小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計方案

小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計方案《小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計方案》篇一在設(shè)計小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動時，教師應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點和興趣，以探究式學(xué)習(xí)為核心，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，探索周圍的自然現(xiàn)象和物質(zhì)特性。以下是一份小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計方案的示例：標(biāo)題：《神奇的水》一、活動目標(biāo)1.認知目標(biāo)：了解水的基本特性，知道水沒有固定形狀，可以流動。2.技能目標(biāo)：能夠用簡單的工具（如滴管、小勺）進行水的轉(zhuǎn)移和測量。3.情感目標(biāo)：對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣，愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。二、活動準備1.物質(zhì)準備：透明塑料杯、滴管、小勺、水、顏料（不同顏色）、畫筆、白紙、托盤、抹布。2.經(jīng)驗準備：幼兒有過玩水的經(jīng)驗。三、活動過程1.導(dǎo)入活動：通過故事或兒歌引入主題，如《小水滴旅行記》，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。2.感知活動：-讓幼兒觀察裝在透明塑料杯中的水，引導(dǎo)他們描述水的顏色、形狀。-示范用水滴管吸取水，滴在紙上，觀察水在紙上擴散的形狀。-讓幼兒用小勺舀水，感受水的流動。3.探索活動：-提供裝有不同顏色顏料的水，讓幼兒用滴管將不同顏色的水滴在白紙上，觀察顏色的混合和水的擴散。-引導(dǎo)幼兒思考：為什么水沒有固定的形狀？它像什么？（如：像云、像霧）4.操作活動：-提供裝有水的塑料杯和滴管，讓幼兒自己嘗試用滴管吸取水并滴在紙上，感受水的流動和擴散。-鼓勵幼兒用畫筆在紙上畫出他們想象中的水的形狀，并與實際觀察到的水的形狀進行比較。5.分享交流：-讓幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，如：水沒有固定的形狀，會流動，可以混合顏色等。-通過提問和討論，幫助幼兒總結(jié)水的特性。6.結(jié)束活動：-用一首與水相關(guān)的歌曲或手指游戲結(jié)束活動，如《小水滴》。-提醒幼兒在日常生活中節(jié)約用水，保護水資源。四、活動延伸-家庭作業(yè)：鼓勵家長與幼兒一起在家中進行簡單的科學(xué)小實驗，如制作彩虹水。-區(qū)角活動：在科學(xué)角投放與水相關(guān)的材料，如不同形狀的容器、漏斗、篩子等，讓幼兒繼續(xù)探索水的特性。五、注意事項-保持活動區(qū)域的干燥和清潔，防止滑倒。-使用滴管時，注意指導(dǎo)幼兒正確的使用方法，避免滴管頭觸及口腔。-鼓勵幼兒積極參與活動，但也要注意安全，避免水滴入眼睛。通過這樣的教學(xué)活動設(shè)計，小班的幼兒可以在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，發(fā)展觀察力、動手操作能力和表達能力，同時激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和探索欲望。《小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計方案》篇二在設(shè)計小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動時，我們需要考慮到幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)方式。小班幼兒通常好奇心強，喜歡探索和動手操作，因此在教學(xué)活動中應(yīng)注重活動的趣味性和互動性，同時也要保證活動的安全性。以下是一份小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計方案：活動名稱：神奇的水活動目標(biāo)：1.了解水的基本特性，知道水沒有顏色、沒有氣味、沒有味道。2.通過實驗觀察水的形態(tài)變化，初步了解水的三態(tài)變化。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。活動準備：-透明容器（如塑料杯、玻璃杯）-水-色素（可選）-冰箱-透明塑料袋-冰塊制作工具（如冰格、冰箱）-溫度計-記錄紙和筆活動過程：1.導(dǎo)入活動：通過講述故事或唱兒歌引入主題，例如《小水滴旅行記》，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。2.感知水：-讓幼兒通過看、聞、嘗等方式感知水，了解水的無色、無味、無味的特性。-提問：“水是什么樣子的？”、“水有什么用？”引導(dǎo)幼兒思考和討論。3.水的形態(tài)變化：-演示實驗：將水倒入透明容器中，加入色素，讓幼兒觀察水的顏色變化。-提問：“水有沒有顏色？加了色素后，水變成了什么顏色？”-引導(dǎo)幼兒討論：“為什么水沒有顏色，加了色素后就有顏色了？”4.水的三態(tài)變化：-展示冰塊：將事先準備好的冰塊拿出來，讓幼兒觸摸，感受冰塊的涼爽和堅硬。-提問：“你們知道這個冰塊是怎么來的嗎？”、“冰塊摸起來有什么感覺？”-演示實驗：將一杯水放入冰箱，讓幼兒觀察水變成冰的過程。-提問：“水變成冰后，它的形態(tài)發(fā)生了什么變化？”-討論：“生活中還有哪些地方可以看到水的三態(tài)變化？”5.水的蒸發(fā)和凝結(jié)：-演示實驗：在透明塑料袋中裝入一些水，讓幼兒觀察水蒸氣的形成。-提問：“為什么塑料袋里面會有水汽？”-引導(dǎo)幼兒思考：“水汽從哪里來？”、“水汽遇到冷的東西會發(fā)生什么？”6.記錄與分享：-給每位幼兒提供記錄紙和筆，讓他們記錄自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。-鼓勵幼兒分享自己的記錄和感受，增強幼兒的語言表達能力。7.延伸活動：-讓幼兒回家后繼續(xù)觀察水的形態(tài)變化，如洗碗時、洗澡時等。-鼓勵家長與幼兒一起完成一個小實驗，如制作冰塊，并記錄觀察結(jié)果?；顒釉u價：通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，評價他們的參與度、觀察力、動手操作能力和語言表達能力。同時，也可以通過幼兒的記錄和分享來了解他們對水的基本特性和形態(tài)變化的掌握程度。注意事項：-確保所有實驗的安全性，避免讓幼兒接觸到過冷或過熱的物體。-鼓勵幼兒自主探索，同時也要適時給予指導(dǎo)和幫助。