大學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)日志（7篇）

大學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)日志（7篇）

大學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)日志（精選7篇）

大學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)日志篇1

第一天來公司，我不知道該做些什么，什么也插不上手，只是打開PHOTOSHOP找一些圖來練習(xí)一下自己的動手能力，最后老板進(jìn)來了，交代了我些要做的事情后就出去了。其實我根本就沒弄清楚自己該做些什么事情。不過有個同事是個老員工了，對這些很熟悉，不懂的我都向他請教。他都會教我。其實我的工作也很簡單就是整理些文件什么的。坐在辦公桌前忙了，早上也沒什么感覺，認(rèn)真去做件事時問總過的很快的。吃午飯是和老板和那個同事一起的。因為我們老板是自己做飯的，忘記強(qiáng)調(diào)了，我老板是個女強(qiáng)人。嘿嘿！下午除了重復(fù)早上的事我就只是學(xué)習(xí)用PHOTOSHOP軟件模仿教程做些簡單圖片。終于找到事情做了，我就認(rèn)真做起圖片處理。說實話，以前在學(xué)校也做過圖片處理，不過通常情況下一遇到困難或不懂就放棄了，而現(xiàn)在當(dāng)我有疑問的時候，身邊都有同事可以指教，這使我受益非淺。而且我實習(xí)的這家公司是設(shè)計制作安裝為一體的一個不算很大的公司。

大學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)日志篇2

今天我接了一個設(shè)計招生的海報，剛設(shè)計出海報的大概的時候，師傅就說我做的東西太幼稚了，不符合大眾需求，我想也是，這樣肯定過不了客戶的那一關(guān)。師傅抽空過來指導(dǎo)我做，然后給我總結(jié)了一句“你應(yīng)該加強(qiáng)手上功夫！”好吧，我的速度和技術(shù)確實不好。這個可是要放在宣傳欄的海報呀。我一定好好做才行！中午客戶來了一下，大概看來一下，特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要積極向上、更加符合主旨。我瞬間覺得做什么都要走心，要有目的，要努力。所以我中午沒睡一直在公司里制作，師傅說我做東西太慢了，這樣一開始行，但是久了就沒公司敢要我了，說時間就是金錢。我自己也認(rèn)識了自己的不足，所以下午、晚上回家我就用我自己的電腦來繼續(xù)練習(xí)，只能笨鳥勤飛了。經(jīng)過這幾天的實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，我不能僅僅靠上班這點時間來加強(qiáng)我自己的專業(yè)能力，我還要不管何時何地的充實我自己，我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。所以我要一直加油努力。

大學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)日志篇3

公司今天有很多事情，大家都很忙。今天有個人過來打?qū)懻?，我看了一上午的機(jī)器，打了一上午下手。最后機(jī)器刷不出顏色了，我嚇壞了，趕快通知那邊的姐姐，姐姐過來把機(jī)器關(guān)了。加了足量的和顏料一樣的東西。機(jī)器又可以運轉(zhuǎn)了，不過有一截子不能要了，真可惜?？磥砦疫@個工作也有點小重要啊。下午一來，大家都在包邊，所謂包邊就是做好寫真，然后附在一塊KT板上面，然后用金黃色的邊條把附完寫真的KT板的邊包上，好看，美觀耐用。我也參與到了其中，因為這批寫真包邊的工作量很大，所以直到下午4點我們才做完，看著自己和同事們辛苦努力換來了這一塊塊美觀大方的板子，真的很開心。隨后P了一會圖，師傅說我還是有點進(jìn)步！這個是表揚，我聽出來了。總之今天過的雖然累了一點，但是很不錯，至少很充實。

大學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)日志篇4

萬事開頭難。我從學(xué)校課程結(jié)束直到六月底才找到了一份與我專業(yè)相關(guān)的工作，做的是平面設(shè)計師。先說說我找工作的經(jīng)歷吧，我一開始面試的是一家淘寶美工，工資是1200而且不包吃住，我面試的時候，面試官問我你帶簡歷了嗎？我才發(fā)現(xiàn)我自己的態(tài)度是多么的不端正，面試官也沒因此為難我，而是讓我口述我自己的一些個人資料，然后讓我做一張化妝品的宣傳海報，也許是我的海報做的很符合面試官的口味，所以面試官說如果合適，周一上班。但是我對這家公司的工資不太滿意。然后我又去了一家也是做化妝品銷售的，但是他們做的是實體店，工資待遇非?？捎^，2500元一個月，不加飯補(bǔ)車補(bǔ)，這讓我想到了，我以后的規(guī)劃，我現(xiàn)在做的每一步都是為了我以后而努力的，所以凡事都要有規(guī)劃，那樣你才會知道你在什么時間，什么地點，你需要做什么，為了什么。最后我是在一家中小型廣告公司找到了工作。開始了我為期2個月的實習(xí)。

大學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)日志篇5

今天有點不太開心，因為今天發(fā)生了一件事情，今天早上，我剛到公司，就來了一位顧客，一開始的時候，是我們老板和他交流的，（那天周六，我另一個同事休息，我們是輪休）我在旁邊聽了一會，然后我老板就讓我給他做東西，我就也開始做東西，但是因為那個顧客估計是有很焦急的事情，所以一直在催我，然后我老板就聽到了，就過來跟我說，沒時間就不要自己原創(chuàng)，沒有那么多時間給你去原創(chuàng)，然后我老板就讓我從千圖網(wǎng)上下了一個模板，我真的很不開心，為什么就不能原創(chuàng)??？事后我也思考過這件事情，總結(jié)如下：1、我自己的動手速度太慢。2、我自己腦子里的想法，素材太少。3、我不適合那樣的公司。當(dāng)然啦，我不是一個會意氣用事的人，雖然關(guān)于原創(chuàng)這一點我和我們老板，我們公司不能持有同一觀點，但是，我們公司還是有很多值得我去學(xué)習(xí)，去借鑒的地方，而且我覺得，我應(yīng)該從實踐中去檢驗我自己，去找出我自己的不足之處。當(dāng)然啦，我的原創(chuàng)一直在堅持，雖然有時候差強(qiáng)人意，但是我還是比較開心的，因為差強(qiáng)人意的地方我可以修改，我另一個同事，（就是我?guī)煾担┮矔涛液芏鄸|西。

大學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)日志篇6

在實習(xí)中，我把精力主要集中于與廣告有關(guān)的工具軟件和與人接觸交流方面，軟件方面：如PHOTODHOP，CorelDraw，Adobe系列軟件等的應(yīng)用。而與人交流方面就是我在與客戶交流意見，怎樣用我的手表達(dá)出他想要的東西。在學(xué)校，老師不止一次對我們強(qiáng)調(diào)實踐的重要性、強(qiáng)調(diào)技能的重要性。在當(dāng)今社會形勢下，學(xué)歷并不能作為評價一個人的標(biāo)準(zhǔn)，而當(dāng)今社會更加注重人們的技能與能力。軟件的熟練運用，會是我將來工作的重心，能夠在實習(xí)中鍛煉自己這方面的技能，我覺得十分幸運。當(dāng)然，無論我以后做哪一行，與人接觸是絕對不可避免的。這段時間的經(jīng)驗也使我受益終生，這段時期彌足珍貴，我會好好珍惜的。說實話，在學(xué)校里我在使用Photoshop圖層通道的使用還不是這么熟練，當(dāng)看到同事用鼠標(biāo)那飄逸鬼魅的手法，我折服了。感覺好丟臉，不過不怕，我還是有自信可以超越她的，當(dāng)然了，前提是假以時日。今天老板讓做個酒店的平臺展示支架，很榮幸，這個任務(wù)給了我，弄到下午5點也沒弄好，同事來了，20分鐘搞定！膜拜中，感激中，從今天起我就拜她為師了。

大學(xué)生畢業(yè)頂崗實習(xí)日志篇7

作為一范生，教育實習(xí)是一個必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，很開心也很幸運能夠有機(jī)會回我的母校寶應(yīng)中學(xué)進(jìn)行我的教育實習(xí)，在這短短的兩個月的實習(xí)時間里，我學(xué)到了很多很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)教師的苦與樂，也深深體會到教師肩上重大的責(zé)任。在這兩個月里，我的身份不僅僅是一位實習(xí)老師，也是一名來學(xué)校學(xué)習(xí)的實習(xí)學(xué)生，這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，本著以學(xué)生為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神，在完成我們的實習(xí)任務(wù)的同時收獲更多有價值有意義的知識與經(jīng)驗。

在本次的實習(xí)中，我的實習(xí)基本內(nèi)容有三個：學(xué)科教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、學(xué)科教學(xué)

學(xué)科教學(xué)實習(xí)是實習(xí)里很重要的環(huán)節(jié)，我的指導(dǎo)老師是蔡老師，蔡老師人非常好，非常平易近人。在蔡老師的課堂中，我發(fā)現(xiàn)并不是像我想象的那樣死氣沉沉的，反而是相當(dāng)?shù)幕钴S。寶應(yīng)中學(xué)現(xiàn)在的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)別，他們的課堂完全是以學(xué)生為主，每個班級上課時都是以小組為單位，在上新課之前會有一份導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生自己預(yù)習(xí)用，學(xué)生通過自己課前的預(yù)習(xí)將導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)的版塊寫完，然后第二天交上來由老師批閱，老師再根據(jù)批閱的結(jié)果來備課。課堂上主要也是學(xué)生的`舞臺，大部分的時間留給學(xué)生自己解決問題、互相討論、學(xué)生展示，教師只是在合適的時候進(jìn)行補(bǔ)充，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。才開始的時候，由于大學(xué)里沒有學(xué)習(xí)過這樣的課堂模式，還不是很適應(yīng)，后來經(jīng)過與蔡老師的交流、學(xué)習(xí)，知道了這種課堂的精髓;也通過多聽課多學(xué)習(xí)的方法來適應(yīng)這樣的教學(xué)模式。

聽課兩個多星期后，我開始了我實習(xí)的上課階段，第一節(jié)課是在11班上的對自由落體運動的研究，因為是第一次真正地站在講臺上，是特別的緊張，之前做了很多的準(zhǔn)備，認(rèn)真

地寫了教案，還借了教室進(jìn)行試講。課后，蔡老師跟我進(jìn)行了交流，對我的第一節(jié)課表示了肯定，也給了我很大的信心，當(dāng)然也有不少的不足，特別是與學(xué)生交流這一塊，因為在寶中新的模式之下更加注重老師與學(xué)生之前的互動交流，而且在傳統(tǒng)模式下也是非常重要的。在與蔡老師交流之后修改了之前的教案。在之后的幾節(jié)課中，有了點進(jìn)步，蔡老師也提了很多的建議，在共點力作用下物體的平衡這節(jié)課中，我對知識點的把握還不夠，沒有很深入的理解和運用課本的知識，蔡老師還跟我講了他自己對這節(jié)課的思路和理解，讓我受益匪淺。

二、班主任工作

1、準(zhǔn)備工作

我擔(dān)任高一(12)班的實習(xí)班主任，通過指導(dǎo)老師的介紹，我大概的了解了這個班級的情況，也知道了每天班級的日常工作。因為與學(xué)生之前的年齡差距還不是特別大，所以很快融入到班級中去，了解每位同學(xué)的情況。

2、班級日常管理

在班級管理這方面，我主要是抓紀(jì)律這塊，每天的跑操我都會與學(xué)生一起參加，晚自習(xí)期間我有時也會去值班，管理班級的紀(jì)律。12班的班級紀(jì)律是非常好的，所以我的任務(wù)量也小了很多，他們也積極配合了我的工作，讓我非常省心。在學(xué)習(xí)方面，特別的物理這方面，只要有問題，我會幫助解答。月考之后，在班主任的指導(dǎo)下也跟個別同學(xué)進(jìn)行了交流。

在班級班委會的組建方面，是進(jìn)行的大會選舉制度，在開學(xué)的第一個班會課，讓有意向當(dāng)班長的同學(xué)準(zhǔn)備了一場班長競選大會，最后由班長、班主任一起確定整個班委會的成員，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的理念。

在班級管理這塊，指導(dǎo)老師也給了我非常多的建議和意見，讓我明白了一個班級的管理制度是非常重要的，蔡老師用了兩節(jié)班會課制定以及強(qiáng)調(diào)了班級的規(guī)章制度。還有在跟學(xué)生交流時，一定要讓學(xué)生多講自己的想法而不是自己講很多，讓學(xué)生根本沒法接受，讓學(xué)生體會到老師是真心為了他好，能夠讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到很多道理，而不是通過老師的灌輸。

3、班級活動開展

在班級活動這方面，第一次是幫班級策劃了班長選舉大會，將大概的流程設(shè)計好了之后與班級的負(fù)責(zé)同學(xué)一起交流討論，并進(jìn)行修改，最后由同學(xué)自己主持了這場選舉，也非常的成功。

在10月中旬的時候，正好學(xué)校舉辦了一場盛大的秋季運動會，我們班級作為高一年級A部的代表參加了運動會的進(jìn)場儀式。在準(zhǔn)備進(jìn)場方式的時候，我與班主任指導(dǎo)老師蔡老師以及班級的班委會一起討論研究確定了最后的進(jìn)場方案。在運動會開幕式當(dāng)天，為同學(xué)們留下了很多精彩的瞬間，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，也提高了我自己的組織能力。在運動會時，我在看臺上陪著同學(xué)們一起觀看賽事，并交流討論了很多問題，從中更加了解學(xué)生的心理，也讓他們更加了解我。

最后，我為我們班同學(xué)策劃了一節(jié)關(guān)于理想的班會課，班會課的題目是：觸摸夢想、揚帆起航。通過這節(jié)班會課讓同學(xué)們了解到了理想對于我們?nèi)松闹匾?，也通過他們的發(fā)言知道了他們內(nèi)心關(guān)于夢想的定義以及想法。班會課之后也與蔡老師進(jìn)行了及時的交流討論，獲得了更多的想法。

三、教育調(diào)查

介于寶應(yīng)中學(xué)獨特的教育理念以及教學(xué)模式，我們物理小組的三名成員將我們的調(diào)查報告的題目確定為《新課堂下的物理教學(xué)》，分別對學(xué)生以及老師進(jìn)行了問卷、訪談等多種形式的