重慶第八中學初市級名校2024年畢業(yè)升學考試模擬卷語文卷含解析_第1頁
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文檔簡介

重慶第八中學初市級名校2024年畢業(yè)升學考試模擬卷語文卷請考生注意:1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上,請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認真閱讀答題紙上的《注意事項》,按規(guī)定答題。一、積累與運用1.下列句子中沒有語病的一項是()。A.我們期待“五四的火炬”再次為國家與民族的發(fā)展注入青春的能量,激勵新時代的廣大青年,緊緊圍繞以社會主義核心價值觀為核心,在中華民族的偉大復興的征程中譜寫新的青春樂章。B.他的臉上是一張晴雨表,喜怒哀樂總是掛在表面上,讓人一眼就可以看明白。C.在昨天的學習經(jīng)驗交流會上,李小璐介紹了三條學習方法,具有很大的啟發(fā)性。D.汪勇同志的先進事跡就是一本活生生的人生教科書,全國政法機關要通過廣泛開展向汪勇同志學習的活動,形成學趕英模、爭創(chuàng)一流的濃厚氛圍。2.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是()第十屆全國中學生運動會會徽造型,,;,;,象征著青少年朋友在中運會上充滿激情、滿懷希望、實現(xiàn)夢想。①會徽還將“十”和“中”巧妙地融入其中②色彩上采用紅、綠、藍三種顏色③指出本屆運動會的特征④體現(xiàn)了本屆運動會“陽光運動”的主題⑤猶如一個在奔跑或舞動的陽光少年⑥仔細看又有一個變形的漢字“長”,點明運動會的地點A.④②⑥①⑤③ B.④③⑥②①⑤C.⑤④⑥①③② D.⑤③②①④⑥3.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的——項是A.場院/場館會計/心領神會纖塵不染/說媒拉纖B.鏤空/螻蟻上尉/蔚為壯觀陰差陽錯/封妻蔭子C.畜牧/牲畜蘇打/打抱不平降龍伏虎/拱手而降D.擺脫/蟬蛻捶打/唾手可得前仆后繼/撲朔迷離4.下列詞語中書寫全部正確的一項是()A.端詳悲愴迫不及待孤立無援B.潦草倔強語無倫次悔人不倦C.宣泄誆騙戛然而止縮手無策D.決別青睞驚慌失措銳不可當5.下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是()A.新聞稿通常包括標題、導語、主體、背景和結語五個部分,其中背景和結語是必要部分。B.《藤野先生》選自《朝花夕拾》,主要講述作者在日本留學時與藤野先生之間的故事。C.佃農(nóng)指舊時農(nóng)村中自己不占有土地,以租種土地為生的農(nóng)民。D.酈道元所著《水經(jīng)注》是我國古代地理名著,并具有較高的文學價值。6.閱讀下面材料,按要求答題。材料一材料二常用的垃圾處理方法主要有:綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、生物堆肥、資源返還。從國內(nèi)外各城市對生活垃圾分類的方法來看,大致都是根據(jù)垃圾的成分構成、產(chǎn)生量,結合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類。如德國一般分為紙、玻璃、金屬、塑料等;澳大利亞一般分為可堆肥垃圾,可回收垃圾,不可回收垃圾等等。目前,廈門的城市建設主要是對舊村、舊街、舊片區(qū)、舊城改造而成,同時也面臨許多“城中村”的改造問題,產(chǎn)生了大量建筑垃圾。為了響應廈門建筑垃圾的資源化利用,廈門環(huán)保公司從鄭州引進建筑垃圾單段破碎模塊化生產(chǎn)線,幫助廈門實現(xiàn)建筑垃圾減量化、無害化、資源化再利用。根據(jù)材料一,闡述垃圾在現(xiàn)場分類后的流程步驟。結合材料一和材料二,簡述垃圾分類有哪些好處?7.詩文默寫。曲徑通幽處,_________________。(常建《題破山寺后禪院》草枯鷹眼疾,_________________。(王維《觀獵》)大道之行也,_________________,選賢與能,_________________。(《大道之行也》)_________________,朝廷之臣莫不畏王,_________________。(《鄒忌諷齊王納諫》《關睢》一詩以灘頭水畔的一對睢鳩鳥叫聲起興的句子是:_________________,_________________?!遁筝纭分幸怀龂@,敘述了“溯洄從之”之險的詩句有:“道阻且長”“_________________”“_________________”。8.閱讀下面文段,回答問題。她反擊道:“我沒有騙人,要是我是個騙子的話,我早就該告訴被人說‘我愛你了’,但是我要聲明,世上除了約翰之外,你是我最恨的人。把這本撒謊者的書拿去吧,拿去給你親愛的喬治安娜,她是個十足的撒謊者,而我并不是”。這是簡·愛對里德舅媽所說的話,發(fā)生了什么事情,簡·愛才這樣說呢?由此看出簡·愛什么樣的性格特征呢?二、閱讀9.閱讀下面一首詩,完成后面小題雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開,角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。1.請任選一個角度賞析下面的詩句“半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起”。2.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?10.閱讀下文,完成下列小題。方山子傳(節(jié)選)蘇軾方山子,光、黃①間隱人也。晚乃遁②于光、黃間,曰岐亭。庵居蔬食,不與世相聞。棄車馬,毀冠服,徒步往來山中,人莫識也。見其所著帽,方聳而高,曰:“此豈古方山冠③之遺象④乎?”因謂之方山子。余謫居于黃,過岐亭,適見焉。曰:“嗚呼!此吾故人陳慥季常也。何為而在此?”方山子亦矍然,問余所以至此者,余告之故。俯而不答,仰而笑,呼余宿其家。環(huán)堵⑤蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之。(注)①光、黃:光州、黃州,兩州連界。②遁:遁世隱居。③方山冠:唐宋時隱士戴的帽子。④遺象:猶遺制。⑤“環(huán)堵”一句:謂室內(nèi)空無所有。1.解釋文中加點詞。(1)謫居于黃居:______(2)余告之故故:______2.文中“余既聳然異之”的原因是(1)______(2)______(用自己的話表述)3.下列表述錯誤的一項是()A.方山子,本名陳慥,因佩戴古代的方山冠,人們則叫他方山子。B.“方山子亦矍然”寫出了方山子遇到作者時驚訝的樣子。C.“俯而不答,仰而笑”,含蓄地表現(xiàn)了他對作者境遇的理解。D.選文中的方山子,一身俠氣,威武豪放,隱居山中,淡泊名利。11.閱讀下面短文,完成小題。彎扁擔能負重①一個平時體壯如牛的年輕人,也從未打過針、吃過藥,健康得令人嫉妒。而一天到醫(yī)院體檢,一查嚇一跳,竟得了不治之癥。這事說怪不怪,俗話說:“小病養(yǎng)身?!币馑际钦f,疾病不可怕。平日里,這里痛,那里疼,一般不會有什么怪病、大病,比那些平時從不生病的人更能經(jīng)受煎熬,壽命要長一些。②這正如彎扁擔能負重。扁擔是用來挑重物的,有經(jīng)驗的人都知道,扁擔如果是直的,往往挑不了多少東西,且容易折斷。而扁擔如果是彎的,卻要比直扁擔能承重,且不易折斷。不管承不承認,接不接受,這個事實客觀存在。人的身體平時有小病小痛,比平時從不得病的人反而要放心。有人把河流別出心裁地裁彎截直,沒想到若干年后.那河流不聽指揮,還是流出了自己的彎彎曲曲,只有到了這個時候,才顯得安詳、溫順、美麗。③沒有豺狼的兇殘,就沒有羚羊的速度。“對手是實現(xiàn)夢想的另外一只手”。一般的魚在運輸途中很容易死亡,是因為魚不游動缺氧的緣故。而有人在魚群中放上幾條食魚的沙丁魚后,魚的死亡率大大降低。是沙丁魚使魚群一刻也不會停下來,躲避死亡不得不動,一動就增加了成活的機會。歐洲杯決賽,西班牙隊力克意大利隊,在領獎臺上,西班牙隊夾道歡迎落敗的意大利隊,這里表示的是對對手的由衷敬重和感謝。因為意大利隊在先前的比賽中“吃掉了”英格蘭、德國等強隊,為之掃平了道路。更重要的是如果沒有意大利隊在決賽中出神入化的發(fā)揮,西班牙隊的高超球藝不可能演繹得那樣酣暢淋漓。④河流因為彎曲,才會流出美麗;大海因為無數(shù)江河湖泊的匯聚,才有了驚天澎湃;冰山因為多少水的錘煉,才有了無數(shù)連綿;一個人因為失意坎坷、飽經(jīng)風霜,才有更大的作為。司馬遷本來仕途順利,前景看好,卻因犯顏直諫得罪了皇上而就極刑,命運徹底改變。正是這一變故使之“幽而發(fā)憤,潛心著述”,寫下了名垂青史的《史記》,為后人留下了寶貴的精神財富。如果沒有這個變故,就可能沒有《史記》的誕生。因而,沒有理由不感謝這段磨難和逆境。⑤苦難會告訴我們很多,得到才會彌足珍貴。唐僧師徒取經(jīng),途經(jīng)九九八十一難,飽經(jīng)風霜,受盡磨難,經(jīng)過這一必不可少的過程,留下刻骨銘心的印象,凸顯經(jīng)書的來之不易,才會倍加珍惜,心存感恩。生活中往往也是這樣,一些來得太容易的成功,哪怕再大,往往不以為然,甚至忽略不計;而竭盡全力,付出千辛萬苦的努力所得到的,哪怕再小,卻總是難以釋懷。因為收獲成功的同時,更重要的是證明了自身的價值。⑥一個人要成功,都期盼一帆風順,付出最少,收獲最大。而事實上這一切都是一廂情愿。磨難、坎坷、挫折、失敗令人望而生畏,但這些總是不可避免地如影相隨。而有時候,又恰恰是這些讓人討厭畏懼的東西,使我們強大起來,助我們成功。如同“小病養(yǎng)身”,如同彎扁擔能負重。⑦期盼順利,不要忌諱坎坷;希望成功,不要害怕失??;習慣逞強,不要忘記有時示弱;擁有朋友,不要拒絕敵人。有時候,正是那些讓我們忌諱的、害怕的、拒絕的、回避的,使我們成長、壯大,收獲了許多。(選自《做人與處世》,有刪改)1.本文的中心論點是什么?2.就第③段看,“彎扁擔”負的“重”是什么?3.請你為第④段補充一個事實論據(jù)。4.文章第⑤段用了哪些論證方法?有什么作用?12.①大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。②過了十多天,或者一個月罷,我還記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:③“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!”④我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內(nèi)。⑤這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。⑥這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。⑦書的模樣,到現(xiàn)在還在眼前??墒菑倪€在眼前的模樣來說,卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖象也很壞,甚至于幾乎全用直線湊合,連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書,看起來,確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而“以乳為目,以臍為口”,還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。⑧此后我就更其搜集繪圖的書,于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》,又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?!渡胶=?jīng)》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊,綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在,是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。⑨的保姆,長媽媽即阿長,辭了這人世,大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名,她的經(jīng)歷;僅知道有一個過繼的兒子,她大約是青年守寡的孤孀。⑩仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!1.對選文中加點詞語“霹靂”“震悚”理解正確的一項是()A.這兩個詞表現(xiàn)出了作者受到了極大的震撼,他沒有想到一向讓他討厭、憎惡,連書名都講不清的阿長,會給他買來渴慕已久的《山海經(jīng)》,讓作者感到震驚、驚喜、感激。B.這兩個詞形象地寫出了作者聽到這個消息時的驚訝、惶恐的神態(tài),覺得阿長確有偉大的神力。C.這兩個詞采用了比喻、夸張的修辭手法,生動形象地寫出了作者當時震驚的情態(tài)。D.這兩個詞形象地寫出了阿長對作者的理解和關愛,讓作者非常感動,強化了“出乎意料”的表達效果。2.對文章最后一句話“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!”理解有誤的一項是()A.這個飽蘸濃墨的句子,凝聚著魯迅對長媽媽的全部情思,寄托著魯迅對善良人的衷心祝福,具有強大的感染力。B.在作者眼中地神是黑暗而又仁厚的,阿長埋在地下,他祈禱地神賜福于她,讓她的靈魂得以永安,表達了作者對阿長的深切感激和懷念之情。C.從全文看,作者采用了欲揚先抑的手法,以此結尾彰顯了作者對阿長的“揚”達到了頂點,從而升華了中心。D.這句話運用了抒情和議論的表達方式,寄托了魯迅對長媽媽的深沉的懷念和永久的祝福之情。3.對選文內(nèi)容理解有誤的一項是()A.當阿長把書擺在了作者面前時,作者難以抑制心頭的激動。在這里,作者爐火純青的白描手法確實取得了驚人的藝術效果。B.從阿長身上有諸多毛病,到為“我”買來《山海經(jīng)》,并不讓人感到矛盾,從中我們看到了阿長的真率和細心,這種真率和細心所體現(xiàn)的實質(zhì),是對孩子的關心和愛護。C.作者故意不寫阿長怎么買到的《山海經(jīng)》,就是把想象的空間留給讀者,從而增強了文章的吸引力。D.魯迅把阿長當作寄托希望的理想人物,因此對她表現(xiàn)出了強烈的敬重和懷念,他從她身上看到了人類那種難能可貴的淳樸和真率。4.對選文的語言風格理解正確的一項是()A.感情細膩,清新自然B.感情熾烈,幽默詼諧C.感情真摯,通俗流暢D.感情深沉,清新婉約13.閱讀下面的文字,完成后面小題①生活中,有人習慣高談闊論,有人喜歡低聲細語,有人善于綿里藏針……無論是日常交談,還是正式發(fā)言,語言都是交流的工具、思維的載體。善用語言,才能使語言充滿力量,從而達到事半功倍的效果。那么,如何使語言充滿力量呢?②語言的力量,貴在言之有物。有物者,就是要有內(nèi)容。我們說話、交流,本質(zhì)上是一個信息互通的過程,說話人總要傳遞信息,聽話人總要獲取信息。說話人觀點清楚,內(nèi)容詳實、準確,聽話人才能獲取想要的信息,這樣的表達才有意義。說話空洞無物,往往使人厭倦:言語充實有物,常常讓人如沐春風。③語言的力量,貴在言之有理。有理,就是要有道理。說話有憑有據(jù),邏輯清楚,才能以理服人。春秋時,秦晉攻打鄭國,鄭國老臣燭之武被派去說服秦伯,他從地理位置、歷史淵源、現(xiàn)實形勢等方面分析了“存鄭”“它鄭”對于秦國現(xiàn)實的利弊,憑借語言的力量說退了秦師。。④語言的力量,貴在言之有情話語真情充沛,往往能生發(fā)出直抵人心的力量。在抵御外侮的年代里,“一寸山河一寸血,十萬青年十萬軍”的口號激發(fā)了全民族的抗日救亡熱情,召喚無數(shù)志士奔赴沙場,用血肉之軀筑起新的長城:和平建設時期,“到祖國最需要的地方去”的號召飽含愛國深情,吸引了眾多青年學子援三線、奔邊疆,為祖國的騰飛貢獻了青春與力量。這些口號傾注了真情,才有了動人心弦的力量,不僅給當時人們以動力,還足以抵御時光的磨礪而歷久彌新。⑤語言的力量,貴在言之有德,趙國上卿藺相如,面對老將廉頗的刁難百般退讓,他曾說:“吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也?!薄跋葒摇薄昂笏匠稹辈粌H體現(xiàn)著藺相如的寬宏之量,更表達了他拳拳的愛國之心,成就了將相和諧、共保家國的美談?!靶倥礈纾我约覟椤薄拌F肩擔道義,妙筆著文章”……仁人志士擲地有聲的豪言壯語,彰顯的是他們的信仰與情懷。主席回答意大利眾議長菲科的問題時說:“我將無我,不負人民。我愿意做到一個‘無我’的狀態(tài),為中國的發(fā)展奉獻自己?!眻远ǖ脑捳Z充分展現(xiàn)出政治家愛國為民的忘我情懷。⑥反之,不善用語言,容易詞不達意,甚至造成誤解,觸發(fā)矛盾。特別是在今天的網(wǎng)絡時代,不慎重,不推敲,信口開河,一句不當?shù)难哉撏鶗疖幦淮蟛?,于己無利,于人有害。⑦當然,我們強調(diào)善用語言,不是提倡夸夸其談,更不是否定行動的力量。挖掘語言的寶藏,品味語言的藝術,有助于更好地傳遞信息、溝通情感、交流意見,最終做到知行合一、言行并舉。1.文章是如何圍繞“善用語言”展開論述的?2.請在第③段橫線處補寫一句話,建立起本段觀點和材料的關系。3.讀完這篇文章,你認為要讓語言有力量,除了文中提到的觀點外,還應注意什么?請說明理由。三、語言表述14.仿寫句子。幸福是什么?幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕點;幸福是患難中心心相印的一個眼神__________。四、寫作15.作文。十五六歲,正值花季。我們率真,我們自信,我們積極進取,我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中,在獲取知識、參加活動的過程中,我們開始明白,生活中有成功,也有挫折,有歡樂,也有憂傷。我們學會了理解和分享,懂得了感恩和擔當……在這個年齡,我們正書寫著自己的人生篇章。請以“在我們這個年齡”為題,寫一篇600的文章。立意自定,文體自選。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

A.詞語重復,去掉“核心”;B.用詞不當,刪去“表面”改為“臉”;C.用詞不當,把三條”改為“三種”。故選D。2、C【解析】此題考查學生用語的簡明、連貫、銜接能力,觀察文本的上下文,提高語言運用的連貫與銜接能力。3、A【解析】

Acháng/chǎng,kuài/huì,xiān/qiàn。Blòu/lóu,都讀wèi,yīn/yìn。Cxù/chù,dá/dǎ,都讀xiáng。Dtuō/tuì,chuí/tuò,都讀pū。4、A【解析】

A詞語中書寫全部正確。B誨人不倦。C束手無策。D訣別。5、A【解析】

A錯誤,背景和結語不是必要部分。6、(1)可回收垃圾經(jīng)過垃圾分類后進入環(huán)保公司中轉站,然后進入再生加工處理廠,將可回收垃圾進行生產(chǎn)再利用,從而完成垃圾分類回收新機制的流程。不可回收垃圾扔進垃圾桶,再由環(huán)衛(wèi)部門送往垃圾站。(2)減少占地、減少環(huán)境污染、結合本地資源利用的特點變廢為寶再利用?!窘馕觥?/p>

試題分析:(1)圖文轉換題。說明圖示內(nèi)容,要認真閱讀圖示,抓住圖示上的各種能表現(xiàn)流程的有用信息,并結合題目要求有序地進行介紹。從現(xiàn)場分類中,有可回收垃圾和不可回收垃圾兩大類,可回收垃圾經(jīng)過垃圾分類后進入環(huán)保公司中轉站,然后進入再生加工處理廠,進行處理再利用,從而完成垃圾分類回收新機制的流程。不可回收垃圾扔進垃圾桶,再由環(huán)衛(wèi)部門送往垃圾場,然后進行填埋或焚燒,完成不可回收垃圾的處理。據(jù)此理解概括作答。(2)從材料一看,有些垃圾經(jīng)過處理后又被利用,變廢為寶;從材料二看,垃圾分類處理和對“城中村”的改造產(chǎn)生了大量建筑垃圾進行處理,既可以減少占地,減少環(huán)境污染的同時,還能將垃圾進行處理后再利用,減少瀲滟的浪費。據(jù)此理解作答。7、(1)禪房花木深(2)雪盡馬蹄輕(3)天下為公講信修睦(4)宮婦左右莫不私王四境之內(nèi)莫不有求于王(5)關關雌鳩在河之洲(6)道阻且躋道阻且右【解析】

本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心,做到背誦無誤,書寫無誤,理解無誤。連續(xù)性默寫,根據(jù)前后句的提示來填寫;理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“禪、睦、雌鳩、洲、躋”字的書寫。8、簡愛被舅媽送到雷沃德學校,臨走前舅媽對她進行人格侮辱。由此看出簡愛是一個追求平等,不向人生低頭的堅強女性。【解析】

要求學生結合原著內(nèi)容分析。結合“我沒有騙人,要是我是個騙子的話,我早就該告訴被人說‘我愛你了’,但是我要聲明,世上除了約翰之外,你是我最恨的人。把這本撒謊者的書拿去吧,拿去給你親愛的喬治安娜,她是個十足的撒謊者,而我并不是”分析,這是簡·愛反駁里德太太的話。被簡·愛反駁的里德太太惱怒,最后下定決心送走簡·愛。送到雷沃德學校。由此可以看出簡·愛自尊自主,追求自由平等,一直堅定捍衛(wèi)自己的獨立人格與尊嚴,具有反抗精神。二、閱讀9、1.修辭角度:運用典故,借用“臨易水”的典故,既交代了戰(zhàn)斗的地點,又暗示了此去有可能有去無回,表現(xiàn)了將士們視死如歸的精神。煉字角度:“重”“寒”二字,營造了肅殺的氛圍,也暗示將士們內(nèi)心的沉重。描寫角度:運用環(huán)境描寫,渲染了戰(zhàn)斗的慘烈和悲壯。2.表達了詩人英勇殺敵、視死如歸的英雄氣概和誓死報效國家的愛國情懷?!窘馕觥?.賞析詩句。可通過分析詞語的表現(xiàn)力或修辭手法或描寫方法賞析。首先要讀懂詩句大意?!鞍刖砑t旗臨易水,霜重鼓寒聲不起”:紅旗半卷,援軍趕赴易水;夜寒霜重,鼓聲郁悶低沉?!鞍刖怼倍趾x極為豐富。黑夜行軍,偃旗息鼓,為的是“出其不意,攻其不備”?!芭R易水”既表明交戰(zhàn)的地點,又暗示將士們具有“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復還”那樣一種壯懷激烈的豪情。接著描寫苦戰(zhàn)的場面:馳援部隊一迫近敵軍的營壘,便擊鼓助威,投入戰(zhàn)斗。無奈夜寒霜重,連戰(zhàn)鼓也擂不響。面對重重困難,將士們毫不氣餒。答案比較開放,合理即可。2.考查對詩歌思想感情的把握?!堆汩T太守行》全詩激昂,浩大的戰(zhàn)爭場面讓人讀起來熱血奔騰。我們可以通過對全詩的通篇賞析,感受鮮活的戰(zhàn)爭場面,同時結合作者個人經(jīng)歷和時代背景,體會作者在全詩中抒發(fā)的思想感情。當年唐憲宗以張煦為節(jié)度使,領兵前往征討雁門郡之亂,李賀即興賦詩鼓舞士氣,寫成了這首《雁門太守行》。詩歌通過歌頌邊關戰(zhàn)士誓死為國的壯士,表達了作者希望自己能夠馳騁沙場,效忠國家,平定海內(nèi)的思想感情。10、1.(1)居住,安居(2)原因,緣故2.(1)我被貶黃州時,竟然碰見了老朋友陳季常也在此地。(2)陳季常家里四壁蕭條,然而家人都顯出怡然自得的樣子。3.D【解析】1.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋,是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了,才能進一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞,“故”:在句子末尾,一般是“原因,緣故”的意思。2.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎。根據(jù)“此吾故人陳慥季常也。何為而在此?”“環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意?!庇龅轿业睦吓笥殃悜V陳季常,也在這里;他的家里四壁蕭條,然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。3.D“一身俠氣,威武豪放”錯誤,年輕時,他仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行,鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他。(等到他)年歲稍長,就改變志趣,發(fā)奮讀書,想以此來馳名當代?!军c睛】方山子,是光州、黃州一帶的隱士。年輕時,仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行,鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他。(等到他)年歲稍長,就改變志趣,發(fā)奮讀書,想以此來馳名當代,但是一直沒有交上好運。到了晚年隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。住茅草屋,吃素食,不與社會各界來往。放棄坐車騎馬,毀壞書生衣帽,徒步在山里來往,沒有人認識他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高,就說:“這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎?”因此就稱他為“方山子”。我因貶官居住在黃州,有一次經(jīng)過岐亭時,正巧碰見了他。我說:“哎,這是我的老朋友陳慥陳季常呀,怎么會在這里呢?”方山子也很驚訝,問我到這里來的原因。我把原因告訴了他,他低頭不回答,繼而仰天大笑,請我住到他家去。他的家里四壁蕭條,然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。11、1.磨難和逆境能使人變得強大(收獲成功)。2.(強大的)對手3.列舉的事例要圍繞苦難、磨難使人成功,語言流暢,表達清晰4.舉例論證、對比論證;通過唐僧師徒受盡磨難、倍加珍惜的事例與來得容易而不以為然的現(xiàn)象對比,論證了“若難會告訴我們很多,得到才會彌足珍貴”,使論證更加具體有力,觀點更加鮮明?!窘馕觥?.尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應該是完整的句子。找準論點的方法:一看題目,二看開頭和結尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭,答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結合文章內(nèi)容自己來概括。根據(jù)文章內(nèi)容和“磨難、坎坷、挫折、失敗令人望而生畏,但這些總是不可避免地如影相隨。而有時候,又恰恰是這些讓人討厭畏懼的東西,使我們強大起來,助我們成功?!备爬ǔ鲋行恼擖c:磨難和逆境,使我們強大起來,助我們成功。2.考查對詞語含義的理解。此題簡單,仔細閱讀第③段,根據(jù)“對手是實現(xiàn)夢想的另外一只手”可知扁擔負的“重”是“對手”。3.考查補寫事實論據(jù)的能力。要求補寫出能夠證明中心論點或分論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)。①補充事實論據(jù)時,要選擇真實而典型的事例,概括敘述,緊扣論點。所選事實和觀點要統(tǒng)一,否則就失去了事實論據(jù)的說服力。②補充道理論據(jù)時,要引用具有權威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準確,不可張冠李戴,不可斷章取義。本題所寫事實論據(jù)要契合“苦難、磨難使人成功”這一觀點,注意論據(jù)的典型性,要有說服力。4.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證:通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證:通過講道理的方式證明論點,使論證更概括、更深入、更有力,更具有權威性。③比喻論證:通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證:對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章第⑤段舉唐僧師徒取經(jīng)的例子,運用了舉例論證方法,將來之不易的成功與一些來得太容易的成功,運用對比論證,突出有力地論證了“苦難會告訴我們很多,得到才會彌足珍貴。”的觀點,進而論證了中心論點。12、1.A2.D3.D4.C【解析】1.“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來了”運用比喻的修辭手法,形象的表達了我聽到這個消息時震驚、喜悅和感激的情態(tài),強化了“出乎意料”的表達效果。BCD分析都有欠缺,故選A。2.D錯,這句話只運用了抒情的表達方式。3.D錯,應是:魯迅雖然沒有把阿長當作寄托著希望的理想人物,但并不因此對她失去敬重和懷念,其根本原因就在于,他從她身上看到了人類難能可貴的淳樸和率真。4.A.清新自然;B.幽默詼諧;D.清新婉約。這些都不是選段的語言風格,選文感情真摯表達對阿長的感激與懷念。13、1.示例:文章首先由生活中人們使用語言的習慣,引出“善用語言,才能使語充滿力量,從而達到事半功倍的效果”的中心論點:接著從語言的力量貴在之有物、言之有理、言之有情、言之有德四個方面進行論述:然后從反面論述不善用語言的危害:最后闡述了善用語言的重要意義。2.示例:燭之武正是善用語言的邏輯,言之成理,才使語言擁有了化解國家危機的力量3.示例:言之有趣。言語有趣味,有幽默感,往往讓人樂于接受,語言才會更有力量【解析】1.本題考查論證思路,首先要找出中心論點,接著要知道作者是采取何種論證方式去論證這一中心論點,最后總結全文。本文的中心論點是“善用語言,才能使語言充滿力量,從而達到事半功倍的效果”,接著下文用了四個分論點“語言的力量,貴在言之有物”、“語言的力量,貴在言之有理”、“語言的力量,貴在言之有情話語真情充沛,往往能生發(fā)出直抵人心的力量”、“語言的力量,貴在言之有德”進行論證,然后作者還運用了反面論證--不善用語言,容易詞不達意,甚至造成誤解

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