新教科版2021-2022四年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃(定稿)

新教科版四年級科學(xué)（下冊）教學(xué)計劃2一、學(xué)生學(xué)情分析1.慣較差不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識因而學(xué)生對基知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2.接觸大自然更沒有得到大人和老師及時周到的指導(dǎo)使學(xué)生沒能很好地在察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3.兒童心理分析在小學(xué)階段兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究望他們樂于動手操作具體形象的物體而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)濃厚的興趣。4.但由于學(xué)生年齡的局限觀察的深度準確度還不夠觀察或描述的方學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重在本學(xué)科上所能投入的精力有限有些活動只是形式上走過場，部分學(xué)生只是喜歡湊熱鬧而沒能深入研究。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)活動培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解使他們學(xué)會究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析第一單元主題是“植物的生長變化”，本單元分為八課,分別是《種子里孕育著新生命《種植鳳仙花《種子長出了根《莖和葉《鳳仙花開花了《實和種子》《種子的傳播》《鳳仙花的一生》,按照植物自然生長的順序編排。從播種到收,從發(fā)芽到結(jié)果,依次展開對植物生長過程的觀察和記錄,對植物各部分的觀察和探究本單元精選了鳳仙花這種既常見又各有典型特征的植物作種植和觀察對,按照自然順序編排內(nèi)容,從播種到收獲,按照植物的生長過程依次展開對其種子、根、莖、葉、果實形態(tài)的觀察和作用的探究,最后抽象概括出綠色開花植物生長過程的共同特征本單元既注重學(xué)生動手實踐能力觀察記能力、實驗探究能力的提升,也注重學(xué)生抽象概括能力的培養(yǎng)。第二單元主題是“電路”，一共由八課組成，分別是《電和我們的生活》絕緣體《電路中的開關(guān)究能力與邏輯思維能力的培養(yǎng)，圍繞簡單“電路”的組成以及連接漸進式展開箱里是怎樣連接的等一些探究活動來落實電路主題，介紹電的來源、電的用途安全用電等知識在本單元的學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理分析判斷等方式看待每一個實踐活動，將理性思維貫穿到整個電路概念的形成與建立過程中同時一定要引導(dǎo)學(xué)生格外重視用電安全。元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的相關(guān)知識初步掌握一些科學(xué)觀察方法激發(fā)學(xué)生對探究巖石和土壤的興趣提升保護自然資源的意識。小學(xué)生對于巖石和土壤有一定的了解，但是并不熟悉，更談不上研究，而對于礦物就非常陌生了因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣引發(fā)學(xué)習(xí)動機和探究意愿為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種子引導(dǎo)學(xué)生認識并了解巖石礦物和土壤并懂得保護這些資源的重要性三、教學(xué)目標1.亡的過程。2.物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實、種子幫助植物繁殖后代。3．植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。4.能通過種植、觀察、記錄與探究,認識植物的生長過程以及植物各部分的形態(tài)與功能。5.知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的方法。6.引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。7.能夠利用簡易的檢測裝置，識別導(dǎo)體和絕緣體。8.能夠運用所學(xué)的有關(guān)電的知識和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的秘密。9.知道電是日常生活中的一種重要的能源，能夠列舉電的重要用途。10.知道用電安全的常識，形成安全用電的意識。11.能利用觀察、實驗、比較等多種方法，探究常見巖石和礦物具有不同的特征。12.土壤的形成是巖石風(fēng)化作用的結(jié)果，具有一定的成分，按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。13.認識到巖石和土壤的重要性，懂得巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)該保護自然資源并合理開發(fā)與利用。14.在教師指導(dǎo)下，能運用分析、推理等思維方法，將事實與認識相關(guān)聯(lián)，形成對問題的解釋。15.既能用圖畫、文字、數(shù)據(jù)記錄植物的生長過程，又能抽象概括出植物生長過程的共同特征。16.樂于探究植物的奧秘,堅持對植物進行照料、觀察、記錄與探究四、教學(xué)重難點1.探究植物根莖葉花果實種子的結(jié)構(gòu)以及作用懂得不同植物根莖、葉、花、果實、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物多樣性。2.知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的方法。3.引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。4.能夠運用所學(xué)的有關(guān)電的知識和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的秘密。5.知道用電安全的常識，形成安全用電的意識。6.能利用觀察實驗比較等多種方法探究常見巖石和礦物具有不同的征。7.探究沙質(zhì)土黏質(zhì)土和壤土的不同性質(zhì)和特點懂得巖石礦物和土壤人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)該保護自然資源并合理開發(fā)與利用。8.成對問題的解釋。9.樂于探究植物的奧秘,堅持對植物進行照料、觀察、記錄與探究。五、信息技術(shù)使用設(shè)想1.互聯(lián)網(wǎng)+教育以超人的速度撲面而來，作為教師，要想真正駕馭這樣信息化下新型學(xué)生必須努力提升自已信息技術(shù)水平積極推進交互式電子白板與AR技術(shù)、TBL智慧課堂等信息技術(shù)在科學(xué)課堂教學(xué)中有效融合應(yīng)用。2.用互聯(lián)網(wǎng)資源備好每一節(jié)吸引學(xué)生課。3.非常簡單而互聯(lián)網(wǎng)資源豐富在教學(xué)中要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源把運用在課中，來充實自己的科學(xué)工作者素養(yǎng)和知識體系，拓展學(xué)生的視野。4.通過課件微視頻等信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)過程突破教學(xué)中的重難點六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實注重證據(jù)大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。具體措施：1.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)想法只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化才能做出正確的教判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。2.特點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認識基礎(chǔ)。3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄教科書中給出了各單元相應(yīng)的錄教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較修正教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查4.進行描述的內(nèi)容很多有些甚至是實驗過程的描述這種描述能夠幫助學(xué)生提科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5.們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。周次時周次時間教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注12.21---2.25開學(xué)準備第一單元：1.種子里孕育著新生命122.28--3.42.種植鳳仙花3.種子長出了根233.7--3.114.莖和葉5.鳳仙花開花了243.14--3.186.果實和種子7.種子的傳播253.21--3.258.鳳仙花的一生整理和復(fù)習(xí)263.28--4.1第二單元：1.電和我們的生活2.點亮小燈泡274.4--4.83.簡易電路1清明節(jié)84.11--4.154.電路出故障了5里面是怎樣連接的294.18--4.22期中測試2教教學(xué)進度表104.25--4.296.導(dǎo)體和絕緣體7.電路中的開關(guān)2周次 104.25--4.296.導(dǎo)體和絕緣體7.電路中的開關(guān)211 5.2--5.6

教 學(xué) 內(nèi) 容8.模擬安裝照明電路

節(jié)數(shù) 備注1 勞動節(jié)第三單元：12 5.9--5.13 1.巖石與土壤的故事 22.認識幾種常見的巖石13 5.16