四川省瀘州市龍馬潭區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

2023年四川省瀘州市龍馬潭區(qū)小升初語(yǔ)文試卷1．（5分）讀文段，寫漢字。??穿過花pǔ，便來到了“城市書房”。這里是我打發(fā)無(wú)liáo的好地方，滿架子的書jí，讓我不再感到寂mò。我捧著書，半天的時(shí)光一zhǎ眼就過去了。2．（2分）下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．入場(chǎng)券（juàn）油膩（lì）解剖（pōu）嘈雜（zāo） B．白云觀（guàn）藏戲（zàng）柵欄（zhà）剝削（xuē） C．暫時(shí)（zàn）燕山（yàn）黃燜雞（mēn）勉強(qiáng)（qiǎng） D．徘徊（huái）凹陷（āo）剔除（tì）丑惡（è）3．（2分）下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．通宵腫脹萬(wàn)不得己 B．奈何匪徒不可思意 C．空虛撥弄萬(wàn)象更新 D．休止僻靜見微知箸4．（2分）下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中使用正確的一項(xiàng)是（）A．那些罪犯最終受到法律的制裁，他們是死得其所的。 B．《北京的春節(jié)》一文的語(yǔ)言“京味兒”濃郁，是一篇?jiǎng)e有用心的佳作。 C．他大學(xué)畢業(yè)以后沒有找工作，整天無(wú)濟(jì)于事。 D．劉同學(xué)的設(shè)計(jì)獨(dú)出心裁，令我們眼前一亮。5．（2分）下面選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A．非然也然而 B．為是其智弗若與惟弈秋之為聽 C．通國(guó)之善弈者也英勇善戰(zhàn) D．我以日初出遠(yuǎn)以子之矛6．（2分）根據(jù)加點(diǎn)詞的意思，下列哪組詞最適合填進(jìn)語(yǔ)段橫線里？（）??學(xué)校里，同學(xué)們上下樓梯靠右行早已是司空見慣的好風(fēng)景；公交車上，年輕人禮讓“老弱病殘?jiān)小钡牡滦幸彩莀_________；城市里，市民自覺走斑馬線、機(jī)動(dòng)車主動(dòng)禮讓的行為更是__________。A．見怪不怪不足為奇 B．習(xí)以為常前所未有 C．聞所未聞見怪不怪 D．屢見不鮮絕無(wú)僅有7．（2分）下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A．走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 B．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 C．我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。 D．天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。8．（2分）《左傳》中寫道：“居安思危，思則有備，有備無(wú)患?！焙退馑甲罱咏氖牵ǎ〢．路遙知馬力，日久見人心。 B．有意栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭。 C．莫道君行早，更有早行人。 D．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。9．（2分）下面各項(xiàng)中不能用來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的一項(xiàng)是（）A．我感覺周圍的光線漸漸地涼下去沉郁下去。 B．溪水嘩啦啦地流淌著，好像在唱一首動(dòng)聽的歌。 C．太陽(yáng)輕輕悄悄地挪移著，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。 D．一只翠鳥從柳樹間飛出，掠過水面往另一個(gè)樹叢去了。10．（2分）六年級(jí)一班正在開辯論會(huì)。辯論話題是：電腦時(shí)代需要/不需要練字。下面屬于正方材料的一項(xiàng)是（）A．電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，電腦里的字體美觀整齊，打印速度又快，是手寫所不能比的。 B．中國(guó)的文字博大精深，書法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是一種藝術(shù)。作為中國(guó)人，我們有義務(wù)將祖國(guó)的文明發(fā)揚(yáng)光大。 C．寫字是為了互相交流，有了電腦也可以互相交流，而且電腦打的字更方便保存。我們要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。 D．現(xiàn)在許多單位都提倡無(wú)紙化辦公，練字需要耗費(fèi)大量的紙張，不符合環(huán)保理念。11．（2分）聯(lián)系課文內(nèi)容，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《臘八粥》主要寫了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，詳細(xì)描寫了喝粥這個(gè)部分，展現(xiàn)了一幅淳樸、和諧、溫馨的圖景。 B．《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》這篇文章的題目就是作者的主要觀點(diǎn)。這篇文章在表達(dá)方法上比較突出的特點(diǎn)是用具體事實(shí)說明道理。 C．《為人民服務(wù)》是一篇演講稿，毛澤東同志想告訴全國(guó)人民：中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。 D．《兩小兒辯日》，孔子不能判斷兩小兒觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)，是因?yàn)樗裱t虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。12．（5分）判斷下列說法是否正確，正確的寫“T”，不正確的寫“F”。（1）“挪”用音序查字法，先查大寫字母“L”，再查音節(jié)“l(fā)uó”。（2）“弗”字是獨(dú)體字，第三筆的筆畫名稱是豎折折鉤。（3）過年的時(shí)候守歲：寓意辭舊歲迎新年。（4）《竹石》是明代詩(shī)人鄭燮為自己的畫作《竹石圖》所題的詩(shī)。（5）在制作“畢業(yè)聯(lián)歡合活動(dòng)策劃書”時(shí)，要注意活動(dòng)流程要清楚，分工職責(zé)要明確。13．（7分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）過去的日子如，被微風(fēng)了，如薄霧，被初陽(yáng)了。我留著些呢？《匆匆》（2）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人，或，或?！薄稙槿嗣穹?wù)》14．（3分）仿照例句，完成練習(xí)。他大吼了一聲，大山都抖了三抖。仿照例句，用夸張的方法寫一寫“安靜”或“餓”。15．（8分）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：世界讀書日中文名世界讀書日節(jié)日意義推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作別稱世界圖書與版權(quán)日設(shè)立世界讀書日建議的國(guó)家西班牙節(jié)日時(shí)間4月23日設(shè)立機(jī)構(gòu)聯(lián)合國(guó)教科文組織流行地區(qū)全球性設(shè)定時(shí)間1995年??材料二：《中小學(xué)讀寫現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告（2019）》顯示，近七成中小學(xué)生每天閱讀時(shí)間低于1小時(shí)。約19.6%的受訪者每天的讀時(shí)間不足0.5小時(shí)，50%的受訪者每天讀時(shí)間僅為0.5～1小時(shí)（不包括1小時(shí)），而且隨著年齡的提升，每天閱讀時(shí)間不足1小時(shí)的學(xué)生明顯增多。材料三：??腳步丈量不到的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。??一名青年人躺在武漢方艙醫(yī)院病床上安靜地讀書，被網(wǎng)友稱為“方艙讀書哥”。（1）閱讀材料一，我知道世界讀書日是月日，設(shè)立這個(gè)節(jié)日的意義是。（2）材料二說明了。（3）閱讀材料一、二、三，你想對(duì)那些不愛閱讀，總是抱怨沒有時(shí)間閱讀的同學(xué)說些什么？用兩三句話寫一寫。16．（22分）閱讀。擦不掉的鼓勵(lì)??①十八年前，我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，自認(rèn)為對(duì)畫畫獨(dú)具天賦，意識(shí)深處有一個(gè)當(dāng)畫家的夢(mèng)。

??②那時(shí)候家里太窮，買不起畫筆和畫紙。于是在上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫畫沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。

??③有一天，一個(gè)戴著眼鏡、長(zhǎng)著鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來了，看著這幅漫畫哄堂大笑。因?yàn)榇蠹抑?，我畫的是班主任老師——一位頭發(fā)白了大半的老人。大家笑過后，我開始害怕了，正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重地說：“是誰(shuí)畫的？請(qǐng)站出來！”

??④剎那間，教室里一片沉寂。誰(shuí)都有種預(yù)感——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來臨。

??⑤同學(xué)們緊繃心弦，始終沒人應(yīng)聲，我嚇得兩腿發(fā)抖，準(zhǔn)備迎接老師更為嚴(yán)厲的責(zé)罵。但沒想到，老師卻微笑起來：“好，現(xiàn)在我再問一遍，這是誰(shuí)畫的？”同學(xué)們將所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起來，囁嚅地說：“是我?！比缓髴M愧地低下了頭。

??⑥老師來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺(tái)，大聲問道：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人頭像像誰(shuí)呀？”

??⑦同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙?，誰(shuí)也不敢說像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫的是我嗎？”

??⑧“是的。”我的聲音細(xì)若蚊蠅。

??⑨那你說說你畫的是我什么時(shí)候的神態(tài)老師笑了不要怕盡管說??⑩這時(shí)，我抬起頭，看見了老師和顏悅色的臉。一時(shí)間，我忘了自己的過錯(cuò)，大聲說道：“我畫的是老師高興時(shí)的神態(tài)！”

???這時(shí)候，我看見老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了眼畫像，發(fā)現(xiàn)鼻子有一些偏差。我羞愧得紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大，說明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。我們寫作文也是同樣的道理，抓住描寫對(duì)象的基本特征去寫，就能又簡(jiǎn)約，又鮮明?！闭f著，他拿起粉筆，在嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬的人頭像出現(xiàn)了。

???同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來。這時(shí)，老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢(shì)，又說：“魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說，我得擦掉它！”然后，我看見老師拿起黑板擦，往那個(gè)人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的眼睛一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤(rùn)起來。老師那擦不掉的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，深深地留在我的心底。

???十八年后，我終于成了一名全國(guó)小有名氣的青年畫家。畫作先是出現(xiàn)在畫本上，然后是墻報(bào)上，直至漫畫家的著作上。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì)，讓我實(shí)現(xiàn)了畫家夢(mèng)。

（1）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)在文中的意思。①囁嚅：②細(xì)若蚊蠅：（2）在第⑨自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（4）細(xì)讀短文，理解感悟。①“誰(shuí)都有種預(yù)感——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來臨”中的“暴風(fēng)雨”指。②第⑥段中老師“來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉”，老師為什么要這樣做？（至少列出兩點(diǎn)原因）（5）對(duì)下面語(yǔ)段的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是??魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫家的著作上。

A.運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引起同學(xué)們的思考強(qiáng)調(diào)了畫應(yīng)該出現(xiàn)的地方。

B.三個(gè)“應(yīng)當(dāng)”運(yùn)用了排比的修辭手法，既對(duì)“我”在黑板上畫畫提出了委婉的批評(píng)，又在巧妙地引導(dǎo)“我”，鼓勵(lì)“我”。

C.體現(xiàn)了老師的一絲不茍、嚴(yán)格要求，反映了老師對(duì)“我”的殷切期望。

（6）短文結(jié)尾有什么好處？下列說法中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.點(diǎn)明中心，表達(dá)了“我”實(shí)現(xiàn)畫家夢(mèng)的驕傲與自豪。B.點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，抒發(fā)了“我”對(duì)老師的感激、贊美與懷念之情。C.總結(jié)全文，引發(fā)思考，表達(dá)了“我”對(duì)老師的無(wú)比懷念。（7）文中班主任是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)至少選擇其中兩處作具體分析。17．（30分）??回憶六年小學(xué)生活，我們不斷成長(zhǎng)。我們要感謝父母給了溫暖的家，感謝老師給了關(guān)愛和啟迪，感謝朋友陪伴成長(zhǎng)，感謝對(duì)手讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)……請(qǐng)以“有你，真好”為題，用第二人稱敘事，通過具體的事例表達(dá)真情實(shí)感，寫一篇不少于400字的習(xí)作，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。習(xí)作中不能出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名等。

??題目：有你，真好。

2023年四川省瀘州市龍馬潭區(qū)小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．【答案】圃聊籍寞?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋浩粤募?．【答案】B【解答】A.有誤，券：讀“quàn”時(shí)意思有用于買賣或債務(wù)的契據(jù)、木為券，雙方各執(zhí)其一，后用紙帛書寫。讀“xuàn”時(shí)意思為拱券。故“入場(chǎng)券”的“券”應(yīng)讀“quàn”?！班须s”的“雜”應(yīng)讀“zá”。B.正確。C.有誤，燕：讀“yàn”時(shí)。讀“yān”時(shí)。故“燕山”的“燕”應(yīng)讀“yān”。D.有誤，“剔除”的“剔”應(yīng)讀“tī”。故選：B。3．【答案】C【解答】A.有誤，萬(wàn)不得已：實(shí)在沒有辦法。故“萬(wàn)不得己”的“己”錯(cuò)誤。B.有誤，不可思議：形容事物非常奇特。故“不可思意”的“意”錯(cuò)誤。C.正確。D.有誤，見微知著：見到事物的細(xì)微跡象就能知道它的發(fā)展趨勢(shì)或結(jié)果。故選：C。4．【答案】D【解答】A.死得其所：形容死得有意義、有價(jià)值。B.別有用心：另有不可告人的企圖。與語(yǔ)境不相符。C.無(wú)濟(jì)于事：對(duì)事情起不到幫助作用。與語(yǔ)境不相符。D.獨(dú)出心裁：想出的辦法與眾不同。與語(yǔ)境相符。故選：D。5．【答案】C【解答】A.不同，“非然也”指不是這樣。然而：用在句子中表轉(zhuǎn)折。B.不同，為是其智弗若與：能說這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎。惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教導(dǎo)，無(wú)意義。C.相同，通國(guó)之善弈者也：弈秋。故“善”指擅長(zhǎng)，善于作戰(zhàn)。D.不同，我以日初出遠(yuǎn)：我認(rèn)為太陽(yáng)剛初升時(shí)離我們遠(yuǎn)。以子之矛：用你的矛來攻擊你的盾。故選：C。6．【答案】A【解答】見怪不怪：意思是看到怪異的現(xiàn)象不要大驚小怪；指遇到不常見的事物或意外情況。不足為奇：意思是某種事物或現(xiàn)象很平常，沒有什么奇怪的。習(xí)以為常：意思是指某種事情經(jīng)常去做，或某種現(xiàn)象經(jīng)常看到。前所未有：以前從來沒有過。聞所未聞：所聽到的事從來未曾聽過；多指道理、奇特。屢見不鮮：常常見到，并不新奇。絕無(wú)僅有：意思是只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。根據(jù)語(yǔ)境，填“見怪不怪”和“不足為奇”。故選：A。7．【答案】C【解答】A.運(yùn)用了擬人的修辭手法，將鳥兒和露珠賦予人的行為——呼喚和交換眼神。B.運(yùn)用了擬人的修辭手法，將風(fēng)賦予人的行為——潛入。C.運(yùn)用了夸張的修辭手法，用“千斤重”來形容碗的重量。D.運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“他”賦予人的行為——跨過和飛走。故選：C。8．【答案】D【解答】A.“路遙知馬力，日久見人心”意為路途遙遠(yuǎn)；經(jīng)歷的事情多了，才可識(shí)別人心的善惡好歹。B.“有意栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭”的意思是用心盡力去做某件事情卻沒有自己想要的結(jié)果，或者是不在乎。不符合題意。C.“莫道君行早，更有早行人”的意思：別說你出發(fā)得早。多指辦事已被別人搶先下手了。D.常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)：意思是在過富有的生活的時(shí)候，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來回想以前的美好生活。根據(jù)意思，應(yīng)選D。故選：D。9．【答案】D【解答】A、C兩句出自課文《那個(gè)星期天》、時(shí)間變化的描寫表現(xiàn)了自己失望。B．句中運(yùn)用擬人的手法，寫出人物快樂的心情。D．這是對(duì)翠鳥動(dòng)物的描寫、靈活的特點(diǎn)。故選：D。10．【答案】B【解答】A.不符合題意?！半娔X已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，打印速度又快。B.符合題意。C.不符合題意。“寫字是為了互相交流，而且電腦打的字更方便保存，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展”是反方觀點(diǎn)“電腦時(shí)代不需要練字”的材料。D.不符合題意。“現(xiàn)在許多單位都提倡無(wú)紙化辦公，不符合環(huán)保理念”是反方觀點(diǎn)“電腦時(shí)代不需要練字”的材料。故選：B。11．【答案】A【解答】A.有誤，《臘八粥》主要寫了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，展現(xiàn)了一幅淳樸、溫馨的圖景。B、C、D正確。故選：A。12．【答案】×，√，√，√，√【解答】（1）有誤，“挪”用音序查字法，再查音節(jié)“nuo”。（2）（3）（4）（5）正確。故答案為：（1）F；（2）T；（3）T；（4）T；（5）T。13．【答案】（1）輕煙吹散蒸融什么痕跡；（2）固有一死重于泰山輕于鴻毛?！窘獯稹浚?）考查了現(xiàn)代詩(shī)文默寫。過去的日子如輕煙，如薄霧。我留著些什么痕跡呢。（2）考查了現(xiàn)代詩(shī)文默寫。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或輕于鴻毛。故答案為：（1）輕煙吹散什么痕跡；（2）固有一死重于泰山。14．【答案】安靜教室里安靜得連一根針掉到地上都能聽到?！窘獯稹靠疾閷懣鋸埦洹？鋸埦褪菫榱私沂荆泳唧w形象地展示事物特征，加強(qiáng)渲染力。用夸張的方法寫“安靜”如：教室里靜得連一根針掉到地上都能聽到。故答案為：安靜教室里安靜得連一根針掉到地上都能聽到。15．【答案】（1）423推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作；（2）大部分中小學(xué)生每天閱讀時(shí)間低于1小時(shí)；（3）書是人類進(jìn)步的階梯，通過閱讀，可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，豐富學(xué)識(shí)，時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，有的，趕緊閱讀吧。去知識(shí)的海洋里遨游！【解答】（1）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力，思考題目中的重點(diǎn)信息，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析，世界讀書日是每年的4月23日。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力，思考題目中的重點(diǎn)信息，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括，由“《中小學(xué)讀寫現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告（2019）》顯示。（3）本題考查思維拓展。通過閱讀材料一、二、三，總是抱怨沒有時(shí)間閱讀的同學(xué)說的話寫下來即可，注意語(yǔ)句通順，合理即可。故答案為：（1）423；（2）大部分中小學(xué)生每天閱讀時(shí)間低于2小時(shí)；（3）書是人類進(jìn)步的階梯，通過閱讀，開闊眼界，時(shí)間，只要愿擠，趕緊閱讀吧！16．【答案】（1）①指的是想說而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。文中指“我”害怕老師生氣想說而不敢說。②滿臉堆笑的樣子。文中指被老師改過后的頭像笑起來的樣子。（2）“那你說說，你畫的是我什么時(shí)候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說?！保?）文章主要寫了“我”畫了一張老師的頭像被老師發(fā)現(xiàn)了，“我”害怕老師責(zé)罵我，但出人意料的是老師不但沒有生氣還鼓勵(lì)“我”，最后“我”成了一位青年畫家。（4）①老師非常的生氣；②消除“我”的恐懼；原諒“我”的不禮貌；（5）C；（6）B；（7）是個(gè)不茍言笑、做事認(rèn)真的人，更是個(gè)富有教育經(jīng)驗(yàn)，機(jī)智、善良、寬容的人，是一個(gè)能呵護(hù)學(xué)生心靈的好老師?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)的解釋。①囁嚅：指的是想說而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。②笑容可掬：滿臉堆笑的樣子。文中指被老師改過后的頭像笑起來的樣子。（2）考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號(hào)有9種、括號(hào)、省略號(hào)、連接號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)，你畫的是我什么時(shí)候的神態(tài)，用引號(hào)，用逗號(hào)，盡管說”為老師說的話。故答案為：“那你說說？”老師笑了，盡管說?！保?）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。首先應(yīng)該看每一段主要寫的是什么，通過比較找到主要內(nèi)容。結(jié)合“十八年前，自認(rèn)為對(duì)畫畫獨(dú)具天賦；結(jié)合“有一天、長(zhǎng)著鷹鉤鼻子。同學(xué)們進(jìn)來了。因?yàn)榇蠹抑溃钌畹亓粼谖业男牡?，我終于成了一名全國(guó)小有名氣的青年畫家，然后是墻報(bào)上。逢人我便提起，讓我實(shí)現(xiàn)了畫家夢(mèng)”可以概括為：文章主要寫了“我”畫了一張老師的頭像被老師發(fā)現(xiàn)了，但出人意料的是老師不但沒有生氣還鼓勵(lì)“我”。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。①文章寫了“我”畫了一張老師的頭像被老師發(fā)現(xiàn)了，沒有人做聲。②解答時(shí)要閱讀全文來分析，并沒有罵“我”，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，老師這樣做的目的首先是為了消除“我”的緊張情緒，但是老師通過這以動(dòng)作原諒了“我”的不禮貌，因?yàn)椤拔摇庇掠诔姓J(rèn)。（5）考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“魚兒在水里才能遨游？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫家的著作上”可知，引起同學(xué)們的思考強(qiáng)調(diào)了畫應(yīng)該出現(xiàn)的地方，既對(duì)“我”在黑板上畫畫提出了委婉的批評(píng)，鼓勵(lì)“我”。故選C。（6）考查句段的作用。結(jié)合“十八年后。畫作先是出現(xiàn)在畫本上，直至漫畫家的著作上，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì)。”可知，首尾呼應(yīng)、贊美與懷念之情。（7）本題考查人物形象描寫與分析。概括人物形象，精神品質(zhì)。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、動(dòng)作；從正面；細(xì)節(jié)描寫、襯托手法等入手，分析人物的性格特點(diǎn)，懂得寬容，而是借用這個(gè)教育我們?nèi)绾螌懽?，說明老師懂得引導(dǎo)教學(xué)。故答案為：（1）①指的是想說而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。文中指“我”害怕老師生氣想說而不敢說。②滿臉堆笑的樣子。文中指被老師改過后的頭像笑起來的樣子。（2）“那你說說，你畫的是我什么時(shí)候的神態(tài)，“不要怕。”（3）文章主要寫了“我”畫了一張老師的頭像被老師發(fā)現(xiàn)了，“我”害怕老師責(zé)罵我，最后“我”成了一位青年畫家。（4）①老師非常的生氣；②消除“我”的恐懼；原諒“我”的不禮貌；（5）C；（6）B；（7）是個(gè)不茍言笑、做事認(rèn)真的人，機(jī)智、寬容的人。17．