大班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》活動(dòng)計(jì)劃

第頁(yè)大班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》活動(dòng)計(jì)劃【設(shè)計(jì)意圖】：繪本《跑跑鎮(zhèn)》給孩子們演繹了一個(gè)有趣的場(chǎng)景：跑跑鎮(zhèn)上的朋友都喜歡快跑，快跑就免不了會(huì)撞在一起?？墒钱?dāng)汽車和梯子撞在一起、白熊和黑熊撞在一起后出現(xiàn)了什么呢？整個(gè)故事充滿著幽默詼諧的生活情趣和奇妙現(xiàn)象。兩個(gè)看似不相關(guān)的物體，在跑動(dòng)碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，不僅對(duì)幼兒的思維是一個(gè)沖擊，而且給了他們想象的空間。以“跑跑鎮(zhèn)”里的朋友為素材，設(shè)計(jì)了拓寬幼兒思維、鼓勵(lì)大膽想象的游戲活動(dòng)，滿足他們的奇思妙想?！净顒?dòng)內(nèi)容】大班語(yǔ)言活動(dòng)《跑跑鎮(zhèn)》【活動(dòng)目標(biāo)】1.對(duì)兩個(gè)物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化有興趣，并用xx和xx跑跑跑，碰碰碰，碰出了xx的句式完整連貫地講述2.能大膽想象，樂(lè)于表達(dá)自己的想法、養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)表達(dá)習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事PPT、圖片、游戲音樂(lè)、游戲胸卡等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、奇妙的跑跑鎮(zhèn)——對(duì)故事中兩個(gè)物體組合后的奇妙變化有興趣（一）師：今天老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的地方叫跑跑鎮(zhèn)，跑跑鎮(zhèn)的朋友都在跑跑跑，碰碰碰，會(huì)發(fā)生很多奇妙的事情，和老師一起去體驗(yàn)體驗(yàn)吧。1.汽車和梯子師：看看誰(shuí)來(lái)啦，汽車和梯子，汽車和梯子跑跑跑，碰碰碰，會(huì)發(fā)生什么事情呢？你猜猜……你說(shuō)呢？我們一起來(lái)看看。哇，是消防車，消防車是做什么用的？小結(jié)：哇，太奇妙了，汽車和梯子跑跑跑，碰碰碰，碰出了一輛消防車！他有汽車的本領(lǐng)還有梯子的本領(lǐng)！2.黑熊和白熊師：跑跑鎮(zhèn)的朋友還在跑呢，看看這次誰(shuí)和誰(shuí)碰在了一起？白熊和黑熊，那想想它們碰一起會(huì)有什么變化？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法）我們一起看看，碰出了誰(shuí)？怎樣的熊？什么變化了？你們能用xx和xx跑跑跑，碰碰碰，碰出了xx這樣一句完整的話來(lái)說(shuō)嗎。小結(jié)：看，黑熊和白熊跑跑跑，碰碰碰，碰出了一只黑白色的熊。3.人和魚(yú)兒師：這次誰(shuí)跑來(lái)了？會(huì)碰出什么呢？請(qǐng)你們用xx和xx跑跑跑，碰碰碰，碰出了xx這樣一句完整的話來(lái)說(shuō)。小結(jié)：人和魚(yú)兒跑跑跑，碰碰碰，碰出了一條美人魚(yú)！師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)美人魚(yú)的樣子？來(lái)吧?。ㄈ┬〗Y(jié)：跑跑鎮(zhèn)里發(fā)生了這么多有趣的事情，有些朋友碰在一起本領(lǐng)變大了，有些朋友碰在一起顏色變了，還有朋友碰在一起形狀變了，真是太有趣啦！二、有趣的碰碰碰——對(duì)游戲中兩個(gè)事物組合后產(chǎn)生的奇妙變化樂(lè)于思考，能大膽猜測(cè)和想象。（一）游戲：對(duì)對(duì)碰1.師：跑跑鎮(zhèn)里還來(lái)了些朋友，看，都有誰(shuí)呀？（出小女孩、寶石、藍(lán)色、黃色、山楂、竹簽圖片）2.師：你想讓哪兩個(gè)朋友跑跑跑，碰碰碰？它們碰在一起，會(huì)發(fā)生什么奇妙變化呢？先和的的好朋友說(shuō)一說(shuō)。3.誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)哪兩個(gè)朋友跑跑跑，碰碰碰？碰出了什么？還有誰(shuí)也是找這兩個(gè)朋友，但是碰出了不一樣的東西的？（教師根據(jù)幼兒的回答）4.小結(jié)：小朋友們真聰明，跑跑鎮(zhèn)里的朋友碰在一起，碰出了這么多神奇的組合。（二）游戲：找朋友1.師：小朋友想不想到跑跑鎮(zhèn)去玩啊？跑跑鎮(zhèn)里還有這么多朋友，快看看。2.介紹游戲規(guī)則：我們要先聽(tīng)清游戲規(guī)則，音樂(lè)一響，小朋友們?cè)谛℃?zhèn)上跑跑跑，找朋友，找到朋友后碰碰碰，想好碰出的奇妙東西，音樂(lè)一停，就在幸福圈里站好，告訴大家你們碰出的奇妙東西。3.幼兒自主拿牌子，跟著音樂(lè)做游戲，自主尋找朋友，（請(qǐng)小朋友們輕輕的到就近的位置拿牌子，把他掛在脖子上，看看你變成了跑跑鎮(zhèn)的誰(shuí)啦，我們要準(zhǔn)備出發(fā)咯，快快快。）4.第一遍游戲師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們碰出了怎么奇妙的東西？你可以先介紹自己，我是##，我是##，跑跑跑，碰碰碰，碰出了##；你的想法是一樣嗎?（個(gè)別提問(wèn)后引導(dǎo)幼兒自主分享）小朋友可以告訴旁邊的朋友。5.第二遍游戲師：我們還要去跑跑鎮(zhèn)上找朋友呢，音樂(lè)馬上就要響了，你現(xiàn)在可以繼續(xù)做的牌子上的朋友，也可以和別人交換交換，換好了嗎？現(xiàn)在看看，如果3個(gè)朋友甚至更多朋友可以碰出什么呢，出發(fā)了……引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我是##，我是##，跑跑跑，碰碰碰，碰出了##；（個(gè)別提問(wèn)后引導(dǎo)幼兒自主分享）小朋友可以告訴旁邊的朋友。小朋友請(qǐng)坐，收好牌子。6.小結(jié)：小朋友好厲害，我們都是跑跑鎮(zhèn)的朋友了，不管和誰(shuí)碰在一起，都會(huì)發(fā)生奇妙的變化。三、生活中的“跑跑鎮(zhèn)”——對(duì)生活中各種物體組合現(xiàn)象有探究興趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)大膽想象的愿望。（一）欣賞生活中物品的組合師：所以跑跑鎮(zhèn)的朋友跑著跑著就來(lái)到了我們的生活中，碰著碰著就碰出了很多和我們生活有關(guān)的好玩、有趣的東西，我們一起來(lái)看看吧?。ㄕn件生活圖片解說(shuō)）（二）欣賞果醬視頻，豐富生活經(jīng)驗(yàn)師：橙子果醬是怎么變來(lái)的呢？我們繼續(xù)看……哇，原來(lái)是這樣變得?。。ㄈ┬〗Y(jié)：在我們的生活中還有很多物品碰在一起可以變出更奇妙的東西，我們一起去找找吧?！净顒?dòng)反思】整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，作為年輕教師的我感覺(jué)還是比較投入活動(dòng)的。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持和孩子們平等交流，營(yíng)造了一個(gè)比較輕松愉快，自由的活動(dòng)氛圍。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是模擬繪本情境，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行猜想，肯定他們的想象，目的就是幫助幼兒建立想象的基礎(chǔ)，如功能、顏色、形狀的變化等，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣及欲望，讓幼兒帶著愉快的心境在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，從而達(dá)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效果。這個(gè)環(huán)節(jié)，我感覺(jué)效果還是挺好的，孩子們也是能積極參與活動(dòng)，發(fā)揮想象，目的基本達(dá)到。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我比較看重孩子是否可以清楚地表達(dá)自己的真實(shí)想法，而沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)孩子在這個(gè)活動(dòng)中是否一定要學(xué)會(huì)具體什么句式。因?yàn)槿绻覀冞^(guò)于重視孩子的語(yǔ)言形式，就可能影響孩子主動(dòng)發(fā)言的積極性，影響孩子對(duì)用恰當(dāng)語(yǔ)言表達(dá)某一種情境的自我認(rèn)同，甚至影響孩子交流的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了一些提問(wèn)及追問(wèn)的技巧，鼓勵(lì)孩子大膽地想、大膽地說(shuō)。從孩子們現(xiàn)場(chǎng)的回答可以看到，孩子們的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。游戲有助于幼兒將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)內(nèi)容之間建立聯(lián)系，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言包括早期閱讀和讀寫(xiě)的動(dòng)機(jī)、愿望，可以使幼兒不斷獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的