初中班主任常規(guī)工作培訓課件

初中班主任常規(guī)工作培訓ppt不知他也曾是幕后黑手，傷心代替了所有，沒有你以后的永久，你是我永遠不能愈合的傷口。在你離開的那段時間。你一定是喜歡了別人，而我腦海里卻時常盤旋著，你與他的樣子。你看不到我夢見你，心碎的樣子。我亦不知，內(nèi)心你與別人的糾纏，是愛，還是不安。那曾是內(nèi)心一道傷口。而另一個他卻是傷口上的鹽巴。沒有你的夢醒時分，何嘗不是一種悲涼。失去你以后，天空不是一樣的燦爛嗎，可我的心卻已海枯石爛，再也沒有初的安寧與平靜。我總是擔心在我離開你后，你的傷心，難過，就沒有人與你分擔了，在你傷心，難過的時候，你不知道，其實有一個人比你還差勁。愿我的痛苦，能讓你快樂，愿我的痛苦，能撫慰你的痛苦。其實世界上，不是中學生班主任培訓講座匯報時間：XXX匯報人：XXXLOGO只有你有傷痛，有人陪你一起，你不孤單，當你難過的時候可以想想我。努力的讓你開心，快樂。一個人難抹去的就是回憶，難記住的就是快樂。我等你，在千年之后?；蛟S只有這樣才能表達我的深情?？嗫嗟氖睾颍粸椴良缁仨哪且惶?，那時我要做那翩翩少年郎，且愛個地老天荒。再走過一個來生來世。原來所有的深情，只是曾經(jīng)的一滴相思淚。回憶伴隨著過了一個又一個春夏秋冬。愛就像凋零的花瓣，美麗的讓人動容，然而一片一片的凋零，卻剩下了我那顆枯萎的心。世間在沒有語言可以描繪我心中晴天霹靂的那一筆，痛的我哭都哭不出來，痛的似乎看見了臉上慘白的碎片，蒼白的我要如何收拾散落的愛，癱軟的我在舊床上，渾渾噩噩的終知道你是離開了，01開展德育教育工作02制定班規(guī)紀律03班干部的基本條件04總結CONTENTS目錄眼淚的流淌，再也沒有可以回去的路。時常拿起眼前這只筆，沒有你的日子或許我什么都在乎了，只希望有一天你能在我身邊。不是心變大了，而是我太愛你了。我的愛是我的自欺欺人，是歲月長河里漫漫的思念。在你離開后，萬念俱灰?；貞洰嬕话愕膱鼍?，想象著你幸福的樣子，喜歡你用過的物品，即使那是耍著沒有你的小脾氣，我也會慢慢的把它收拾好。我只是太愛了，思念你的一切，想得到你的一切。慢慢的淡了，慢慢的遠了…我亦不安，且淡然，慢慢的再也不會去做那些傻事…相見爭如不見，多情何似無情。在別人的眼里這是個笑話，在自己心里這是傻…我愛的如此失魂，可你終究不是屬于我的人…我們之間的情與愛，竟令我如此柔軟，如此容易受傷，如此的沒有開展德育教育工作PART01班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。他與任課教師區(qū)別在于任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級！01開展德育教育工作LOGO10、準時參加每次的班主任會議及每次班主任培訓活動，并在學期結束寫好學生評語。班主任的工作職責有：1、依據(jù)教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風2、了解學生的學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。3、教育學生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為四化建設而奮斗的志向。4、幫助學生明確學習目的、端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。5、教育學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習慣、衛(wèi)生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。6、鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進學生個性的健康發(fā)展。7、建立后進生檔案，做好后進生轉(zhuǎn)化和學生不良苗頭的監(jiān)控工作。8、負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔。9、定期檢查自身的工作計劃的實施情況及其它教育力量執(zhí)行計劃情況，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，及時加以調(diào)控。首因效應：首因效應是由美國心理學家洛欽斯首先提出的。它們反映了人際交往中主體信息出現(xiàn)的次序?qū)τ∠笮纬伤a(chǎn)生的影響。首因效應是指人際交往中給人留下的第一印象至關重要，對印象的形成影響很大。

新生報到第一次進班時的開班致辭非常重要，班主任要在第一次見學生時做好自我介紹，從自我介紹到對本班專業(yè)的介紹以及對班級未來兩年的愿景，做開班致辭必須結合班級實際進行。千篇一律，不可能打動學生。做好開學第一課做好開學第一課標簽效應：心理學認為，當一個人被一種詞語名稱貼上標簽時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標簽內(nèi)容相一致。這種現(xiàn)象是由于貼上標簽后面引起的，故稱為“標簽效應”。每個孩子都有自己的優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。班會及網(wǎng)絡多渠道開展德育工作正式渠道：面對面交流、班會等。班會是班主任實施治班理念的平臺，活動是增強班級凝聚力的有效途徑。班會分為預設、非預設。班會及網(wǎng)絡多渠道開展德育工作非正式渠道：通過QQ、微信、QQ空間、朋友圈等QQ群：高度的非正式溝通平臺班會及網(wǎng)絡多渠道開展德育工作新溝通平臺使用誤區(qū)及建議：——建而不管，出現(xiàn)說臟話等不文明現(xiàn)象，沒有形成正能量?！芏划?，當成抓小辮、監(jiān)控學生言行的工具。以致學生敬而遠之，另建群或者封閉空間，不讓老師進入。建議：一是建群之初，提出明確要求和希望二是出現(xiàn)不文明現(xiàn)象時，小窗友善提醒三是出現(xiàn)不良討論時，有策略地參與引導制定班規(guī)紀律PART02班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。他與任課教師區(qū)別在于任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級！嚴明紀律講規(guī)矩懲惡揚善樹新風

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币?guī)矩是人們應該遵守的辦事流程和行為準則。在學生時代，講規(guī)矩是學習所需，生活所需，成長所需；參加工作以后，是工作所需，事業(yè)所需，發(fā)展所需。為什么要講規(guī)矩？校規(guī)：適合全校學生（矛盾的普遍性）班規(guī)：適合本班學生，如考勤、衛(wèi)生、寢室、請假等具體要求（矛盾的特殊性）尊重規(guī)則，從班主任開始要給學生講哪些規(guī)矩？嚴明紀律講規(guī)矩懲惡揚善樹新風在民主集中基礎上，制定班規(guī)及嚴格的獎懲制度。即：一定要本著人文的思想，多獎勵，少懲罰的原則，得到班級大部分同學的擁護與理解，從而形成正能量。否則，在執(zhí)行這個制度的時候，學生和教師之間會產(chǎn)生尖銳的矛盾。制定班規(guī)——獎懲分明、完善可行嚴明紀律講規(guī)矩懲惡揚善樹新風一群不愛學習的學生和一個身心疲憊的老師，放學后還有幾個追著你要手機的學生，那一刻真的是情緒崩潰，如果可以，我選擇不理睬……

管，不容易！不管，不作為！解決手機問題

疏比堵好嚴明紀律講規(guī)矩懲惡揚善樹新風請假：通知不等于請假叫家長等于使用核武，只能用一次。家長類型：管理有方、管理無方、無時間管擺平就是水平，沒事就是本事，忍耐就是能耐。面對確實不按規(guī)則出牌的人，當班主任的究竟應該怎么辦？1、千萬不要說，“信不信我處分你”。所有的處分都是學生自己一點一滴、辛辛苦苦自己掙的，和我們班主任沒有“半毛錢”關系。2、在處分學生問題上，班主任要被動，不要主動。要唱紅臉，不要唱黑臉。3、不要說，“不準干什么”，而要說，“你可以去做，只要你做好了承擔后果的思想準備?！弊寣W生在學會擔當中成長，比禁止更重要。嚴明紀律講規(guī)矩懲惡揚善樹新風讓表揚發(fā)揮正能量有的老師可能會說，還善表揚？就我們這生源素質(zhì)這么差，我表揚他什么？全面地、具體地、一分為二看問題善表揚善批評善批評如何批評：用學生最能接受的方式批評他批評常用模式：“三明治”式，表揚—批評—表揚班干部的基本條件PART03班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。他與任課教師區(qū)別在于任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級！認真遴選班干部做好管理左右手組建骨干力量，形成班級管理核心班主任學習委員紀律委員衛(wèi)生委員體育委員宣傳委員班長認真遴選班干部做好管理左右手學生干部的五個基本條件：一是學習成績中等以上；我們要的是學生干部，不是干部學生。學習成績不好，體現(xiàn)不出模范帶頭作用。二是要有工作熱情；必須愿意為同學服務。三是要有吃虧精神；當學生干部要有吃虧、受委屈的思想準備。四是有工作能力；為什么把能力放到第四？因為人人都是學而知之，不是生而知之，工作能力都是慢慢培養(yǎng)起來的。五要有群眾基礎。這雖然是最后一條，但也是最重要的一條，沒有同學們的擁護，前面四條再突出也沒有用。認真遴選班干部做好管理左右手學生干部有哪幾種選拔方式？伯樂相馬民主選舉競選式賽馬合作式賽馬認真遴選班干部做好管理左右手即班主任為伯樂，根據(jù)學生在小學的任職情況，結合自己的第一印象，分配職務，組建臨時班委，過一段時間，再進行正式選舉。伯樂相馬：民主選舉：即讓同學們根據(jù)表現(xiàn)進行自由選舉，然后結合崗位職數(shù)和票數(shù)安排職務，組建班委。認真遴選班干部做好管理左右手即讓學生分崗位報名，結合崗位職數(shù)，通過選舉方式安排職務，組建班委。競選式賽馬流程：第一步：自由報名。采取自薦和推薦相結合，以自薦為主的方法。參加競選的同學，在你競選的崗位下，寫上名字。第二步：競選演說。主要內(nèi)容是競選優(yōu)勢和履職承諾；第三步：無記名投票。由不參加競選的老班委及同學擔任工作人員。票寫好后，直接投進票箱，收票的同學要把票箱搖一搖，確保選票混合均勻。競選式賽馬：認真遴選班干部做好管理左右手競選式賽馬：第五步：公布第一輪投票結果。如果哪一個崗位所有參選者得票都沒有過半數(shù)，就在票數(shù)最高的前兩名中，進行第二輪投票。第六步：宣布選舉結果。第七步：當場銷毀全部選票第八步：發(fā)表就職演說，宣布就職。第四步：唱票。選票整理好以后，數(shù)一下張數(shù)，然后公開唱票。認真遴選班干部做好管理左右手合作式賽馬：與競選式賽馬方式不同，合作式賽馬著眼于“真賽”，即有幾個人報名同一個崗位，班主任不進行淘汰，而是組織該崗位管理團隊，直接上任，輪流“執(zhí)政”。合作式賽馬”工作機制與優(yōu)勢1.如班長職務，四個人輪流，每人一周。四人之間，既分工又合作，出現(xiàn)了問題，不是批評一個人，而是批評整個團隊。2.這樣的機制逼著他們之間互相溝通，密切合作，遇事商量著來，而不是互相拆臺。3.由于每個人背后都有一支強大的支持力量，這樣一來，整個班長團隊的群眾基礎非常牢固。骨干隊伍建設效果干部團隊之間由于性格各異，配合堪稱完美。他們之間的合作，類似于面試中的無領導小組討論，會自然產(chǎn)生一個領導核心，班主任所做的，只是觀察、引導。總結PART04班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。他與任課教師區(qū)別在于任課教師只負責