第講.高三詩(shī)歌鑒賞技巧教師版

個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途PAGEPAGE17生活是不公平的，你要去適應(yīng)它個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途高考搶先學(xué)之第三第三講：詩(shī)歌鑒賞手法及技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容:高考詩(shī)歌鑒賞手法和常見(jiàn)技巧教學(xué)目標(biāo):學(xué)生熟悉技巧類(lèi)題型和答題技巧教學(xué)重點(diǎn):掌握答題方法和步驟，準(zhǔn)確答題考點(diǎn)介紹內(nèi)容基本要求略高要求較高要求詩(shī)歌表達(dá)方式了解常見(jiàn)表達(dá)方式判斷表達(dá)方式的使用準(zhǔn)確答題詩(shī)歌表現(xiàn)手法了解表現(xiàn)手法判斷表現(xiàn)手法的使用賞析妙處,準(zhǔn)確答題詩(shī)歌修辭手法了解修辭手法判斷修辭手法的使用賞析作用，準(zhǔn)確答題基礎(chǔ)拾貝基礎(chǔ)拾貝2010年北京卷本大題共5小題，每小題3分,共15分.下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A.摩擦力供認(rèn)不悔對(duì)稱(chēng)（chèn）窮源溯（shuò)流B．一拉罐轉(zhuǎn)彎抹角雋（jùn）永令人發(fā)（fà)指C．紀(jì)傳體多難興邦叨（tāo)擾一氣呵(hē)成D．化妝品整齊劃一傾軋（zhà）囤（tún)積居奇2。下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.在積極應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的同時(shí),人們強(qiáng)烈感受到吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的重要性，希望在未來(lái)的日子里能防患于未然.B.軍事專(zhuān)家認(rèn)為極超音速導(dǎo)彈是反恐戰(zhàn)爭(zhēng)中非常有價(jià)值的“獵殺者”，一旦鎖定目標(biāo)，恐怖分子就無(wú)地自容了。C.設(shè)計(jì)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)的有關(guān)決議，“創(chuàng)意”只能在規(guī)定的范圍內(nèi)馳騁,不能信馬由韁，這是設(shè)計(jì)人員起碼的職業(yè)操守。D．雙方無(wú)論研究方法多么不同，只有根本目標(biāo)不相悖，就總有殊途同歸的日子，在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中有這樣那樣的分歧是正常的。3.下列句子中，沒(méi)有病句舉的一句是A。記者近日發(fā)現(xiàn)，公園晨練的老年人中流行一種由松樹(shù)精華做成的“神仙茶"，對(duì)這種帶點(diǎn)兒樹(shù)皮味的綠色茶劑贊不絕口.B．挪威國(guó)寶級(jí)樂(lè)隊(duì)“神秘園”將再度來(lái)京演出,實(shí)現(xiàn)了外國(guó)演出團(tuán)在京演出超過(guò)7次的記錄,在其演出的藝術(shù)歷程中也是唯一的一次。C．連年虧損的美國(guó)《新聞周刊》正待價(jià)而沽,境內(nèi)外華人都鼓動(dòng)中國(guó)人出手收購(gòu)，將這份引以為豪的美國(guó)期刊經(jīng)營(yíng)權(quán)收入囊中。D．報(bào)告指出，中國(guó)及印度的一些跨國(guó)公司眼下正不遺余力的開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，新加坡、俄羅斯等則緊隨其后，國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)格局在發(fā)生變化。4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．《楚辭》是屈原、宋玉等人作品的總集，這些作品具有濃厚的楚地色彩，屈原的長(zhǎng)詩(shī)《離騷》是其中的代表作。B．白居易的《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》是具有感傷色彩的敘事詩(shī),他的《新樂(lè)府》則反映了較強(qiáng)的批判現(xiàn)實(shí)的精神.C．《堂吉訶德》是意大利作家塞萬(wàn)提斯創(chuàng)造的長(zhǎng)篇小說(shuō)，堂吉訶德這個(gè)人物形象即是滑稽的有是發(fā)人深省的.D。舉世公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典《哈姆萊特》，寫(xiě)的是丹麥王子哈姆萊特為父復(fù)仇的故事，該劇是莎士比亞四大悲劇之一。5．下列依次在①②③處填入的詞語(yǔ)和句子，語(yǔ)意和銜接都最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是白蓮水庫(kù)的群山中的一座大型水庫(kù)。最大的一條渠道通向山腳下是我白蓮胡___①___著那里的蒼生萬(wàn)物。白蓮水庫(kù)的水是綠藍(lán)綠藍(lán)的，_②_____________，觸須沿途四散，____③____著白蓮浦方圓幾十里的農(nóng)田。A．①滋養(yǎng)②流到渠里就一路變成白色游龍③浸潤(rùn)B．①養(yǎng)育②變成白色游龍就一路流到渠里③浸漬C。①養(yǎng)育②流到渠里就一路變成白色游龍③浸潤(rùn)D．①滋養(yǎng)②變成白色游龍就一路流到渠里③浸漬答案：1.C2。B3.D4。C5。A知識(shí)講堂知識(shí)點(diǎn)一表達(dá)方式常識(shí)表達(dá)方式:A、敘述B、議論C、描寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、以動(dòng)襯靜、明暗相襯、樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)／遠(yuǎn)近、聲色結(jié)合、五覺(jué)(感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）結(jié)合等.D、抒情直接抒情——直抒胸臆；間接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志等。知識(shí)點(diǎn)二表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）常見(jiàn)手法：（1）虛實(shí)結(jié)合（或稱(chēng)虛實(shí)相生、虛實(shí)相間、或虛實(shí)相襯,以實(shí)寫(xiě)虛或以虛寫(xiě)實(shí),言此意彼）、（2）渲染、烘托、襯托、（3）托物起興（比興)（4）情景交融（觸景生情或借景抒情,融情于景或移景入情)注意以樂(lè)景寫(xiě)哀情（5)動(dòng)靜結(jié)合（6）借古諷今（詠史詩(shī)常用）（7)遠(yuǎn)近結(jié)合（8)五覺(jué)結(jié)合（感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）（9)聲色結(jié)合、白描、用典（可使表情達(dá)意顯得含蓄而意蘊(yùn)深厚)、（10）象征、（11）想象（奇想、幻想、聯(lián)想）等。知識(shí)點(diǎn)三修辭手法（即“修辭格”）詩(shī)歌常見(jiàn)修辭手法：比喻、借代、擬人、夸張、排比、對(duì)比、對(duì)仗、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)、互文、反復(fù)、倒裝等。⑴遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺。劉禹錫《望洞庭》比喻⑵唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶(hù)又翻書(shū)。宋·劉攽《新晴》擬人⑶白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)夸張⑷朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨。借代對(duì)比⑸去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭,人約黃昏后。對(duì)比今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚滿(mǎn)春衫袖.(歐陽(yáng)修《生查子》）⑹春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。雙關(guān)東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。雙關(guān)知識(shí)點(diǎn)四命題模式及解題步驟【提問(wèn)方式】請(qǐng)分析這首詩(shī)歌的表現(xiàn)技巧（表現(xiàn)手法或手法).詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解題分析:表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)情感的手段方法,要準(zhǔn)確答題,必須熟悉常用的表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類(lèi).【解題步驟】準(zhǔn)確指出用了何種手法。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容闡釋該手法的運(yùn)用.（3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情，取得了什么藝術(shù)效果.知識(shí)點(diǎn)五答題示例答題示例1村居張舜民水繞陂田竹繞籬，榆錢(qián)落盡槿花稀。夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥,帶得寒鴉兩兩歸。詩(shī)歌主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果？參考答案：該詩(shī)主要采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。（2）前兩句選取了清水、翠竹、榆樹(shù)、槿花等靜物,景色清爽自然。后兩句以易驚善飛之寒鴉立于緩緩歸來(lái)之牛背，靜中有動(dòng),動(dòng)靜相襯，構(gòu)成一幅恬靜清雅的村居圖，（3)更表達(dá)了詩(shī)人對(duì)村居生活的熱愛(ài)之情答題示例2閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。⑴這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。⑵古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī).參考答案：（1）修辭方法：對(duì)偶。“芳樹(shù)"對(duì)“春山”,“花"對(duì)“鳥(niǎo)”，“自落”對(duì)“空啼”.（2）這首詩(shī)寫(xiě)了作考“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo),可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空啼"之景者顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。智慧樂(lè)園藏頭詩(shī)藏頭詩(shī),又名“藏頭格",是雜體詩(shī)中的一種，有三種形式:一種是首聯(lián)與中二聯(lián)六句皆言所寓之景，而不點(diǎn)破題意，直到結(jié)聯(lián)才點(diǎn)出主題；二是將詩(shī)頭句一字暗藏于末一字中；三是將所說(shuō)之事分藏于詩(shī)句之首?，F(xiàn)在常見(jiàn)的是第三種，每句的第一個(gè)字連起來(lái)讀，可以傳達(dá)作者的某種特有的思想。如《水滸傳》中梁山為了拉盧俊義入伙，“智多星”吳用和宋江便生出一段“吳用智賺玉麒麟”的故事來(lái),利用盧俊義正為躲避“血光之災(zāi)"的惶恐心理，口占四句卦歌：蘆花叢中一扁舟,俊杰俄從此地游。義士若能知此理，反躬難逃可無(wú)憂(yōu).暗藏“盧俊義反"四字，廣為傳播.結(jié)果，成了官府治罪的證據(jù)，終于把盧俊義“逼”上了梁山。廬劇《無(wú)雙緣》中，雙寫(xiě)也以藏頭詩(shī)表明心志：“早妝未罷暗凝眉,迎戶(hù)愁看紫燕飛，無(wú)力回天春已老，雙棲畫(huà)棟不如歸?！卑挡亍霸缬瓱o(wú)雙”四字。文人士大夫中也不乏藏頭詩(shī)高手。比如明朝大學(xué)問(wèn)家徐渭（字文長(zhǎng)）游西湖，面對(duì)平湖秋月勝景，即席寫(xiě)下了七絕一首：平湖一色萬(wàn)頃秋，湖光渺渺水長(zhǎng)流.秋月圓圓世間少,月好四時(shí)最宜秋。其中就藏頭“平湖秋月”四字.在當(dāng)今的文化人中,也有人能將藏頭詩(shī)用的恰到好處。真題操練【真題一】09湖南卷14。閱讀下面的詩(shī)句，根據(jù)提示,完成賞析，(7分）三月晦日偶題秦觀(guān)節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。

點(diǎn)絳唇元好問(wèn)醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問(wèn)春何處，花落鶯無(wú)語(yǔ)。渺渺予懷,漠漠煙中樹(shù)。西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。

（1）詞多富情趣，而宋詞多理趣。請(qǐng)從作品中作者對(duì)春逝態(tài)度的角度，分析秦詩(shī)之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。(5分）秦詩(shī)之理趣

元詞之情趣\t”_blank"

(2）《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。起句“醉里春歸”深婉有致,“醉里"可見(jiàn)作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也"之無(wú)奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”參考答案:

（1）秦詩(shī)之理趣:作者闡述了季節(jié)更替,風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對(duì)春逝無(wú)需遺憾，夏天深幽的樹(shù)蔭也足以怡人。元詞之情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無(wú)語(yǔ)"“煙中樹(shù)”“暮”“疏雨”“夢(mèng)"等詞語(yǔ)刻意營(yíng)造春逝之氛圍，用“留春”“問(wèn)春”“尋春”等傳達(dá)出他對(duì)春逝的悵惘意緒.

（2）《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。起句“醉里春歸"深婉有致,“醉里”可見(jiàn)作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也"之無(wú)奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”語(yǔ)淡情濃，表明作者不思春逝，著意到夢(mèng)中尋覓春天的蹤跡，正可見(jiàn)（現(xiàn)實(shí)世界中）春逝之無(wú)可挽回,起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：（1）考查對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的比較;(2)考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法的分析.解析:（1)答題思路是：風(fēng)格＋例子＋簡(jiǎn)析。例子最好是關(guān)鍵詞，不必完整引用.思路點(diǎn)撥：要抓住區(qū)別點(diǎn)“理”、“情”入手，結(jié)合具體詩(shī)句；（2）一般地,開(kāi)頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng);結(jié)尾點(diǎn)題.詩(shī)歌講究含蓄的特點(diǎn)與兩個(gè)句子結(jié)合起來(lái)分析。簡(jiǎn)析《三月晦日偶題》:

秦觀(guān)的《三月晦日偶題》,富有哲理,蘊(yùn)含“理趣"。“三月晦日”，即暮春三月的最后一天,過(guò)了這天，意味著時(shí)令進(jìn)入夏季。春去的傷感，對(duì)于情感敏銳的人而言，不言而喻.但這首詩(shī),卻反其道而行之,寫(xiě)出了新意?！肮?jié)物相催”，是自然規(guī)律，非人力所能為。因?yàn)樾玛惔x,是自然運(yùn)行的鐵的規(guī)律！但那些“癡心兒女”卻想“挽留春”，不欲讓春歸去。這樣寫(xiě)足了人們對(duì)春將逝去時(shí)的悵惘之感。為詩(shī)的后兩句翻出新意，做了充分的鋪墊。

后兩句,反振一筆，如異峰突起，醒人耳目。繁華似錦（“芳菲”）的春天歸去，又有什么值得留戀的呢?那“陰陰”的“夏木”同樣“可人”呢!詩(shī)人的樂(lè)觀(guān)、豪放、豁達(dá)，躍然紙上！元好問(wèn)《點(diǎn)絳唇》詞賞析：

詞中沒(méi)有著意渲染殘春景色，而是旁處落筆，側(cè)筆取妍。起句“沙際春歸"，語(yǔ)似直露，而畫(huà)面見(jiàn)于文字之外。為什么說(shuō)春從水邊歸去呢？春來(lái)先遣楊柳青,是春在柳梢頭；而暮春時(shí)節(jié)，春色似乎和柳絮一道隨著流水飄走了。故吟詠“沙際春歸”四個(gè)字，乃覺(jué)無(wú)字處有意，空白處皆是畫(huà)。

次句“綠窗猶唱留春住”，詩(shī)思奇妙。不說(shuō)自己思春惡春,卻說(shuō)旁人春歸而不知，猶自癡情挽留。綠窗中人或是歌妓之流?；蛟S不必定有此人此唱，不過(guò)是作者設(shè)置的一種境界，借說(shuō)綠窗少女的歌聲以表達(dá)自己惜春的情懷。這是詞體幽微宛轉(zhuǎn)處,作者掌握和運(yùn)用得很成功。

“問(wèn)春何處,花落鶯無(wú)語(yǔ)”二句，熔鑄前人詞中意象，而翻進(jìn)一層，歐陽(yáng)修《蝶戀花》：“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ),亂紅飛過(guò)秋千去”。王安國(guó)的《清平樂(lè)》：“留春不住，費(fèi)盡鶯兒語(yǔ)”.黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》：“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝。百月兆無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇”。上述諸作，或問(wèn)花，或問(wèn)鳥(niǎo)，不論是落花還是鶯啼，總還有點(diǎn)春天的影子。在這首詞中,不僅是問(wèn)而無(wú)答，乃更無(wú)可問(wèn)訊。“花落鶯無(wú)語(yǔ)”，春光老盡，連點(diǎn)聲息都沒(méi)有了.

詞人對(duì)春天的深情眷戀，在詞中表現(xiàn)為一種徒勞的追尋。起句既說(shuō)“春歸”，已是無(wú)可置疑,然而還要“問(wèn)春”.問(wèn)而無(wú)答，則繼之以遠(yuǎn)眺、尋覓.“漠漠煙中樹(shù)”，意象似從謝眺“遠(yuǎn)樹(shù)暖阡阡，生煙紛漠漠”。李白“平林漠漠煙如織”化來(lái)，是高樓遠(yuǎn)眺之景，又仿佛“涉涉吟懷”的物化形態(tài)。極目遠(yuǎn)望,不見(jiàn)春之蹤影,只有在日暮歸樓后,隔簾疏雨生中，求得好夢(mèng),夢(mèng)中去尋覓了。

結(jié)句“夢(mèng)里尋春去",語(yǔ)淡情深.現(xiàn)實(shí)之春確已逝去，而詞人不作絕望頹唐之想，還要到夢(mèng)境中去追尋.這種對(duì)美好事物的執(zhí)著追求,也正反映了詞人年輕健康的心理情緒。

這首詞所表現(xiàn)的是傳統(tǒng)的傷春主題。但不是濃重的感傷，而是淡淡的悵惘。詞人是年輕的，情調(diào)也是健康而執(zhí)著的.【真題二】09江西卷

14．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）喜外弟盧綸見(jiàn)宿

司空曙

靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。

以我獨(dú)沉久,愧君相見(jiàn)頻。平生自有分,況是蔡家親?！咀ⅰ坎碳矣H：表親

（1）此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？(2分）

(2）前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”兩句,請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。（4分）參考答案：

(1）此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。

（2）以悲景寫(xiě)哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)(或寓情于景,不直接寫(xiě)情，而將情完全寄予在景物中）.賞析：

司空曙與盧綸，既是表兄弟，又都是才華橫溢的大歷詩(shī)人，所以當(dāng)盧綸前來(lái)住宿時(shí),司空曙極為高興。便揮筆寫(xiě)下了這傳誦千古的名篇。

詩(shī)篇采用欲揚(yáng)先抑的手法，在寫(xiě)喜悅之前,先寫(xiě)悲涼。首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人的住處荒僻，沒(méi)有四鄰，毫無(wú)家產(chǎn)，十分貧困。頷聯(lián)寫(xiě)他孤獨(dú)而衰老.“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人"，采用賦而比的手法，寫(xiě)盡了孤獨(dú)衰颯的況味.既可理解為孤燈之下,一個(gè)白發(fā)老人,常常對(duì)著雨中那樹(shù)葉枯黃的老樹(shù)出神發(fā)呆;也可以理解為室內(nèi)燈下的白頭人，好比門(mén)外雨中的黃葉樹(shù)，顯得十分衰老而孤獨(dú)；還可以理解為樹(shù)葉在秋風(fēng)秋雨中枯萎凋零，正像人在社會(huì)上受打擊摧殘后顯得十分蒼老衰颯一樣?？傊@兩句詩(shī)既寫(xiě)的形象鮮明，又給讀者留下了巨大的想象空間，很耐咀嚼。故謝榛在《四溟詩(shī)話(huà)》中說(shuō):“韋蘇州曰：‘窗里人將老，門(mén)前樹(shù)已秋。’白樂(lè)天曰：‘樹(shù)初黃葉日,人欲白頭時(shí)?！究帐镌唬骸曛悬S葉樹(shù)，燈下白頭人。'三詩(shī)同一機(jī)杼，司空為優(yōu)。善狀目前之景，無(wú)限凄感,見(jiàn)乎言表?！逼鋵?shí)，三詩(shī)各有特色,都能當(dāng)?shù)闷鸷竺孢@幾句評(píng)語(yǔ)，正可不必硬分高下，以上司空曙用了兩聯(lián)詩(shī)句，寫(xiě)盡了自己的悲涼凄苦，而且目的正是為了烘托后面的喜悅之情。

頸聯(lián)說(shuō)，因?yàn)槲沂б獬翜S已經(jīng)很久，所以見(jiàn)到你能頻頻地來(lái)看我,跟我親近,我內(nèi)心既覺(jué)得慚愧,更十分感激.“患難見(jiàn)真情”，在人情淡薄,世態(tài)炎涼的濁世中，有如此知心的一位表弟能常常登門(mén)探視，安慰，論詩(shī)，怎么能使詩(shī)人不喜出望外呢？所以尾聯(lián)進(jìn)一步說(shuō)，這大概是我們平生本來(lái)就有情分，更何況你我又是表親呢?如此懇切的話(huà)，真是情見(jiàn)乎辭色，盧綸聽(tīng)了之后，一定會(huì)跟他格外親近吧?

總之,此詩(shī)運(yùn)筆疏淡，寫(xiě)景真切，感情純樸，結(jié)構(gòu)精巧，的確是司空曙的一篇杰作?！菊骖}三】

09浙江卷閱讀下面這首詞,完成22—23題。（6分）踏莎行·雪中看梅花

(元)王旭兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼.細(xì)看不是雪無(wú)香，天風(fēng)吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花隨意穿簾幕。【注】①萼:花萼。這里指花萼。詞中的“兩種”指的是，“一家”指的是HYPERLINK”http：///xufeng1990”\t"_blank”

。指出這首詞的寫(xiě)作手法并簡(jiǎn)析作者的情感。（4分)參考答案：22。①梅花與雪花

②大自然23。手法:對(duì)比（反襯）

情感：對(duì)梅與雪的品格有所褒貶，突出了對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊賞之情.簡(jiǎn)析：

宋盧梅坡云:“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章?！泵坊ㄅc飛雪往往同時(shí)出現(xiàn)。正因?yàn)槊放c雪相同的時(shí)令特點(diǎn)，加之梅花與雪花有相似的性征，詩(shī)人詞人便常常將它們聯(lián)系起來(lái)。梅花和雪花形相似、色相近，而質(zhì)相異,神相別，自古以來(lái)，文人詠梅往往不離雪，以雪作背景;詠雪往往不離梅,以梅作襯托。王旭這首詞在眾多的梅雪詩(shī)詞中雖不算出類(lèi)拔萃，也自有其獨(dú)到之處。詞開(kāi)頭“兩種風(fēng)流，一家制作”指梅與雪同處于冬天,而氣質(zhì)不同。“雪花全似梅花萼"是對(duì)雪花形象的比喻?！凹?xì)看不是雪無(wú)香,天風(fēng)吹得香零落.”在基本認(rèn)同“雪卻輸梅一段香”的共識(shí)下，詞人彷佛在為雪花叫屈，雪非無(wú)香，而是為天風(fēng)所吹散。詞的下闋，“雖是一般，惟高一著"，雖然看起來(lái)相似,實(shí)質(zhì)有高低。“雪花不似梅花薄。"“薄"字一語(yǔ)雙關(guān),是形薄，也是情薄。“梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕?！弊詈髢删渖鷦?dòng)地表現(xiàn)段了梅花的孤高與雪花的隨和，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，形象地說(shuō)明了“惟高一著”之意。此詞語(yǔ)言明快，詞意淺顯，見(jiàn)解獨(dú)到，情理相生,不失為一首好詞?！菊骖}四】09江蘇卷滿(mǎn)江紅登黃鶴樓有感

岳飛遙望中原,荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。【注】到而今,鐵騎滿(mǎn)郊畿，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒鍔.民安在？填溝壑.嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅,一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴.【注】萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿.

⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分）

⑵詞中寫(xiě)了哪些“風(fēng)塵惡"的景象？（4分）

⑶詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分）參考答案:（1）想當(dāng)年，到而今.

借代.（2)鐵騎滿(mǎn)郊畿,士兵“膏鋒鍔"，百姓“填溝壑”，千村寥落.(3）由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)敵人入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中的“提銳旅"“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。鑒賞：

這首詞創(chuàng)作時(shí)代較“怒民沖冠”略早，寫(xiě)于紹興四年（1134)作者出兵收復(fù)襄陽(yáng)六州駐節(jié)鄂州（今湖北武昌）時(shí).

這首詞采用散文化寫(xiě)法，可分四段,層次分明。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作"為第一段。寫(xiě)在黃鶴樓之上遙望北方失地，引起對(duì)故國(guó)往昔“繁華”的回憶?！跋氘?dāng)年”三字點(diǎn)目?！盎ㄕ诹o(hù)”四句極其簡(jiǎn)練地道出北宋汴京宮苑之風(fēng)月繁榮。萬(wàn)歲山亦名艮岳。據(jù)《宋史。地理志。京城》記載，徽宗政和七年始筑。積土造成假山，假山周?chē)嗬?，堂館池亭極多，建制精致巧妙(蓬壺其中一堂名），四方奇花珍竹異石，悉聚于此，專(zhuān)供皇室游玩?！爸榇淅@"、“笙歌作"，極力寫(xiě)作了歌舞升平的壯觀(guān)景象。

第二段由“到而今”三字起筆（回應(yīng)“想當(dāng)年”）,直到下片“千村寥落"句止。寫(xiě)北方遍布鐵蹄的占領(lǐng)區(qū)，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升平的景象強(qiáng)烈對(duì)比?！拌F蹄滿(mǎn)效畿，風(fēng)塵惡?！倍?，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動(dòng)魄。過(guò)片處是兩組自成問(wèn)答的短句?！氨苍冢扛噤h鍔”、“民安在，填溝壑”。戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，卻傷于鋒刃，百姓饑寒交迫，無(wú)辜被戮，卻死無(wú)葬身之地。作者恨不得立即統(tǒng)兵北上解民于水火之中.“嘆江山如故，千村寥落"，這遠(yuǎn)非“風(fēng)景不殊，正自有山河之異”的新亭悲泣,而言下正有王導(dǎo)“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州”之猛志.所接二句直寫(xiě)作者心中宿愿-—領(lǐng)軍率隊(duì),直渡黃河，肅清金人，復(fù)我河山。這兩句引用《漢書(shū)》終軍請(qǐng)纓典故，渾成無(wú)跡?！昂稳?云云，正見(jiàn)出一種急切的心情。

最后三句，作者樂(lè)觀(guān)地想象勝利后的歡樂(lè)。眼前他雖然登黃鶴樓，作“漢陽(yáng)游",但心情是無(wú)法寧?kù)o的?；蛟S他會(huì)暗誦“昔人已乘黃鶴去"的名篇而無(wú)限感慨。不過(guò),待到得勝歸來(lái)，“再續(xù)漢陽(yáng)游”時(shí),一切都會(huì)改變，那種快樂(lè)，唯恐只有騎鶴的神仙才可體會(huì)呢！詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現(xiàn)實(shí)，深扣題面.

【真題五】

09福建卷古代詩(shī)歌閱讀(6分)5。閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）江

行

[宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷,新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹(shù)杪行.離家今幾宿，厭聽(tīng)棹①歌聲。［注]①棹歌:行船時(shí)船工所唱的歌。(1）詩(shī)人為什么“厭聽(tīng)棹歌聲"？（2分）

HYPERLINK”http：///xufeng1990"\t"_blank”

（2）請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分)

_blank”

參考答案:（1）詩(shī)人離家日久,思鄉(xiāng)心切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽(tīng)到棹歌聲便心生厭倦。（2）詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景，詩(shī)中描寫(xiě)了鶩“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。

簡(jiǎn)析：

詩(shī)題為“江行”，突出了借“舟行所見(jiàn)”抒情達(dá)意的主旨。在暮色蒼茫之時(shí)，“蒹葭”“殘雪"“新月"，“樹(shù)杪”等，為目之所見(jiàn)；“斷雁”鳴叫、漁夫“棹歌"之聲，為耳之所聞。這一系列意象,營(yíng)造出了迷蒙凄迷的意境，有力地抒發(fā)旅途思鄉(xiāng)之情。詩(shī)的最后兩句，點(diǎn)明“離家”思鄉(xiāng)之旨,借“厭聽(tīng)棹歌”這一反常心理，來(lái)突出羈旅之情，思鄉(xiāng)之感，構(gòu)思可謂新穎別致。課堂總結(jié)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)表達(dá)方式表達(dá)方式：A、敘述B、議論C、描寫(xiě)D、抒情表現(xiàn)手法常見(jiàn)手法：(1）虛實(shí)結(jié)合（2)渲染、烘托、襯托、（3）托物起興（比興）（4）情景交融（5）動(dòng)靜結(jié)合（6）借古諷今（7）遠(yuǎn)近結(jié)合(8）五覺(jué)結(jié)合（9）聲色結(jié)合（10）象征（11）想象修辭手法修辭手法:比喻、借代、擬人、夸張、排比、對(duì)比、對(duì)仗、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)、互文、反復(fù)、倒裝解題步驟解題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法.結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容闡釋該手法的運(yùn)用。(3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情，取得了什么藝術(shù)效果。課后練兵【題一】09海南/寧夏卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞,完成8～9題.鷓鴣天代人賦①

辛棄疾陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近,路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。(注）①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí).②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子.詞的上闋描繪了什么樣的景象?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分)詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題人“代人賦”，作者為什么要以此為題?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）參考答案：8。（5分）詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹(shù)萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照這初春傍晚的樹(shù)林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。9。(6分)運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶?xiě)作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開(kāi)放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙視城市官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的感情,題為“代人賦"，實(shí)則為己賦，采用待人填詞的形式，以薺菜花自況,效果獨(dú)特。簡(jiǎn)析：

這首詞題為“代人賦”，實(shí)際上是借為農(nóng)家代賦，表達(dá)詞人對(duì)農(nóng)村風(fēng)物和田園生活的熱愛(ài)之情.上片寫(xiě)柔桑破芽，蠶種生些,細(xì)草黃犢,寒林暮鴉,構(gòu)造成一幅清新秀麗的江南農(nóng)村初春生活圖畫(huà)。下片進(jìn)一步描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)情的優(yōu)美歡愉，自在閑適。末尾二句,將“城中桃李”與“溪頭薺菜”相比，意謂桃李之?huà)扇醪蝗缢j菜之頑強(qiáng),言外之意，也就是城市生活不如田園生活也。另外,詞人對(duì)質(zhì)樸平凡而生命力旺盛的薺菜花的贊頌，也體現(xiàn)了詞人頑強(qiáng)進(jìn)取的人生觀(guān)和崇尚自然樸素的美學(xué)觀(guān).【題二】重慶卷12、閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題.(6分）

【折桂令】問(wèn)秦淮

孔尚任

問(wèn)秦淮舊日窗寮,破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫?

罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔,嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。、“當(dāng)年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法？（2分）、“白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫(xiě)了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分)參考答案:12、(6分)(1）、借代、反問(wèn)。(2）、通過(guò)“百鳥(niǎo)”“綠水”“嫩黃花"“新紅葉"等描繪了初秋景色。又通過(guò)“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛"“無(wú)個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情.簡(jiǎn)析:

[折桂令]這支曲子，寫(xiě)明亡后南京的殘破景況，抒興亡巨變后人的感情與情緒。秦淮，長(zhǎng)橋的舊院，本是昔日南京繁華的象征所在，如今卻粉黛無(wú)影,笙簫無(wú)蹤,燈船不鬧,酒旗不飄,只空余破窗殘檻,讓人一見(jiàn)便覺(jué)悲涼之氣撲面而來(lái)。“寫(xiě)景與言情，非二事也。善言情者，但寫(xiě)景而情在其中."(況周頤《熏風(fēng)詞話(huà)》）本曲言情，正是通過(guò)一系列有形事物的描繪來(lái)抒發(fā)與表達(dá)的。因此，寓情于景，正是本曲在藝術(shù)上的一大特色。它沒(méi)有一處帶感情色彩的字眼出現(xiàn)，如：“白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。"這幾句，寫(xiě)白鳥(niǎo)綠水黃花紅葉，本應(yīng)構(gòu)成一幅絢麗多彩的秋景圖，但卻“無(wú)個(gè)人瞧”，好一個(gè)物是人非，于是只好放任其自飛自流，自開(kāi)自落……此情此景，真讓人感到一股徹骨的凄涼。物是人非的感慨，昔盛今衰的喟嘆，一切俱在其中矣！堪稱(chēng)借景抒情的范本.【題三】09四川卷12．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感(其二)陸游

三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

（1）請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。(2分）

（2）這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物的活動(dòng)描寫(xiě)之中.結(jié)合全詩(shī),對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（6分)參考答案：（1)(2分）“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩"字突出了山的高峻。(2）(6分）這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫(xiě)祖國(guó)河山的雄闊壯麗，飽含熱愛(ài)之情，并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字則曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋小朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨。簡(jiǎn)析:

68歲的陸游，被罷免歸山陰故里已經(jīng)四年.看來(lái),平靜的村居生活并不能使老人的心平靜下來(lái)。盡管“食且不繼”，疾病纏身，他依然心存天下,壯懷激烈。此時(shí),雖值初秋，暑威仍厲，天氣的熱悶與心頭的煎沸，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬笆門(mén)，以舒煩熱，觸景生情,寫(xiě)成《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》.這里的”其二”，意境遼闊，感情沉痛。

“三萬(wàn)里河”指黃河，“五千仞岳”指華山，兩者都在金人占領(lǐng)之下.詩(shī)一了、開(kāi)篇就劈空而來(lái)，氣象森嚴(yán)。山河來(lái)是不動(dòng)的，由于用了“入”“摩"二字,就使人感到這黃河、華山不僅雄偉，而且虎虎有生氣。但大好河山，陷于敵手,怎能不使人感到無(wú)比憤慨？“東入?！钡狞S河，仿佛夾著憤怒之氣，傾瀉而來(lái)；“上摩天"的華山，昂然挺立,直刺蒼穹。這兩句意境闊大深沉，對(duì)仗工整猶為余事.

“遺民淚盡胡塵里”的“盡”字，更含無(wú)限酸辛。眼淚流了六十多年，怎能不盡？但即使“眼枯終見(jiàn)血",那些心懷故國(guó)的遺民依然企望南天；金人馬隊(duì)揚(yáng)起的灰塵，隔不斷他們苦盼王師的視線(xiàn).以“胡塵”作“淚盡”的背景，感情愈加沉痛。

結(jié)句“南望王師又一年"，一個(gè)“又"字?jǐn)U大了時(shí)間上限。遺民苦盼，年復(fù)一年，但路遠(yuǎn)山遙，他們哪里知道，南宋君臣早已把他們忘記得干干凈凈！詩(shī)人極寫(xiě)北地遺民的苦盼，實(shí)際上是表露自己心頭的失望。但失望又終究不同于絕望。詩(shī)人為遺民號(hào)呼,目的還是想引起南宋當(dāng)國(guó)者的警覺(jué)，激起他們的恢復(fù)之志。他不是臨終還希望“王師北定中原”嗎?于此可見(jiàn)，全詩(shī)以“望”字為眼,表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。這是悲壯深沉的心聲。詩(shī)境雄偉、嚴(yán)肅、蒼涼、悲憤，讀之令人奮起?！绢}四】09安徽卷閱讀下面這首詞，完成8～9題.

小重山·端午

碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女,慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)?？浙皭?，誰(shuí)復(fù)吊沅湘②.

往事莫論量.千年忠義氣，日星光.《離騷》讀罷總堪傷.無(wú)人解,樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼.

［注]①五色臂絲:荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。

②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。從全詞看，“空惆悵”和“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（4分）這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闕和下闕作簡(jiǎn)要分析。(4分）參考答案：8。(4分）空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶,而不理解或淡忘了端午節(jié)日厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的懷念之情。無(wú)人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞的情懷，也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬。9。(4分)手法：對(duì)比。簡(jiǎn)析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對(duì)比；下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對(duì)比。（答“反襯”，且簡(jiǎn)析合理也可)賞析:

“端午",是一個(gè)富有民族特色和文化內(nèi)涵的節(jié)日.一到端午，人們忙著準(zhǔn)備“碧艾香蒲”,一個(gè)“忙”字，寫(xiě)出了家家戶(hù)戶(hù)“慶端陽(yáng)”的熱鬧景象.“細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng)”，寫(xiě)出楚地端午風(fēng)俗。這描寫(xiě)，為下片抒情作了鋪墊。在這熱鬧喜慶的節(jié)日里，詩(shī)人卻“空惆悵”,與“慶端陽(yáng)”的熱鬧形成鮮明的對(duì)比?！罢l(shuí)復(fù)吊沅湘”，交代了“空惆悵”的緣由，原來(lái)人們忙著過(guò)端午,只是一般性地喜慶，而忘卻了這個(gè)特殊節(jié)日所蘊(yùn)含的歷史文化內(nèi)涵，誰(shuí)還記得那為愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原呢？作者有感而發(fā)，直指俗弊.下片直抒自己的感情，仍然運(yùn)用了對(duì)比手法。詞人在端午“讀罷"《離騷》，傷感之情油然而生！而那些忙著“慶端陽(yáng)”的人們，卻無(wú)人解“其中味”，更令人惆悵無(wú)比！詞人多么希望能記住這位富有“忠義氣"，美好的品格與天地比壽，與日月齊光的屈大夫??！

作者通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，把內(nèi)心的情感抒發(fā)得深沉、有力，值得品味?！绢}五】閱讀下面的詩(shī)和相關(guān)材料，完成題目。望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。廬山瀑布徐凝虛空落泉千仞直,雷奔入江不暫息。千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。蘇軾《東坡志林·記游廬山》："仆初入廬山，山谷奇秀。……是日有以陳令舉《廬山記》見(jiàn)寄者,且行且讀，見(jiàn)其中云徐凝、李白之詩(shī)。……旋入開(kāi)元寺,主僧求詩(shī)，因作一絕云:'帝遣銀河一派垂,故古來(lái)惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩(shī)?！?1)古人有”七言詩(shī)第五字要響。……所謂響者，致力處也”的評(píng)述，請(qǐng)以李白詩(shī)中的"掛”字為例，加以賞析。(2）以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是什么?你是否同意蘇軾對(duì)李、徐兩詩(shī)的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶?答案:（1）化動(dòng)為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時(shí)的景象.（2）飛流直下三千尺：（用夸張手法)突出瀑布的磅礴氣勢(shì)千古長(zhǎng)如白練飛：(以比喻手法）生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)（3）同意。要點(diǎn)：李詩(shī)更為雄奇瑰麗,想像更為奇特，富有創(chuàng)造力，給讀者留下回味的余地.不同意。要點(diǎn):徐詩(shī)分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等