《促織》 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《促織》蒲松齡有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。導(dǎo)入苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。蒲松齡(1640—1715)，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，淄川(今屬山東淄博)人，清代小說家。出身于一個逐漸敗落的地主家庭、書香世家。蒲松齡年輕時，頗有文名，但屢試不中。家貧，設(shè)館為生，72歲時才補了一個貢生，因此對科舉制度的不合理深有體驗。他廣泛搜集精怪鬼魅的奇聞軼事，熔鑄進自己的生活體驗，創(chuàng)作出杰出的文言短篇小說集《聊齋志異》，在作品中以花妖狐魅的幻想故事反映現(xiàn)實生活，寄托自己的理想。除《聊齋志異》外，蒲松齡還有文集4卷，詩集6卷，雜著《省身語錄》《懷刑錄》等多種，戲曲3種，通俗俚曲14種。了解作者《聊齋志異》是中國18世紀(jì)成書的一部文言小說集，共491篇?！傲凝S”是蒲松齡的書齋名?！读凝S志異》內(nèi)容極為豐富，故事主要來自民間傳說，也有根據(jù)前人傳奇或現(xiàn)實生活進行創(chuàng)作的。形式多樣，除小說外，還有筆記、雜文、寓言故事等。作者繼承“傳奇”“志怪”的傳統(tǒng)，以說狐談鬼的方式，抒發(fā)內(nèi)心的憤懣。作品主要內(nèi)容有：①揭露當(dāng)時官場的腐敗黑暗，貪官污吏殘害人民，如《席方平》等篇。②暴露科舉制度弊端及試官的昏庸無能，如《考弊司》等篇。③描寫愛情，多為人與鬼狐的戀愛故事，數(shù)量多，成就最高，如《嬰寧》等篇，都寫得委婉動人。作者主要運用浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁豐富的想象，又與現(xiàn)實密切結(jié)合?！皩懝韺懷呷艘坏龋特澊膛叭牍侨帧?，這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫的一副對聯(lián)，這是對《聊齋志異》深刻的思想性和杰出的藝術(shù)性的高度概括。寫作背景《促織》寫的是明代宣德年間發(fā)生的事，其實大有深意。康熙年間正是清代的“盛世”，康熙本人也被視為“英主”?？僧?dāng)時的統(tǒng)治集團和康熙本人同樣追求“聲色犬馬”，酷愛“斗雞戲蟲”。至今傳下來的斗蟋蟀盆，以康、乾年間制作最精，康熙時更有以制盆揚名于世的?？梢娮髡叩膭?chuàng)作意圖，實際上是在借講前朝“令主”當(dāng)政的“治世”時代的事，來揭露“當(dāng)時”“英主”當(dāng)政的“盛世”的黑暗現(xiàn)實。重點字音基礎(chǔ)積累猾黠

迂訥

迄今

詣問

爇香

翕辟

遽撲

掭草

不啻

奢靡

藁葬

惙然覘視

豬鬣

龁敵

俾入

厚賚

蹄躈

裨益

慚怍蠹蟲

恩蔭

長脛

角斗搶呼欲絕

向隅而泣

翹首以待

淺嘗輒止xiánèqìyìruò

jùxītiànmíchìgǎochuòchānhébǐlièlài

dùqiàoyìnbì

qiāngyújuéjìngqiáozhé

zuò解釋詞語，梳理大意宣德間，宮中尚(

)促織之戲，歲征()民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進()，試使斗而才()，因責(zé)常供。令以責(zé)()之里正。市中游俠兒得佳者籠()養(yǎng)之，昂()其直()，居()為奇貨。里胥猾黠，假()此科斂()丁口()，每責(zé)一頭，輒()傾數(shù)家之產(chǎn)。崇尚，喜好征收進奉有才能，此處指勇猛善斗責(zé)令用籠子抬高同“值”，價值、價錢囤積，儲存憑借，利用攤派，征收人口總是邑有成名者，操()童子業(yè)，久不售()。為人迂訥()，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會()征促織，成不敢斂()戶口()，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益()？不如自行搜覓，冀()有萬一()之得?！背扇?)之。早出暮歸，提竹筒銅絲籠，于敗堵()叢草處，探()石發(fā)()穴，靡()計不施，迄()無濟()。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款()。宰嚴限追比，旬余，杖至百，兩股()間膿血流離()，并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。從事賣出，此處指考取秀才迂拙而又不善于言辭恰巧，正好征斂百姓補益希望萬分之一認為……對殘破的墻垣摸取打開無最終成功款式，規(guī)格大腿形容液體濕淋淋地往下滴的樣子時村中來一駝背巫，能以神卜。成妻具()資詣()問。見紅女白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設(shè)香幾。問者爇香()于鼎，再拜。巫從旁望空代祝()，唇吻()翕辟()，不知何詞。各各竦立()以聽。少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽()。成妻納()錢案上，焚拜如前人。食頃()，簾動，片紙拋落。拾視之，非字而畫：中繪殿閣，類()蘭若()。后小山下，怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉()。旁一蟆，若()將跳舞。展玩不可曉。然睹促織，隱中胸懷。折藏之，歸以示成。準(zhǔn)備到，前往點燃香禱告嘴唇開合。翕，合；辟，開恭敬地站著差失、不合貢獻，繳納一頓飯的工夫，形容時間很短像，相似寺廟于此好像成反復(fù)自念，得無()教我獵蟲所()耶？細瞻景狀，與村東大佛閣真逼似()。乃強()起扶杖，執(zhí)()圖詣寺后，有古陵蔚()起。循()陵而走，見蹲石鱗鱗，儼然()類畫。遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥()。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。冥搜()未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁()之，蟆入草間。躡()跡披()求，見有蟲伏棘根。遽()撲之，入石穴中。掭()以尖草，不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視()，巨身修尾，青項金翅。大喜，籠歸，舉家慶賀，雖()連城拱璧不啻()也。土于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護愛，留待限期，以塞()官責(zé)。莫非處所，地方非常相似勉強拿著草木茂盛的樣子順著，沿著仿佛，宛然小草盡力搜索追逐追隨撥開立刻，馬上輕輕撥動仔細察看即使止充抵成有子九歲，窺父不在，竊()發(fā)盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須()就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大罵曰：“業(yè)根()，死期至矣！而翁()歸，自與汝覆算()耳！”兒涕()而出。未幾，成歸，聞妻言，如被()冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒為悲，搶()呼欲絕。夫妻向隅[]，茅舍無煙，相對默然，不復(fù)聊賴()。日將暮，取兒藁葬()。近撫之，氣息惙然()。喜置榻上，半夜復(fù)蘇。夫妻心稍慰，但蟋蟀籠虛，顧之則氣斷聲吞，亦不敢復(fù)究兒。打開一會兒禍種，惹禍的東西你父親算賬流淚，哭泣覆蓋碰撞，指頭撞地依賴，指望面對著墻角(哭泣)用草席裹著尸體埋葬氣息微弱的樣子自昏達曙，目不交睫()。東曦既駕，僵臥長愁。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視()，蟲宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒()躍去，行且速。覆之以掌，虛若無物；手裁()舉，則又超忽( )而躍。急趁之，折過墻隅，迷其所往。徘徊四顧，見蟲伏壁上。審諦( )之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落衿袖間。視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛()，意似良。喜而收之。將獻公堂，惴惴恐不當(dāng)意，思試之斗以覘( )之。村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑( )造廬( )訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍( )，睡覺窺視，探看就同“才”形容跳得輕快而高細察腿暗中察看徑直，直接到家慚愧不敢與較。少年固( )強( )之。顧()念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁()敵領(lǐng)()。少年大駭，解令休止。蟲翹()然矜()鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來( )，徑進以啄。成駭立愕呼。幸啄不中，蟲躍去尺有咫( )。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集()冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。堅持，一定強迫，迫使但咬脖子舉，指鼓起翅膀得意，驕傲突然而來一尺多。咫，八寸止翼日( )進宰，宰見其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡( )。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自( )，無何()，宰以卓異聞()，宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾()入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚()成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。次日?！耙怼蓖耙睢钡瓜掠蓙?，來源沒多久上報使贈送，賞賜異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼()婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹( )貧，以促織富，裘馬揚揚()。當(dāng)其為里正、受撲責(zé)( )時，豈意其至此哉？天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭( )。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”抵押蛀蟲，比喻胥吏得意的樣子杖擊的責(zé)罰恩惠蔭庇整體感知1，全文以什么為線索？促織。2，圍繞線索“促織”，概括故事梗概。征促織——捕促織——卜促織——得促織——斃促織——化促織——斗促織——獻促織——議促織。1，明確《促織》得開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。情節(jié)內(nèi)容段落線索朝廷征促織成名被攤派，捕促織成妻卜促織、成名得促織第1段第2段第3～4段第5～7段第8段第9段作者議促織成名獻促織成子斃促織、化促織；成名斗促織序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局尾聲促

織問題探究問題探究

(1)

第一次，歲征促織，成名破產(chǎn)受刑，無計可施，走投無路時得到神巫指點，成名得蟲。第二次，節(jié)外生枝，成子弄死促織，投井自殺，成家陷入絕境。第三次，成子起死回生，魂化促織，成家因禍得“富”。2．圍繞“促織”的主線，本文的故事情節(jié)經(jīng)歷了三次大的轉(zhuǎn)折，請簡要分析是哪三次轉(zhuǎn)折，然后思考作者這樣安排情節(jié)的好處？(2)這樣安排避免了一覽無余，并且情節(jié)的跌宕起伏，還豐滿了故事，深化了主題。情節(jié)隨著促織的得失而起伏不定，意在揭示封建社會中百姓的命運如同草芥一般任人宰割，讓讀者在驚心動魄的陡轉(zhuǎn)中體會到統(tǒng)治階級的殘酷。3.文章第6段，找出表示成名心理變化的單音節(jié)詞語，并體會心理描寫的作用。問題探究成名聽說兒子誤斃促織則(

)，得子尸于井則轉(zhuǎn)而為(

)，見子氣息惙然則轉(zhuǎn)而為(

)，但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為(

)。忽聞門外蟲鳴則既驚且(

)，然見促織短小則認為它(

)；視之，意似良，又轉(zhuǎn)而為(

)。將獻公堂，不知能否合官老爺意，心中又(

)。賞析描寫、語言藝術(shù)明確：怒悲喜愁喜劣喜恐作用：由怒而悲，由悲而喜，起伏的心理變化深刻地寫出了這小小的促織是如此牽動著老百姓的心，主宰著人的命運，有力地揭示了當(dāng)時統(tǒng)治階級的荒淫，官貪吏虐致使百姓家敗人亡的罪惡現(xiàn)實。合作探究：1、文章開頭交代“宮中尚促織之戲，歲征民間”的情節(jié)有何用意？2、寫成名妻子求神有什么深刻用意？3、成名“目不交睫”“僵臥長愁”是擔(dān)心兒子的安危嗎？4、小說寫小促織的才能和善斗，采用了什么手法？1、文章開頭交代“宮中尚促織之戲，歲征民間”的情節(jié)有何用意？點題，開宗明義，點明故事的起因，揭示矛盾產(chǎn)生的社會根源?！皩m中”二字把矛頭直指封建最高統(tǒng)治者，為主人公成名一家悲劇性的遭遇做了充分的鋪墊。起因：朝廷征蟲，百姓破產(chǎn)2、寫成名妻子求神有什么深刻用意？①求神問卜得促織，這個情節(jié)符合民眾的欣賞水平，使小說具有神怪色彩，更有趣味；②人只有在陷入絕境的情況下才去求神，求神可以給人精神寄托，不至于絕望；反映了成名一家在現(xiàn)實中已走投無路；③求神問卜得促織這個情節(jié)于波瀾中顯平穩(wěn)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。3、成名“目不交睫”“僵臥長愁”是擔(dān)心兒子的安危嗎？成名一夜未眠，愁的不是兒子的安危，而是上哪兒捉促織，如何交差。眼看期限在即，交不了差，唯有死路一條，真是一籌莫展，愁腸百結(jié)。兒子的生命竟然不如一只小小的促織，作者寫來真是滿含悲憤。突出了成名夫婦的悲慘處境，揭露了當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實。4、小說寫小促織的才能和善斗，采用了什么手法？①動作描寫（細節(jié)描寫）：寫小蟲“暴怒，直奔”，“騰擊”“躍起，張尾伸須，直齡敵領(lǐng)”這一系列動作細節(jié)展示了小促織的勇敢善斗。②夸張：雞的出現(xiàn)和“徑進以啄”，形成極其危急的情勢，而“小蟲”以其機敏出人意料地將雞制伏，以夸張筆法顯示了小促織的神奇本領(lǐng)。③對比（欲揚先抑）：“蟹殼青”的斗無不勝、“龐然修偉”，與成名的小促織“伏不動，蠢若木雞”形成對比，突出其雖小，卻善斗。④側(cè)面襯托：寫少年從“笑”到“駭”的表現(xiàn)從側(cè)面作了渲染襯托。深入探討文章思想內(nèi)容1，文章最后一段“異史氏曰”是否多余？2，本文結(jié)局是喜的，但本文是喜劇嗎？3，這篇小說是對現(xiàn)實的批判，可是情節(jié)三大轉(zhuǎn)折中前后兩個卻是虛幻的，這樣安排會不會削弱文章的批判性？問題探究“每責(zé)一頭，輒盡數(shù)家家產(chǎn)”“故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也”篇末附“異史氏曰”，是作者自己假托之名。這是仿效《史記》“太史公曰”的筆法附在每篇后面的評論。本文結(jié)尾以及異史氏的評論，是揭露封建統(tǒng)治的罪惡和當(dāng)時政治的腐敗黑暗。2、本文的結(jié)局是喜的，但本文是喜劇嗎？①喜劇的結(jié)局，蟲，是逐級獻上去，獎，是逐級賞下去，似乎從上到下皆大歡喜。點出成子“自言身化促織”，真是揮灑出一把辛酸的眼淚。而逐級的賞賜乃至政績的考核，竟然都是因為獻蟲有功，而不是國計民生的政績，朝廷的荒唐無道就顯得可悲可嘆。②《促織》揭露社會黑暗，政治荒唐。鋒芒所向，從皇帝直到里胥，譴責(zé)了整個統(tǒng)治階級和各級行政官員?！洞倏棥肥茄獪I的控訴，卻編寫成一出喜劇，以喜寫悲，這樣的喜劇叫人開心不起來，反而陷入更加深沉的悲哀。

這樣安排并沒有削弱文章的批判性，它體現(xiàn)出了小說浪漫主義和現(xiàn)實主義相結(jié)合的取材特點。第一個虛幻情節(jié)是成名夫妻由求神問卜得佳蟲。這個情節(jié)提煉了現(xiàn)實生活，舊時人們陷入絕境，往往寄希望于求神問卜，但神圖那么靈驗卻是虛幻的。作者虛構(gòu)這個虛幻情節(jié)，正是曲折地反映了成名夫婦實際上已無生路，讀者讀后，自會體會到這一點。第二個虛幻情節(jié)是成名的兒子魂化蟋蟀而且輕捷善斗?；昊氨静豢赡埽@個虛幻情節(jié)卻有著強烈震撼人心的揭露、批判力量。其意圖在于證明，成子以自身性命化小蟲去讓皇帝玩賞，這正是鞭笞皇帝視民命如小蟲。非但沒有削弱本文的批判力量，還從更高的層次上強化了批判力量。試想，一個九歲孩子，經(jīng)歷著多么大的肉體和精神折磨，這比成名夫妻的身陷絕境，更使讀者感到心情沉重。3，這篇小說是對現(xiàn)實的批判，可是情節(jié)三大轉(zhuǎn)折中前后兩個卻是虛幻的，這樣安排會不會削弱文章的批判性？討論升華1，主人公成名跌宕起伏的命運是幸運的還是不幸的？2，如果你是成名，你會怎么做？這篇小說通過成名一家不幸遭遇的描寫，深刻揭示了為政者之貪婪、兇殘、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、橫征暴斂的罪惡，表現(xiàn)了老百姓為生計奔波的勞苦、辛酸和艱難，寄托了作者對受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情。明晰主旨