2023-2024學(xué)年湖北省荊州市八年級(jí)（下）月考語文試卷（3月份）（含解析）

2023-2024學(xué)年湖北省荊州市八年級(jí)（下）月考語文試卷（3月份）一、積累與運(yùn)用。（20分）1．（2分）學(xué)習(xí)從朗讀開始，下面誦讀處理不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．讀準(zhǔn)拼音：盡管大人們怕火火燭燭的危險(xiǎn)，要說“玩火黑夜溺（nì）炕”那種近恐嚇（hè）的話，但偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來。 B．讀出重音：為了突出船快，我們心情急切，可以在這些詞上重讀。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 C．讀出節(jié)奏：心口呀/莫要/這么厲害地跳/灰塵呀/莫把/我眼睛/擋住了…… D．讀出連停：容不得束縛∨容不得羈絆∨容不得閉塞∨是掙脫了∨沖破了∨撞開了∨的那么一股勁∧好一個(gè)安塞腰鼓?。ā疟硎就?，∧表示連）2．（2分）給“察”加偏旁。星火原歌聲亮青面牙窮困倒3．（2分）下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）①每年臘月二十五到次年的元宵，古黑的銅鑼架就會(huì)在族人聚居的一座古老而寬大的四合院子里支起來。②因此，那時(shí)的我特別喜歡撞銅鑼，能把祖上傳下來的幾種旋律敲得滾瓜爛熟。③浙江老家過年時(shí)有撞銅鑼的習(xí)俗。④也敲去了我們?cè)S多清冷的時(shí)光。⑤那聲聲迭起的鑼鼓聲，敲出了節(jié)日的氣氛。⑥銅鑼由一面一米余高的落地鼓和兩大一小的三片銅質(zhì)鑼組成。A．③⑥①⑤④② B．⑥①④⑤②③ C．③①⑥④⑤② D．⑥⑤④②③①4．（3分）請(qǐng)從下面給出的四個(gè)語句中，選擇合適的句子，將兩副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整（只填序號(hào)即可）①往日牛郎常拭淚②山意沖寒欲放梅③喜見樹前鬧杏花④開門迎春春滿院A．春節(jié)上聯(lián)：下聯(lián)：抬頭見喜喜事多B．清明節(jié)上聯(lián)：相逢馬上紛桃雨下聯(lián)：5．（3分）下面對(duì)傳統(tǒng)文化的解說表意不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．恬靜宜人的傳統(tǒng)文化，讓人們?cè)谛鷩痰某鞘兄姓业阶匀坏纳衩刂馈?B．清新的傳統(tǒng)文化，有如一汪碧波蕩漾的湖水，嗅到無言的香氣。 C．傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)神韻，猶如悠然吟唱的音符，穿過時(shí)空的壁壘，仍能引領(lǐng)著我們的人生。 D．交織著智慧與文明的傳統(tǒng)文化，如同曲折盤旋的長(zhǎng)河，帶著一切向美好的未來推進(jìn)。6．（8分）背誦環(huán)節(jié)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整詩句。①求之不得、．悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。②式微，式微，胡不歸？微君之躬，?、?，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？④與君離別意，。（《送杜少府之任蜀州》唐?王勃）⑤，端居恥圣明。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》唐?孟浩然⑥落日照大旗。（杜甫《后出塞五首其二》）⑦，肩膀上的紅旗手中的書。（《回延安》現(xiàn)代?賀敬之）⑧青樹翠蔓，，參差披拂。（《小石潭記》唐?柳宗元）二、閱讀與鑒賞。（45分）7．（4分）閱讀下面古詩，完成兩則批注問題。遣意①唐杜甫囀枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍②，細(xì)雨更移橙③。漸喜交游絕，幽居不用名?！咀⑨尅竣龠x自《杜詩詳注》遣，抒發(fā)。②釀黍：釀酒。③移橙：栽橙。（1）古詩講究對(duì)應(yīng)，每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”，從“囀”字聽來：“輕””字看出。頷聯(lián)中的“”對(duì)應(yīng)著首聯(lián)的“囀枝”，“春水生”對(duì)應(yīng)著首聯(lián)的“泛渚”。（2）詩題中“遣意”中的“意”，與陶淵明《飲酒》中的“此中有真意”中的“意”有異曲同工之妙。請(qǐng)你說說。8．（13分）閱讀下面文言文，完成問題?！炯住??林盡水源，便得一山，山有小口，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫??見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，遂與外人間隔。問今是何世，（A）不知有漢此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道（B）（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】??父子篤，兄弟睦，夫婦和，小臣廉，官職相序，國(guó)之肥也。天子以德為車。（C）樂為御，大夫以法相序，士以信相考（D），所以養(yǎng)生、送死、事鬼神之常也。故事大積焉而不苑①并行而不纓②細(xì)行而不失，深而通，茂而有間，連而不相及也，然后能守危也。（節(jié)選自《禮記?禮運(yùn)》，有刪減）【注釋】①苑：郁結(jié)。②繆：互相妨礙。（1）請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語。方法提示詞語解釋增補(bǔ)法率妻子邑人妻子：借代法黃發(fā)垂髫垂髫：替換法悉如外人悉：（2）請(qǐng)將“乃”“者”“也”“以”還原到文中括號(hào)內(nèi)。A．B．C．D．（3）請(qǐng)為【乙】文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。故事大積焉而不苑并行而不繆細(xì)行而不失（4）請(qǐng)翻譯【甲】文中畫橫線的句子。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（5）請(qǐng)從【乙】文中摘錄一句話，評(píng)價(jià)【甲】文首段中的桃源情景。（6）小語認(rèn)為【乙】文所論及的“大順”社會(huì)是【甲】文陶淵明所追求的理想社會(huì)。請(qǐng)你說說兩文中“大順”的特點(diǎn)。9．（8分）閱讀下面文章，完成問題。??①你有感覺到視力模糊嗎？總隱約聽到手機(jī)鈴聲？無論上廁所還是進(jìn)臥室，手機(jī)都24小時(shí)不離身？手機(jī)沒帶就好像失去了方向感？……如果你發(fā)覺自己有這些“癥狀”，恭喜你！你很可能已經(jīng)患上了“手機(jī)依賴癥”！手機(jī)在今天已經(jīng)親密得儼然我們的一個(gè)身體器官，在家也好出門也好，工作也好生活也好，離開手機(jī)，你能活下去嗎？在“手機(jī)依賴癥”已經(jīng)嚴(yán)重泛濫的今天??②患上手機(jī)依賴癥，給人帶來諸多苦楚，輕則患上知識(shí)焦慮癥；重則遭受身體精神的雙重折磨，眼疲勞，形成“觸屏手”。五光十色的手機(jī)屏擾亂了正常生活作息，導(dǎo)致機(jī)主難以深度睡眠，生物鐘全盤紊亂，長(zhǎng)期下來免疫力下降疾病滋生。更主要的還是對(duì)精神方面的影響。如果說電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用，人類的人際交流能力也可能慢慢退化，讓位于所謂的“人機(jī)交流能力”。??③從客觀上看，隨著信息傳播技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，手機(jī)智能化給大眾帶來更多選擇，現(xiàn)在手機(jī)的娛樂、休閑，甚至辦公功能大大豐富。無論身處何地、任何時(shí)刻，都能讓人投入其中，停不下來。對(duì)于一些特殊行業(yè)，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系，如淘寶客服、微店、APP運(yùn)營(yíng)商等。工作被“綁在”手機(jī)上，現(xiàn)在不少單位利用手機(jī)便捷、通用的特點(diǎn)，建立各種各樣的Q群、微信群，人際關(guān)系也在各類群的“打情罵俏”上活絡(luò)起來，因此，而是被科技綁架、為工作所迫。??④而從主觀上看，一方面，用手機(jī)填滿空白時(shí)間，現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替。另一方面，手機(jī)也是一種“人際焦慮”的轉(zhuǎn)移。試想下，如果沒有手機(jī)，又沒法很好地融入話題；而在陌生人環(huán)繞的空間，為了避免和陌生人對(duì)話，埋頭玩手機(jī)“體面”地躲避他人，自得其樂。主客觀因素作用下??⑤去年，大意為“與人網(wǎng)上聊天不如現(xiàn)實(shí)中一起吃飯”的文章，一度在社交網(wǎng)刷屏，美國(guó)一男子對(duì)網(wǎng)上聊天、虛擬空間對(duì)話感到厭煩，發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”，真實(shí)、立體的個(gè)體隔桌對(duì)話，眼神交流，這些都是網(wǎng)絡(luò)上文字或語音交流達(dá)不到的效果，他得出結(jié)論：面對(duì)面交流更有助于互相理解。??⑥有人說，放下手機(jī)是治療手機(jī)依賴癥的最好方式。但調(diào)查顯示，手機(jī)依賴癥偏愛性格孤僻、缺乏自信的群體，手機(jī)跟毒品沒什么兩樣，不是想放就能放得下（1）下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是A．本文采用邏輯順序，圍繞“手機(jī)依賴癥”展開說明，先分析其成因和危害，條理清晰，層次分明。B．“手機(jī)依賴癥”是被科技綁架、為工作所迫，刷屏的快感：“人際焦慮”的轉(zhuǎn)移等主觀因素更不容忽視。C．“手機(jī)依賴癥”的危害輕則患上知識(shí)焦慮癥，重則遭受身體精神的雙重折磨，人際交流能力也可能慢慢退化。D．文中提及美國(guó)一男子發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”的事例，與“網(wǎng)上聊天”“虛擬空間對(duì)話”作比較，說明面對(duì)面交流更有助于互相理解。（2）第①段劃線句子很有特色，請(qǐng)你做批注。（3）你身邊有朋友苦于擺脫不了“手機(jī)依賴癥’，請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容，說說幫助他的辦法。（至少說出兩個(gè)）10．（12分）閱讀下面文章，完成問題。鑼鼓聲處是故鄉(xiāng)陳志光??①幾次回鄉(xiāng)，當(dāng)目光還沒有翻越村前那高高的水渠，捕捉到家鄉(xiāng)的輪廓之時(shí)，心弦被撥動(dòng)，心潮在奔涌，鑼鼓聲處，定是故鄉(xiāng)。??②家鄉(xiāng)的鑼鼓原始質(zhì)樸而又熱情奔放，雖然沒有安塞腰鼓的氣勢(shì)恢宏，也沒有山東大鼓的曲調(diào)高昂，也很別具一格，魅力難擋，也是一處與泥土混于一體、與山水和諧相融的家鄉(xiāng)風(fēng)景。鑼鼓聲回響在瓦屋錯(cuò)落的村巷里，飄滿在廣闊無垠的田野上，也常縈繞在漂泊異鄉(xiāng)的游子心中。??③在家鄉(xiāng)，幾乎每個(gè)村子都有鑼鼓隊(duì)，他們游走在村巷屋弄之間，只有七人，由四位鑼鼓手和三位嗩吶手組成，只要演奏功底深厚，配合默契嫻熟，音律輕柔；時(shí)而又如暴風(fēng)驟雨；時(shí)而淺吟低唱、如泣如訴，時(shí)而高歌猛進(jìn)，把各種情感表現(xiàn)得淋漓盡致，聽得人心潮跌宕，尤其在喜結(jié)連理、金榜題名等大喜之日，還伴有梆子、二胡朝演奏和戲曲演唱，渾然一體，使得春慶氣氛更加熱烈??④除了日常的婚喪嫁娶之外，在元宵節(jié)的龍燈會(huì)上，也是鑼鼓隊(duì)大顯身手之時(shí)。龍燈游到哪，節(jié)奏歡快，鏗鏘有力，氣勢(shì)非凡、特別是在舞龍比賽的時(shí)候，鑼鼓不僅是指揮手的聲音信號(hào)，舞龍者全身的細(xì)胞能量就會(huì)被激活，他們踏著鼓點(diǎn)，激情的鑼鼓擊打得他們斗志昂揚(yáng)、汗水四濺。巨龍時(shí)而盤旋，時(shí)而翻轉(zhuǎn)，時(shí)而騰云駕霧……隨著鑼鼓聲像雨點(diǎn)般愈加密集，舞龍的節(jié)奏也在不斷加快，讓人看得眼花繚亂、熱血沸騰，熱鬧無比。??⑤多少年來，家鄉(xiāng)的鑼鼓就一直沒有停息過，每當(dāng)聽到這熟悉的鑼聲，沉浸其中；要么朝著鑼鼓聲飛奔而去（1）第①段寫“鑼鼓聲處，定是故鄉(xiāng)”，請(qǐng)你說說其用意。（2）請(qǐng)你分析第②段將家鄉(xiāng)的鑼鼓與安塞腰鼓、山東大鼓類比的作用。（3）如果你是文中鑼鼓隊(duì)的一員，你將從哪些方面介紹故鄉(xiāng)鑼鼓。（4）第④段中的劃線處讓你有同感，請(qǐng)說出你的批注。（5）讀完全文，你對(duì)“鑼鼓聲處是故鄉(xiāng)”的意思有了深刻的理解，請(qǐng)你闡釋。11．（8分）閱讀下面名著選段，完成問題?！炯住??《大序》說明詩的教化作用：這種作用似乎建立在風(fēng)、雅、頌、賦、比、興，所謂“六義”上?！洞笮颉分唤忉屃孙L(fēng)、雅、頌。說風(fēng)是風(fēng)化（感化）、諷刺的意思，頌是形容盛德的意思。這都是按著教化作用解釋的。照近人的研究，這三個(gè)字大概都從音樂得名。風(fēng)是各地方的樂調(diào)，似乎描寫這種樂的嗚嗚之音。雅也就是“夏”字，古代樂章叫作“夏”的很多，大約也是樂調(diào)不同的緣故。頌就是“容”。容就是“樣子”；這種樂連歌帶舞，其實(shí)還該有個(gè)“南”。南是南音或南調(diào)，《詩經(jīng)》中《周南》《召南》的詩，分出二南，還剩十三，現(xiàn)經(jīng)考定，都是衛(wèi)詩，《商頌》經(jīng)考定實(shí)是《宋頌》。至于搜集的歌謠，大概是在二南、《國(guó)風(fēng)》和《小雅》里。（選自《經(jīng)典常談》之《詩經(jīng)》）【乙】蒹葭??蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，宛在水中央．蒹葭萋萋，白露未晞．所謂伊人??溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，在水之涘．溯洄從之，道阻且右。溯游從之（1）你的同學(xué)沒有讀懂【甲】文的意思，請(qǐng)你幫他簡(jiǎn)要概括。（2）根據(jù)【甲】段中近人的研究，請(qǐng)你說說【乙】來源于“風(fēng)雅頌”中的哪一種？（3）《大序》中說“不直陳而用譬喻”是“比、興”“興在發(fā)端，往往關(guān)系全詩”請(qǐng)你結(jié)合【乙】文，對(duì)“比”“興”解說。（4）“詩言志”，“詩的教化作用”是《詩經(jīng)》流傳的主要意義。請(qǐng)你說說【乙】詩中你所領(lǐng)悟的“志”。三、表達(dá)與交流。（55分）12．（5分）“辦一個(gè)節(jié)，興一座城。”你的家鄉(xiāng)正在舉行文化節(jié)活動(dòng)。請(qǐng)你推介當(dāng)?shù)氐囊惶幘包c(diǎn)或一種美食。（100字左右）13．（50分）家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)如火如荼，請(qǐng)你完成下面的寫作任務(wù)。??①中國(guó)古今節(jié)日盛多：花朝、寒食、中秋、除夕……家鄉(xiāng)美食誘人：醬蘿卜、臭豆腐、魚糕、豆餅……你可獨(dú)自暢游，亦可穿越時(shí)空，與古人同樂。玩不夠、吃不夠（美食）”為題，寫一篇文章。??②同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開展了“如何看待洋節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日”的主題辯論，有的同學(xué)認(rèn)為時(shí)代在不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展；有同學(xué)認(rèn)為作為一名中國(guó)人，不應(yīng)該丟棄傳統(tǒng)，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)你寫一篇演講稿。

2023-2024學(xué)年湖北省荊州市八年級(jí)（下）月考語文試卷（3月份）參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。（20分）1．【分析】本題考查漢字字音、朗讀設(shè)計(jì)。解答此題，要有一定的字詞積累，掌握一定的朗讀技巧?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，應(yīng)在“起伏”“踴躍”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“跑”字上標(biāo)重音。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2．【分析】本題考查漢字字形。解答此題，要有一定的字詞積累。【解答】答案：燎嘹潦【點(diǎn)評(píng)】在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。3．【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【解答】③句引出撞銅鑼的習(xí)俗，放在開頭；①⑤④句具體記敘過年時(shí)敲銅鑼的情形，放在最后。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。4．【分析】本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。解答此題，要掌握對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合題目具體要求作答。【解答】根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上聯(lián)的末一字必須是仄聲?！皽I”“院”為仄聲；“梅”“花”為平聲?！巴张＠沙Ｊ脺I”不符合春節(jié)的語境。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致，“前”是方位名名詞，故下聯(lián)應(yīng)為“喜見樹前鬧杏花”。答案：A.④B.③【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)常識(shí)：1.上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。2.上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。3.上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。4.上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。5.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。5．【分析】本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】ACD.正確；B.有誤，表意不明確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。6．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福孩馘幻滤挤ㄖ攸c(diǎn)字：寤寐）②胡為乎泥中③青青子衿（重點(diǎn)字：衿）④同是宦游人（重點(diǎn)字：宦）⑤欲濟(jì)無舟楫（重點(diǎn)字：楫）⑥馬鳴風(fēng)蕭蕭（重點(diǎn)字：蕭）⑦東山的糜子西山的谷（重點(diǎn)字：糜）⑧蒙絡(luò)搖綴（重點(diǎn)字：綴）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀與鑒賞。（45分）7．【分析】詩人敘草堂春日之景，藉以遣意。詩詞中有對(duì)大自然的喜愛，有淡泊名利的閑適之意?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩詞內(nèi)容的理解。此內(nèi)容敘草堂春日之景。近，從囀字聽來；輕。野花落；春水生。此皆天然佳句，乃閑居適情之事，有澹然世外之思，不唯笑倒結(jié)客少年。申涵光曰：一徑，高岑秀句也。（2）本題考查理解詩詞的主題。陶淵明《飲酒》中的“此中有真意”意思是“這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義”。詩題中“遣意”中的“意”，有對(duì)大自然的喜愛。答案：（1）泛；野花（2）有對(duì)大自然的喜愛，淡泊名利的閑適之意。譯文：近處是黃鸝在枝頭婉囀的啼鳴聲。我的草廬邊是一條幽靜的小路，一場(chǎng)春雨過后。年老體衰的我正在家中忙著用黍麥釀酒。慢慢的我喜歡上逐漸疏離以前交往的友人，我的名字也很少再為別人知道了。【點(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。8．【分析】譯文：甲桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個(gè)人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對(duì)他說：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說?。　币腋缸忧樯睿值芎湍?，夫婦和諧，家庭就是興旺富裕的。大臣守法，小臣廉潔，官職上下有序，君臣互相匡正，國(guó)家就是興旺發(fā)達(dá)的；天子以德為車，以音樂為駕馭，諸侯以禮來往，大夫以法相互配合，士人以誠(chéng)信相互考察交往，百姓以和睦相互守業(yè)生活，天下就是富裕強(qiáng)大的。這是安定和諧的大順境界。大順，是人們用以養(yǎng)生、送死、侍奉鬼神的法典倫常。所以事情繁而不郁結(jié)，各種事情同時(shí)辦理而不相互纏繞交錯(cuò)，事情細(xì)微卻不遺漏。深?yuàn)W卻能通曉，茂密卻有間隙。密切聯(lián)系卻不相糾纏，一起運(yùn)行卻不相為害，這是和諧順暢的極致。所以明白了順的道理，才能守住高位而不至于危亡。【解答】（1）本題考查詞語解釋。①句意：領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來。妻子：妻子兒女。②句意：老人和小孩們。垂髫。③句意：男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。悉：全，都。（2）本題考查虛詞使用。A．問今是何世，無論魏晉，這里表示漁人詢問現(xiàn)在是什么朝代，更不必說魏晉了，表示出乎意料。B．此中人語云：“不足為外人道（B），這里表示村里的人告訴漁人說：“（我們這里的情況）不值得對(duì)外面的人說，引出說話人。C．天子以德為車。根據(jù)句意。故“也”用于句末。D．大順（D）、送死。根據(jù)句意，是用來供養(yǎng)生者、事奉鬼神的最通常的方法，表示用途。（3）本題考查斷句。句意：所以事情繁而不郁結(jié)，各種事情同時(shí)辦理而不相互纏繞交錯(cuò)。故可斷為：故事大積焉而不苑/并行而不繆/細(xì)行而不失。（4）本題考查翻譯。重點(diǎn)詞：具，詳細(xì)地，他們都感到十分驚訝。（5）本題考查內(nèi)容的理解?！疽摇课闹小案缸雍V，兄弟睦，家之肥也”一句可用來評(píng)價(jià)【甲】文首段中的桃源情景、社會(huì)和平安寧的地方，民風(fēng)淳樸、家庭和睦的情況相吻合，人們像一家人一樣團(tuán)結(jié)友愛，表明桃源社會(huì)是一個(gè)大家庭，生活富足和樂。（6）本題考查內(nèi)容的理解?！炯住课闹械摹按箜槨碧攸c(diǎn)：甲文中的“大順”體現(xiàn)在桃源社會(huì)的和諧與自足。文中描述的桃源社會(huì)是一個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美，人們安居樂業(yè)。這與【乙】文中提到的家庭關(guān)系和睦。桃源社會(huì)中的家庭關(guān)系和諧，這與【乙】文中的“家之肥也”相呼應(yīng)，人們之間的關(guān)系親密無間。【乙】文中的“大順”特點(diǎn)：乙文中的“大順”是一個(gè)更為廣泛的概念，它不僅包括家庭關(guān)系的和諧、社會(huì)各個(gè)層面的和諧相處，兄弟睦，家之肥也”；“大臣法，官職相序，國(guó)之肥也”；“天子以德為車，諸侯以禮相與，士以信相考，這反映了社會(huì)各個(gè)階層之間的和諧相處，它要求各個(gè)層面都能夠遵循相應(yīng)的道德和法律規(guī)范。綜合兩文、國(guó)家治理有序、人們之間的關(guān)系親密無間。這種狀態(tài)是陶淵明在【甲】文中通過桃源社會(huì)所追求的理想社會(huì)。答案：（1）①妻子兒女。②小孩。③都。（2）乃也者（3）故事大積焉而不苑/并行而不繆/細(xì)行而不失（4）這個(gè)人一一詳細(xì)地對(duì)他們說了他所聽到的事，（他們）都感嘆惋惜。（5）百姓以睦相守，天下之肥也（“父子篤，夫婦和（6）家人之間和睦和諧，君臣守法廉潔，社會(huì)沒有剝削，百姓安居樂業(yè)。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。9．【分析】這篇文章首先由一些生活中的現(xiàn)象引出說明內(nèi)容，接著介紹了手機(jī)依賴癥的危害和成因，然后介紹了手機(jī)依賴癥的克服方法，強(qiáng)調(diào)了人自身的毅力和決心的重要性。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，先分析其危害和成因；BCD.正確。故選：A。（2）本題考查句子批注。這段文字標(biāo)點(diǎn)符號(hào)豐富，從身邊手機(jī)現(xiàn)象說起、比喻等引起讀者注意，引出本文說明對(duì)象“手機(jī)依賴癥”。（3）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題。示例：帶他郊游；組織朋友聚會(huì)，把酒言歡縱論人生等。答案：（1）A（2）這段文字標(biāo)點(diǎn)符號(hào)豐富，用設(shè)問句，運(yùn)用反語“恭喜”，提高閱讀興趣。（3）示例：可以邀請(qǐng)他參與戶外運(yùn)動(dòng)，重拾自然之美，將生活重心從手機(jī)轉(zhuǎn)移到更有價(jià)值的事情上，多跟他“面對(duì)面”交談?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化等。10．【分析】文章主旨在于表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)鑼鼓文化的熱愛和贊美，以及鑼鼓聲對(duì)游子們的深遠(yuǎn)影響。作者通過描述鑼鼓聲在家鄉(xiāng)的重要地位和豐富內(nèi)涵，展示了鑼鼓文化與家鄉(xiāng)人民生活的緊密聯(lián)系，以及它在地方傳統(tǒng)和民俗活動(dòng)中的重要作用。文章還表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)鑼鼓聲的深深依戀，鑼鼓聲成為了游子們回到故鄉(xiāng)的標(biāo)志和情感的寄托?？傊恼峦ㄟ^鑼鼓聲這個(gè)切入點(diǎn)，傳達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念和對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。第①段寫“鑼鼓聲處，定是故鄉(xiāng)”，突出鑼鼓聲在作者心中的重要地位。這句話位于文章的開頭，使讀者產(chǎn)生好奇心。同時(shí)，鑼鼓聲成為了作者判斷故鄉(xiāng)的標(biāo)志。（2）本題考查內(nèi)容的理解。第②段將家鄉(xiāng)的鑼鼓與安塞腰鼓、山東大鼓類比的作用在于突出家鄉(xiāng)鑼鼓的特點(diǎn)和魅力。突出特點(diǎn)：通過與安塞腰鼓和山東大鼓的比較。盡管家鄉(xiāng)的鑼鼓沒有安塞腰鼓的氣勢(shì)恢宏和山東大鼓的曲調(diào)高昂，經(jīng)過一代代鑼鼓師傅的千錘百煉。強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性：通過類比，強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)鑼鼓的地域特色和藝術(shù)個(gè)性，也是與家鄉(xiāng)風(fēng)景和諧相融的一部分、田野上，成為家鄉(xiāng)不可或缺的文化符號(hào)，作者激發(fā)了讀者對(duì)家鄉(xiāng)鑼鼓的興趣，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，第②段將家鄉(xiāng)的鑼鼓與安塞腰鼓，既突出了家鄉(xiāng)鑼鼓的特點(diǎn)，同時(shí)引發(fā)了讀者的興趣。（3）本題考查內(nèi)容的理解。如果我是文中鑼鼓隊(duì)的一員，我將從以下幾個(gè)方面介紹故鄉(xiāng)的鑼鼓：歷史傳承：我會(huì)介紹故鄉(xiāng)鑼鼓的歷史，說明它是一種與父老鄉(xiāng)親和悅共生。鑼鼓聲回響在村巷里、樹林間。藝術(shù)特點(diǎn)：我會(huì)描述故鄉(xiāng)鑼鼓的藝術(shù)特點(diǎn)，如原始質(zhì)樸，雖然沒有安塞腰鼓的氣勢(shì)恢宏和山東大鼓的曲調(diào)高昂，形成了別具一格的音樂風(fēng)格。演奏形式：我會(huì)介紹鑼鼓隊(duì)的演奏形式，包括隊(duì)員的分工和協(xié)作，只有七人；演奏器材也是常規(guī)四件、小鑼。我們各司其職，只要演奏功底深厚，就能協(xié)奏出清新悅耳。文化意義：我會(huì)強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)鑼鼓的文化意義，特別是在喜結(jié)連理，鑼鼓藝術(shù)和戲曲藝術(shù)無縫對(duì)接，文化的韻味更加濃厚，鑼鼓隊(duì)也是大顯身手，氣勢(shì)非凡，我希望能夠表達(dá)出故鄉(xiāng)鑼鼓的獨(dú)特魅力和深遠(yuǎn)影響。（4）本題考查賞析句子。文章中提到，“隨著鑼鼓聲像雨點(diǎn)般愈加密集，這句話通過比喻的手法，營(yíng)造出一種熱烈。接著、熱血沸騰”。最后、鞭炮聲、叫好聲一片，熱鬧無比”，觀眾的情緒高漲。這段描述讓我感受到了鑼鼓聲的力量和魅力，它不僅能夠提升節(jié)目的觀賞性。這種熱情和力量正是家鄉(xiāng)鑼鼓文化的精髓，也使得家鄉(xiāng)的鑼鼓文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)。（5）本題考查主旨情感的探究。文章開頭就寫道，“幾次回鄉(xiāng)，捕捉到家鄉(xiāng)的輪廓之時(shí)，這里表明鑼鼓聲是游子歸來時(shí)首先聽到的家鄉(xiāng)聲音，讓游子瞬間感受到家鄉(xiāng)的親切，“家鄉(xiāng)的鑼鼓原始質(zhì)樸而又熱情奔放，也沒有山東大鼓的曲調(diào)高昂，也很別具一格，這里強(qiáng)調(diào)了鑼鼓聲雖然簡(jiǎn)單質(zhì)樸，它是家鄉(xiāng)人民生活和情感的體現(xiàn)，“在家鄉(xiāng)，他們游走在村巷屋弄之間，“除了日常的婚喪嫁娶之外，也是鑼鼓隊(duì)大顯身手之時(shí)”，它在重要的社會(huì)活動(dòng)中扮演著重要角色，“多少年來，每當(dāng)聽到這熟悉的鑼聲，沉浸其中，以饗眼耳”，鑼鼓聲已經(jīng)成為了作者生活中不可或缺的一部分。綜上所述、民俗風(fēng)情緊密相連，是游子歸來時(shí)最初的也是最深刻的家鄉(xiāng)印象。答案：（1）開頭段提及“鑼鼓聲處，定是故鄉(xiāng)”，又自然地引出了家鄉(xiāng)的鑼鼓。（2）更突出家鄉(xiāng)鑼鼓特色：原始質(zhì)樸而又熱情奔放，以及它產(chǎn)生的背景：別具一格既是一種與父老鄉(xiāng)親和悅共生，也是一處與泥土混于一體。（3）規(guī)模、器材、鑼鼓韻律、變化形式、達(dá)到的效果。（4）運(yùn)用比喻、長(zhǎng)短句交錯(cuò)，通過對(duì)鑼鼓隊(duì)和觀眾的描寫，鑼鼓隊(duì)技藝的高超。（5）打鑼鼓是故鄉(xiāng)的風(fēng)俗，特征、血脈相通的民間藝術(shù)、團(tuán)結(jié)；對(duì)生活的熱愛，它是故鄉(xiāng)的一種象征?！军c(diǎn)評(píng)】寫作手法是指在寫文章時(shí)所用的技巧，主要包括表達(dá)方式、寫作方法和修辭手法。分析寫作手法可以從以下三方面著手：1.文中運(yùn)用的表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。2.文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的。3.在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供了哪些藝術(shù)審美情趣。11．【分析】甲文記敘了《大序》對(duì)風(fēng)、頌、雅的解釋和今人對(duì)這三個(gè)字的研究。乙文表達(dá)出詩人對(duì)“伊人”的美好向往、執(zhí)著追求而不得的惆悵。同時(shí)告訴我們一個(gè)人做任何事都要不畏艱難險(xiǎn)阻，要有鍥而不舍的精神?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“《大序》只解釋了風(fēng)、雅，這三個(gè)字大概都從音樂得名”、頌、雅的解釋和今人對(duì)這三個(gè)字的研究。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“風(fēng)是各地方的樂調(diào)，《蒹葭》來自于《國(guó)風(fēng)》。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“蒹葭蒼蒼，白露未晞”“蒹葭采采，詩中每節(jié)開頭都用蒹葭和白露起興，營(yíng)造秋天朦朧、清冷的氛圍，引出男子執(zhí)著追求。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“所謂伊人，在水之湄”“所謂伊人，全詩表達(dá)出詩人對(duì)“伊人”的美好向往。結(jié)合“溯洄從之。溯游從之，道阻且躋，宛在水中坻”“溯洄從之。溯游從之，告訴我們一個(gè)人做任何事都要不畏艱難險(xiǎn)阻。答案：（1）《大序》對(duì)風(fēng)、頌、雅的解釋和今人對(duì)這三個(gè)字的研究。（2）《蒹葭》來自于《國(guó)風(fēng)》，是各地方的樂調(diào)。（3）詩中每節(jié)開頭都用蒹葭和白露起興，點(diǎn)出時(shí)令，以蒹葭比喻美麗女子或美好事物。（4）全詩表達(dá)出詩人對(duì)“伊人”的美好向往、執(zhí)著追求而不得的惆悵，要有鍥而不舍的精神?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。三、表達(dá)與交流。（55分）12．【分析】本題考查語言表達(dá)能力。根據(jù)題干要求，抓住對(duì)象特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭來推介即可?！窘獯稹看鸢福菏纠骸氨庇斜R俑，南有熊家?！?，是現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的、規(guī)模最大。以氣勢(shì)恢宏的楚王壯觀的車馬陣聞名于世，天下第一”的楚王陵典范、探秘?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。13．【分析】（1）本題考查半命題作文。請(qǐng)你以“_____的節(jié)日（美食）”為題，寫一篇文章。這個(gè)題目要求我們選取一個(gè)特定的節(jié)日或美食，描繪其在家鄉(xiāng)文化節(jié)中的獨(dú)特魅力。關(guān)鍵在于展現(xiàn)節(jié)日或美食的特色與魅力，同時(shí)融入個(gè)人在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受。因此，在審題時(shí)，我們需要明確所選擇的節(jié)日或美食，并思考其背后的文化內(nèi)涵和個(gè)人的情感聯(lián)系。在選材上，我們可以選擇家鄉(xiāng)最具代表性的節(jié)日或美食。比如，如果是節(jié)日，可以選擇春節(jié)、中秋節(jié)等具有濃厚家鄉(xiāng)特色的節(jié)日；如果是美食，可以選擇醬蘿卜、臭豆腐等獨(dú)特風(fēng)味的家鄉(xiāng)小吃。通過描繪節(jié)日的慶?；顒?dòng)或美食的制作過程，展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力和文化價(jià)值。在寫法上，我們可以采用敘述與描寫相結(jié)合的方式。首先，通過敘述引入節(jié)日或美食的背景和起源，引起讀者的興趣；然后，通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)節(jié)日的慶祝氛圍或美食的獨(dú)特風(fēng)味，讓讀者仿佛身臨其境；最后，可以結(jié)合個(gè)人