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文檔簡介
音樂教學(xué)上學(xué)期總結(jié)“音樂教育不是培育音樂家，首先是培育人。作為根底音樂教育的實(shí)施者的問題的方法啟下面是我本人在這個(gè)學(xué)期進(jìn)展音樂教學(xué)或參與教研活動(dòng)后的一些感悟。?！白非竺?。底上。特殊是教師對學(xué)生及課堂的評價(jià)，特別重要！例如：二（）班的劉旭陽、方佳鋒；二（）班的梁天放；二（）班的紀(jì)曉潔、劉秉螢等亂似下他們聽路擔(dān)心份的話，他也會(huì)適當(dāng)評論幾句“他們邊走邊跳還說話，既擔(dān)心全、在學(xué)問力量的進(jìn)展方面，由于我們的課時(shí)有限，不行能每一課讓學(xué)生背唱的得“滾瓜爛熟。那我就抓學(xué)問點(diǎn)獲一些重點(diǎn)，考慮到以預(yù)備《左《捕魚歌的歌譜接11出了成效。記得最終一次試叫教我拿了蔡教師的一年（）班來上，雖（）班的學(xué)生也能把握四分休止符的用法了。在此我還要感謝蔡教師他。位教師的問題。課。蔡教師3評課時(shí)首先然后以設(shè)計(jì)體態(tài)律動(dòng)多讓學(xué)生參加，展現(xiàn)所聽到的音色，聽到小號的演奏時(shí)結(jié)2、學(xué)生能自然的、有表情的唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興造活動(dòng)。、一年級小學(xué)生，尚未經(jīng)過聽辨、比擬等聽覺訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生念固然的、在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興、在唱歌教學(xué)中，我一方
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