小學(xué)生的感恩教育對(duì)教育的影響

培養(yǎng)小學(xué)生感恩之心對(duì)教育的影響摘要：感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。關(guān)鍵字：感恩教育，家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗.感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。每人都應(yīng)懷揣一顆感恩之心。感謝生活、感謝父母、感謝師長(zhǎng)，感謝朋友等，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。而我們身為老師，更應(yīng)懂得在生活中常報(bào)一顆感恩之心，在教學(xué)中潛移默化的對(duì)學(xué)生施加影響，從小就培養(yǎng)他們一顆感恩之心，這樣才能為祖國(guó)的未來(lái)塑造一批批德才兼?zhèn)涞臈澚骸Ｒ?、?duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的必要性當(dāng)前，感恩意識(shí)的缺失非常普遍?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為“獨(dú)生子女時(shí)代”，“四位老人、兩位父母和一個(gè)孩子”的“421”家庭模式成社會(huì)的主導(dǎo)，對(duì)獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛(ài)，滋長(zhǎng)了孩子們的自我意識(shí),一切活動(dòng)都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊師敬長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他人?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)讓孩子們“張揚(yáng)個(gè)性，自主成長(zhǎng)”，但這絕不是讓孩子們自覺(jué)成長(zhǎng)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感，為所欲為。很多孩子在大把大把的浪費(fèi)時(shí)，早已經(jīng)忘卻了“粒粒皆辛苦”，把父母為之的付出看得理所當(dāng)然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當(dāng)勞、肯德基價(jià)格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻(xiàn)，這對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的教育來(lái)說(shuō)，是多么的危險(xiǎn)，多么悲哀啊，難道還能夠說(shuō)我們的教育是成功的嗎？為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù)，我們必須教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養(yǎng)他們的樂(lè)觀(guān)向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”，感恩教育是學(xué)校德育教育的迫切需要，是學(xué)校教育的根本出發(fā)點(diǎn)之一。讓學(xué)生懂得“感恩”就是讓他們懂得“是誰(shuí)使他們怦然心動(dòng)，是誰(shuí)使他們淚流滿(mǎn)面，是怎樣一個(gè)故事讓他們永世難忘?！弊寣W(xué)生懂得“感恩”就是讓他們懂得奉獻(xiàn)與索取、施惠與受惠之間的辯證關(guān)系；讓學(xué)生懂得“感恩”就是讓他們把握“在雨天不斷為他人遞傘，將來(lái)也不遭雨淋”的做人道理；讓學(xué)生知曉“感恩”就是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊(yùn)含的處事哲學(xué)；讓學(xué)生領(lǐng)悟“感恩”就是領(lǐng)悟“只有心懷感恩，才能滋潤(rùn)生命”的人生真諦。當(dāng)前，我們地區(qū)許多家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女十分溺愛(ài)，使孩子們不知道“一粥一飯來(lái)之不易”的道理，尤其在目前學(xué)校教育片面追求升學(xué)率的形勢(shì)下，一部分學(xué)生只知道埋頭讀書(shū)，不會(huì)關(guān)心他人，不懂得尊敬父母，不曉得感恩師長(zhǎng)，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)日漸在許多學(xué)生的思想和生活中被遺忘和丟失，從而養(yǎng)成了以自我為中心，自私自利，個(gè)人利益至上的一些苗頭和行為習(xí)慣，甚至有的中小學(xué)生不顧家庭生活困難，盲目攀比，超前消費(fèi)，有的成天沉溺于網(wǎng)吧，學(xué)業(yè)荒費(fèi)，不求上進(jìn)，根本不懂得父母培育自己的艱辛，更不會(huì)真正用心去體察父母的苦心和期待。古人說(shuō)過(guò)：“知恩不報(bào)非君子”；“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。感恩是做人應(yīng)有的最起碼的道德準(zhǔn)則。不可否認(rèn)的是當(dāng)今感恩教育存與欲望!2、“感恩”遷移到尊師愛(ài)生上。開(kāi)展一幫一活動(dòng):在班級(jí)里我讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過(guò)這樣的活動(dòng)學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，而且同學(xué)之間的關(guān)系也更和睦了。師生為貧困學(xué)生捐款:我先在班里開(kāi)展捐款活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榧揖池毢膶W(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，還為他們排憂(yōu)解難，使他們能在校安心讀書(shū)。又開(kāi)展了野外“感恩”活動(dòng)，學(xué)生自帶餐具、自購(gòu)菜肴，自己搭灶，親手燒飯做菜，為教師獻(xiàn)上一頓豐盛的野外午餐，教師們吃在嘴里，美在心里。3、“感恩”遷移到愛(ài)班愛(ài)校上。在班里我讓學(xué)生組織了“護(hù)綠”小隊(duì)，“清潔”小隊(duì)，“維護(hù)秩序”支援隊(duì)，助學(xué)“解困”救急隊(duì)……每天都有學(xué)生活躍在校園各個(gè)執(zhí)勤崗位上，禮貌示范，文明督查，衛(wèi)生保潔。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也更自覺(jué)了。4、“感恩”遷移到愛(ài)社會(huì)上。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀隊(duì)員”的文明新風(fēng)活動(dòng)，少先隊(duì)員的身影活躍在社區(qū)里、敬老院、幼兒園等地，他們?yōu)楣鹿牙先怂蜏嘏?，為小朋友帶去快?lè);課余時(shí)間往返于街道，掃地、清除非法廣告紙，扶老攜動(dòng)，禮貌示范。開(kāi)展“爭(zhēng)做環(huán)保的小衛(wèi)士”、“綠色購(gòu)物”等環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)……通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，望增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)社會(huì)、為社會(huì)盡義務(wù)的情懷。對(duì)師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友看似微不足道的關(guān)心，實(shí)際上增強(qiáng)人與人之間的人情味，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的校園環(huán)境，使感恩教育真正融入校園。懂得禮讓別人的人，必定懷著一顆感恩的心，心地坦蕩，胸懷寬闊，會(huì)自覺(jué)自愿地給人以幫助，助人為樂(lè)。懷著一顆感恩的心，去看待你周?chē)械娜恕８卸鱾δ愕娜?，是他們，磨練了你的意志。感恩鼓?lì)你的人，是他們，讓你信心十足。感恩授予你知識(shí)的人，是他們，照亮了你前進(jìn)的道路。感恩哺育你的人，是他們，讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們，給了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他們，激發(fā)了你的自尊。