【初中語(yǔ)文】+第4課《孫權(quán)勸學(xué)》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第一單元

4孫權(quán)勸學(xué)二、揣摩文章語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物的方法，體會(huì)勸學(xué)之妙。三、培養(yǎng)好學(xué)精神，提升人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、反復(fù)朗讀，積累文言字詞，感知文章內(nèi)容。讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧演算使人精密，哲理使人深刻道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯寫(xiě)作背景本文節(jié)選自《資治通鑒》卷六十六（中華書(shū)局1956年版）。題目是編者加的。建安十三年（208），孫權(quán)和劉備在赤壁之戰(zhàn)中大破曹操軍隊(duì)。建安十五年（210）孫權(quán)手下的大將周瑜病逝，魯肅接替周瑜統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)。魯肅勸孫權(quán)將荊州南郡借給劉備共拒曹操，后劉備又取得益州，曹、劉、孫三方鼎峙的局面形成了。文章所敘故事就發(fā)生在此時(shí)?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部（編年體通史），記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒(治理朝政的歷史借鑒）。

司馬光（1019－1086）字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。作者作品簡(jiǎn)介：讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)卿豈治經(jīng)為博士邪孰即更刮目相待遂qīngqǐyé

shúsuì文詞對(duì)應(yīng)解釋

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！推托。古代君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱。當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《春秋》等書(shū)。事務(wù)古時(shí)王侯的自稱通“耶”，語(yǔ)氣詞。當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。當(dāng)初對(duì)……說(shuō)用難道文詞對(duì)應(yīng)解釋

但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。粗略地閱讀。于是了解歷史。見(jiàn)，了解。往事，指歷史。比得上以和為連用，認(rèn)為好處只、只是文詞對(duì)應(yīng)解釋

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”到、等到軍事方面或政治方面的才干和謀略。原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙，意思是人沒(méi)有學(xué)問(wèn)，泛指缺少學(xué)識(shí)文才的人。經(jīng)過(guò)不再是十分如今、現(xiàn)在文詞對(duì)應(yīng)解釋

蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。重新另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。長(zhǎng)兄，這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱。認(rèn)清事物為什么于是表順承，就無(wú)實(shí)義

初，權(quán)謂/呂蒙曰：“卿今/當(dāng)涂掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以/軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪！但當(dāng)/涉獵，見(jiàn)/往事耳。卿言/多務(wù)，孰若孤？孤/常讀書(shū)，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見(jiàn)事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別。全班齊讀課文，注意讀音準(zhǔn)確，停頓正確。根據(jù)課文注釋，翻譯全文。

初，權(quán)謂/呂蒙曰：“卿今/當(dāng)涂掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以/軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪！但當(dāng)/涉獵，見(jiàn)/往事耳。卿言/多務(wù)，孰若孤？孤/常讀書(shū)，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見(jiàn)事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別。當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為大有益處。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干和謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了?。　濒斆C于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。參考譯文1.課文怎樣表現(xiàn)呂蒙的學(xué)習(xí)效果的？通過(guò)呂蒙和魯肅的“議論”（側(cè)面）來(lái)表現(xiàn)的。2.魯肅和呂蒙一番交談后，有何舉動(dòng)？3.“學(xué)”是文章的一條線索，請(qǐng)據(jù)此來(lái)概括課文的情節(jié)。大驚——拜蒙母——結(jié)友而別孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅嘆學(xué)孫權(quán)是如何勸學(xué)的？卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。ń沂緦W(xué)習(xí)的必要性）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

（學(xué)習(xí)的目的、方法）卿言多務(wù)，孰若孤？（委婉的批評(píng)）孤常讀書(shū)，自以為大有所益。（現(xiàn)身說(shuō)法，讀書(shū)的益處）為什么“士別三日，即更刮目相待”？

因?yàn)榍闆r在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。魯肅為什么與呂蒙結(jié)友？魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才，二人志趣相投。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，從側(cè)面進(jìn)一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。孫權(quán)勸學(xué)（詳

寫(xiě)）孫權(quán)勸學(xué)——不學(xué)（懇切）

吳下阿蒙（略

寫(xiě)）孫權(quán)又勸——就學(xué)（關(guān)心）

刮目相看（側(cè)面描寫(xiě)）魯肅嘆學(xué)——結(jié)友（驚贊）

非復(fù)吳下阿蒙

本文寫(xiě)的是呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)，進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事，說(shuō)明了人只要學(xué)習(xí)就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，突出了讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性和作用，勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)。文章主題閱讀下面一段文字，按要求作答。漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書(shū)。有時(shí)疲倦了，想睡覺(jué)，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會(huì)被繩子拉醒。戰(zhàn)國(guó)人蘇秦讀書(shū)欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個(gè)故事合成成語(yǔ)A___________，用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習(xí)。其實(shí)，還有許多成語(yǔ)高度概括了古代那些勤奮讀書(shū)的人和事，如B___________，C____________，D____________……1.請(qǐng)結(jié)合文意，在上面橫線上寫(xiě)出A、B、C、D處的成語(yǔ)。懸梁刺股囊螢映雪程門(mén)立雪鑿壁偷光2.如果你有一同學(xué)成績(jī)特差，還特怕吃苦，特怕困難，請(qǐng)你至少用一個(gè)上面所填的成語(yǔ)寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話，讓他能重新鼓起學(xué)習(xí)的信心。請(qǐng)注意語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________