動(dòng)讀書。僅《大楊樹下的故事》一次就收到師生稿件近300份，輯印成冊(cè)，典藏在文學(xué)社。稍后各位在參觀時(shí)可以自由翻閱。

4.老師讀書身范是最好的引領(lǐng)，所以教師贈(zèng)書聊書寫書活動(dòng)我們堅(jiān)持了多年。

教師贈(zèng)書及聊書是和融校園一道靚麗的讀書風(fēng)景。守岐校長(zhǎng)每年都精心為老師們選書薦書贈(zèng)書，以培養(yǎng)校園讀書風(fēng)尚。讀過之后，大家還要組成書友會(huì)，聊聊自己的讀書感悟，共享讀書的樂趣。

跟文字耳鬢廝磨，就會(huì)日久生情。閱讀到了一定的火候，就會(huì)忍不住用文字記錄生命，把所思所悟固化在白紙黑字的沃野間，長(zhǎng)出最美的枝葉，開出最絢麗的花朵。迄今學(xué)校已經(jīng)有27位老師有了自己的著作，郭校長(zhǎng)的《編織感動(dòng)》《海闊天空》萍老師的《心海潮汐》等就是杰出的代表。

5.在“和融化育自主發(fā)展”理念之下，各年級(jí)特色讀書活動(dòng)可謂百家爭(zhēng)鳴。

高年級(jí)動(dòng)物小說的閱讀蔚然成風(fēng)，中年級(jí)童話閱讀方興未艾，低年級(jí)的親子繪本閱讀如火如荼，我們每學(xué)期都要組織家長(zhǎng)進(jìn)校園，進(jìn)課堂分享繪本閱讀。《繪本家長(zhǎng)進(jìn)課堂，跟孩子共度書香元旦》曾被《今日豐南》宣傳推介。去年二年級(jí)“繪本狂歡節(jié)上”家長(zhǎng)和孩子們編演繪本劇19個(gè)，有50多位家長(zhǎng)和135名學(xué)生登臺(tái)表演，極大地推動(dòng)了學(xué)生繪本閱讀的深入持久開展，為孩子們開啟了絢麗的讀書旅程。學(xué)生閱讀繪本的量迅速增加，達(dá)到了人均52本，一個(gè)叫陽的小朋友一個(gè)人就讀了1000多本。當(dāng)然，與我們的近鄰日本要求低年級(jí)達(dá)到100本的最低閱讀量還有距離。但我們正在努力……

§我們的讀書夢(mèng)想

開辟繪本館，用最美的繪本絢麗學(xué)生多彩的童年