《比較學前教育學》考試題庫與答案一

《比較學前教育學》

單選題(3)

(1)

皮亞杰把外界現實納入已有認知結構中去的過程，是主體對環(huán)境能動適應的一種形式稱為:

A同化

B順應

C平衡化

D成熟

正確答案:A

(2)

在日托中，2歲以上的兒童成人和兒童的比例：

A1：6

B1：7

C1：5

D1：8

正確答案:B

(3)

美國幼兒園的招收對象是：

A0-6歲兒童

B0-3歲兒童

C2-5歲兒童

D5歲兒童

正確答案:D

考前練兵-試題詳解

多選題(4)

(1)

日本明確規(guī)定幼兒園的設施和設備的法規(guī)有：()

A《保育大綱》

B《幼兒園令》

C《幼兒園設置標準》

D-

正確答案:AC

(2)

運用歷史學的方法，著重對決定教育的各種因素進行分析的教育家是:

A朱利安

B薩德勒

C康德爾

D施奈德

E漢斯

正確答案:DE

(3)

日托的形式有：

A家庭保育

B日托中心

C雇主資助的日托

D政府資助的日托

E非正式的兒童保育

正確答案:ABCDE

(4)

蒙臺梭利學校的教育內容括：

A日常生活練習

B感知覺練習

C初步的知識學習

D-

正確答案:ABC

考前練兵-試題詳解

判斷題(29)

(1)

前蘇聯在《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》、《統(tǒng)一勞動學?；驹瓌t》中規(guī)定，6—8歲的兒童實行

免費的幼兒園義務教育。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(2)

通過控制環(huán)境中的刺激就可以改進和塑造兒童的行為是認知發(fā)展理論課程模式的主要觀點。

A錯誤

B正確

正確答案:A

(3)

1873年，皮博迪開始把幼兒園作為公立學校組成部分的實驗并取得了成功。

A錯誤

B正確

正確答案:A

(4)

各地區(qū)發(fā)展不平衡是日本幼兒教育當前的問題之一。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(5)

體驗原理是日本幼兒園教師要遵循的主要方法原理。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(6)

日本、法國、比利時、意大利、瑞士等國的學前教育機構屬于拉丁一歐洲模式。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(7)

發(fā)展的原理是日本幼兒園教師要遵循的主要方法原理。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(8)

不管兒童的行為如何，成人要通過尊重、接受、安慰促進其自我價值感的發(fā)展是適合兒童發(fā)

展的早期教育方案在成人與兒童相互作用方面的原則之一。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(9)

教師積極地指導兒童的活動和行為，直到兒童形成期望的行為是行為主義理論課程模式的

教育原則。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(10)

幼兒園的編制與各成員的職責有統(tǒng)一的規(guī)定是前蘇聯學前教育機構的特點之一。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(11)行為主義理論課程模式的哲學基礎是浪漫主義哲學。

A錯誤

B正確

正確答案:A

（12）日本的保育界強調要在理解孩子發(fā)展階段的基礎上去進行保育。

A錯誤

B正確

正確答案:B

（13）皮亞杰認為8-12歲兒童屬于前運算階段。

A錯誤

B正確

正確答案:A

（14）日本國立幼兒園由公共團體設立。

A錯誤

B正確

正確答案:A

（15）日本私立幼兒園的經費由設立幼兒園的團體或個人負責。

A錯誤

B正確

正確答案:B

（16）日本幼兒園教師資格證書的授予者為文部省大臣。

A錯誤

B正確

正確答案:A

（17）日本實施幼兒園教師資格證書制度。

A錯誤

B正確

正確答案:B

（18）學科形成階段比較教育研究方法上的特征是綜合研究。

A錯誤

B正確

正確答案:A

（19）重視強化技術是行為主義理論課程模式的主要特點。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(20)比較學前教育學的研究方法以文獻法為主。

A錯誤

B正確

正確答案:A

(21)美國的幼兒園以半日制為主。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(22)美國人認為，教育幼兒是一種高度專業(yè)化的職業(yè)，必須由訓練有素并持有證書的人

來承擔。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(23)蒙臺梭利教育法是以有準備的環(huán)境、教師和教具三個要素組成。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(24)20世紀三四十年代，美國開展了進步主義幼兒園運動。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(25)倡導多元化教育是世界各國學前教育發(fā)展的趨勢。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(26)1918年，前蘇聯在莫斯科建立了世界上第一所國立學前教育專業(yè)高等學府一一學前

教育學院。

A錯誤

B正確

正確答案:A

(27)嘗試不分年級的教育是世界各國學前教育發(fā)展的趨勢。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(28)前蘇聯幼兒園招收3-6歲的兒童。

A錯誤

B正確

正確答案:B

(29)在美國，培養(yǎng)學前教育師資采用多層次、不同規(guī)格的辦法。

A錯誤

B正確

正確答案:B

考前練兵-試題詳解

論述題(4)

(1)美國學前教育的發(fā)展趨勢是什么？

正確答案：

答案解析：

(1)政府加大投入,滿足不同教育需求；

(2)立足于兒童的全面發(fā)現,增強課程的綜合性；

(3)促進早期學習標準與“發(fā)展適宜性”教育的有效融合。

(2)高瞻課程的內容包括哪些？

正確答案：

答案解析:高瞻課程(HighScope)又稱海伊斯科普課程,是由韋卡特和他的同事在1962年創(chuàng)

建的課程。高瞻課程以主動學習為核心，圍繞兒童發(fā)展所必須的一系列關鍵經驗創(chuàng)設學習環(huán)

境,引發(fā)兒童與環(huán)境相互作用的活動,從而支持兒童的發(fā)展。高瞻課程的內容來源于兒童的興

趣和關鍵經驗兩種資源,這里關鍵經驗是對兒童一系列社會的、認知的和身體發(fā)展情況的描

述。高瞻課程的主要內容包括:創(chuàng)造性表征、語言和文學、社會性和主動性、運動、音樂、

分類、排序、數、空間、時間10個方面58條關鍵經驗，以此作為制定課程和進行評價的指

標。

（3）世界學前教育的發(fā)展趨勢是什么？

正確答案：

答案解析：

（一）大力推進學前教育普及；

（二）積極發(fā)揮學前教育促進社會公平的功能；

（三）促進學前教育一體化；

（四）注重學前教育機構的質量評價。

（4）

英國早期專業(yè)教師的認證標準是什么？

正確答案：

答案解析：2008年9月，英國兒童工作者發(fā)展委員會頒布了針對0-5歲兒童優(yōu)秀教師的《早

期專業(yè)教師認證標準指南》。在《早期專業(yè)教師認證標準指南》中，針對早期專業(yè)教師提出

了六個方面的標準,規(guī)定了早期專業(yè)教師在此階段應達到的標準和要求,包括:專業(yè)知識和理

解;進行有效的教育活動實踐；兒童的關系；同兒童的家人和照顧者進行交流與合作；團隊精

神和協作;專業(yè)發(fā)展。

考前練兵-試題詳解

簡答題（7）

（1）簡答比較學前教育的意義。

正確答案：

答案解析：

（1）擴大學習者的眼界和視野,加深對學前教育的認識；

⑵培養(yǎng)了學習者分析問題和解決問題的能力；

（3）推動本國學前教育的變革和發(fā)展；

(4)幫助世界各國、各地區(qū)制定學前教育政策；

(5)促進國際學前教育的交流與合作。

(2)英國學前教育課程的實施途徑有哪些？

正確答案：

答案解析：(1)一日活動；(2)區(qū)域活動；(3)游覽活動；(4)大型專題活動。

(3)德國學前教育機構類型有哪些？

正確答案：

答案解析:德國學前教育機構類型有傳統(tǒng)幼兒園；幼兒俱樂部或游戲所、兒童店；根據教育家

的名字命名的幼兒園;學校附設的幼兒園和學前班;特殊幼兒園;其他托幼機構(托兒所、“白

天的母親”、父母管理中心)。

(4)日本學前教育的發(fā)展趨勢是什么？

正確答案：

答案解析：

(1)積極推進幼保一元化改革；

⑵加強學前教育機構與家庭、社區(qū)的合作；

(3)重視提高學前教育師資質量。

(5)英國學前教育課程內容包括哪些？

正確答案：

答案解析:在2000年頒布的《基礎教育階段(3-5歲)課程指南》中，把基礎階段的課程內容

分為六大領域:個性、社會性和情感的發(fā)展;交流、語言和讀寫;解決問題、理解和算數;認識

和了解周圍的世界;身體發(fā)展;創(chuàng)造性發(fā)展。

(6)世界學前教育發(fā)展的基本經驗有哪些？

正確答案：

答案解析：

⑴政府承擔更多責任是學前教育發(fā)展的有力保障；

(2)學前教育課程改革是實現學前教育目標的重要保證；

⑶提高學前教育師資是提高學前教育質量的重要舉措。

(7)美國學前教育存在的問題有哪些？

正確答案：

答案解析：

(1)課程過于強調學業(yè)技能學習；

(2)教師資歷和待遇差異顯著；

⑶早期學習標準與“發(fā)展適宜性”教育的沖突。

考前練兵-試題詳解

名詞解釋(7)

(1)光譜方案

正確答案：

答案解析:光譜方案是由加德納和費爾德曼教授率領哈弗大學的零點方案工作組和塔伏茨大

學研究小組合作完成的，一種課程與評估相結合的方案，目的是使每個兒童的能力與長處在

富有材料和活動的環(huán)境與教育機會中得到發(fā)展。光譜方案的理論基礎是美國哈佛大學心理學

家加德納和塔伏茨大學心理學家費爾斯曼的非普遍理論。在此基礎上形成了光譜方案的8

大課程領域:機械和建構、科學、音樂、運動、數學、社會理解、語言、視覺藝術活動和8

大評估領域:運動、語言、數學、科學、社會理解力、視覺藝術、音樂、工作風格。

(2)游戲小組

正確答案：

答案解析:游戲小組是兒童在游戲中觀察、學習和參加社交活動的集體,它也是成人的組織，

因為成人是小組的支柱,為兒童提出各種游戲的建議,并在工作中使成人自己也得到發(fā)展。游

戲小組作為正規(guī)學前教育的過渡性輔助機構,其主要目的在于向兒童提供豐富的、有促進作

用的游戲活動,使兒童中得到健康發(fā)展。同時,也為家長們參加義務工作和學習育兒方法,提

供了理想的場所。

(3)比較學前教育

正確答案：

答案解析：比較學前教育是對當代世界各國、各地區(qū)的學前教育進行跨文化比較研究,揭示影

響學前教育發(fā)展的主要因素及其相互之間的關系，探索學前教育發(fā)展的規(guī)律及其發(fā)展趨勢，

以促進學前教育的國際交流與合作，改進本國、本地區(qū)學前教育的一門科學。并且它既是一

門應用科學,又是一門理論科學。

(4)《發(fā)展適宜性實踐》

正確答案：

答案解析：《發(fā)展適宜性實踐》(DAP)是全美幼兒教育協會(NAEYC)于1987年針對早期教育質

量提升而頒布的一個文件。《發(fā)展適宜性實踐》是在尊重兒童的基礎上促進兒童學習與發(fā)展

的一套教育哲學、理論框架、行動指南和評估標準，發(fā)展適宜性實踐活動對美國乃至全世界

的學前教育都產生了重要影響。"發(fā)展適宜性”的內涵主要包括:年齡適宜性,極早期教育必

須考慮兒童自身發(fā)展的年齡特點和